SD Matematika

Lembar Kerja Peserta 1

Umpan Balik: Bagaimana Umpan Balik yang Efektif?

Umpan balik yang dimaksud di sini adalah respon guru terhadap hasil kerja siswa. Umpan balik
diberikan dengan tujuan agar siswa tersebut memperbaiki, memantapkan, mengembangkan
gagasan dan/atau mengeksplorasi lagi materi yang sedang dipelajari.
Umpan Balik Perlu Spesifik
Umpan balik perlu spesifik agar jelas bagi siswa bagian mana dari kinerjanya yang sudah baik
dan/atau memerlukan perbaikan; karena tujuan utama umpan balik adalah untuk
perbaikan/peningkatan kualitas kinerja.

UMUM SPESIFIK

“Laporan ini bagus sekali” “Laporan ini mempunyai sejumlah grafik yang membantu saya
memahami dengan cepat isi laporan. Bagus sekali!”

Orang tidak mungkin bertindak secara tepat bila menerima umpan balik yang tidak jelas. Lebih
spesifik lebih baik.

Umpan Balik Perlu Deskriptif

Evaluatif Deskriptif

Cara kamu mengukur salah Cara kamu mengukur akan menghasilkan ukuran yang tidak
sebenarnya.

Cara kamu mengukur sudah benar Cara kamu mengukur sudah benar karena kamu mengimpitkan
angka nol penggaris di ujung benda yang diukur.

Umpan balik yang evaluatif cenderung mengganggu emosi penerima ketimbang memberi ide yang
dapat dipikirkan dan ditindaklanjuti. Dengan memberi umpan balik yang deskriptif, kita juga
sebetulnya menghindari pelabelan yang dapat membuat si penerima menolak karena terhina, bukan
karena ide kita buruk.

Umpan balik dengan pertanyaan yang membangun

Umpan balik bisa juga dilakukan dengan mengajukan pertanyaan. Berikut adalah beberapa
contoh pertanyaan yang bisa digunakan untuk umpan balik.
 Pertanyaan untuk Pertanyaan tentang Pertanyaan tentang
mengklarifikasi bukti dan penalaran implikasi/konsekuensi
Kenapa kamu menjawab Dapatkah kamu Apa yang akan terjadi
seperti itu? memberikan contoh untuk jika ...?
Apa yang kamu maksud penjelasanmu tadi? Apa yang akan berubah
dengan ...? Apakah bukti yang kamu jika ... diganti?
Dapatkah kamu berikan sudah benar? Jika ... diperbesar, apa
menjelaskan lebih lanjut Mengapa? yang akan terjadi?
teantang ...?

Pertanyaan tentang sudut

Pertanyaan untuk menggali pandang Pertanyaan tentang
alasan/sebab Apakah ada kemungkinan pertanyaan
jawaban lain?
Mengapa bisa seperti Apakah ada sudut pandang Apa maksud pertanyaan
itu? lain tentang ...? ini?
Apa yang Apa pentingnya
menyebabkan ... jadi pertanyaan ini?
seperti ini?

Berikut adalah hasil kerja siswa beserta contoh umpan balik yang dapat diberikan guru. Tulislah
kemungkinan umpan balik lain yang Bapak/Ibu dapat berikan kepada siswa tersebut?
Mapel : Matematika
Kelas :6
Judul Hasil Kerja : MENGHITUNG VOLUM TABUNG

Hasil Kerja Siswa Umpan Balik yang Dapat Diberikan

 Bagaimana kamu menemukan jari-jari

lingkarannya yang berukuran 6 cm?

 ………………………………………………………………………..

 ………………………………………………………………………..