SILABUS

Mata Pelajaran : Ekonomi (Peminatan)

Satuan Pendidikan : SMA Bina Indonesia Gemilang
Kelas :X
Tahun Pelajaran : 2022/2023

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri,dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri sumberdaya
sebagai karunia Tuhan
YME dalam rangka
pemenuhan kebutuhan
1.2 Mengamalkan ajaran agama
dalam memanfaatkan
produk bank dan lembaga
keuangan bukan bank serta
dalam pengelolaan koperasi
2.1 Bersikap jujur,
disiplin,tanggung jawab,
peduli, kreatif,mandiri,
kritis dan analitis dalam
mengatasi permasalahan
1|
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

ekonomi
2.2 Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, kerjakeras,
sederhana, mandiri, adil,
berani, peduli dalam
melakukan kegiatan
ekonomi

3.1 Mendeskripsikan konsep Konsep Ekonomi 2 x 3 JP  Buku paket

ilmu ekonomi Mengamati: Tes tertulis:
 Pengertian Ilmu ekonomi
Membaca pengertian Ilmu Menilai kemampuan
ekonomi Kemendikbu
ekonomi, pembagian Ilmu kognitif tentang
 Pembagian Ilmu d
ekonomi, dan prinsip ekonomi dari konsep ekonomi
ekonomi  Buku-buku
4.1 Menyajikan konsep ilmu berbagai sumber belajar yang dalam bentuk
 Prinsip ekonomi ekonomi
ekonomi relevan objektif dan uraian
penunjang
yang relevan
Menanya : Unjuk kerja :
Menilai kemampuan  Media
Mengajukan pertanyaan yang massa cetak/
berkaitan dengan pengertian Ilmu diskusi/presentasi
menyajikan konsep elektronik
ekonomi, pembagian Ilmu
ekonomi, dan prinsip ekonomi ilmu ekonomi

Mengeksplorasi: Penilaian produk :

Mengumpulkan data/informasi Menilai laporan dan
tentang pengertian Ilmu ekonomi, bahan presentasi
pembagian Ilmu ekonomi dan tentang konsep ilmu
prinsip ekonomi dari berbagai ekonomi
sumber yang relevan
Anecdotal Record
Mengasosiasi :
2|
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Menganalisis dan menyimpulkan untuk menilai ranah
informasi/data serta membuat sikap keagamaan
hubungan antara pengertian Ilmu dan sikap sosial
ekonomi, pembagian Ilmu siswa selama proses
ekonomi, dan prinsip ekonomi pembelajaran

Mengomunikasikan:
hasil analisis dan simpulan
tentang konsep dasar ilmu
ekonomi dalam berbagai bentuk
media (lisan dan tulisan)

3.2 Menganalisis masalah Masalah Ekonomi dan Tes tertulis : 4 x 3 JP  Buku paket
Mengamati :
ekonomi dan cara cara mengatasinya Menilai kemampuan ekonomi
Membaca tentang inti masalah
mengatasinya  Inti masalah kognitif tentang Kemendikbu
ekonomi/kelangkaan, pilihan,
ekonomi/Kelangkaa masalah ekonomi d
biaya peluang, skala prioritas,
n dan cara  Buku-buku
pengelolaan keuangan, cara
 Pilihan mengatasinya dalam ekonomi
mengatasi masalah pokok ekonomi
 Biaya peluang bentuk objektif dan penunjang
(apa, bagaimana, untuk siapa),
4.2 Melaporkan hasil analisis  Skala prioritas uraian. yang relevan
dengan menggunakan sistem
masalah ekonomi dan cara  Pengelolaan  Media
ekonomi yang berlaku dari
mengatasinya keuangan Unjuk kerja : massa cetak/
berbagai sumber belajar yang
 Permasalahan pokok Menilai kemampuan elektronik
relevan
ekonomi (apa, diskusi/presentasi
bagaimana, untuk laporan hasil analisis
Menanya:
siapa) masalah ekonomi
Mengajukan pertanyaan yang
dan cara
 Sistem ekonomi berkaitan dengan inti masalah
mengatasinya
ekonomi/Kelangkaan, pilihan,
biaya peluang, skala prioritas,
Penilaian produk :
pengelolaan keuangan, cara
Menilai hasil
mengatasi masalah pokok
3|
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ekonomi (apa, bagaimana, untuk pembuatan tugas
siapa) dengan menggunakan menyusun skala
sistem ekonomi yang berlaku prioritas kebutuhan
dan pengelolaan
Mengeksplorasi: keuangan
Mengumpulkan data/informasi
tentang inti masalah Anecdotal Record
ekonomi/Kelangkaan, pilihan, untuk menilai ranah
biaya peluang, skala prioritas, sikap keagamaan
pengelolaan keuangan, cara dan sikap sosial
mengatasi masalah pokok siswa selama proses
ekonomi (apa, bagaimana, untuk pembelajaran
siapa) dengan menggunakan
sistem ekonomi yang berlaku dari
berbagai sumber yang relevan.

