D.

Ekonomi

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : X (sepuluh)
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
1.1 Mensyukuri
sumberdaya Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian hasil
sebagai karunia dilakukan secara tidak belajar dilakukan
Tuhan YME dalam langsung (terintegrasi) dalam melalui observasi,
rangka pembelajaran KI 3 dan KI 4 penilaian diri,
pemenuhan penilaian antar
kebutuhan teman, dan jurnal
1.2 Mengamalkan (catatan
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
ajaran agama pendidik).
dalam
memanfaatkan
produk bank dan
lembaga
keuangan bukan
bank serta dalam
pengelolaan
koperasi
2.1 Bersikap jujur,
disiplin,tanggung
jawab, peduli,
kreatif,mandiri,
kritis dan analitis
dalam mengatasi
permasalahan
ekonomi
2.2 Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, kerjakeras,
sederhana,
mandiri, adil,
berani, peduli
dalam melakukan
kegiatan ekonomi

3.1 Mendeskripsikan  Konsep Mengamati Sikap 6 JP  Buku paket

konsep ilmu dasar Ilmu  Membaca pengertian Ilmu - ekonomi
ekonomi Ekonomi ekonomi, pembagian Ilmu Kemendikb
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
(pengertian, ekonomi, dan prinsip Pengetahuan ud
4.1 Menyajikan pembagian, ekonomi dari berbagai  Tes tertulis Kurikulum
konsep ilmu dan Prinsip sumber belajar yang relevan tentang konsep 2013
ekonomi Ilmu dasar ilmu  Buku-buku
Ekonomi) ekonomi dalam ekonomi
Menanya
bentuk objektif penunjang
 Mengajukan pertanyaan dan uraian yang
yang berkaitan dengan
 Tugas relevan
pengertian Ilmu ekonomi,
menyusun  Media
pembagian Ilmu ekonomi,
laporan (hasil massa
dan prinsip ekonomi
analisis dan cetak/
simpulan) dan elektronik
Mengumpulkan Informasi bahan paparan
 Mengumpulkan tentang konsep
data/informasi tentang dasar ilmu
pengertian Ilmu ekonomi, ekonomi
pembagian Ilmu ekonomi
dan prinsip ekonomi dari Keterampilan
berbagai sumber yang Unjuk kerja dalam
relevan kegiatan
diskusi/presentasi
Menalar/Mengasosiasi tentang konsep
dasar ilmu
 Menganalisis dan ekonomi
menyimpulkan
informasi/data serta
membuat hubungan antara
pengertian Ilmu ekonomi,
pembagian Ilmu ekonomi,
dan prinsip ekonomi
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu

Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil analisis
dan simpulan tentang
konsep dasar ilmu ekonomi
dalam berbagai bentuk
media (lisan dan tulisan)

