SILABUS MATA PELAJARAN EKONOMI (PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL)

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : X (sepuluh)

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembelajaran Belajar
Waktu
1.1 Mensyukuri
sumberdaya sebagai Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian hasil
karunia Tuhan YME dilakukan secara tidak langsung belajar dilakukan
dalam rangka (terintegrasi) dalam melalui observasi,
-1-
 pemenuhan pembelajaran KI 3 dan KI 4 penilaian diri,
kebutuhan penilaian antar
1.2 Mengamalkan ajaran teman, dan jurnal
agama dalam (catatan pendidik).
memanfaatkan
produk bank dan
lembaga keuangan
bukan bank serta
dalam pengelolaan
koperasi
2.1 Bersikap jujur,
disiplin,tanggung
jawab, peduli,
kreatif,mandiri, kritis
dan analitis dalam
mengatasi
permasalahan
ekonomi
2.2 Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, kerjakeras,
sederhana, mandiri,
adil, berani, peduli
dalam melakukan
kegiatan ekonomi

3.1 Mendeskripsikan  Konsep Mengamati Sikap 6 JP  Buku paket

konsep ilmu ekonomi dasar Ilmu  Membaca pengertian Ilmu - ekonomi
Ekonomi ekonomi, pembagian Ilmu Kemendikbu
-2-
4.1 Menyajikan konsep (pengertian, ekonomi, dan prinsip Pengetahuan d Kurikulum
ilmu ekonomi pembagian, ekonomi dari berbagai  Tes tertulis 2013
dan Prinsip sumber belajar yang relevan tentang konsep  Buku-buku
Ilmu dasar ilmu ekonomi
Ekonomi) ekonomi dalam penunjang
Menanya
bentuk objektif yang relevan
 Mengajukan pertanyaan yang
dan uraian  Media
berkaitan dengan pengertian
 Tugas menyusun massa
Ilmu ekonomi, pembagian
laporan (hasil cetak/
Ilmu ekonomi, dan prinsip
analisis dan elektronik
ekonomi
simpulan) dan
bahan paparan
Mengumpulkan Informasi tentang konsep
 Mengumpulkan dasar ilmu
data/informasi tentang ekonomi
pengertian Ilmu ekonomi,
pembagian Ilmu ekonomi dan Keterampilan
prinsip ekonomi dari Unjuk kerja dalam
berbagai sumber yang kegiatan
relevan diskusi/presentasi
tentang konsep
Menalar/Mengasosiasi dasar ilmu
 Menganalisis dan ekonomi
menyimpulkan
informasi/data serta
membuat hubungan antara
pengertian Ilmu ekonomi,
pembagian Ilmu ekonomi,
dan prinsip ekonomi

-3-
 Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil analisis dan
simpulan tentang konsep
dasar ilmu ekonomi dalam
berbagai bentuk media (lisan
dan tulisan)

3.2 Menganalisi  Masalah Mengamati Sikap 12 JP  Buku

s masalah ekonomi ekonomi dan  Membaca tentang inti - paket
dan cara cara masalah ekonomi
mengatasinya mengatasinya ekonomi/kelangkaan, biaya Pengetahuan Kemendikbu
(kelangkaan, peluang, pilihan, skala  Tes tertulis d Kurikulum
biaya prioritas dalam hubungannya tentang tentang 2013
peluang, dengan pengalokasian masalah  Buku-
pilihan, skala sumber daya ekonomi, dan ekonomi dan buku
4.2 Melaporkan hasil
prioritas, pengelolaan keuangan, cara cara ekonomi
analisis masalah
pengelolaan mengatasi masalah pokok mengatasinya penunjang
ekonomi dan cara
keuangan, ekonomi (apa, bagaimana, dalam bentuk yang relevan
mengatasinya
dan untuk siapa), dengan objektif dan  Media
permasalaha menggunakan sistem uraian. massa
n pokok ekonomi yang berlaku dari  Penugasan cetak/
ekonomi) berbagai sumber belajar yang (tugas studi elektronik
relevan kasus) tentang
kelangkaan
Menanya ekonomi yang
ada di daerah
 Mengajukan pertanyaan
sekitar
yang berkaitan dengan inti
masalah  Tugas
-4-
 ekonomi/kelangkaan, biaya menyusun skala
peluang, pilihan, skala prioritas
prioritas dalam hubungannya kebutuhan dan
dengan pengalokasian pengelolaan
sumber daya ekonomi, dan, keuangan
pengelolaan keuangan, cara (personal,
mengatasi masalah pokok keluarga, dan
ekonomi (apa, bagaimana, kegiatan usaha)
untuk siapa) dengan
menggunakan sistem
ekonomi yang berlaku Keterampilan
Unjuk kerja dalam
kegiatan
Mengumpulkan Informasi
diskusi/presentasi
 Mengumpulkan
laporan hasil
data/informasi tentang inti
analisis masalah
masalah
ekonomi dan cara
ekonomi/Kelangkaan, biaya
mengatasinya
peluang, pilihan, skala
prioritas dalam hubungannya
dengan pengalokasian
sumber daya ekonomi, dan,
pengelolaan keuangan, cara
mengatasi masalah pokok
ekonomi (apa, bagaimana,
untuk siapa) dengan
menggunakan sistem
ekonomi yang berlaku dari
berbagai sumber yang
relevan.
-5-
 Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis informasi
dan data-data yang diperoleh
dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait dan
menentukan hubungan
antara inti masalah
ekonomi/Kelangkaan,
pilihan, biaya peluang, skala
prioritas dalam hubungannya
dengan pengalokasian
sumber daya ekonomi, dan,
pengelolaan keuangan, cara
mengatasi masalah pokok
ekonomi untuk mendapatkan
simpulan dan membuat
rencana pemecahan masalah
ekonomi

Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil analisis
dan simpulan masalah
ekonomi serta cara
mengatasinyadalam berbagai
bentuk media (lisan dan
tulisan)

3.3 Menganalisi  Peran Mengamati Sikap 9 JP  Buku

-6-
 s peran pelaku pelaku  Pelaku-pelaku kegiatan - paket
kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi (Rumah Tangga ekonomi
ekonomi Konsumsi, Rumah Tangga Pengetahuan Kemendikbu
4.3 Menyajikan peran Produksi, Pemerintah, dan  Tes tertulis d Kurikulum
pelaku kegiatan Masyarakat Luar Negeri), dalam bentuk 2013
ekonomi peran pelaku kegiatan objektif dan  Buku-
ekonomi, model diagram uraian tentang buku
interaksi pelaku peran pelaku ekonomi
ekonomi/circulair flow kegiatan penunjang
diagram dari berbagai ekonomi yang relevan
sumber belajar yang relevan  Tugas  Media
menyusun cetak/elektro
laporan dan nik
Menanya  Narasu
bahan
 Mengajukan pertanyaan mber
presentasi
yang berkaitan dengan  Bila
tentang peran
pelaku-pelaku kegiatan memungkin
pelaku kegiatan
ekonomi (Rumah Tangga kan dapat
ekonomi dan
Konsumsi, Rumah Tangga mengakses
model diagram
Produksi, Pemerintah, dan data dari
interaksi pelaku
Masyarakat Luar Negeri), internet,
ekonomi
peran pelaku kegiatan contoh:
(circulair flow
ekonomi, model diagram
diagram).
interaksi pelaku
ekonomi/circulair flow Error!
diagram Hyperlink
reference
Keterampilan
Mengumpulkan Informasi not valid.
Unjuk kerja dalam
 Mengumpulkan kegiatan

-7-
 data/informasi tentang diskusi/presentasi
pelaku-pelaku kegiatan tentang peran
ekonomi, peran pelaku pelaku kegiatan
kegiatan ekonomi, model ekonomi (pasar
diagram interaksi pelaku regional/global).
ekonomi/circulair flow
diagram dari berbagai
sumber belajar yang relevan

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis informasi
dan data-data yang diperoleh
dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait
serta menentukan hubungan
antara pelaku-pelaku
kegiatan ekonomi, peran
pelaku kegiatan ekonomi,
model diagram interaksi
pelaku ekonomi/circulair
flow diagram untuk
mendapatkan simpulan
tentang peran pelaku
kegiatan ekonomi

Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil analisis
dan simpulan tentang peran
pelaku kegiatan ekonomi
-8-
 dalam berbagai bentuk
media (lisan dan tulisan)

3.4 Mendeskrip  Konsep Mengamati Sikap 24 JP  Buku

sikan konsep pasar pasar dan  Membaca pengertian - paket
dan terbentuknya terbentukny pasar, peran pasar dalam ekonomi
harga pasar dalam a harga perekonomian, bentuk- Pengetahuan Kemendikbu
perekonomian pasar dalam bentuk dan struktur pasar  Tes tertulis d Kurikulum
perekonomia dan ciri-cirinya, pengertian dalam bentuk 2013
4.4 Melakukan penelitian  Buku-
n permintaan dan penawaran, objektif dan
tentang pasar dan buku
(pengertian, faktor-faktor yang uraian tentang
terbentuknya harga ekonomi
peran, memengaruhi permintaan pasar dalam
pasar dalam penunjang
bentuk dan dan penawaran, kurva kegiatan
perekonomian yang relevan
struktur permintaan dan penawaran, perekonomian
pasar, pergerakan di sepanjang  Tugas  Media
permintaan kurva dan pergeseran kurva menyusun cetak/
dan (permintaan dan laporan hasil elektronik
penawaran) penawaran), hukum penelitian  Bila
permintaan dan penawaran sederhana memungkin
serta asumsi-asumsinya, tentang peran kan dapat
proses terbentuknya harga pasar dalam mengakses
keseimbangan, pengertian perekonomian data dari
elastisitas dan macam- (barang dan internet,
macam elastisitas, faktor- jasa). contoh:
faktor yang memengaruhi http://adit1
elastisitas permintaan dan 0411165.blo
penawarandari berbagai Keterampilan gspot.com/2
sumber belajar yang relevan Projek penelitian 012/01/kon
sederhana tentang sep-dasar-
struktur-
-9-
 peran pasar dalam pasar-
perekonomian dalam.html
Menanya
 Mengajukan pertanyaan
tentang peran pasar dalam
perekonomian, bentuk-
bentuk dan struktur pasar
dan ciri-cirinya, pengertian
permintaan dan penawaran,
faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan
dan penawaran, kurva
permintaan dan penawaran,
pergerakan di sepanjang
kurva dan pergeseran kurva
(permintaan dan
penawaran), hukum
permintaan dan penawaran
serta asumsi-asumsinya,
proses terbentuknya harga
keseimbangan, pengertian
elastisitas dan macam-
macam elastisitas, faktor-
faktor yang memengaruhi
elastisitas permintaan dan
penawaran.

Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan
data/informasi tentang
-10-
 peran pasar dalam
perekonomian, bentuk-
bentuk dan struktur pasar
dan ciri-cirinya,pengertian
permintaan dan penawaran,
faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan
dan penawaran, kurva
permintaan dan penawaran,
pergerakan di sepanjang
kurva dan pergeseran kurva
(permintaan dan
penawaran), hukum
permintaan dan penawaran
serta asumsi-asumsinya,
proses terbentuknya harga
keseimbangan, pengertian
elastisitas dan macam-
macam elastisitas, faktor-
faktor yang memengaruhi
elastisitas permintaan dan
penawarandari beberapa
sumber yang relevan

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis dan
menyimpulkan
informasi/dataserta
membuat hubungan antara
-11-
 peran pasar dalam
perekonomian, bentuk-
bentuk dan struktur pasar
dan ciri-cirinya, pengertian
permintaan dan penawaran,
faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan
dan penawaran, kurva
permintaan dan penawaran,
pergerakan di sepanjang
kurva dan pergeseran kurva
(permintaan dan
penawaran), hukum
permintaan dan penawaran
serta asumsi-asumsinya,
proses terbentuknya harga
keseimbangan, pengertian
elastisitas dan macam-
macam elastisitas, faktor-
faktor yang memengaruhi
elastisitas permintaan dan
penawaran.

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
penelitian tentang peran
pasar dan terbentuknya
harga di pasar barang dan
jasa melalui berbagai bentuk
-12-
 media (tulis dan lisan)

3.5 Mendeskrip  Bank, Mengamati Sikap 15 JP  Buku

sikan bank, lembaga lembaga  Pengertian bank dan - paket
keuangan bukan keuangan lembaga keuangan bukan ekonomi
bank, bank sentral bukan bank, bank, fungsi bank dan Pengetahuan Kemendikbu
dan OJK Otoritas Jasa lembaga keuangan bukan  Tes tertulis d Kurikulum
Keuangan bank,jenis, prinsip kegiatan dalam bentuk 2013
4.5. Menyajikan peran  Buku-
(pengertian, usaha, dan produk bankdan objektif dan
dan produk bank, buku
fungsi, jenis, lembaga keuangan bukan uraian tentang
lembaga keuangan ekonomi
prinsip bank, pengertian bank bank, dan
bukan bank, Bank penunjang
kegiatan sentral, fungsi, tugas dan lembaga
Sentral dan Otoritas yang relevan
usaha,dan wewenang Bank Indonesia keuangan bukan
Jasa Keuangan (OJK)  Media
produk) sebagai Bank Sentral bank, bank
Republik Indonesia, sentral dan OJK cetak/
stabilitas sistem keuangan,  Tugas elektronik
pengertian OJK, fungsi, menyusun  www.bi.
tugas, dan wewenang OJK laporan dan go.id
dengan menggunakan  www.ojk
bahan
berbagai sumber belajar .go.id
presentasi
 www.idx
yang relevan tentang peran
.co.id
dan produk
 http://
Menanya bank dan
www.bimbie.
lembaga
 Bertanya dan berdiskusi com/otoritas
keuangan bukan
untuk mendapatkan -jasa-
bank, bank
klarifikasi tentang keuangan.ht
sentral, dan OJK
pengertian bank dan m(bila
lembaga keuangan bukan memung
bank, fungsi bank dan kinkan)
-13-
 lembaga keuangan bukan Keterampilan  Undang-
bank, jenis, prinsip kegiatan Unjuk kerja dalam undang
usaha, dan produk bankdan mendemonstrasika No.21 tahun
lembaga keuangan bukan n peran dan 2011
bank, pengertian bank produk bank dan tentang OJK
sentral, fungsi, tugas dan lembaga keuangan  Undang-
wewenang Bank Indonesia bukan bank, bank undang No.
sebagai Bank Sentral sentral, dan OJK 23 Tahun
Republik Indonesia, 1999 junto
stabilitas sistem keuangan, UU No. 3
pengertian OJK, fungsi, Tahun 2004
tugas, dan wewenang OJK junto No. 6
Tahun 2009
tentang BI
Mengumpulkan Informasi
 Undang-
 Mengumpulkan
undang No.
data/informasi pengertian
10 Tahun
bank dan lembaga keuangan
1998
bukan bank, fungsi bank
tentang
dan lembaga keuangan
Perbankan
bukan bankjenis, prinsip  Undang-
kegiatan usaha, dan produk undang No.
bankdan lembaga keuangan 21 Tahun
bukan bank, pengertian 2008
bank sentral, fungsi, tugas tentang
dan wewenang Bank Perbankan
Indonesia sebagai Bank Syariah
Sentral Republik Indonesia,  Buku
stabilitas sistem keuangan, ekonomi
pengertian OJK, fungsi, penunjang
-14-
 tugas, dan wewenang OJK lain
dari berbagai sumber belajar (Buku
yang relevan panduan
guru tentang
Ekonimi
SMA/MA
Menalar/Mengasosiasi muatan
 Menganalisis dan kebanksentr
menyimpulkan al an yang
informasi/data serta diterbitkan
menghubungkannya Bank
antarapengertian bank dan Indonesia
lembaga keuangan bukan dan
bank, fungsi bank dan Kementerian
lembaga keuangan bukan Pendidikan
bank jenis, prinsip kegiatan dan
usaha, dan produk bankdan Kebudayaan
lembaga keuangan bukan )
bank, pengertian bank
sentral, fungsi, tugas dan
wewenang Bank Indonesia
sebagai Bank Sentral
Republik Indonesia,
stabilitas sistem keuangan,
pengertian OJK, fungsi,
tugas, dan wewenang OJK
berdasarkan data/informasi
yang sudah dikumpulkan