Mengasosiasi :
Menganalisis informasi dan data-
data yang diperoleh dari bacaan
maupun dari sumber-sumber
terkait dan menentukan hubungan
antara inti masalah
ekonomi/Kelangkaan, pilihan,
biaya peluang, skala prioritas,
pengelolaan keuangan, cara
mengatasi masalah pokok
ekonomi untuk mendapatkan
simpulan dan membuat rencana
pemecahan masalah ekonomi

4|
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengomunikasikan:
hasil analisis dan simpulan
masalah ekonomi dan cara
mengatasinya dalam berbagai
bentuk media (lisan dan tulisan)

5|
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.3 Menganalisis peran pelaku Pelaku Kegiatan Mengamati: Tes tertulis : 3 x 3 JP  Buku paket
kegiatan ekonomi Ekonomi Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi Menilai kemampuan ekonomi
 Pelaku-pelaku (Rumah Tangga Konsumsi, kognitif tentang Kemendikbu
kegiatan ekonomi Rumah Tangga Produksi, peran pelaku d
:Rumah Tangga Pemerintah, dan Masyarakat Luar kegiatan ekonomi  Buku-buku
4.3 Menyajikan peran pelaku Konsumsi Negeri), peran pelaku kegiatan dalam bentuk ekonomi
kegiatan ekonomi (konsumen), Rumah ekonomi, model diagram interaksi objektif dan uraian: penunjang
Tangga Produksi pelaku ekonomi/circulair flow yang relevan
(produsen), diagram dari berbagai sumber Unjuk kerja:  Media
Pemerintah, dan belajar yang relevan Menilai kemampuan cetak/elektro
Masyarakat Luar diskusi/presentasi nik
Negeri. Menanya: menyajikan peran  Narasumber
 Peran pelaku Mengajukan pertanyaan yang pelaku kegiatan  Bila
kegiatan ekonomi berkaitan dengan pelaku-pelaku ekonomi 
 Model diagram kegiatan ekonomi (Rumah Tangga memungkink
interaksi antar pelaku Konsumsi, Rumah Tangga an dapat
ekonomi/ circulair Produksi, Pemerintah, dan Penilaian produk:
mengakses
flow diagram Masyarakat Luar Negeri), peran Menilai laporan dan
data dari
pelaku kegiatan ekonomi, model bahan presentasi
internet,
diagram interaksi pelaku ekonomi/ tentang peran pelaku
contoh:
circulair flow diagram kegiatan ekonomi
dan model diagram
interaksi pelaku  http://
Mengeksplorasi:
ekonomi (circulair dodiksuwisno
Mengumpulkan data/informasi
flow diagram) .
tentang
blogspot.com
pelaku-pelaku kegiatan ekonomi,
/
peran pelaku kegiatan ekonomi,
Anecdotal Record 2012/11/
model diagram interaksi pelaku
untuk menilai ranah perilaku -
ekonomi/circulair flow diagram
sikap keagamaan konsumen-
dari berbagai sumber belajar yang
dan-
6|
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
relevan dan sikap sosial produsen-
siswa selama proses kelas-x.html
Mengasosiasi: pembelajaran
Menganalisis informasi dan data-
data yang diperoleh dari bacaan
maupun dari sumber-sumber
terkait serta menentukan
hubungan antara pelaku-pelaku
kegiatan ekonomi, Peran pelaku
kegiatan ekonomi, Model diagram
interaksi pelaku ekonomi/
circulair flow diagram untuk
mendapatkan simpulan tentang
peran pelaku kegiatan ekonomi