3.2 Menganalisis  Masalah Mengamati Sikap 12 JP  Buku paket

masalah ekonomi ekonomi dan  Membaca tentang inti - ekonomi
dan cara cara masalah Kemendikb
mengatasinya mengatasiny ekonomi/kelangkaan, biaya Pengetahuan ud
a peluang, pilihan, skala  Tes tertulis Kurikulum
(kelangkaan, prioritas dalam tentang tentang 2013
biaya hubungannya dengan masalah  Buku-buku
peluang, pengalokasian sumber daya ekonomi dan ekonomi
4.2 Melaporkan hasil pilihan, ekonomi, dan pengelolaan cara penunjang
analisis masalah skala keuangan, cara mengatasi mengatasinya yang
ekonomi dan cara prioritas, masalah pokok ekonomi dalam bentuk relevan
mengatasinya pengelolaan (apa, bagaimana, untuk objektif dan  Media
keuangan, siapa), dengan uraian. massa
dan menggunakan sistem  Penugasan cetak/
permasalaha ekonomi yang berlaku dari (tugas studi elektronik
n pokok berbagai sumber belajar kasus) tentang
ekonomi) yang relevan kelangkaan
ekonomi yang
Menanya ada di daerah
sekitar
 Mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan inti  Tugas
masalah menyusun skala
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
ekonomi/kelangkaan, biaya prioritas
peluang, pilihan, skala kebutuhan dan
prioritas dalam pengelolaan
hubungannya dengan keuangan
pengalokasian sumber daya (personal,
ekonomi, dan, pengelolaan keluarga, dan
keuangan, cara mengatasi kegiatan usaha)
masalah pokok ekonomi
(apa, bagaimana, untuk
siapa) dengan menggunakan Keterampilan
sistem ekonomi yang Unjuk kerja dalam
berlaku kegiatan
diskusi/presentasi
Mengumpulkan Informasi laporan hasil
 Mengumpulkan analisis masalah
data/informasi tentang inti ekonomi dan cara
masalah mengatasinya
ekonomi/Kelangkaan, biaya
peluang, pilihan, skala
prioritas dalam
hubungannya dengan
pengalokasian sumber daya
ekonomi, dan, pengelolaan
keuangan, cara mengatasi
masalah pokok ekonomi
(apa, bagaimana, untuk
siapa) dengan menggunakan
sistem ekonomi yang
berlaku dari berbagai
sumber yang relevan.
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis informasi dan
data-data yang diperoleh
dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait dan
menentukan hubungan
antara inti masalah
ekonomi/Kelangkaan,
pilihan, biaya peluang, skala
prioritas dalam
hubungannya dengan
pengalokasian sumber daya
ekonomi, dan, pengelolaan
keuangan, cara mengatasi
masalah pokok ekonomi
untuk mendapatkan
simpulan dan membuat
rencana pemecahan
masalah ekonomi

Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil analisis
dan simpulan masalah
ekonomi serta cara
mengatasinyadalam
berbagai bentuk media
(lisan dan tulisan)

3.3 Menganalisis  Peran pelaku Mengamati Sikap 9 JP  Buku paket

 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
peran pelaku kegiatan  Pelaku-pelaku kegiatan - ekonomi
kegiatan ekonomi ekonomi ekonomi (Rumah Tangga Kemendikbu
Konsumsi, Rumah Tangga Pengetahuan d Kurikulum
4.3 Menyajikan peran Produksi, Pemerintah, dan  Tes tertulis 2013
pelaku kegiatan Masyarakat Luar Negeri), dalam bentuk  Buku-buku
ekonomi peran pelaku kegiatan objektif dan ekonomi
ekonomi, model diagram uraian tentang penunjang
interaksi pelaku peran pelaku yang relevan
ekonomi/circulair flow kegiatan  Media
diagram dari berbagai ekonomi cetak/elektr
sumber belajar yang relevan  Tugas onik
menyusun  Narasumber
Menanya laporan dan  Bila
bahan memungkin
 Mengajukan pertanyaan
presentasi kan dapat
yang berkaitan dengan
tentang peran mengakses
pelaku-pelaku kegiatan
pelaku kegiatan data dari
ekonomi (Rumah Tangga
ekonomi dan internet,
Konsumsi, Rumah Tangga
model diagram contoh:
Produksi, Pemerintah, dan
interaksi pelaku
Masyarakat Luar Negeri),
ekonomi
peran pelaku kegiatan
(circulair flow Error!
ekonomi, model diagram
diagram). Hyperlink
interaksi pelaku
ekonomi/circulair flow reference
diagram not valid.

