BIMTEK PENYUSUNAN SOAL

ASESMEN MADRASAH SE-

KKM
MAN 1 TANGGAMUS

Gisting, 14 Maret 2023

 TUJUAN AM

Mengetahui capaian kopetensi peserta

didik sesuai SKL pada akhir jenjang
pendidikan
Tujuan

FUNGSI AM

Mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik

Umpan balik untuk perbaikan pembelajaran
pada madrasah
Salah satu syarat penentu kelulusan Tujuan M
 Jumlah Soal
Jika soal 40:
1. Jumlah soal PG : 25
2. Jumlah soal PG kompleks
KOMPOSISI SOAL
10 soal
3. Jumlah soal Benar Salah : 5
soal
Kelas 10 = 20 % (8)
Kelas 11 = 30 % (12)
Jika soal 40:
1. Jumlah soal PG : 30 Kelas 12 = 50 % (20)
2. Jumlah soal PG kompleks 12
soal
3. Jumlah soal Benar Salah : 8
soal
 Dimensi proses kognitif

L.1 ( 20 %) - LOTS L.2 (50 %) - MOTS L.3 (30 %) - HOTS

mengingat (C1) mengaplikasikan (C3) menganalisis (C4)

memahami (C2) Menerapkan (C3) mengevaluasi (C5)

mencipta (C6)
 Taksonomi Bloom

Membangun Mengkreasi
C6 ide-ide Apakah solusi dari ...? Susunlah proposal tentang ...? Apa yang mungkin
baru terjadi ...? Berapa banyak cara yang dapat dilakukan ...? Bagaimana
mengimprovisasikan ...?
Mengekspresi- Mengevaluasi
C5 kan pendapat Apa yang akan terjadi jika ...? Apa bukti-bukti yang mendukung pendapat ...? Apa
yang dipikirkan tentang ...? Apa pendapat .... Jelaskanlah!

Memecahkan Menganalisis
C4 masalah Apa perbedaan atau persamaan ...? Informasi tentang .... sesuai fakta atau opini...?
Apa kesimpulan dari grafik ...? Jelaskan apa yang terjadi berikutnya ...!
Menerapkan Mengaplikasikan
C3 pola baru Apa yang akan terjadi jika ...? Apa dasar untuk menjelaskan/menunjukkan ....?
Dapatkah
anda mengelompokan/mengurutkan ...? Berilah contoh ....!
Menjelaskan Mengerti
C2 ide-ide Bagaimana membandingan ...? Siapa yang Anda pikirkan ...? Contoh yang dapat Anda
tunjukan...! Buatlah rangkuman ...! Ceritakan dengan kata-katamu sendiri...!
Mengingat
Mengingat
C1 fakta-fakta
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah
Kapan terjadi ...? Sebutkan ...! Apa yang dimaksud
dengan ... ? Sosialisasi dan Bimtek

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia Apa pengertian dari .......? Siapakah ....? Asesmen Madrasah Tahun
2023
Bagaimana tahap menyusun instrumen asesmen madrasah

Menentukan materi esensial

Menganalisis Kompetensi Dasar (KD)

Menyusun kisi-kisi soal AM

Menyusun stimulus dan menuliskan

butir
soalnya

Membuat kunci jawaban dan pedoman

penskoran
 STIMULUS
Soal-soal saat ini mulai didesain Edukatif
menggunakan stimulus dengan konteks
yang beragam, dengan elaborasi
tabel, grafik, ilustrasi terutama untuk
jenis stimulus multiple items dengan Menarik
ilustrasi yang kontekstual dan
informatif.
Stimulus harus mengajak peserta didik untuk
berpikir kritis, mengidentifikasi Inspiratif
masalah, dan ada transfer konsep yang
akan digunakan untuk menyelesaikan
masalah.
Keterbaruan
 BENTUK-BENTUK SOAL ASESMEN
PILIHAN GANDA
OPSI
• Hanya Dipilih Satu Yang Benar
•Pendek pararel dan masuk akal
•Pilihan kunci jawaban terbukti
benar
•Pengecoh adalah pilihan jawaban
salah namun tetap berbobot
PILIHAN GANDA
KOMPLEKS
OPSI
•Memilih Lebih dari Satu Jawaban
•MA (lima pilihan dengan dua kunci
jawaban benar)
•Pilihan kunci jawaban terbukti
benar
•Pengecoh adalah pilihan jawaban
salah namun tetap berbobot
PILIHAN GANDA
BENAR-SALAH
OPSI
•Mengidentifikasi pernyataan
BENAR atau SALAH / YA atau
TIDAK
•MA (empat pernyataan)
•Buktikan, tunjukan, atau jelaskan
nilai kebenaran dari masing-masing
pernyataan.
•Buktikan, tunjukan jawaban TIDAK
ambigu dalam pilihan jawaban benar
dan salah akibat pernyataan yang
setimbang atau kurang tegas.
 Konstruksi Soal yang Baik
• Berupa teks/kutipan teks, sedapat mungkin minimal empat kalimat
• Teks informasi dan teks sastra sesuai pencapaian kurikulum
Stimulus • Teks informasi, misalnya teks persuasif, teks deskripsi, teks pidato, dan
iklan
• Teks sastra, misalnya cerpen, fabel, dan cerita fantasi