Mengomunikasikan
hasil analisis dan simpulan tentang
peran pelaku kegiatan ekonomi
dalam berbagai bentuk media
(lisan dan tulisan)

7|
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.4 Mendeskripsikan konsep Pasar dalam Mengamati: Tes tertulis : 6 x 3 JP  Buku paket
pasar dan terbentuknya perekonomian Membaca peran pasar dalam Menilai kemampuan ekonomi
harga pasar dalam  Pengertian pasar perekonomian, bentuk-bentuk kognitif tentang Kemendikbu
perekonomian  Peran pasar dalam pasar (output) dan ciri-cirinya, pasar dalam kegiatan d
perekonomian pengertian permintaan dan perekonomian dalam  Buku-buku
 Bentuk-bentuk penawaran, faktor-faktor yang bentuk objektif dan ekonomi
pasar (output) dan memengaruhi permintaan dan uraian: penunjang
4.4 Melakukan penelitian ciri-cirinya penawaran, kurva permintaan dan yang relevan
tentang pasar dan penawaran, pergerakan di  Media
terbentuknya harga pasar Permintaan dan sepanjang kurva dan pergeseran Penilaian projek : cetak/elektro
dalam perekonomian penawaran kurva (permintaan dan Menilai tugas nik
 Pengertian penawaran), hukum permintaan melakukan  Bila
permintaan dan dan penawaran serta asumsi- penelitian sederhana memungkink
penawaran asumsinya, proses terbentuknya tentang peran pasar an dapat
harga keseimbangan, pengertian dalam perekonomian mengakses
 Faktor-faktor yang
memengaruhi elastisitas dan macam-macam data dari
permintaan dan elastisitas, faktor-faktor yang internet,
penawaran memengaruhi elastisitas Penilaian produk : contoh:
 Kurva permintaan permintaan dan penawaran dari Menilai laporan hasil http://adit104
dan penawaran berbagai sumber belajar. penelitian sederhana 11165.blogsp
tentang peran pasar ot.com/2012/
 Pergerakan di
Menanya: dalam perekonomian 01/konsep-
sepanjang kurva dan
Mengajukan pertanyaan : peran dasar-
pergeseran kurva
pasar dalam perekonomian, Anecdotal Record struktur-
(permintaan dan
bentuk-bentuk pasar (output) dan untuk menilai ranah pasar-
penawaran)
ciri-cirinya, pengertian permintaan sikap keagamaan dan dalam.html
 Hukum permintaan
dan penawaran, faktor-faktor yang sikap sosial siswa
dan penawaran serta
memengaruhi permintaan dan selama proses
asumsi-asumsinya
penawaran, kurva permintaan dan pembelajaran
 Proses terbentuknya penawaran, pergerakan di
harga keseimbangan sepanjang kurva dan pergeseran
8|
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Pengertian kurva (permintaan dan
elastisitas dan penawaran), hukum permintaan
macam-macam dan penawaran serta asumsi-
elastisitas asumsinya, proses terbentuknya
 Faktor-faktor yang harga keseimbangan, pengertian
memengaruhi elastisitas dan macam-macam
elastisitas elastisitas, faktor-faktor yang
permintaan dan memengaruhi elastisitas
penawaran permintaan dan penawaran.

Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data/informasi
tentang peran pasar dalam
perekonomian, bentuk-bentuk
pasar (output) dan ciri-cirinya,
pengertian permintaan dan
penawaran, faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan dan
penawaran, kurva permintaan dan
penawaran, pergerakan di
sepanjang kurva dan pergeseran
kurva (permintaan dan
penawaran), hukum permintaan
dan penawaran serta asumsi-
asumsinya, proses terbentuknya
harga keseimbangan, pengertian
elastisitas dan macam-macam
elastisitas, faktor-faktor yang
memengaruhi elastisitas
permintaan dan penawaran dari
beberapa sumber yang relevan

9|
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengasosiasi :
Menganalisis dan menyimpulkan
informasi/data serta membuat
hubungan tentang peran pasar
dalam perekonomian, bentuk-
bentuk pasar (output) dan ciri-
cirinya, pengertian permintaan dan
penawaran, faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan dan
penawaran, kurva permintaan dan
penawaran, pergerakan di
sepanjang kurva dan pergeseran
kurva (permintaan dan
penawaran), hukum permintaan
dan penawaran serta asumsi-
asumsinya, proses terbentuknya
harga keseimbangan, pengertian
elastisitas dan macam-macam
elastisitas, faktor-faktor yang
memengaruhi elastisitas
permintaan dan penawaran.

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil analisis dan
simpulan dalam berbagai bentuk
media serta melaporkan hasil
penelitian tentang peran pasar dan
terbentuknya harga pasar dalam
perekonomian

10 |
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.5 Mendeskripsikan bank, Bank Mengamati: pengertian bank dan Tes tertulis : 6 x 3 JP  Buku paket
lembaga keuangan bukan  Pengertian bank lembaga keuangan bukan bank, Menilai kemampuan ekonomi
bank, OJK dan bank  Fungsi bank fungsi bank dan lembaga keuangan kognitif tentang bank Kemendikbu
sentral  Jenis, prinsip bukan bank jenis, prinsip kegiatan dan lembaga d
kegiatan usaha,dan usaha, dan produk bank dan keuangan bukan  Buku-buku
produk bank lembaga keuangan bukan bank, bank dalam bentuk ekonomi
pengertian bank sentral, fungsi, objektif dan uraian penunjang
Lembaga Keuangan tugas dan wewenang Bank yang relevan
Bukan Bank (LKBB) Indonesia sebagai Bank Sentral Unjuk kerja :  Media
 Pengertian lembaga Republik Indonesia, stabilitas Menilai kemampuan cetak/elektro
keuangan bukan sistem keuangan, pengertian OJK, mendemontrasikan nik
4.5. Menyajikan peran dan bank fungsi, tugas, dan wewenang OJK fungsi dan produk  www.bi.go.i
produk bank, lembaga  Fungsi lembaga dengan menggunakan berbagai bank dan lembaga d
keuangan bukan bank, keuangan bukan sumber belajar yang relevan keuangan bukan  www.ojk.go.
Otoritas jasa Keuangan bank bank, OJK dan bank id
(OJK) dan Bank Sentral  Jenis, prinsip Menanya: sentral  www.idx.co.
kegiatan usaha, dan bertanya dan berdiskusi untuk id
produk mendapatkan klarifikasi tentang
Penilaian produk :  http://
lembaga keuangan pengertian bank dan lembaga
Menilai laporan dan www.bimbie
bukan bank keuangan bukan bank, fungsi bank
bahan presentasi .com/
dan lembaga keuangan bukan
tentang peran dan otoritas-jasa-
Bank sentral bank, jenis, prinsip kegiatan usaha,
produk bank dan keuangan.ht
dan produk bank dan lembaga
 Pengertian bank lembaga keuangan m (bila
keuangan bukan bank, pengertian
sentral bukan bank memung
bank sentral, fungsi, tugas dan
 Fungsi, tugas dan kinkan)
wewenang Bank Indonesia sebagai
wewenang Bank  Undang-
Bank Sentral Republik Indonesia,
Indonesia sebagai undang No.
stabilitas sistem keuangan,
Bank Sentral 23 Tahun
pengertian OJK, fungsi, tugas, dan
Republik Indonesia 1999 junto
wewenang OJK
 Stabilitas sistem UU No. 3