Keterampilan
Mengumpulkan Informasi Unjuk kerja dalam
 Mengumpulkan kegiatan
data/informasi tentang diskusi/presentasi
pelaku-pelaku kegiatan
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
ekonomi, peran pelaku tentang peran
kegiatan ekonomi, model pelaku kegiatan
diagram interaksi pelaku ekonomi (pasar
ekonomi/circulair flow regional/global).
diagram dari berbagai
sumber belajar yang relevan

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis informasi dan
data-data yang diperoleh
dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait
serta menentukan
hubungan antara pelaku-
pelaku kegiatan ekonomi,
peran pelaku kegiatan
ekonomi, model diagram
interaksi pelaku
ekonomi/circulair flow
diagram untuk
mendapatkan simpulan
tentang peran pelaku
kegiatan ekonomi

Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil analisis
dan simpulan tentang peran
pelaku kegiatan ekonomi
dalam berbagai bentuk
media (lisan dan tulisan)
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu

3.4 Mendeskripsikan  Konsep Mengamati Sikap 24 JP  Buku paket

konsep pasar dan pasar dan  Membaca pengertian pasar, - ekonomi
terbentuknya terbentukny peran pasar dalam Kemendikbu
harga pasar a harga perekonomian, bentuk- Pengetahuan d Kurikulum
dalam pasar dalam bentuk dan struktur pasar  Tes tertulis 2013
perekonomian perekonomi dan ciri-cirinya, pengertian dalam bentuk  Buku-buku
an permintaan dan penawaran, objektif dan ekonomi
4.4 Melakukan (pengertian, faktor-faktor yang uraian tentang penunjang
penelitian tentang peran, memengaruhi permintaan pasar dalam yang relevan
pasar dan bentuk dan dan penawaran, kurva kegiatan  Media
terbentuknya struktur permintaan dan penawaran, perekonomian cetak/
harga pasar pasar, pergerakan di sepanjang  Tugas elektronik
dalam permintaan kurva dan pergeseran kurva menyusun  Bila
perekonomian dan (permintaan dan laporan hasil memungkin
penawaran) penawaran), hukum penelitian kan dapat
permintaan dan penawaran sederhana mengakses
serta asumsi-asumsinya, tentang peran data dari
proses terbentuknya harga pasar dalam internet,
keseimbangan, pengertian perekonomian contoh:
elastisitas dan macam- (barang dan http://adit1
macam elastisitas, faktor- jasa). 0411165.blo
faktor yang memengaruhi gspot.com/2
elastisitas permintaan dan 012/01/kon
penawarandari berbagai Keterampilan sep-dasar-
sumber belajar yang relevan Projek penelitian struktur-
sederhana tentang pasar-
peran pasar dalam dalam.html
perekonomian
Menanya
 Mengajukan pertanyaan
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
tentang peran pasar dalam
perekonomian, bentuk-
bentuk dan struktur pasar
dan ciri-cirinya, pengertian
permintaan dan penawaran,
faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan
dan penawaran, kurva
permintaan dan penawaran,
pergerakan di sepanjang
kurva dan pergeseran kurva
(permintaan dan
penawaran), hukum
permintaan dan penawaran
serta asumsi-asumsinya,
proses terbentuknya harga
keseimbangan, pengertian
elastisitas dan macam-
macam elastisitas, faktor-
faktor yang memengaruhi
elastisitas permintaan dan
penawaran.

Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan
data/informasi tentang
peran pasar dalam
perekonomian, bentuk-
bentuk dan struktur pasar
dan ciri-cirinya,pengertian
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
permintaan dan penawaran,
faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan
dan penawaran, kurva
permintaan dan penawaran,
pergerakan di sepanjang
kurva dan pergeseran kurva
(permintaan dan
penawaran), hukum
permintaan dan penawaran
serta asumsi-asumsinya,
proses terbentuknya harga
keseimbangan, pengertian
elastisitas dan macam-
macam elastisitas, faktor-
faktor yang memengaruhi
elastisitas permintaan dan
penawarandari beberapa
sumber yang relevan

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis dan
menyimpulkan
informasi/dataserta
membuat hubungan antara
peran pasar dalam
perekonomian, bentuk-
bentuk dan struktur pasar
dan ciri-cirinya, pengertian
permintaan dan penawaran,
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan
dan penawaran, kurva
permintaan dan penawaran,
pergerakan di sepanjang
kurva dan pergeseran kurva
(permintaan dan
penawaran), hukum
permintaan dan penawaran
serta asumsi-asumsinya,
proses terbentuknya harga
keseimbangan, pengertian
elastisitas dan macam-
macam elastisitas, faktor-
faktor yang memengaruhi
elastisitas permintaan dan
penawaran.