•Pertanyaan
Tidak mengandung negatif
harus mengacu pada narasiganda
stimulus, indikator, dan proses kognitifnya
Pokok Soal • dan lain-lain
Bersifat autentik
/ Kalimat efektif , jelas, dan mudah dipahami
Pertanyaan Pilihan jawaban paralel dan homogen
Tidak mengandung makna ganda

• Pilihan Ganda
• Pilihan Ganda Kompleks
• Benar – Salah/Setuju – Tidak Setuju/Ya –
Bentuk Soal Tidak
• Menjodohkan
• Isian Singkat / Jawaban Singkat
• Uraian
 Yuk, kita mulai menyusun kisi-kisi ..
dan
Cek, contoh soalnya

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah

Sosialisasi dan Bimtek Asesmen Madrasah Tahun 2023
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
 CONTOH KISI-KISI SOAL AM MATEMATIKA MA
KD MATERI INDIKATOR BENTUK SOAL NO.
SOAL

3.2 Menentukan dan Ukuran Pemusatan Disajikan narasi dan infografik tentang kejadian Benar Salah 1
menganalisis ukuran dan Penyebaran bendana alam di Indonesia sepanjang tahun 2021,
pemusatan dan peserta didik dapat:
penyebaran data 1. Mengidentifikasi informasi berkaitan dengan
yang disajikan rata-rata kejadian bencana alam di Indonesia
pada tahun 2021 dengan benar.

3.4
Mendeskripsikan Data Peluang 2. Menganalisis permasalahan berkaitan dengan PG kompleks 2
dan menentukan Kejadian kejadian bencana di Indonesia pada tahun 2021.
peluang kejadian
 STIMULUS
Indonesia merupakan negara yang rawan bencana alam. Menurut Badan Nasional Penanggulangan Bencana (BNPB), bencana di Indonesia sepanjang tahun 2021, sejak
bulan Januari sampai dengan Desember, tercatat telah terjadi kejadian bencana sebanyak 5.402 kejadian. Bencana alam yang terjadi diantaranya bencana banjir, gempa
bumi, erupsi, tanah longsor, karhutla, kekeringan, cuaca ekstrim, dan gelombang pasang (abrasi). Data bencana Indonesia pada tahun 2021 tampak pada infografik berikut.
 CONTOH SOAL AM MATEMATIKA MA

Bentuk Soal: Benar Salah

Nomor Soal: 1
Berdasarkan data dari BNPB tentang kejadian bencana alam tahun 2021. Tentukan nilai kebenaran
dari pernyataan-pernyataan berikut terkait banyak kejadian bencana alam di Indonesia tahun 2021
A. Banyak bencana Kalimantan Timur di atas rata-rata kejadian bencana di pulau Kalimantan.
B. Banyak bencana Sulawesi Selatan di atas rata-rata kejadian bencana di pulau Sulawesi.
C. Banyak bencana kebakaran hutan dan lahan di atas rata-rata kejadian bencana alam di
Indonesia.
D. Banyak bencana tanah longsor di atas rata-rata kejadian bencana alam di Indonesia.

Jawaban: S/B/S/B
Cermati teks berikut!
Materi : Informasi tersurat teks
Pelaksanaan vaksinasi dosis tiga di seluruh wilayah sudah KD : Teks Berita
terlaksana satu semester. Perkembangan terkini tingkat vaksinasi Indika : Disajikan teks berita dilengkapi
dosis tiga di Daerah Istimewa Yogyakarya tertinggi adalah di Kota tor
diagram, peserta didik dapat menemukan informasi
Yogyakarta berdasarkan data per Senin, 20 Februari 2023. tersurat dalam teks dengan tepat
Menyusul di urutan berikutnya adalah Kabupaten Sleman, Level Kognitif : L1 (menemukan informasi)
Gunungkidul, Kulon Progo, dan Bantul. Persentase pencapaian Bentuk soal : PG
dapat dilihat dalam diagram berikut. Soal :

Kabupaten/Kota Terpilih di Yogyakarta dengan Kota/kabupaten berikut dengan jumlah

Pencapaian Vaksinasi Dosis 3 Tertinggi pencapaian persentase vaksinasi dosis tiga!
Kab GunungKidul
22,16% Kota/Kabupaten
Kab. Kulon Progo A. Kulon Progo
19,55%
B. Yogyakarta
Kab Bantul C. Gunungkidul
19,03%
Kota Yogya
D. Sleman
77,55%
Kab Sleman
32,83%

Kunci jawaban: B

Kota Yogya Kab Sleman Kab Bantul Kab. Kulon Progo Kab
GunungKidul
Materi : Prediksi teks
KD : Teks Iklan
Indika : Disajikan teks iklan layanan masyarakat
tor
berupa infografik, peserta didik dapat memprediksi kemungkinan
situasi yang terjadi berdasarkan isi teks
Level Kognitif : L3 (mengevaluasi dan merefleksi)
Bentuk soal : Pilihan Ganda Kompleks
Soal :

Setelah mencermati teks iklan tersebut, dua kemungkinan situasi

yang muncul di masyarakat adalah …
 Transportasi antarkota di Sulawesi menjadi lebih lancar dan
nyaman.
 Kereta api menjadi moda transportasi paling favorit
di
Sulawesi.
 Masyarakat beralih menggunakan moda transportasi kereta
api.
 Pemerataan pembangunan di seluruh Sulawesi
segera
terwujud.

Kunci jawaban: Pernyataan 1 dan 4