-15-
 Mengomunikasikan
 Menyusun laporan dan
mempresentasikannya
dalam bentuk lisan dan
tulisan tentang peran dan
produk bank dan lembaga
keuangan bukan bank, bank
sentral serta OJK

3.6 Mendeskrip  Sistem Mengamati Sikap 12 JP  Buku

sikan sistem pembayaran  Pengertian sistem - paket
pembayaran dan alat dan alat pembayaran, peran Bank ekonomi
pembayaran pembayaran Indonesia dalam sistem Pengetahuan Kemendikbu
pembayaran,  Tes tertulis d Kurikulum
4.6 Menyimulas penyelenggaraan sistem dalam bentuk 2013
ikan sistem pembayaran nontunai oleh objektif dan  Buku-
pembayaran dan alat Bank Indonesia, sejarah uraian tentang buku
pembayaran uang, pengertian uang, sistem ekonomi
fungsi, jenis dan syarat pembayaran dan penunjang
uang, unsur pengaman uang alat pembayaran yang relevan
rupiah, pengelolaan uang  Tugas (Buku
rupiah oleh Bank Indonesia, menyusun panduan
dan jenis-jenis alat laporan dan guru tentang
pembayaran nontunai dari bahan penyajian Ekonimi
berbagai sumber belajar tentang sistem SMA/MA
yang relevan pembayaran alat muatan
pembayaran, kebanksentr
dan unsur al an yang
Menanya
pengaman uang diterbitkan
 Bertanya dan berdiskusi
-16-
 untuk mendapatkan rupiah Bank
klarifikasi tentang Indonesia
pengertian sistem dan
pembayaran, peran Bank Keterampilan Kementerian
Indonesia dalam sistem Unjuk kerja dalam Pendidikan
pembayaran, menyimulasikan dan
penyelenggaraan sistem sistem pembayaran Kebudayaan)
pembayaran nontunai oleh dan alat  Media
Bank Indonesia, sejarah pembayaran cetak/
uang, pengertian uang, elektronik
fungsi, jenis dan syarat  Undang-
uang, unsur pengaman uang undang
rupiah, pengelolaan uang Republik
rupiah oleh Bank Indonesia, Indonesia
dan jenis-jenis alat No. 7 tahun
pembayaran nontunai. 2011
Tentang
Mata Uang
Mengumpulkan Informasi  Peratura
 Mengumpulkan n Bank
data/informasi tentang Indonesia
pengertian sistem No.6 /
pembayaran, peran Bank 14/PBI/2004
Indonesia dalam sistem tanggal 22
pembayaran, Juni 2004
penyelenggaraan sistem tentang
pembayaran nontunai oleh Pengeluaran,
Bank Indonesia, sejarah Pengedaran,
uang, pengertian uang, Pencabutan,
fungsi, jenis dan syarat Penarikan
-17-
 uang, unsur pengaman uang dan
rupiah, pengelolaan uang Pemusnahan
rupiah oleh Bank Indonesia, Uang
dan jenis-jenis alat Rupiah
pembayaran nontunai dari  Peratura
berbagai sumber belajar n Dewan
yang relevan Gubernur
No.6/7PDG/
2004 tanggal
Menalar/Mengasosiasi
22 Juni 2004
 Menganalisis dan
tentang
menyimpulkan
Manajemen
informasi/data serta
Pengedaran
menghubungkannya tentang
Uang
pengertian sistem
 Surat
pembayaran, peran Bank
Edaran
Indonesia dalam sistem
Intern
pembayaran,
No.7/84/INT
penyelenggaraan sistem
ERN tanggal
pembayaran nontunai oleh
28 Oktober
Bank Indonesia, sejarah
2005 tentang
uang, pengertian uang,
petunjuk
fungsi, jenis dan syarat
Pelaksana
uang, unsur pengaman uang
Pengeluaran
rupiah, pengelolaan uang
Uang Rupiah
rupiah oleh Bank Indonesia,
Baru
dan jenis-jenis alat
pembayaran nontunai
berdasarkan data/informasi
yang sudah dikumpulkan
-18-
 Mengomunikasikan
 Menyusun laporan dalam
bentuk lisan dan tulisan,
menyajikan, serta
mensimulasikan sistem
pembayaran, alat
pembayaran, dan unsur
pengaman rupiah di depan
kelas.

3.7 Mendeskrip  Konsep Mengamati Sikap 9 JP  Buku

sikan konsep manajemen  Membaca pengertian - paket
manajemen (pengertian, manajemen, fungsi-fungsi ekonomi
fungsi, manajemen, unsur-unsur Kemendikbu
4.7 Menerapkan konsep unsur, manajemen, bidang-bidang Pengetahuan d Kurikulum
manajemen dalam bidang, dan manajemen dan penerapan Tes tertulis dalam 2013
kegiatan sekolah penerapanny fungsi manajemen dalam bentuk objektif dan  Buku-
a manajemen kegiatan sekolah dari uraian tentang buku
dalam berbagai sumber belajar konsep ekonomi
kegiatan yang relevan manajemen. penunjang
sekolah) yang relevan
 Media
Menanya
cetak/
 Mengajukan pertanyaan
Keterampilan elektronik
pengertian manajemen,
Projek dalam
fungsi-fungsi manajemen,
mempraktikkan
unsur-unsur manajemen,
teori manajemen
bidang-bidang manajemen
-19-
 dan penerapan fungsi dalam kegiatan
manajemen dalam kegiatan siswa di sekolah
sekolah

Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan
data/informasi tentang
pengertian manajemen,
fungsi-fungsi manajemen,
unsur-unsur manajemen,
bidang-bidang manajemen
dan penerapan fungsi
manajemen dalam kegiatan
sekolah dari berbagai
sumber belajar yang relevan

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis dan
menyimpulkan
informasi/data serta
menentukan hubungannya
tentang pengertian
manajemen, fungsi-fungsi
manajemen, unsur-unsur
manajemen, bidang-bidang
manajemen dan penerapan
fungsi manajemen dalam
kegiatan sekolah
berdasarkan data/informasi
-20-
 yang sudah dikumpulkan

Mengomunikasikan
 Menyampaikan laporan
tentang rancangan
penerapan konsep
manajemen dalam kegiatan
siswa di sekolah dan
mempresentasikannya
dalam bentuk tulisan dan
lisan

3.8 Mendeskripsikan  Konsep dan Mengamati Sikap 15 JP  Buku paket

konsep koperasi dan pengelolaan  Membacapengertian - ekonomi
pengelolaan koperasi koperasi koperasi, landasan dan asas Kemendikbu
(pengertian, koperasi, tujuan koperasi, d Kurikulum
4.8 Menerapkan konsep
landasan dan ciri-ciri koperasi, prinsip- Pengetahuan 2013
koperasi dan  Buku-buku
asas, tujuan, prinsipkoperasi, fungsi dan Tes tertulis dalam
pengelolaan koperasi ekonomi
ciri-ciri, peran koperasi, jenis-jenis bentuk objektif dan
sekolah penunjang
prinsip, usaha koperasi, perangkat uraian tentang
fungsi dan organisasi koperasi dan konsep koperasi yang relevan
peran, dan koperasi sekolah, sumber  Media
jenis permodalan koperasi dan cetak/
koperasi) koperasi sekolah, selisih Keterampilan elektronik
Hasil Usaha (SHU) koperasi Unjuk kerja dalam  Undang-
dan koperasi sekolah, menyimulasikan undang No.
prosedur pendirian pengelolaan 25 Tahun
koperasi/koperasi sekolah, koperasi 1992 tentang
membuat rencana sekolah/koperasi Perkoperasia

