Lembar Kerja Project-Based Learning

Nama : Ester Yunginger

Kelas :A4
Tahap 1: Pertanyaan Esensial
Waktu pengerjaan: Sesi minggu pertama
A. Tulis tujuan pembelajaran yang dipilih ke dalam kotak berikut.

Melalui model pembelajaran Project Based Learning, siswa dapat membuat teks laporan hasil
observasi.

B. Buatlah 5 pertanyaan penting dari tujuan pembelajaran tersebut.

1. Apa keunikan pernikahan suku Bajo dibandingkan pernikahan di suku-suku lain di

Indonesia?

2. Bagaimana persamaan dan perbedaan dengan budaya pernikahan suku Bajo dengan suku
Gorontalo?

3. Bagaimana bukti persamaan dan perbedaan budaya pernikahan suku Bajo dengan suku
Gorontalo?

4. Bagaimana pandangan kalian tentang budaya pernikahan Suku Bajo Gorontalo?

5. Bagaimana membuat laporan hasil observasi yang dapat mempromosikan budaya adat
pernikahan suku Bajo?

C. Tulis ulang 2-3 pertanyaan finalnya.

1. Bagaimana persamaan dan perbedaan dengan budaya pernikahan suku Bajo dengan suku
Gorontalo?
 2. Bagaimana pandangan kalian tentang budaya pernikahan Suku Bajo?

3. Bagaimana membuat laporan hasil observasi yang dapat mempromosikan budaya adat
pernikahan suku Bajo?

Ide-ide untuk memulai perancangan pertanyaan esensial

(sumber: Understanding by Design, Wiggins & McTighe, 2005, hlm. 120)
Tahap 2: Perencanaan & Penjadwalan
Waktu pengerjaan: Sesi minggu kedua & ketiga

Sebelum memulai tahapan ini, jangan lupa untuk membaca kembali tujuan pembelajaran serta pertanyaan
yang dituliskan.

A. Pertanyaan Esensial Final

1. Bagaimana persamaan dan perbedaan dengan budaya pernikahan suku Bajo

dengan suku Gorontalo?

2. Bagaimana pandangan kalian tentang budaya pernikahan Suku Bajo?

3. Bagaimana membuat laporan hasil observasi yang dapat mempromosikan budaya

adat pernikahan suku Bajo?

B. Produk Akhir Asesmen Autentik

Jenis asesmen autentik apa yang akhirnya dipilih?
1. Membuat Video
2. Laporan

Jelaskan alasan memilih produk akhir ini. Bagaimana produk akhir ini selaras dengan
pertanyaan esensial dan tujuan pembelajaran yang ditentukan?

1. Lembar Observasi
2. Daftar Wawancara
3. Jurnal
4. Presentasi
5. Membuat Video
6. Laporan
C. Rencana Scaffold Produk Akhir Asesmen Autentik
Apa saja yang dibutuhkan siswa untuk berhasil menyelesaikan produk akhir yang ditentukan?
Apa saja yang dibutuhkan guru untuk memberikan pengalaman PBL yang berkualitas kepada
siswa? Tahapan pengalaman belajar apa saja yang harus dilalui agar siswa dapat mencapai tujuan
akhir?

Beberapa perangkat asesmen autentik pada umumnya adalah:

Panduan teknis untuk siswa Rubrik Asesmen
Skenario Pertanyaan Panduan
LKS-LKS yang berkaitan Panduan Refleksi Siswa
 Tuliskan rencana scaffold asesmen autentik di sini. Buat setidaknya dalam 3 tahapan.

Tahap 1:
Siswa akan...

Perangkat yang dibutuhkan:

Tahap 2:
Siswa akan...

Perangkat yang dibutuhkan:

Tahap 3:
Siswa akan...

Perangkat yang dibutuhkan:

D. Tentukan jadwal kerja Anda 3 minggu kedepan. Perangkat asesmen autentik apa yang mau
diselesaikan pada minggu keberapa?
 Target Pengerjaan Alat yang
diperlukan/catatan
tambahan

Minggu ke 4

Minggu ke 5

Minggu ke 6
Tahap 3: Implementasi & Monitor
Waktu pengerjaan: Sesi minggu keempat, kelima, dan keenam

Target kerja minggu keempat

Periksa mandiri (warnai salah satu):

Target belum tercapai / Target tercapai / Target melampaui

Tuliskan 1-2 kalimat refleksi atau penyemangat untuk dirimu sendiri:

Target kerja minggu kelima

Periksa mandiri (warnai salah satu):

Target belum tercapai / Target tercapai / Target melampaui

Tuliskan 1-2 kalimat refleksi atau penyemangat untuk dirimu sendiri:

Target kerja minggu keenam

Periksa mandiri (warnai salah satu):

Target belum tercapai / Target tercapai / Target melampaui

Tuliskan 1-2 kalimat refleksi atau penyemangat untuk dirimu sendiri:

Tahap 4 & 5: Umpan Balik & Evaluasi
Waktu pengerjaan: Sesi minggu ketujuh dan kedelapan

Dikerjakan dalam bentuk aplikasi digital google form dan FlipGrid. Mohon mengikuti panduan
instruktur.