LANGKAH-LANGKAH

PENYUSUNAN SOAL
1 Menelaah/menganalisis KD
Menelaah atau menganalisis KDyang akan dibuat soal.

PENYUSUNAN SOAL 2
Menyusun kisi-kisi
• Memandu guru dalam: (a) memilih KD, (b) memilih materi pokok yang terkait dengan KD

LITERASI DAN NUMERASI •

yang akan diuji, (c) merumuskan indikator soal, dan (d) menentukan level kognitif.
Memahami dan menguasai jenis level Kognitif (Pemahaman, Aplikasi, Penalaran)

Menentukan Stimulus yang menarik & Kontekstual

3 • Menarik: mendorong siswa untuk membaca stimulus, Stimulus yang menarik
umumnya baru, belum pernah dibaca oleh siswa.
• Kontekstual: sesuai dengan kenyataan dalam kehidupan sehari-hari dari lingkungan
sekolah atau daerah setempat.

4 Menulis Butir Soal

• Kaidah penulisan Butir Soal: materi, Konstruksi, dan Bahasa.

BUDI UTOMO, S.Pd.SD.,M.Pd

5 • Proses Kognitif: Level 1, Level 2, Level 3

Membuat Pedoman Penskoran (rubrik) atau Kunci Jawaban

Sahabat Rumah Belajar Prov. Jawa Timur
• Pedoman penskoran untuk bentuk Non-objektif soal uraian.
• Kunci jawaban untuk bentuk PG,PG kompleks (benar/salah, ya/tidak, dan isian singkat. 5
1. TELAAH/ANALISIS KD

Keterangan:
1. Satu mapel atau
Global EduSolutions 6
lebih Global EduSolutions 7
2020 2. Satu KD atau lebih 2020
 MENENTUKAN TARGET MATERI
PERMENDIKBUD 37/2018
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
TENTANG KI DAN KD Kelas Sekolah : IV (empat)
KURIKULUM 2013 : SDN Majujaya

KD Target Materi

3.9 Mencermati tokoh-tokoh Pengertian tokoh utama, pembantu, protagonis, dan

yang terdapat pada teks fiksi antagonis.
Tokoh utama
Tokoh pembantu
Tokoh protagonis Tokoh antagonis Konflik cerita

Global EduSolutions 8
2020
 MENENTUKAN KATA KERJA OPERASIONAL
(KOMPETENSI)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas Sekolah : IV (empat)
: SDN Majujaya

KD Target Materi Indikator

2. PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL

3.9 Mencermati Pengertian tokoh utama
tokoh-tokoh yang Pengertian tokoh pembantu
terdapat pada Pengertian tokoh protagonis
teks fiksi Pengertian tokoh antagonis
Tokoh utama
Tokoh pembantu Tokoh
protagonis Tokoh antagonis
Konflik cerita
1. Menjelaskan Pengertian tokoh
utama, pembantu, tokoh protagonist,
dan antagonis
2. Menentukan Tokoh utama,
pembantu, protagonist, dan antagonis
3. Menyimpulkan Konflik cerita

Global EduSolutions 1
2020 1
PENGERTIAN KISI-KISI
Kisi-kisi adalah suatu dokumen berupa matriks yang
berfungsi sebagai pedoman dalam penulisan soal
dan perakitan tes

Syarat Kisi-kisi Deskripsi kalimat spesifik

dan jelas, terdiri dari
 Mewakili isi kurikulum
Subyek (A), Perilaku yang
 Komponen-komponennya rinci, jelas, diukur (B),
dan mudah dipahami Kondisi/Stimulus ©

 Dapat dibuat soalnya sesuai dengan Misal: Disajikan gambar 4 tumbuh- tumbuhan, peserta
didik dapat menentukan dua tumbuhan yang
bentuk soal yang telah ditetapkan
berkembangbiak dengan cara yang sama.
Global EduSolutions 1
2020 3
Contoh Indikator Soal:
Disajikan gambar 4 tumbuh- tumbuhan, peserta didik dapat menentukan
dua tumbuhan yang berkembangbiak dengan cara yang sama.
CONTOH INDIKATOR
SOAL
1 Disajikan deskripsi hubungan dua peserta dapat menentukan jenis
makhluk hidup didik simbiosisnya

kondisi/konteks/stimulus subjek perilaku

2 Peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan kata bentukan yang pada kalimat rumpang
tepat

subjek perilaku kondisi/konteks/stimulus

ilham/LPMP
Jatim
 Bahasa sederhana dan mudah dipahami. Panjang teks
bergradasi sesuai kelas. Di kelas 11 Panjang teks
STIMULUS sampai 700 kata.