-21-
 pendirian/pengembangan siswa (KOPSIS)dan  Undang-
koperasi sekolah/koperasi partisipasi dalam undang
siswa (KOPSIS), dan simulasi praktik pengelolaan No.17 Tahun
pendirian koperasi koperasi siswa 2012 tentang
sekolah/koperasi siswadari (KOPSIS) Perkoperasia
berbagai sumber belajar n
yang relevan  Keputusan
Bersama
Menteri
Menanya
Koperasi,
 Mengajukan pertanyaan
Menteri
tentang pengertian koperasi,
Pendidikan
landasan dan asas koperasi,
dan
tujuan koperasi, ciri-ciri
Kebudayaan,
koperasi, prinsip-
dan Menteri
prinsipkoperasi, fungsi dan
Dalam
peran koperasi, jenis-jenis
Negeri
usaha koperasi, perangkat
No.SKB
organisasi koperasi dan
125/M/KPT
koperasi sekolah, sumber
S/X/1984,
permodalan koperasi dan
No.0447/U/
koperasi sekolah, selisih
1984, dan
Hasil Usaha (SHU) koperasi
No. 71 tahun
dan koperasi sekolah,
1984 tentang
prosedur pendirian
pembinaan
koperasi/koperasi sekolah,
dan
membuat rencana
pengembang
pendirian/pengembangan
an koperasi
koperasi sekolah/koperasi
sekolah.
siswa (KOPSIS), dan simulasi
-22-
 pendirian koperasi
sekolah/koperasi siswadari
berbagai sumber belajar
yang relevan

Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan
data/informasi tentang
pengertian koperasi,
landasan dan asas koperasi,
tujuan koperasi, ciri-ciri
koperasi, prinsip-
prinsipkoperasi, fungsi dan
peran koperasi, jenis-jenis
usaha koperasi, perangkat
organisasi koperasi dan
koperasi sekolah, sumber
permodalan koperasi dan
koperasi sekolah, selisih
Hasil Usaha (SHU) koperasi
dan koperasi sekolah,
prosedur pendirian
koperasi/koperasi sekolah,
membuat rencana
pendirian/pengembangan
koperasi sekolah/koperasi
siswa (KOPSIS), dan simulasi
pendirian koperasi
sekolah/koperasi siswadari
-23-
 berbagai sumber belajar
yang relevan

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis dan
menyimpulkan
informasi/data serta
menghubungkannya tentang
pengertian koperasi,
landasan dan asas koperasi,
tujuan koperasi, ciri-ciri
koperasi, prinsip-
prinsipkoperasi, fungsi dan
peran koperasi, jenis-jenis
usaha koperasi, perangkat
organisasi koperasi dan
koperasi sekolah, sumber
permodalan koperasi dan
koperasi sekolah, selisih
Hasil Usaha (SHU) koperasi
dan koperasi sekolah,
prosedur pendirian
koperasi/koperasi sekolah,
membuat rencana
pendirian/pengembangan
koperasi sekolah/koperasi
siswa (KOPSIS), dan simulasi
pendirian koperasi
sekolah/koperasi siswadari
-24-
 berbagai sumber belajar
yang relevan.

Mengomunikasikan
 Menyusun rencana
penerapan konsep koperasi
dalam pengelolaan koperasi
sekolah/koperasi siswa
(KOPSIS)

Catatan:
Penilaian Anecdotal Record bisa digunakan untuk menilai ranah sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) siswa selama proses
pembelajaran
Bentuk penilaian ini dapat diterapkan setiap bulan atau triwulan untuk mengontrol ketercapaian sikap spiritual dan sikap
sosial.

-25-
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas : XI (sebelas)

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan pengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metapengetahuan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembelajaran Belajar
Waktu
Penilaian hasil
1.1 Mensyukuri Pembelajaran KI 1 dan KI 2 belajar dilakukan
pembangunan dan dilakukan secara tidak melalui observasi,
pertumbuhan langsung (terintegrasi) dalam penilaian diri,
ekonomi di Indonesia pembelajaran KI 3 dan KI 4 penilaian antar
untuk kesejahteraan teman, dan jurnal

-26-
 rakyat
1.2 Mengamalkan nilai-
nilai agama dalam (catatan pendidik).
peranannya sebagai
pelaku ekonomi
2.1 Bersikap jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli,
kreatif, dan mandiri
dalam upaya
mengatasi
permasalahan
pembangunan di
Indonesia
2.2 Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli, dan
kritis sebagai pelaku
ekonomi.

3.1 Mendeskripsikan  Konsep Mengamati Sikap 16 JP  Buku paket

konsep pembanguna  Membaca buku teks atau - Ekonomi
pembangunan n ekonomi, sumber lain yang relevan Kemdikbud
ekonomi, pertumbuhan tentang pengertian Pengetahuan Kurikulum
pertumbuhan ekonomi, pembangunan ekonomi,  Tes tertulis 2013
ekonomi, permasalaha perencanaan pembangunan dalam bentuk  Buku-buku
permasalahan dan n dan cara ekonomi, indikator objektif dan penunjang
cara mengatasinya mengatasinya keberhasilan pembangunan uraian tentang yang
(pengertian, ekonomi, faktor-faktor yang Pembangunan relevan
-27-
4.1 Menyajikan temuan perencanaan, memengaruhi pembangunan dan  Media
permasalahan indikator ekonomi, masalah-masalah Pertumbuhan massa
pembangunan keberhasilan, pembangunan ekonomi di Ekonomi cetak/
ekonomi dan faktor-faktor negara berkembang,  Tugas menyusun elektronik
pertumbuhan pengaruh, kebijakan dan strategi laporan tentang  http://www
ekonomi serta cara masalah, pembangunan. cara mengatasi .scribd.com
mengatasinya. kebijakan  Membaca buku teks atau masalah /doc/41287
dan strategi sumber lain yang relevan pembangunan 922/Konsep
pembanguna tentang pengertian dan -
n ekonomi di pertumbuhan ekonomi, pertumbuhan Pertumbuh
negera perbedaan pembangunan ekonomi an- Dan-
berkembang) ekonomi dengan Pembangun
pertumbuhan ekonomi, cara an-Ekonomi
mengukur pertumbuhan Keterampilan  www.bappe
ekonomi, dan teori Unjuk kerja dalam nas.go.id
pertumbuhan ekonomi kegiatan  Undang-
diskusi/presentasi undang No.
laporan hasil 25 tahun
Menanya 2004
analisis masalah
 Mengajukan pertanyaan tentang
pembangunan
tentang pengertian Sistem
ekonomi dan
pembangunan ekonomi, Perencanaa
pertumbuhan
perencanaan pembangunan n
ekonomi
ekonomi, indikator Pembangun
keberhasilan pembangunan an Nasional
ekonomi, faktor-faktor yang (SPPN)
memengaruhi pembangunan
ekonomi, masalah-masalah
pembangunan ekonomi di
negara berkembang,
-28-
 kebijakan dan strategi
pembangunan.
 Mengajukan pertanyaan
tentang pengertian
pertumbuhan ekonomi,
perbedaan pembangunan
ekonomi dengan
pertumbuhan ekonomi, cara
mengukur pertumbuhan
ekonomi, dan teori
pertumbuhan ekonomi

Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan data dan
informasi tentang pengertian
pembangunan ekonomi,
indikator keberhasilan
pembangunan ekonomi,
perencanaan pembangunan
ekonomi, faktor-faktor yang
memengaruhi pembangunan
ekonomi, masalah-masalah
pembangunan ekonomi di
negara berkembang,
kebijakan dan strategi
pembangunan, pengertian
pertumbuhan ekonomi,
perbedaan pembangunan
ekonomi dengan
-29-
 pertumbuhan ekonomi, cara
mengukur pertumbuhan
ekonomi, dan teori
pertumbuhan ekonomi
melalui berbagai sumber
yang relevan (bila mungkin
melalui internet)

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis informasi dan
data-data yang diperoleh
dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait
serta membuat
hubungannya untuk
mendapatkan simpulan dan
menemukan cara mengatasi
masalah pembangunan dan
pertumbuhan ekonomi

Mengomunikasikan
 Melaporkan hasil analisis
dan temuan dalam bentuk
tulisan tentang cara
mengatasi masalah
pembangunan dan
pertumbuhan ekonomi

