RANCANGAN HARIAN BAHASA MELAYU

Tarikh : 10.02.2019 Masa : 4.30-5.30

Hari : Ahad Tahun : 3 Manikam
Tema : Hidup Sejahtera Tajuk : Amalan Makan Malam
Standard 1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami, dan menyebut dengan betul dan tepat;
i ayat tunggal
Pembelajaran
ii. ayat majmuk

Pada akhir pdp, murid dapat :

Objektif PdP 1. Menyebut sekurang –kurangnya 5 ayat majmuk dan 5 ayat tunggan dengan sebutan
yang betul
2. Menulis sekurang-kurangnya 5 ayat majmuk dan 5 ayat tunggal dengan betul.
PSA Murid pernah mengecam dan menulis ayat majmuk
Set induksi:
Aktiviti PdP 1) Murid mengecam ayat majmuk dan ayat tunggal yang ditampal.
Langkah 1:
1) Murid membaca ayat dalam buku aktiviti dan menyebut kata hubung.
1) Murid diminta menyebut ayat majmuk dan ayat tunggal dalam ayat yang dibaca.
Langkah 2:
1) Murid dalam kumpulan menulis 2 ayat majmuk dan 2 ayat tunggal dalam (combo-
mat)
2) Murid menukar hasil kerja bersama kumpulan.
3) Murid membaca dan menilai hasil kerja rakanya dengan bantuan guru.(koperatif)
Langkah 3:
1) Murid dikehendaki menulis ayat tunggal dan ayat majmuk .
Penutup:
1) Murid membaca ayat majmuk dan ayat tunggal yang ditulis dengan sebutan yang
betul.
Sistem Bahasa  Tatabahasa PETA  Peta bulatan  Peta dakap
 SistemEjaan PEMIKIRAN  Peta pokok  Peta alir
 Kosa Kata  Peta  Peta pelbagai alir
 Peribahasa (i-Think) / buihganda  Peta titi
 Ayat Perintah  Peta buih
KBAT
EMK :  Keusahawanan  TMK
Ilmu  Nilai Murni  Bahasa  Kreativiti dan inovasi
 Sains&Teknologi  Patriotisme  Pendidikan AlamSekitar
Nilai Murni Rasional PAK 21 : Kolaborasi dan Pemikiran kritikal
Bahan Bantu  BukuTeks  LCD  Radio / TV
Mengajar
 Powerpoint  VLE FROG  BukuCerita / Gambar
 Internet  Gambar/Carta  Lain-lain :
Kecerdasan
Pelbagai  Interpersonal
 Muzikal  Kinestatik  Naturalis
 Intrapersonal
 Verbal Linguistik  LogikMatematik  Visual Ruang
Strategi PdP  Membanding  Menghubungkait  Membuat  Membuat
beza Inferens Keputusan
  Membuat
 Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat
Ramalan Rumusan
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir
 Menilai

Kriteria 1.Saya boleh menyebut ayat majmuk dan ayat tunggal

Kejayaan 2.Saya boleh menulis ayat majmuk. dan ayat tunggal

Penilaian □ Buku latihan □Lisan □Buku kerja □Projek

□Pemerhatian □ Tugasan □ Pembentangan □ Lembaran kerja
□ Kerja kumpulan □ Simulasi/Lakonan

Penilaian / Aktiviti pentaksiran…1.1.1 (i,ii)…..telah dijalankan terhadap ________ murid. Seramai

Pentaksiran _______ murid akan dibimbing dan dinilai semula.

Impak …………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana….

 Mesyuarat/ Kursus
 Program Sekolah : ……………………………
 CRK/Cutisakit

Aktiviti pdpc ditangguhkan ke ……………………………………………………………..