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
penelitian tentang peran
pasar dan terbentuknya
harga di pasar barang dan
jasa melalui berbagai
bentuk media (tulis dan
lisan)

3.5 Mendeskripsikan  Bank, Mengamati Sikap 15 JP  Buku paket

bank, lembaga lembaga  Pengertian bank dan - ekonomi
keuangan bukan keuangan lembaga keuangan bukan Kemendikb
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
bank, bank bukan bank, bank, fungsi bank dan Pengetahuan ud
sentral dan OJK Otoritas lembaga keuangan bukan  Tes tertulis Kurikulum
Jasa bank,jenis, prinsip kegiatan dalam bentuk 2013
4.5. Menyajikan peran Keuangan usaha, dan produk objektif dan  Buku-buku
dan produk bank, (pengertian, bankdan lembaga keuangan uraian tentang ekonomi
lembaga fungsi, jenis, bukan bank, pengertian bank, dan penunjang
keuangan bukan prinsip bank sentral, fungsi, tugas lembaga yang
bank, Bank kegiatan dan wewenang Bank keuangan relevan
Sentral dan usaha,dan Indonesia sebagai Bank bukan bank,  Media
Otoritas Jasa produk) Sentral Republik Indonesia, bank sentral cetak/
Keuangan (OJK) stabilitas sistem keuangan, dan OJK elektronik
pengertian OJK, fungsi,  Tugas  www.bi.go.i
tugas, dan wewenang OJK menyusun d
dengan menggunakan laporan dan  www.ojk.go.
berbagai sumber belajar bahan id
yang relevan presentasi  www.idx.co.i
tentang peran d
Menanya dan produk  http://www.
 Bertanya dan berdiskusi bank dan bimbie.com/
untuk mendapatkan lembaga otoritas-
klarifikasi tentang keuangan jasa-
pengertian bank dan bukan bank, keuangan.ht
lembaga keuangan bukan bank sentral, m(bila
bank, fungsi bank dan dan OJK memung
lembaga keuangan bukan kinkan)
bank, jenis, prinsip  Undang-
kegiatan usaha, dan produk Keterampilan undang
bankdan lembaga keuangan Unjuk kerja dalam No.21 tahun
bukan bank, pengertian mendemonstrasika 2011
bank sentral, fungsi, tugas n peran dan tentang OJK
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
dan wewenang Bank produk bank dan  Undang-
Indonesia sebagai Bank lembaga keuangan undang No.
Sentral Republik Indonesia, bukan bank, bank 23 Tahun
stabilitas sistem keuangan, sentral, dan OJK 1999 junto
pengertian OJK, fungsi, UU No. 3
tugas, dan wewenang OJK Tahun 2004
junto No. 6
Mengumpulkan Informasi Tahun 2009
tentang BI
 Mengumpulkan
data/informasi pengertian  Undang-
bank dan lembaga undang No.
keuangan bukan bank, 10 Tahun
fungsi bank dan lembaga 1998
keuangan bukan bankjenis, tentang
prinsip kegiatan usaha, dan Perbankan
produk bankdan lembaga  Undang-
keuangan bukan bank, undang No.
pengertian bank sentral, 21 Tahun
fungsi, tugas dan wewenang 2008
Bank Indonesia sebagai tentang
Bank Sentral Republik Perbankan
Indonesia, stabilitas sistem Syariah
keuangan, pengertian OJK,  Buku
fungsi, tugas, dan ekonomi
wewenang OJK dari penunjang
berbagai sumber belajar lain
yang relevan (Buku
panduan
guru
tentang
Ekonimi
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
Menalar/Mengasosiasi SMA/MA
 Menganalisis dan muatan
menyimpulkan kebanksentr
informasi/data serta al an yang
menghubungkannya diterbitkan
antarapengertian bank dan Bank
lembaga keuangan bukan Indonesia
bank, fungsi bank dan dan
lembaga keuangan bukan Kementeria
bank jenis, prinsip kegiatan n
usaha, dan produk Pendidikan
bankdan lembaga keuangan dan
bukan bank, pengertian Kebudayaan
bank sentral, fungsi, tugas )
dan wewenang Bank
Indonesia sebagai Bank
Sentral Republik Indonesia,
stabilitas sistem keuangan,
pengertian OJK, fungsi,
tugas, dan wewenang OJK
berdasarkan data/informasi
yang sudah dikumpulkan