-30-
3.2 Menganalisi  Permasal Mengamati Sikap 12 JP  Buku
s permasalahan ahan  Membaca buku teks - paket
ketenagakerjaan di ketenagakerja tentang pengertian Ekonomi
Indonesia an di ketenagakerjaan, Pengetahuan Kemdikbud
Indonesia kesempatan kerja, tenaga  Tes tertulis Kurikulum
4.2 Menyajikan (pengertian, kerja dan angkatan kerja, dalam bentuk 2013
hasil analisis kesempatan jenis-jenis tenaga kerja, objektif dan  Buku-
masalah kerja, tenaga upaya meningkatkan uraian tentang buku
ketenagakerjaan di kerja dan kualitas tenaga kerja, sistem permasalahan penunjang
Indonesia angkatan upah, dan pengangguran ketenagakerjaan yang
kerja) di Indonesia relevan
 Tugas  Media
Menanya
menyusun massa
 Mengajukan pertanyaan
laporan tentang cetak/
dan berdiskusi untuk
cara mengatasi elektronik
mendapatkan klarifikasi  Undang
permasalahan
tentang pengertian -undang No.
ketenagakerjaan
ketenagakerjaan, 13 tahun
di Indonesia.
kesempatan kerja, tenaga 2003
kerja dan angkatan kerja, tentang
jenis-jenis tenaga, upaya Ketenagaker
meningkatkan kualitas ja an
Keterampilan
tenaga kerja, sistem upah,
Unjuk kerja dalam
dan pengangguran
kegiatan
diskusi/presentasi
Mengumpulkan Informasi laporan hasil
 Mengumpulkan data dan analisis masalah
informasi tentang pengertian ketenagakerjaan
ketenagakerjaan,

-31-
 kesempatan kerja, tenaga
kerja dan angkatan kerja,
jenis-jenis tenaga, upaya
meningkatkan kualitas
tenaga kerja, sistem upah,
dan pengangguran melalui
berbagai bacaan dan/atau
browsing internet.

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis informasi
dan data-data yang diperoleh
dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait
serta membuat
hubungannya untuk
mendapatkan simpulan dan
menemukan cara mengatasi
permasalahan
ketenagakerjaan di Indonesia
dan di daerahnya

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
analisis atau hasil observasi
tentang cara mengatasi
permasalahan
ketenagakerjaan di Indonesia
dalam bentuk tulisan
-32-
 maupun lisan

3.3. Mendeskrip  Pendapat Mengamati Sikap 16 JP  Buku

sikan pendapatan an Nasional  Membaca buku teks - paket
nasional (pengertian, tentang konsep, manfaat, Ekonomi
manfaat, komponen dan metode Kemdikbud
komponen, perhitungan pendapatan Pengetahuan Kurikulum
4.3 Menyajikan metode nasional dan pendapatan  Tes tertulis 2013
hasil perhitungan perhitungan perkapita dari berbagai dalam bentuk  Buku-
pendapatan pendapatan sumber yang relevan objektif dan buku
nasional nasional, dan uraian tentang penunjang
pendapatan pendapatan yang
Menanya
perkapita) nasional relevan
 Mengajukan pertanyaan
 Tugas (studi  Media
dan berdiskusi untuk
kasus) massa
mendapatkan klarifikasi dan media
menghitung
tentang konsep pendapatan cetak/
pendapatan
nasional, manfaat, elektronik
nasional dan
komponen dan metode  Bila
pendapatan
perhitungan pendapatan memungkin
perkapita
nasional dan pendapatan kan dapat
perkapita menggunak
an internet
Keterampilan
Mengumpulkan Informasi untuk
Unjuk kerja dalam
 Mengumpulkan data dan mengakses
kegiatan diskusi
informasi tentang konsep, data ,misal:
tentang
manfaat, komponen dan http://medi
perhitungan
metode perhitungan aamirulindo
pendapatan
pendapatan nasional dan nesia.blogs
nasional dan
pendapatan perkapita pot.com/20
-33-
 melalui berbagai bacaan. pendapatan 12/06/kon
perkapita sep-dan-
metode-
Menalar/Mengasosiasi
perhitunga
 Menganalisis informasi
n. html
dan data-data yang diperoleh
dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait
untuk dapat menyajikan
konsep, manfaat, komponen
dan metode perhitungan
pendapatan nasional

Mengomunikasikan
 Melaporkan hasil analisis
dalam bentuk tulisan
tentang hasil perhitungan
pendapatan nasional dan
pendapatan perkapita.

3.4 Mendeskrip  APBN Mengamati Sikap 16 JP  Buku

sikan APBN dan dan APBD membaca buku teks tentang - paket
APBD dalam dalam konsep APBN dan APBD serta Ekonomi
pembangunan pembanguna melihat APBN dan APBD tahun Pengetahuan Kemdikbud
n (pengertian, berjalan  Tes tertulis Kurikulum
fungsi dan dalam bentuk 2013
tujuan, objektif dan  Buku-
Menanya
sumber uraian tentang buku
 Mengajukan pertanyaan ,
penerimaan APBN dan APBD penunjang
dan berdiskusi untuk
Negara, jenis  Tugas dan
-34-
 pengeluaran mendapatkan klarifikasi menulis tentang peraturan
4.4 Mengevalua Negara, tentang APBN dan APBD peran APBN dan yang
si peran APBN dan mekanisme dalam pembangunan APBD dalam relevan
APBD terhadap penyusunan pembangunan  Media
pembangunan dan massa
Mengumpulkan Informasi
pengaruhnya cetak/
 Mengumpulkan data dan
terhadap Keterampilan elektronik
informasi tentang APBN dan
perekonomia Unjuk kerja dalam  http://
APBD melalui berbagai
n) kegiatan dikusi gadisrafidh
bacaan (referensi) dan/atau
kelompok tentang a.blogspot.c
browsing internet.
peran APBN dan om/2011/1
APBD 1/tugas-
Menalar/Mengasosiasi ekonomi-
 Menganalisis secara mengenai-
kritis informasi dan data- apbn-dan-
data yang diperoleh dari apbd.html
bacaan maupun dari  UUD
sumber-sumber terkait 1945 Pasal
serta membuat 23
hubungannya untuk dapat  Undang
menjelaskan peran APBN -undang
dan APBD dalam No. 17
pembangunan Tahun 2003
tentang
Keuangan
Mengomunikasikan Negara
 Melaporkan hasil  Undang
analisis dan evaluasi tentang -undang
peran APBN dan APBD No. 32
melalui berbagai media (lisan Tahun 2004
-35-
 dan tulisan) tentang
Kewenanga
n
Pemerintah
Daerah
 Undang
-undang
No. 33
Tahun 2004
tentang
Perimbanga
n Keuangan
Pemerintah
Pusat dan
Daerah

3.5 Menganalisi  Peran, Mengamati Sikap 16 JP  Buku

s peran, fungsi, dan fungsi dan  Membaca buku teks - paket
manfaat pajak manfaat tentang pengertian pajak, ekonomi
pajak fungsi, manfaat, dan besaran Pengetahuan Kemdikbud
(pengertian, pajak serta hubungannya  Tes tertulis Kurikulum
4.5 Mengevalua fungsi, dengan APBN/APBD, dalam bentuk 2013
si peran, fungsi dan manfaat, dan perbedaan pajak dengan objektif dan  Buku-
manfaat pajak besaran pungutan resmi lainnya, uraian tentang buku
pajak, jenis, asas pemungutan pajak, perpajakan penunjang
perbedaan jenis-jenis pajak, sistem  Tugas dan
pajak dengan pemungutan pajak di menulis peraturan
pungutan Indonesia, alur administrasi ringkasan yang
resmi perpajakan di Indonesia, tentang peran, relevan
lainnya) objek dan cara pengenaan  Media
-36-
 pajak, tantangan fungsi dan massa
pemungutan pajak manfaat pajak cetak/
dalam elektronik
pembangunan  Undang
Menanya
-undang No
 Mengajukan pertanyaan
28 Tahun
tentang pengertian pajak,
2007
fungsi, manfaat, dan besaran
Keterampilan tentang
pajak serta hubungannya
Unjuk kerja dalam Ketentuan
dengan APBN/APBD,
kegiatan Umum dan
perbedaan pajak dengan
menyimulasikan Tata Cara
pungutan resmi lainnya,
fungsi, manfaat Perpajakan
asas pemungutan pajak,
pajak, dan besaran (KUP)
jenis-jenis pajak, sistem
pajak dalam  Undang
pemungutan pajak di
APBN/APBD -undang No
Indonesia, alur administrasi
36 Tahun
perpajakan di Indonesia,
2008
objek dan cara pengenaan
tentang PPH
pajak, dan tantangan  Undang
pemungutan pajak. -undang No.
12 Tahun
Mengumpulkan Informasi 1994
 Mengumpulkan data dan tentang
informasi tentang pengertian PBB
pajak, fungsi, manfaat, dan
besaran pajak serta
hubungannya dengan
APBN/APBD, perbedaan
pajak dengan pungutan
resmi lainnya, asas
-37-
 pemungutan pajak, jenis-
jenis pajak, sistem
pemungutan pajak di
Indonesia, alur administrasi
perpajakan di Indonesia,
objek dan cara pengenaan
pajak, tantangan
pemungutan pajak, melalui
berbagai bacaan (referensi)

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis data dan
informasi yang diperoleh dari
bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait serta
membuat hubungannya
untuk dapat mengevaluasi
fungsi, manfaat, dan besaran
pajak.