11 |
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
keuangan Mengeksplorasi: Tahun 2004
mengumpulkan data/informasi junto No. 6
Otoritas Jasa Keuangan pengertian bank dan lembaga Tahun 2009
(OJK) keuangan bukan bank, fungsi bank tentang BI
 Pengertian OJK dan lembaga keuangan bukan bank  Undang-
 Fungsi, tugas, dan jenis, prinsip kegiatan usaha, dan undang
wewenang OJK produk bank dan lembaga No.21 tahun
keuangan bukan bank, pengertian 2011 tentang
bank sentral, fungsi, tugas dan OJK
wewenang Bank Indonesia sebagai  Undang-
Bank Sentral Republik Indonesia, undang No.
stabilitas sistem keuangan, 10 Tahun
pengertian OJK, fungsi, tugas, dan 1998 tentang
wewenang OJK dari berbagai Perbankan
sumber belajar yang relevan  Undang-
undang No.
Mengasosiasi : 21 Tahun
menganalisis dan menyimpulkan 2008 tentang
informasi/data serta Perbankan
menghubungkannya tentang Syariah
pengertian bank dan lembaga
keuangan bukan bank, fungsi bank
dan lembaga keuangan bukan bank
jenis, prinsip kegiatan usaha, dan
produk bank dan lembaga
keuangan bukan bank, pengertian
bank sentral, fungsi, tugas dan
wewenang Bank Indonesia sebagai
Bank Sentral Republik Indonesia,
stabilitas sistem keuangan,
pengertian OJK, fungsi, tugas, dan
wewenang OJK berdasarkan
12 |
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
data/informasi yang sudah
dikumpulkan

Mengomunikasikan:
Laporan dan
mempresentasikannya dalam
bentuk lisan dan tulisan tentang
peran dan produk bank dan
lembaga keuangan bukan bank,
serta peran dan fungsi bank sentral
dan OJK