Mengomunikasikan
 Menyusun laporan dan
mempresentasikannya
dalam bentuk lisan dan
tulisan tentang peran dan
produk bank dan lembaga
keuangan bukan bank,
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
bank sentral serta OJK

3.6 Mendeskripsikan  Sistem Mengamati Sikap 12 JP  Buku paket

sistem pembayaran  Pengertian sistem - ekonomi
pembayaran dan dan alat pembayaran, peran Bank Kemendikbu
alat pembayaran pembayaran Indonesia dalam sistem Pengetahuan d Kurikulum
pembayaran,  Tes tertulis 2013
4.6 Menyimulasikan penyelenggaraan sistem dalam bentuk  Buku-buku
sistem pembayaran nontunai oleh objektif dan ekonomi
pembayaran dan Bank Indonesia, sejarah uraian tentang penunjang
alat pembayaran uang, pengertian uang, sistem yang relevan
fungsi, jenis dan syarat pembayaran (Buku
uang, unsur pengaman dan alat panduan
uang rupiah, pengelolaan pembayaran guru tentang
uang rupiah oleh Bank  Tugas Ekonimi
Indonesia, dan jenis-jenis menyusun SMA/MA
alat pembayaran nontunai laporan dan muatan
dari berbagai sumber bahan kebanksentr
belajar yang relevan penyajian al an yang
tentang sistem diterbitkan
Menanya pembayaran Bank
alat Indonesia
 Bertanya dan berdiskusi
pembayaran, dan
untuk mendapatkan
dan unsur Kementerian
klarifikasi tentang
pengaman uang Pendidikan
pengertian sistem
rupiah dan
pembayaran, peran Bank
Kebudayaan)
Indonesia dalam sistem
pembayaran,  Media
Keterampilan cetak/
penyelenggaraan sistem
pembayaran nontunai oleh Unjuk kerja dalam elektronik
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
Bank Indonesia, sejarah menyimulasikan  Undang-
uang, pengertian uang, sistem undang
fungsi, jenis dan syarat pembayaran dan Republik
uang, unsur pengaman alat pembayaran Indonesia
uang rupiah, pengelolaan No. 7 tahun
uang rupiah oleh Bank 2011
Indonesia, dan jenis-jenis Tentang
alat pembayaran nontunai. Mata Uang
 Peraturan
Mengumpulkan Informasi Bank
 Mengumpulkan Indonesia
data/informasi tentang No.6
pengertian sistem /14/PBI/20
pembayaran, peran Bank 04 tanggal
Indonesia dalam sistem 22 Juni
pembayaran, 2004
penyelenggaraan sistem tentang
pembayaran nontunai oleh Pengeluaran,
Bank Indonesia, sejarah Pengedaran,
uang, pengertian uang, Pencabutan,
fungsi, jenis dan syarat Penarikan
uang, unsur pengaman dan
uang rupiah, pengelolaan Pemusnahan
uang rupiah oleh Bank Uang
Indonesia, dan jenis-jenis Rupiah
alat pembayaran nontunai  Peraturan
dari berbagai sumber Dewan
belajar yang relevan Gubernur
No.6/7PDG/
2004 tanggal
Menalar/Mengasosiasi 22 Juni
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
 Menganalisis dan 2004
menyimpulkan tentang
informasi/data serta Manajemen
menghubungkannya Pengedaran
tentang pengertian sistem Uang
pembayaran, peran Bank  Surat
Indonesia dalam sistem Edaran
pembayaran, Intern
penyelenggaraan sistem No.7/84/INT
pembayaran nontunai oleh ERN tanggal
Bank Indonesia, sejarah 28 Oktober
uang, pengertian uang, 2005
fungsi, jenis dan syarat tentang
uang, unsur pengaman petunjuk
uang rupiah, pengelolaan Pelaksana
uang rupiah oleh Bank Pengeluaran
Indonesia, dan jenis-jenis Uang Rupiah
alat pembayaran nontunai Baru
berdasarkan data/informasi
yang sudah dikumpulkan