Mengomunikasikan
 Melaporkan hasil
analisis dan evaluasi dalam
bentuk tulisan dan lisan
tentang fungsi, manfaat, dan
besaran pajak

3.6 Menganalisi  Indeks Mengamati Sikap 16 JP  Buku

s Indeks harga dan Harga dan  Membaca indeks harga - paket
-38-
inflasi Inflasi dan inflasi, permintaan dan ekonomi
(pengertian, penawaran uang dari Kemendikb
4.6 Menyajikan tujuan, berbagai sumber yang Pengetahuan ud
temuan hasil analisis metode, relevan Tes tertulis dalam Kurikulum
indeks harga dan penyebab, bentuk objektif dan 2013
inflasi dampak dan uraian tentang  Buku-
Menanya :
cara indeks harga dan buku
 Mengajukan pertanyaan
mengendalika inflasi serta ekonomi
untuk mendapatkan
n) penawaran dan penunjang
klarifikasi yang berkaitan
permintaan uang yang
denganindek harga, inflasi,
relevan
permintaan dan penawaran
(Buku
uang
panduan
Keterampilan: guru
Mengumpulkan Informasi Unjuk kerja dalam tentang
 Mengumpulkan menyajikan hasil Ekonimi
data/informasi dan mencari analisis dan SMA/MA
hubungannya tentang indek simpulan tentang muatan
harga dan inflasi, indeks harga dan kebanksentr
permintaan dan penawaran inflasi serta al an yang
uang, dari berbagai sumber penawaran dan diterbitkan
belajar yang relevan permintaan uang Bank
dan/atau internet (bila Indonesia
memungkinkan) dan
Kementeria
n
Mengasosiasi
Pendidikan
 Menganalisis secara
dan
kritis dan menyimpulkan
Kebudayaan
hasil analisis tentang

-39-
 hubungan antara indek )
harga, inflasi, permintaan  Media
dan penawaran uang massa
cetak/
Mengomunikasikan elektronik
 Menyusun laporan dan
mempresentasikan hasil
analisis atau temuan dalam
bentuk lisan dan tulisan
tentang indeks harga dan
inflasi, penawaran dan
permintaan uang.

3.7 Mendeskrip  Kebijaka Mengamati Sikap 12 JP  Buku
sikan kebijakan n moneter  Membaca kebijakan - paket
moneter dan dan moneter dan kebijakan fiskal ekonomi
kebijakan fiskal kebijakan dari berbagai sumber belajar Pengetahuan Kemendikb
fiscal yang relevan  Tes tertulis ud
4.7 Mengevalua (pengertian, dalam bentuk Kurikulum
si peran dan fungsi peran dan objektif dan 2013
kebijakan moneter Menanya
fungsi, serta uraian tentang  Buku-
dan kebijakan fiskal  Mengajukan pertanyaan buku
instrumen kebijakan
berkaitan dengan kebijakan ekonomi
kebijakan moneter dan
moneter dan kebijakan fiskal penunjang
moneter dan kebijakan fiskal
fiskal)  Tugas yang
Mengumpulkan Informasi menulis tentang relevan
 Mengumpulkan peran dan fungsi (Buku
data/informasi tentang kebijakan panduan
kebijakan moneter dan moneter dan guru

-40-
 kebijakan fiskal dari fiscal. tentang
berbagai sumber belajar yang Ekonimi
relevan dan/atau melalui SMA/MA
internet (bila Keterampilan: muatan
memungkinkan) Unjuk kerja dalam kebanksent
kegiatan diskusi ral an yang
tentang peran dan diterbitkan
Menalar/Mengasosiasi
fungsi kebijakan Bank
 Menganalisis secara
moneter dan fiscal. Indonesia
kritis dan menyimpulkan
dan
hasil analisis tentang
Kementeria
kebijakan moneter dan
n
kebijakan fiskal
Pendidikan
dan
Mengomunikasikan Kebudayaa
 Menyusun laporan dan n)
mempresentasikan hasil  www.bi.
analisis/mengkritisi dalam go.id
bentuk lisan dan tulisan  Media
tentang peran dan fungsi massa
kebijakan moneter dan cetak/
kebijakan fiskal serta elektronik
membuat hubungannya  Bank
Indonesia
 http://
stasiunhuk
um.wordpre
ss.com/200
9/10/22/p
eran-bank-
-41-
 sentral-
sebagai-
otoritas-
moneter/
 http://
eko-
holic.blogsp
ot.com/201
2/01/kebija
kan-
pemerintah
-di-bidang-
fiskal.html

3.8 Menganalisi  Peran Mengamati Sikap 12 JP  Buku

s peran pelaku pelaku  Membaca pengertian, - paket
ekonomi dalam ekonomi peran, bentuk-bentuk, serta ekonomi
sistem perekonomian dalam sistem kebaikan dan kelemahan Pengetahuan Kemendikb
Indonesia perekonomia pelaku-pelaku perekonomian  Tes tulis ud
n Indonesia Indonesia (BUMN, BUMD, dalam bentuk Kurikulum
4.8 Menyajikan
(pengertian, BUMS, Koperasi),dari objektif dan 2013
hasil analisis peran  Buku-
peran, berbagai sumber belajar yang uraian tentang
pelaku ekonomi buku
bentuk, relevan pelaku
dalam sistem ekonomi
kebaikan dan perekonomian
perekonomian penunjang
kelemahan Indonesia
Indonesia Menanya
BUMN,  Tugas yang
 Mengajukan pertanyaan
BUMD, menyusun relevan
yang berkaitan pelaku-
BUMS dan laporan dan  Media
pelaku perekonomian
Koperasi) bahan presentasi massa
-42-
 Indonesia (BUMN, BUMD, tentang peran cetak/elektr
BUMS, Koperasi), seperti pelaku ekonomi onik
pengertian, peran, bentuk- dalam sistem
bentuk, serta kebaikan dan perekonomian
kelemahan BUMN, BUMD, Indonesia
BUMS dan Koperasi

Mengumpulkan Informasi
Keterampilan
 Mengumpulkan
Unjuk kerja dalam
data/informasi tentang
kegiatan diskusi
pelaku-pelaku perekonomian
tentang BUMN,
Indonesia (BUMN, BUMD,
BUMD, BUMS,
BUMS, Koperasi) seperti
koperasi dan
pengertian, peran, bentuk-
menyimpulkan dan
bentuk, serta kebaikan dan
mempresentasikan
kelemahan BUMN, BUMD,
hasilnya
BUMS dan Koperasi dari
beberapa sumber

Menalar/Mengasosiasi
 Menyajikan hasil analisis
dan menyimpulkan peran
pelaku ekonomi dalam
sistem perekonomian
Indonesia setelah
mengumpulkan
informasi/data serta
membuat hubungannya

-43-
 Mengomunikasikan:
 Menyusun laporan dan
mempresentasikan hasil
analisis dan simpulan
tentang peran pelaku
ekonomi dalam sistem
perekonomian Indonesia
dalam berbagai bentuk
media (lisan dan tulisan).

