Pusat Asesmen Pendidikan

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

 KONTEKS
SOAL
PERSONAL
Konteks ini
berfokus pada
aktivitas seseorang, SOSIAL BUDAYA
keluarganya, atau
kelompoknya. Konteks ini adalah masalah
komunitas atau masyarakat (baik itu
lokal/daerah, nasional, maupun
global).

SAINTIFIK
Konteks ini
berkaitan dengan
aplikasi matematika
di alam semesta
dan isu serta topik
yang berkaitan
 STIMUL
US
Edukat
Soal-soal saat ini mulai didesain dengan mengacu if
pada stimulus dengan konteks yang beragam
yang dapat ditemukan dalam kehidupan
sehari-hari, dengan elaborasi tabel, grafik, Menari
ilustrasi terutama untuk jenis stimulus multiple
items dengan ilustrasi yang kontekstual dan
k
informatif.

Stimulus harus mengajak peserta didik untuk Inspirat

berpikir kritis, mengidentifikasi masalah, dan
ada transfer konsep yang akan digunakan untuk if
menyelesaikan masalah.

Keterbaru
an
 HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM PENULISAN
STIMULUS
Stimulus yang ditulis sebaiknya bersifat
1 edukatif, inspiratif, menarik, dan memiliki
unsur keterbaruan.
Stimulus dalam bentuk gambar, kalimat,
2 slogan, dan kutipan tidak mengandung unsur
iklan promosi produk komersil (iklan), atau
instansi.
Stimulus dan soal tidak mengandung unsur
SARA, kekerasan, pornografi, politik, ataupun
3 konten yang menimbulkan dampak negatif.
Tidak menggunakan nama tokoh yang masih
4 hidup, karena dapat diinterpretasikan
mempromosikan tokoh tersebut.
Stimulus dalam bentuk gambar, teks, data,
5 atau kutipan apapun sebaiknya dari sumber
yang kredibel (valid) dan dituliskan sumber
asalnya secara lengkap.
Stimulus menggunakan bahasa Indonesia yang
6 baik dan benar (Tidak menggunakan daerah
setempat apabila penggunaan untuk skala
nasional) dan komunikatif.
 LEVEL
KOGNITIF

PENGETAHUAN DAN
PEMAHAMAN PENALARAN
Peserta didik memiliki kemampuan
standar minimum dalam menguasai L1 L3 Peserta didik memiliki
kemampuan bernalar (analisis,
pelajaran (Knowing). evaluasi, kreasi) dan logika
(Reasoning).
L2
APLIKASI
Peserta didik memiliki kemampuan aplikatif (Applying).
 BENTUK
SOAL
.../? ?/!
Pilihan Isian/ Essay/
Ganda Jawaban Uraian
Singkat
*Pilihan ganda kompleks terdiri
dari pilihan dengan jawaban
benar lebih dari satu.
Pilihan jawaban terdiri atas
beberapa
pernyataan yang jawabannya
Menjodohk Pilihan dapat dibuat

an Ganda Benar-Salah, Ya-Tidak,

Berubah-Tidak Berubah, atau
Kompleks* kategori
pengelompokkan lainnya.
 HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM PENULISAN
SOAL

Soal harus sesuai dengan indikator

1 atau tujuan pengukuran. 4
Stimulus dan pokok soal harus
dirumuskan secara jelas dan tegas.

Soal harus logis ditinjau dari segi

2 materi.
5
Pada stimulus yang sama, butir soal
sebelumnya bukan merupakan
jawaban untuk pertanyaan soal
berikutnya.
Penulisan soal harus sesuai dengan
3 kaidah penulisan soal (aturan
konstruksi masing-masing bentuk
soal).
KAIDAH PENULISAN SOAL PILIHAN
GANDA
KONSTRUKSI
Pokok soal jangan mengandung
1 pernyataan yang
bersifat negatif ganda.
Setiap soal harus mempunyai
2 satu jawaban yang benar.
Pilihan jawaban harus homogen
3 dan logis.
Panjang rumusan pilihan jawaban
4 harus relatif sama.
Setiap pilihan jawaban jangan
5 mengulang kata atau frase yang bukan
merupakan satu kesatuan pengertian.
Pilihan jawaban jangan mengandung
pernyataan, “semua pilihan jawaban di
6 atas salah” atau “semua pilihan
jawaban di atas benar”.
Pilihan jawaban yang berbentuk angka
atau waktu harus disusun berdasarkan
urutan besar kecilnya nilai angka
7 tersebut atau kronologisnya.
 KAIDAH PENULISAN SOAL ISIAN/JAWABAN
SINGKAT
KONSTRUKSI
Pokok soal isian dapat berupa
1 kalimat tanya atau kalimat tidak
lengkap (adalah ....).
Hanya ada satu kunci
2 jawaban yang benar.
.../?
Jawaban yang dituntut soal harus
3 singkat (untuk jawaban singkat) dan
pasti yaitu berupa kata, frase,
angka, simbol, tempat, atau waktu
(untuk soal isian).
 KAIDAH PENULISAN SOAL
ESSAY/URAIAN
KONSTRUKSI
Batasan pertanyaan dan jawaban yang
1 diharapkan (ruang lingkup) harus jelas.
Rumusan kalimat soal atau pertanyaan
2 harus menggunakan kata tanya atau
perintah yang menuntut jawaban terurai,
seperti: mengapa, uraikan, jelaskan,
bandingkan, hubungkan, tafsirkan,
buktikan, hitunglah. Jangan menggunakan
kata tanya yang tidak menuntut jawaban
uraian, misalnya: siapa, di mana, kapan.
Demikian juga kata-kata tanya yang hanya
menuntut jawaban ya atau tidak.
?/!
KONSTRUKSI
Buatlah petunjuk yang jelas tentang
4 cara mengerjakan soal.
Buatlah pedoman penskoran segera
3 setelah soal ditulis dengan cara
menguraikan komponen yang akan
dinilai atau kriteria penskoran, besar
skor bagi setiap komponen, atau
rentang skor yang dapat diperoleh
untuk setiap kriteria dalam soal yang
bersangkutan.
CONTOH
SOAL
Indikator : Disajikan stimulus konteks personal, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan terkait peluang
kejadian majemuk berdasarkan stimulus.
 Soal untuk kelas 1-2 berjumlah 30 terdiri dari 15 PG, 10 isian dan 5 essay
 Soal untuk kelas tinggi berjumlah 40 terdiri dari 25 PG, 10 isian dan 5 essay
 Semua mata pelajaran dibaurkan ke dalam soal
 Lembar penilaian di depan
 Pembagian tugas pembuatan soal PAS oleh koordinator soal
• Soal 30% LOT, 30% MOT dan 40% HOT
• Gambar Gray scale
• Huruf times New Roman 12
• Spasi 1,15 – 1,5 untuk kelas tinggi dapat disesuaikan
• Rata kanan kiri (1,5 – 1,5 – 2 – 2)
• Ukuran kertas F4 (21,5 cm dan 33 cm)
• Batas pengumpulan soal dari koordinator ke ketua KKG sampai tanggal 10 Mei 2020
pukul 12.00 via whatsapp