Mengomunikasikan
 Menyusun laporan dalam
bentuk lisan dan tulisan,
menyajikan, serta
mensimulasikan sistem
pembayaran, alat
pembayaran, dan unsur
pengaman rupiah di depan
kelas.
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu

3.7 Mendeskripsikan  Konsep Mengamati Sikap 9 JP  Buku paket

konsep manajemen  Membaca pengertian - ekonomi
manajemen (pengertian, manajemen, fungsi-fungsi Kemendikb
fungsi, manajemen, unsur-unsur ud
4.7 Menerapkan unsur, manajemen, bidang-bidang Pengetahuan Kurikulum
konsep bidang, dan manajemen dan penerapan Tes tertulis dalam 2013
manajemen dalam penerapanny fungsi manajemen dalam bentuk objektif  Buku-buku
kegiatan sekolah a kegiatan sekolah dari dan uraian ekonomi
manajemen berbagai sumber belajar tentang konsep penunjang
dalam yang relevan manajemen. yang
kegiatan relevan
sekolah)  Media
Menanya
 Mengajukan pertanyaan cetak/
pengertian manajemen, Keterampilan elektronik
fungsi-fungsi manajemen, Projek dalam
unsur-unsur manajemen, mempraktikkan
bidang-bidang manajemen teori manajemen
dan penerapan fungsi dalam kegiatan
manajemen dalam kegiatan siswa di sekolah
sekolah

Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan
data/informasi tentang
pengertian manajemen,
fungsi-fungsi manajemen,
unsur-unsur manajemen,
bidang-bidang manajemen
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
dan penerapan fungsi
manajemen dalam kegiatan
sekolah dari berbagai
sumber belajar yang relevan