3.9 Mendeskripsikan  Pasar Modal Mengamati Sikap 16 JP  Buku paket

pasar modal dalam dalam  Membaca pengertian pasar - ekonomi
perekonomian perekonomia modal, peran pasar modal, Kemendikb
n lembaga penunjang, Pengetahuan ud
4.9 Menyimulasikan (pengertian, Instrumen/produk,  Tes tertulis dalam Kurikulum
mekanisme peran, mekanisme transaksi dan bentuk objektif 2013
perdagangan saham lembaga Investasi di pasar modaldari dan uraian  Buku-buku
dan investasi di penunjang, berbagai sumber belajar yang tentang pasar ekonomi
pasar modal instrumen/p relevan modal penunjang
roduk,  Tugas menyusun yang
mekanisme laporan hasil relevan
Menanya
transaksi simulasi  Media
 Mengajukan pertanyaan
dan investasi perdagangan massa
yang berkaitan dengan
pasar modal) saham dan cetak/
pengertian pasar modal,
investasi di pasar elektronik
peran pasar modal,  Undang-
modal
instrumen/produk, undang No.
mekanisme transaksi dan 8 Tahun
Investasi di pasar modaldari 1995
-44-
 berbagai sumber belajar tentang
Mengumpulkan Informasi Keterampilan Pasar Modal
 Mengumpulkan Unjuk kerja dalam
data/informasi berkaitan kegiatan
dengan pengertian pasar menyimulasikan
modal, peran pasar modal, perdagangan
Instrumen/produk, saham dan
mekanisme transaksi dan investasi di pasar
Investasi di pasar modal modal
Menalar/Mengasosiasi
 Menyimulasikan mekanisme
perdagangan saham dan
investasi di pasar modal
setelah menganalisis dan
menyimpulkan
informasi/data yang
dikumpulkan serta membuat
hubungannya
Mengomunikasikan
 Menyampaikan laporan hasil
simulasi kelompok tentang
mekanisme perdagangan
saham dan investasi di pasar
modal dalam berbagai
bentuk media (lisan dan
tulisan)

Catatan:

-45-
Penilaian Anecdotal Record bisa digunakan untuk menilai ranah sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) siswa selama proses
pembelajaran
Bentuk penilaian ini dapat diterapkan setiap bulan atau triwulan untuk mengontrol ketercapaian sikap spiritual dan sikap sosial

-46-
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas : XII (dua belas)
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metapengetahuan berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembelajaran Belajar
Waktu

1.1 Mensyukuri karunia Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian hasil

Tuhan YME atas dilakukan secara tidak langsung belajar dilakukan
keragaman dan (terintegrasi) dalam melalui observasi,

-47-
 keunggulan antar pembelajaran KI 3 dan KI 4 penilaian diri,
bangsa penilaian antar
1.2 Mensyukuri hakikat teman, dan jurnal
akuntansi sebagai (catatan pendidik).
sistem informasi
keuangan

2.1 Bersikap jujur,

disiplin, tanggung
jawab, peduli,
responsif dan
proaktif dalam
melakukan
perdagangan dan
kerja sama ekonomi
internasional, serta
dalam melakukan
kegiatan tahapan
akuntansi
perusahaan jasa dan
perusahaan dagang.

3.1 Mendeskripsikan  Konsep dan Mengamati Sikap 8 JP  Buku paket

konsep dan kebijakan  Membaca dari berbagai - ekonomi
kebijakan serta sumber belajar yang Kemendikbu
perdagangan dampak berkaitan dengan pengertian Pengetahuan d
internasional kebijakan perdagangan Internasional, Tes tertulis dalam Kurikulum
perdagangan manfaat perdagangan bentuk objektif 2013
4.1 Mengevaluasi internasional Internasional, faktor dan uraian  Buku-buku
-48-
dampak kebijakan pendorong dan penghambat tentang ekonomi
perdagangan perdagangan Internasional, perdagangan penunjang
internasional teori perdagangan internasional yang relevan
Internasional, kebijakan  Wardayadi.
perdagangan internasional, wordpress.
tujuan kebijakan Keterampilan com.
perdagangan internasional, Unjuk kerja dalam  www.annea
alat pembayaran, dan neraca kegiatan diskusi hira.com
perdagangan tentang dampak (penunjang)
kebijakan  Media
perdagangan massa
Menanya cetak/
internasional
 Mengajukan pertanyaan yang elektronik
berkaitan pengertian  http://okay
perdagangan Internasional, ana.blogspot
manfaat perdagangan .com/2009/
Internasional, faktor 08/pengerti
pendorong dan penghambat an-
perdagangan Internasional, perdaganga
teori perdagangan n-
Internasional, kebijakan internasiona
perdagangan internasional, l. html
tujuan kebijakan
perdagangan internasional,
alat pembayaran, dan neraca
perdagangan

Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan
data/informasi tentang
-49-
 pengertian perdagangan
Internasional, manfaat
perdagangan Internasional,
faktor pendorong dan
penghambat perdagangan
Internasional, teori
perdagangan Internasional,
kebijakan perdagangan
internasional, tujuan
kebijakan perdagangan
internasional, alat
pembayaran, dan neraca
perdagangan dari berbagai
sumber yang relevan

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis dan
menyimpulkan hasil evaluasi
dampak kebijakan
perdagangan internasional

Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil evaluasi dan
simpulan tentang dampak
kebijakan ekonomi
internasional dalam berbagai
bentuk media (lisan dan
tulisan)

-50-
3.2 Menganalisis  Kerjasama Mengamati Sikap 8 JP  Buku paket
kerjasama ekonomi ekonomi  Membaca pengertian - ekonomi
internasional internasional kerjasama ekonomi Kemendikbu
(pengertian, internasional, manfaat Pengetahuan d
4.2 Menyajikan hasil manfaat, kerjasama ekonomi  Tes tertulis Kurikulum
analisis kerjasama bentuk internasional, bentuk-bentuk dalam bentuk 2013
ekonomi kerjasama dan kerjasama ekonomi, dan objektif dan  Buku-buku
internasional lembaga lembaga-lembaga ekonomi uraian tentang ekonomi
ekonomi Internasional dari berbagai kerjasama penunjang
internasional) sumber belajar internasional yang relevan
 Tugas menyusun  Media
laporan dan massa
Menanya
bahan presentasi cetak/elektr
 Mengajukan pertanyaan yang
tentang onik
berkaitan dengan pengertian
kerjasama  Bila
kerjasama ekonomi
ekonomi memungkin
internasional, manfaat
internasional. kan dapat
kerjasama ekonomi
menggunak
internasional, bentuk-bentuk
an internet
kerjasama ekonomi, dan
Keterampilan untuk
lembaga-lembaga ekonomi
Unjuk kerja mengkases
Internasional
dalam kegiatan data
diskusi/presentas ,misalnya
Mengumpulkan Informasi i menyajikan http://ssbel
 Mengumpulkan hasil analisis ajar.blogspo
data/informasi tentang kerjasama t.com/2012
pengertian kerjasama ekonomi /03/kebijak
ekonomi internasional, internasional an-
manfaat kerjasama ekonomi perdaganga

-51-
 internasional, bentuk-bentuk n-
kerjasama ekonomi, dan internasiona
lembaga-lembaga ekonomi l. html
Internasional dari beberapa
sumber

Menalar/Mengasosiasi
 Menyajikan hasil analisis dan
simpulan serta
membuat/mencipta
hubungannya tentang
pengertian kerjasama
ekonomi internasional,
manfaat kerjasama ekonomi
internasional, bentuk-bentuk
kerjasama ekonomi, dan
lembaga-lembaga ekonomi
Internasional setelah
mengumpulkan
informasi/data.

