RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN: Bahasa Melayu Tahun : 4&5 Bil.Murid : T4: / T5:

TARIKH / HARI 30.10.2022 Ahad Masa 8.15-9.15 pagi
Tahun 4 Tahun 5
TEMA 3. Waspada Pasti Selamat 4. Integriti Dalam Kehidupan
UNIT 9. Kamu Mampu Mengubahnya 11. Integriti Menyejahterakan Sekolah
TAJUK Kata Adjektif Perasaan (Pandu Dengar, tafsir dan berikan respons (Murid
Cermat) Berintegriti)
STANDARD 5.1 Memahami dan menggunakan 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera
KANDUNGAN golongan kata mengikut konteks. dan bukan sastera.
STANDARD 5.1.3 Memahami dan menggunakan 2.3.1 Membaca dan menganalisis
PEMBELAJARAN kata adjektif mengikut konteks. kandungan teks karya sastera, dan
(iv) perasaan karya bukan sastera untuk membuat
rumusan.

Pada Akhir Pembelajaran dan Pemudahcaraan ini, murid dapat :

1. memahami dan mengenal pasti 1. membaca cerpen bertajuk “Murid
OBJEKTIF kata adjketif perasaan dengan Berintegriti Sekolah Bestari” dengan
PEMBELAJARAN tepat. sebutan yang betul dan intonasi yang
2. melengkapkan empat ayat dalam sesuai.
petikan “Pandu Cermat” dengan 2. menulis empat rumusan bagi melengkapkan
menggunakan kata adjektif grafik tikar perpaduan.
perasaan yang sesuai.

1. Murid membaca petikan “Pandu 1. Murid membaca cepen “Murid Berintegriti

Cermat” pada BT.MS 55 dengan Sekolah Bestari” pada BT. MS 68-69
sebutan yang betul. dengan betul.
2. Guru menerangkan kata adjektif 2. Guru menerangkan cara menulis cerpen
perasaan dan penggunaannya dengan betul.
kepada murid. 3. Murid menyatakan nilai murni yang
3. Murid membuat kuiz online kata terdapat dalam cerpen tersebut.
AKTIVITI/ STRATEGI adjektif perasaan. 4. Murid melengkapkan grafik tikar
PDPC 4. Murid melengkapkan ayat dalam perpaduan dengan rumusan.
petikan dengan menggunakan 5. Murid menulis sebuah karangan cerpen
kata adjektif perasaan yang betul. dengan betul.

SISTEM BAHASA  Tatabahasa  Kosa Kata  Peribahasa

 Sistem Ejaan  Ayat  Sebutan & Intonasi
NILAI Berdisiplin, Bertanggungjawab
 Buku Teks  LCD  Gambar / Carta
BAHAN BANTU  Powerpoint  VLE FROG  Model
MENGAJAR (BBM)  Internet  Buku Cerita  Peta i-Think
 Video / Audio  Kertas Sebak / Kad  Lain-lain: Buku PKJR.
Manila
 Keusahawanan  Patriotisme  Kreativiti & Inovasi
ELEMEN MERENTAS  Bahasa  Sains & Teknologi  Pendidikan Alam
KURIKULUM (EMK)  Nilai Murni  TMK Sekitar
 Kesihatan dan  Kekeluargaan  Perpaduan
Kebersihan  Keselamatan
TAHAP PEMIKIRAN  Mengingat  Memahami  Mengaplikasi
 Menilai  Menganalisis  Mencipta
KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Intrapersonal
PELBAGAI  Naturalis  Logik Matematik  Visual Ruang
  Verbal Linguistik  Kinestetik
 Membanding beza  Menghubung kait  Mencipta Analogi
KEMAHIRAN  Menginterprestasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
BERFIKIR  Membuat Keputusan  Menilai  Komunikasi
/ ABAD 21  Membuat Inferens  Menjana Idea  Menyelesai Isu
 Mengkategori  Mentafsir  Kolaborasi
 Lembaran Kerja  Hasil Kerja  Pemerhatian
PENTAKSIRAN PDP  Kuiz  Tugasan  Lisan
 Drama  Projek  Buku Aktiviti
 Peta Bulatan  Peta Alir  Peta Pokok
KBAT/ I-THINK  Peta Dakap  Peta Pelbagai Alir  Peta Titi
 Peta Buih  Peta Minda  Peta Buih Berganda
 Round Table  Role Play  Pembentangan hasil
AKTIVITI  Gallery Walk  Three Stray, One stay sendiri
PEMBELAJARAN  Hot Seat  Think Pair Share  Peta i-Think
ABAD KE-21  Deklamasi
Sajak/Nyanyian
1. Murid dapat memahami dan 1. Murid dapat membaca cerpen bertajuk
mengenal pasti kata adjketif “Murid Berintegriti Sekolah Bestari”
perasaan dengan tepat. dengan sebutan yang betul dan intonasi
PENILAIAN 2. Murid dapat melengkapkan tiga yang sesuai.
daripada empat ayat dalam 2. Murid dapat menulis tiga daripada empat
petikan “Pandu Cermat” dengan rumusan bagi melengkapkan grafik tikar
menggunakan kata adjektif perpaduan.
perasaan yang sesuai.

 _____/_____ orang murid dapat  _____/_____ orang murid dapat menguasai

menguasai objektif pembelajaran objektif pembelajaran dan diberi latihan
dan diberi latihan pengayaan/pengukuhan.
pengayaan/pengukuhan.

 ____/_____ orang murid tidak  ____/_____ orang murid tidak dapat

dapat menguasai objektif menguasai objektif pembelajaran dan diberi
pembelajaran dan diberi latihan latihan pemulihan.
pemulihan.
 Aktiviti pengajaran dan
 Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana
pembelajaran ditangguhkan kerana
REFLEKSI
 Mesyuarat / Kursus
 Mesyuarat / Kursus  Program Sekolah : ……….
 Program Sekolah : ……….  Cuti Rehat Khas / Cuti Sakit
 Cuti Rehat Khas / Cuti Sakit  Cuti Bencana / Cuti Khas
 Cuti Bencana / Cuti Khas  Lain-lain …………….…
 Lain-lain …………….…
 Aktiviti PdP dibawa ke
 Aktiviti PdP dibawa ke
………………………………….
………………………………….
………………………………….
………………………………….