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis dan
menyimpulkan
informasi/data serta
menentukan hubungannya
tentang pengertian
manajemen, fungsi-fungsi
manajemen, unsur-unsur
manajemen, bidang-bidang
manajemen dan penerapan
fungsi manajemen dalam
kegiatan sekolah
berdasarkan data/informasi
yang sudah dikumpulkan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan laporan
tentang rancangan
penerapan konsep
manajemen dalam kegiatan
siswa di sekolah dan
mempresentasikannya
dalam bentuk tulisan dan
lisan
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
3.8 Mendeskripsikan  Konsep dan Mengamati Sikap 15 JP  Buku paket
konsep koperasi pengelolaan  Membacapengertian - ekonomi
dan pengelolaan koperasi koperasi, landasan dan Kemendikb
koperasi (pengertian, asas koperasi, tujuan ud
landasan koperasi, ciri-ciri koperasi, Pengetahuan Kurikulum
4.8 Menerapkan dan asas, prinsip-prinsipkoperasi, Tes tertulis dalam 2013
konsep koperasi tujuan, ciri- fungsi dan peran koperasi, bentuk objektif  Buku-buku
dan pengelolaan ciri, prinsip, jenis-jenis usaha koperasi, dan uraian ekonomi
koperasi sekolah fungsi dan perangkat organisasi tentang konsep penunjang
peran, dan koperasi dan koperasi koperasi yang
jenis sekolah, sumber relevan
koperasi) permodalan koperasi dan  Media
koperasi sekolah, selisih Keterampilan cetak/
Hasil Usaha (SHU) koperasi Unjuk kerja dalam elektronik
dan koperasi sekolah, menyimulasikan  Undang-
prosedur pendirian pengelolaan undang No.
koperasi/koperasi sekolah, koperasi 25 Tahun
membuat rencana sekolah/koperasi 1992
pendirian/pengembangan siswa (KOPSIS)dan tentang
koperasi sekolah/koperasi partisipasi dalam Perkoperasia
siswa (KOPSIS), dan praktik  Undang-
simulasi pendirian koperasi pengelolaan undang
sekolah/koperasi siswadari koperasi siswa No.17
berbagai sumber belajar (KOPSIS) Tahun 2012
yang relevan tentang
Perkoperasia
Menanya n
 Mengajukan pertanyaan  Keputusan
tentang pengertian Bersama
koperasi, landasan dan Menteri
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
asas koperasi, tujuan Koperasi,
koperasi, ciri-ciri koperasi, Menteri
prinsip-prinsipkoperasi, Pendidikan
fungsi dan peran koperasi, dan
jenis-jenis usaha koperasi, Kebudayaan
perangkat organisasi , dan
koperasi dan koperasi Menteri
sekolah, sumber Dalam
permodalan koperasi dan Negeri
koperasi sekolah, selisih No.SKB
Hasil Usaha (SHU) koperasi 125/M/KPT
dan koperasi sekolah, S/X/1984,
prosedur pendirian No.0447/U/
koperasi/koperasi sekolah, 1984, dan
membuat rencana No. 71
pendirian/pengembangan tahun 1984
koperasi sekolah/koperasi tentang
siswa (KOPSIS), dan pembinaan
simulasi pendirian koperasi dan
sekolah/koperasi siswadari pengembang
berbagai sumber belajar an koperasi
yang relevan sekolah.

Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan
data/informasi tentang
pengertian koperasi,
landasan dan asas
koperasi, tujuan koperasi,
ciri-ciri koperasi, prinsip-
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
prinsipkoperasi, fungsi dan
peran koperasi, jenis-jenis
usaha koperasi, perangkat
organisasi koperasi dan
koperasi sekolah, sumber
permodalan koperasi dan
koperasi sekolah, selisih
Hasil Usaha (SHU) koperasi
dan koperasi sekolah,
prosedur pendirian
koperasi/koperasi sekolah,
membuat rencana
pendirian/pengembangan
koperasi sekolah/koperasi
siswa (KOPSIS), dan
simulasi pendirian koperasi
sekolah/koperasi siswadari
berbagai sumber belajar
yang relevan

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis dan
menyimpulkan
informasi/data serta
menghubungkannya
tentang pengertian
koperasi, landasan dan
asas koperasi, tujuan
koperasi, ciri-ciri koperasi,
prinsip-prinsipkoperasi,
 Aloka
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian si
Pembelajaran Belajar
Waktu
fungsi dan peran koperasi,
jenis-jenis usaha koperasi,
perangkat organisasi
koperasi dan koperasi
sekolah, sumber
permodalan koperasi dan
koperasi sekolah, selisih
Hasil Usaha (SHU) koperasi
dan koperasi sekolah,
prosedur pendirian
koperasi/koperasi sekolah,
membuat rencana
pendirian/pengembangan
koperasi sekolah/koperasi
siswa (KOPSIS), dan
simulasi pendirian koperasi
sekolah/koperasi siswadari
berbagai sumber belajar
yang relevan.

Mengomunikasikan
 Menyusun rencana
penerapan konsep koperasi
dalam pengelolaan koperasi
sekolah/koperasi siswa
(KOPSIS)

Catatan:
Penilaian Anecdotal Record bisa digunakan untuk menilai ranah sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) siswa selama proses
pembelajaran
Bentuk penilaian ini dapat diterapkan setiap bulan atau triwulan untuk mengontrol ketercapaian sikap spiritual dan sikap
sosial.