Mengomunikasikan
 Menyampaikanhasil analisis
dan simpulan tentang
pengertian kerjasama
ekonomi internasional,
manfaat kerjasama ekonomi
internasional, bentuk-bentuk
kerjasama ekonomi, dan
-52-
 lembaga-lembaga ekonomi
Internasional dalam berbagai
bentuk media (lisan dan
tulisan)

3.3 Mendeskrip  Akuntans Mengamati Sikap 8 JP  Buku

sikan akuntansi i sebagai  Membaca pengertian - paket
sebagai sistem sistem akuntansi, pemakai Informasi Akuntansi
informasi informasi akuntansi, karakteristik, Kemdikbud
kualitas informasi akuntansi, Pengetahuan Kurikulum
4.3 Menyajikan prinsip dasar akuntansi, Tes tertulis dalam 2013
akuntansi sebagai bidang-bidang akuntansi, bentuk objektif  Buku-
sistem informasi profesi akuntan dan etika dan uraian buku
profesi akuntan dari laporan tentang akuntansi penunjang
keuangan dan berbagai sebagai sistem yang relevan
sumber yang relevan informasi  Media
massa
cetak/elektr
Menanya
onik
 Mengajukan pertanyaan  http://
Keterampilan
dan berdiskusi untuk ardiyansaru
Unjuk kerja dalam
mendapatkan klarifikasi tobi.blogspo
kegiatan
tentang pengertian t.com/2011
diskusi/presentasi
akuntansi, pemakai Informasi /01/akunta
hasil analisis
akuntansi, karakteristik nsi-sebagai-
akuntansi sebagai
kualitas informasi akuntansi, sistem-
sistem informasi
prinsip dasar akuntansi, informasi.ht
bidang-bidang akuntansi, ml
profesi akuntan dan etika
profesi akuntan
-53-
Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan data dan
informasi tentang pengertian
akuntansi, pemakai Informasi
akuntansi, karakteritik
kualitasInformasi akuntansi,
prinsip dasar akuntansi,
bidang-bidang akuntansi,
profesi akuntan dan etika
profesi akuntan melalui
berbagai sumber yang relevan

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis informasi
dan data-data yang diperoleh
tentang pengertian
akuntansi, pemakai Informasi
akuntansi, karakteritik
kualitasInformasi akuntansi,
prinsip dasar akuntansi,
bidang-bidang akuntansi,
profesi akuntan dan etika
profesi akuntan

Mengomunikasikan
 Menyajikan/mempresenta
sikan hasil analisis dalam

-54-
 bentuk tulisan tentang
akuntansi sebagai sistem
informasi

3.4 Mendeskrip  Konsep Mengamati Sikap 8 JP  Buku

sikan konsep persamaan  Membaca berbagai - paket
persamaan dasar dasar referensi yang relevan (buku Akuntansi
akuntansi Akuntansi teks) tentang konsep Pengetahuan Kemdikbud
persamaan dasar akuntansi  Tes tertulis Kurikulum
4.4 Menerapka dalam bentuk 2013
n konsep uraian tentang  Buku-
Menanya
persamaan dasar konsep buku
 Bertanya dan berdiskusi penunjang
akuntansi persamaan dasar
untuk mendapatkan yang relevan
akuntansi
klarifikasi tentang konsep  Media
 Tugas
persamaan dasar akuntansi massa
menyusun
laporan konsep cetak/elektr
Mengumpulkan Informasi persamaan dasar onik
 Mengumpulkan data dan akuntansi
informasi melalui berbagai
referensi/media terkait Keterampilan
dengan konsep persamaan Unjuk kerja dalam
akuntansi menyajikan
laporan konsep
Menalar/Mengasosiasi persamaan dasar
 Menganalisis data dan akuntansi
informasi yang diperoleh dari
bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait

-55-
 tentang konsep persamaan
akuntansi, untuk
menciptakan cara, format
atau sistem dalam
melakukan pencatatan pada
persamaan dasar akuntansi

Mengomunikasikan
 Menyusun laporan hasil
penerapan konsep persamaan
dasar akuntansi melalui
berbagai media (tulis dan
lisan)

3.5 Menganalisi  Siklus Mengamati Sikap 36 JP  Buku

s siklus akuntansi Akuntansi  Membaca buku teks - paket
perusahaan jasa perusahaan tentang karakteristik Akuntansi
jasa perusahaan jasa dan siklus Kemdikbud
akuntansi perusahaan jasa Pengetahuan Kurikulum
(pencatatan, pengikhtisaran  Tes tertulis 2013
4.5 Mempraktik dan pelaporan) dari berbagai dalam bentuk  Buku-
kan siklus sumber objektif dan buku
akuntansi uraian tentang penunjang
perusahaan jasa siklus akuntansi yang relevan
Menanya
perusahaan jasa:  Media
 Mengajukan pertanyaan
 Tugas massa
dan berdiskusi untuk
menyusun siklus cetak/elektr
mendapatkan klarifikasi
akuntansi onik
tentang karakteristik
perusahaan jasa
perusahaan jasa dan siklus
-56-
 akuntansi perusahaan jasa dalam bentuk
(pencatatan, pengikhtisaran laporan
dan pelaporan) keuangan

Mengumpulkan Informasi
Keterampilan
 Mengumpulkan data dan
Unjuk kerja dalam
informasi melalui berbagai
mempraktikkan
referensi/media tentang
siklus akuntansi
karakteristik perusahaan jasa
perusahaan jasa
dan siklus akuntansi
perusahaan jasa (pencatatan,
pengikhtisaran dan
pelaporan)

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis informasi
dan data-data yang diperoleh
tentang karakteristik
perusahaan jasa dan siklus
akuntansi perusahaan jasa
(pencatatan, pengikhtisaran
dan pelaporan) dari bacaan
maupun dari sumber-
sumber lain yang relevan,
untuk menciptakan cara,
format atau sistem dalam
membuat siklus akuntansi
perusahaan jasa

-57-
 Mengomunikasikan
 Melaporkan hasil
kegiatan praktik siklus
akuntansi perusahaan jasa
(pencatatan, pengikhtisaran
dan pelaporan) dalam bentuk
tulisan dan lisan

3.6 Menganalisis siklus  Siklus Mengamati Sikap 28 JP  Buku paket

akuntansi akuntansi  Membaca tentang - Akuntansi
perusahaan dagang perusahaan karakteristik perusahaan Kemendikbu
dagang dagang, transaksi Pengetahuan d
perusahaan dagang, akun-  Tes tertulis Kurikulum
4.6 Mempraktikkan
akun dan tahapan siklus dalam bentuk 2013
tahapan siklus
akuntansi perusahaan uraian tentang  Buku-buku
akuntansi
dagang (pencatatan, akuntansi akuntansi
perusahaan dagang
pengikhtisaran dan perusahaan penunjang
pelaporan) dari berbagai dagang yang relevan
sumber yang relevan  Tugas menyusun  Media
siklus akuntansi massa
perusahaan cetak/
Menanya
dagang dalam elektronik
 Mengajukan pertanyaan  Bila
bentuk laporan
tentang karakteristik memungkin
keuangan.
perusahaan dagang, kan dapat
transaksi perusahaan menggunak
dagang, akun-akun dan an internet
tahapan siklus akuntansi untuk
Keterampilan
perusahaan dagang mengakses
Unjuk kerja dalam
-58-
 (pencatatan, pengikhtisaran mempraktikkan data,
dan pelaporan) dari berbagai siklus akuntansi misalnya
sumber perusahaan http://pan2
dagang. du.blogspot.
com/2011/
Mengumpulkan Informasi
11/akuntan
 Mengumpulkandata/informas
si-
i tentang karakteristik dan
perusahaan-
siklus akuntansi perusahaan
dagang.html
dagang (pencatatan,
pengikhtisaran dan
pelaporan) dari berbagai
sumber yang relevan

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis dan
menyimpulkan
informasi/data yang
dikumpulkan serta
mempraktikkan siklus
akuntansi perusahaan
dagang (pencatatan,
pengikhtisaran dan
pelaporan), untuk
menciptakan cara, format
atau sistem dalam membuat
siklus akuntansi perusahaan
dagang

-59-
 Mengomunikasikan
 Melaporkan hasil kegiatan
praktik siklus akuntansi
perusahaan dagang
(pencatatan, pengikhtisaran
dan pelaporan) dalam
berbagai bentuk media
(tulisan atau lisan).
.
Catatan:
Penilaian Anecdotal Record bisa digunakan untuk menilai ranah sikap spiritual (KI_1) dan sikap sosial (KI_2) siswa selama
proses pembelajaran
Bentuk penilaian ini dapat diterapkan setiap bulan atau triwulan untuk mengontrol ketercapaian sikap spiritual dan sikap
social.

-60-