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.6 Mendeskripsikan sistem Sistem Pembayaran Mengamati: pengertian sistem Tes tertulis : 4 x 3 JP  Buku paket
pembayaran dan alat dan Alat Pembayaran pembayaran, peran Bank Indonesia Menilai kemampuan ekonomi
pembayaran  Pengertian Sistem dalam sistem pembayaran, kognitif tentang Kemendikbu
Pembayaran penyelenggaraan sistem sistem pembayaran d
 Peran Bank pembayaran nontunai oleh Bank dan alat pembayaran  Buku-buku
Indonesia dalam Indonesia, sejarah uang, dalam bentuk ekonomi
4.6 Menyimulasikan sistem Sistem Pembayaran pengertian uang, fungsi, jenis dan objektif dan uraian penunjang
pembayaran dan alat  Penyelenggaraan syarat uang, unsur pengaman uang yang relevan
pembayaran rupiah, pengelolaan uang rupiah Unjuk kerja:
13 |
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sistem pembayaran oleh Bank Indonesia, dan jenis- Menilai kemampuan  Media
nontunai oleh Bank jenis alat pembayaran nontunai menyimulasikan cetak/elektro
Indonesia dengan menggunakan berbagai sistem pembayaran nik
sumber belajar yang relevan dan alat pembayaran  Undang-
Uang (sikap dan undang
 Sejarah uang Menanya: keterampilan) Republik
 Pengertian uang bertanya dan berdiskusi untuk Indonesia
 Fungsi, jenis dan mendapatkan klarifikasi tentang Penilaian produk : No. 7 tahun
syarat uang pengertian sistem pembayaran, Menilai laporan dan 2011
 Unsur pengaman peran Bank Indonesia dalam bahan penyajian Tentang
uang rupiah sistem pembayaran, tentang sistem Mata Uang
 Pengelolaan uang penyelenggaraan sistem pembayaran dan alat  Peraturan
rupiah oleh Bank pembayaran nontunai oleh Bank pembayaran Bank
Indonesia Indonesia, sejarah uang, Indonesia
pengertian uang, fungsi, jenis dan Anecdotal Record No.6
Alat pembayaran syarat uang, unsur pengaman uang untuk menilai ranah /14/PBI/2004
nontunai rupiah, pengelolaan uang rupiah sikap keagamaan dan tanggal 22
 Jenis-jenis alat oleh Bank Indonesia, dan jenis- sikap sosial siswa Juni 2004
pembayaran jenis alat pembayaran nontunai. selama proses tentang
nontunai pembelajaran Pengeluaran,
Mengeksplorasi: Pengedaran,
mengumpulkan data/informasi Pencxabutan,
tentang pengertian sistem Penarikan
pembayaran, peran Bank Indonesia dan
dalam sistem pembayaran, Pemusnahan
penyelenggaraan sistem Uang
pembayaran nontunai oleh Bank Rupiah
Indonesia, sejarah uang,  Peraturan
pengertian uang, fungsi, jenis dan Dewan
syarat uang, unsur pengaman uang Gubernur
rupiah, pengelolaan uang rupiah No.6/7PDG/
oleh Bank Indonesia, dan jenis- 2004 tanggal
14 |
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
jenis alat pembayaran nontunai 22 Juni 2004
dari berbagai sumber belajar yang tentang
relevan Manajemen
Pengedaran
Mengasosiasi: Uang
menganalisis dan menyimpulkan  Surat Edaran
informasi/data serta Intern
menghubungkannya tentang No.7/84/INT
pengertian sistem pembayaran, ERN tanggal
peran Bank Indonesia dalam 28 Oktober
sistem pembayaran, 2005 tentang
penyelenggaraan sistem petunjuk
pembayaran nontunai oleh Bank Pelaksana
Indonesia, sejarah uang, Pengeluaran
pengertian uang, fungsi, jenis dan Uang Rupiah
syarat uang, unsur pengaman uang Baru
rupiah, pengelolaan uang rupiah
oleh Bank Indonesia, dan jenis-
jenis alat pembayaran nontunai
berdasarkan data/informasi yang
sudah dikumpulkan

Mengomunikasikan laporan
dalam bentuk lisan dan tulisan,
mempresentasikannya, serta
mensimulasikan sistem
pembayaran dan alat pembayaran
di depan kelas.

15 |
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.7 Mendeskripsikan konsep Manajemen Mengamati : Tes tertulis : 3 x 3 JP  Buku paket

manajemen  Pengertian Membaca pengertian manajemen, Menilai kemampuan ekonomi
manajemen fungsi-fungsi manajemen, unsur- kognitif tentang Kemendikbu
 Fungsi-fungsi unsur manajemen, bidang-bidang hakikat manajemen d
4.7 Menerapkan konsep manajemen manajemen dan penerapan fungsi dalam bentuk  Buku-buku
manajemen dalam kegiatan  Unsur-unsur manajemen dalam kegiatan objektif dan uraian. ekonomi
sekolah manajemen sekolah dengan menggunakan penunjang
 Bidang-bidang berbagai sumber belajar yang Penilaian projek : yang relevan
manajemen relevan Menilai kemampuan  Media
 Penerapan fungsi mempraktikan teori cetak/elektro
manajemen dalam Menanya: manajemen dalam nik
kegiatan sekolah Mengajukan pertanyaan pengertian kegiatan sekolah
manajemen, fungsi-fungsi (sikap, keterampilan)
manajemen, unsur-unsur
manajemen, bidang-bidang
manajemen dan penerapan fungsi Anecdotal Record
manajemen dalam kegiatan untuk menilai ranah
sekolah sikap keagamaan dan
sikap sosial siswa
Mengeksplorasi selama proses
mengumpulkan data/informasi pembelajaran
tentang pengertian manajemen,
fungsi-fungsi manajemen, unsur-
16 |
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
unsur manajemen, bidang-bidang
manajemen dan penerapan fungsi
manajemen dalam kegiatan
sekolah dari berbagai sumber
belajar yang relevan

