TAKSONOMI BLOOM

BENGKEL PENJAMINAN KUALITI PBD

 Mencipta
Penilaian

Menilai
Sintesis

Memekarkan Pemikiran
Menganalisis
Analisis

Mengaplikasi
Aplikasi
Memahami
Kefahaman

Mengingat
Pengetahuan

Bloom Anderson
2
 Soalan-soalan Yang Membangunkan Tahap Pemikiran Bloom
Aras pemikiran dan
Penerangan Bahasa Pemikiran Soalan Pemula
penyoalan
Gabungkan maklumat Mereka bentuk, Bagaimanakah kita boleh
Mencipta untuk mencipta mencipta, menambah mereka bentuk ...? Bolehkah
sesuatu yang baharu baik merancang, kita menambah ...? Apa yang
membina, menggubah akan berlaku jika ...?
Soalan Kompleks

Membuat pertimbangan Mengapa anda berfikir

Menentukan kedudukan, tentang ...?
Menilai dan penilaian untuk menyimpul, menilai , Mengapa anda suka ini ...?
membuat kesimpulan mentaksir, menentukan Apakah yang terbaik ...?
Pecahkan kepada bahagian Bagaimana mereka sama /
Membanding beza,
yang lebih kecil -meneliti berbeza?
Menganalisis secara lebih mendalam &
mengelas,menyusun,
Bagaimana ia berfungsi ...?
meneliti, menganalisa
memahami perhubungannya Apakah bukti ...?
Mengaplikasikan Menunjukkan, Apakah contoh-contoh lain
pengetahuan kepada menggunakan, yang ada tentang ini?
Mengaplikasi situasi atau mengaplikasi, membina,
pengalaman baharu menggambarkan
Mengungkap semula dan Menyatakan semula , Apakah maknanya?
Soalan Mudah

Memahami mentafsir untuk menerangkan, mentafsir, Apakah kegunaannya?

menterjemah, merumus Bolehkah anda terangkan ...?
menunjukkan pemahaman
Siapakah...? Apakah ...?
Jawapan berfakta, Mengulangi,menamakan, Di manakah ...? Apabila ...?
Mengingat mengingat semula, Yang manakah ...?
mengingat semula dan
menyatakan,
mengenal
menyenaraikan

3
 AKTIVITI 1
PEMBINAAAN SOALAN PENTKASIRAN

Berdasarkan satu contoh unit, atau

subtopik bina soalan untuk setiap
tahap domain kognitif Taksonomi
Bloom’s Revised?

6 minit
 Contoh Unit :
Mengingat

Memahami

Mengaplikasi

Menganalisis

Menilai

Mencipta
 Sample Unit : Travel
How many ways can you travel from one place to another? List and draw all the ways you
Remembering know. Describe one of the vehicles from your list, draw a diagram and label the parts.
Collect “transport” pictures from magazines- make a poster with info.

How do you get from school to home? Explain the method of travel and draw a map. Write
Understanding a play about a form of modern transport. Explain how you felt the first time you rode a
bicycle. Make your desk into a form of transport.

Explain why some vehicles are large and others small. Write a story about the uses of
Applying both. Read a story about “The Little Red Engine” and make up a play about it. Survey 10
other children to see what bikes they ride. Display on a chart or graph.

Make a jigsaw puzzle of children using bikes safely. What problems are there with
Analysing modern forms of transport and their uses- write a report. Use a Venn Diagram to
compare boats to planes, or helicopters to bicycles.

What changes would you recommend to road rules to prevent traffic accidents? Debate
Evaluating whether we should be able to buy fuel at a cheaper rate. Rate transport from slow to fast
etc..
Invent a vehicle. Draw or construct it after careful planning. What sort of transport will
Creating there be in twenty years time? Discuss, write about it and report to the class. Write a
song about traveling in different forms of transport.