Mengasosiasi
menganalisis dan menyimpulkan
informasi/data serta menentukan
hubungannya tentang pengertian
manajemen, fungsi-fungsi
manajemen, unsur-unsur
manajemen, bidang-bidang
manajemen dan penerapan fungsi
manajemen dalam kegiatan
sekolah berdasarkan
data/informasi yang sudah
dikumpulkan

Mengomunikasikan
Menyampaikan laporan tentang
rancangan penerapan teori
manajemen dalam kegiatan
sekolah dan mempresentasikannya
dalam bentuk tulisan dan lisan

17 |
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu

3.8 Mendeskripsikan konsep Koperasi Mengamati Tes tertulis : 6 x 3 JP  Buku paket

koperasi dan pengelolaan  Pengertian koperasi Membaca pengertian koperasi, Menilai kemampuan ekonomi
koperasi  Asas koperasi asas koperasi, prinsip-prinsip kognitif tentang Kemendikbu
 Prinsip-prinsip koperasi, tujuan koperasi, jenis- hakikat koperasi d
koperasi jenis koperasi, Selisih Hasil Usaha dalam bentuk  Buku-buku
 Tujuan koperasi (SHU) koperasi, peran koperasi, objektif dan uraian: ekonomi
4.8 Menerapkan konsep  Jenis-jenis koperasi perangkat organisasi koperasi, penunjang
koperasi dan pengelolaan  Selisih Hasil Usaha sumber permodalan koperasi, dan Penilaian projek : yang relevan
koperasi (SHU) koperasi prosedur pendirian koperasi Menilai kemampuan  Media
dengan menggunakan berbagai dalam mempraktikan cetak/elektro
sumber belajar yang relevan pengelolaan koperasi nik
Pengelolaan koperasi sekolah melalui  Undang-
Menanya: KOPSIS. undang
 Peran koperasi
Mengajukan pertanyaan pengertian No.17 Tahun
 Perangkat
koperasi, asas koperasi, prinsip- 2012 tentang
organisasi koperasi
prinsip koperasi, tujuan koperasi, Anecdotal Record Perkoperasia
 Sumber permodalan jenis-jenis koperasi, Selisih Hasil untuk menilai ranah
koperasi n
Usaha (SHU) koperasi, peran sikap keagamaan dan  Keputusan
 Prosedur pendirian koperasi, perangkat organisasi sikap sosial siswa
koperasi Bersama
koperasi, sumber permodalan selama proses Menteri
koperasi, dan prosedur pendirian pembelajaran Koperasi,
koperasi Menteri
Pendidikan
Mengeksplorasi: dan
Mengumpulkan data/informasi Kebudayaan,
tentang pengertian koperasi, asas dan Menteri
koperasi, prinsip-prinsip koperasi, Dalam
tujuan koperasi, jenis-jenis Negeri
koperasi, Selisih Hasil Usaha No.SKB
(SHU) koperasi. peran koperasi 125/M/KPTS
sekolah, perangkat organisasi
18 |
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
koperasi sekolah, sumber /X/1984,
permodalan koperasi sekolah, dan No.0447/U/1
prosedur pendirian koperasi 984, dan No.
sekolah dari berbagai sumber 71 tahun
belajar yang relevan 1984 tentang
pembinaan
Mengasosiasi: dan
Menganalisis dan menyimpulkan pengembang
informasi/data serta an koperasi
menghubungkannya tentang sekolah.
pengertian koperasi, asas koperasi,
prinsip-prinsip koperasi, tujuan
koperasi, jenis-jenis koperasi,
Selisih Hasil Usaha (SHU)
koperasi, peran koperasi,
perangkat organisasi koperasi,
sumber permodalan koperasi, dan
prosedur pendirian koperasi
berdasarkan data/informasi yang
sudah dikumpulkan

Mengomunikasikan rencana
penerapan konsep koperasi dalam
praktik pengelolaan Koperasi
Siswa (KOPSIS)

19 |