(DASAR PERTANYAAN): Kejadian atau benda dalam kehidupan sehari-hari,

3. MENENTUKAN STIMULUS SOAL
Bentuk: sumber/bahan bacaan
seperti: teks bacaan, paragrap,
teks drama, penggalan
novel/cerita/dongeng, puisi,
kasus, gambar, grafik, foto,
rumus, tabel, daftar kata/symbol,
contoh, peta, film, atau suara
yang direkam.
terdekat/sekitar lingkungan siswa (Kontekstual).
Memberikan data, fakta, dan informasi.
Teks disertai ilustrasi atau infografis yang menarik
(berwarna)
dan sesuai dengan teks (nyambung).
Sumber: internal dan eksternal utuh atau
adaptasi

Tidak bermuatan suku, agama, suku, dan

antargolongan (SARA)

Global EduSolutions 1 Global EduSolutions 1

2020 6 2020 7
 Memperhatikan kaidah-kaidah penulisan soal
tes TERTULIS, TERUTAMA PANJANG RUMUSAN JAWABAN

Gunakan kalimat pernyataan/pertanyaan

singkat, sederhana, dan jelas.
4. MENYUSUN BUTIR SOAL Butir Soal: Jawaban siswa HARUS mengacu atau berdasar
stimulus soal. Tidak diperkenankan butir soal
dapat dikerjakan TANPA mengacu pada stimulus

Tips untuk Level 3, siswa disuruh berpendapat yang

bernalar, bukan mengingat.

Global EduSolutions 1 Global EduSolutions 1

2020 8 2020 9
 TAHAPAN
SCORING
HASIL TES
1. Identifikasi/Penentuan Level Soal

5. MENYUSUN PEDOMAN PENSKORAN 2.

3.
Menentukan bobot level soal
Membandingkan jawaban siswa
dengan kunci jawaban atau rubrik
4. Pemberian skor pada masing-
masing
soal
5. Menentukan Nilai akhir (NA)

Global EduSolutions 2 2
2020 0 1
 KOMPONEN SOAL LITERASI BOBOT:
Level 1: 20
Level 2: 30
Level 3: 50 BOBOT:
Level 1: 20
Level 2: 30
Level 3:50

V V
Kunci Jawaban:
1. ya
X V
2. tdk
3. ya
X 4. Ya V
5. ya
X
V Kunci Jawaban:
1. Fakta
2. Opini
3. Opini
Global EduSolutions 2 Global EduSolutions 4. Fakta 2
2020 2 2020 3
 PEMBOBOTAN:
SIMULASI SCORING HASIL TES
BOBOT:
Level 1: 20
Level 1: 20 Level 2: 30
Level 2: 30 Level 3: 50
Level 3: 50
No Level Kunci Jawaban (Rubrik Jawaban Siswa Skor Skor
Soal Soal Penilaian) Perolehan maks.
1. 1 ya, tidak, ya, ya, ya Ya, tidak, tidak, tidak, ya 3/5x 20=12 20
2. 2 Fakta, opini, opini, fakta Fakta, fakta, opini, fakta 3/4x30=22,5 30
3. 3 Tidak setuju, karena ikan banyak Tidak Setuju, karena sehat dan 30 50
mengandung nutrisi shg bisa membuat cerdas bisa dari keturunan dan
sehat, cerdas, dan pintar rajin belajar

V Jawaban benar, alasan benar: 50 Jawaban Jawaban benar, alasan salah

benar, alasan salah: 30 Jawaban salah,
alasan benar: 25 Jawaban salah, alasan
Karena sehat dan cerdas bisa salah: 10
dari keturunan dan rajin
belajar Jumlah atau Nilai Akhir: 64,5 100

Global EduSolutions 2 Global EduSolutions 2

2020 4 2020 5
PEMBOBOTAN:
ALTERNATIF LAIN SIMULASI
Level 1: 10
SIMULASI SCORING HASIL TES
Level 2: 20
Level 3: 30 SCORING HASIL TES PEMBOBOTAN:
Level 1: 20
Level 2: 30
No Level Kunci Jawaban Jawaban Siswa Skor Skor
Level 3: 50
Soal Soal (Rubrik Penilaian) Perolehan maks.
1. 1 ya, tidak, ya, ya, ya Ya, tidak, tidak, tidak, ya 3/5 x 10=6 10 No Level Kunci Jawaban (Rubrik Jawaban Siswa Skor Skor
Soal Soal Penilaian) Perolehan maks.
2. 2 Fakta, opini, opini, fakta Fakta, fakta, opini, fakta 3/4 x 20=15 20
1. 1 …………. 10
3. 3 Tidak setuju, karena ikan banyak Tidak Setuju, karena sehat dan
mengandung nutrisi shg bisa membuat cerdas bisa dari keturunan dan 2. 2 …………. 15
sehat, cerdas, dan pintar rajin belajar 3. 3 …………. 25

Jawaban benar, alasan benar: 30 Jawaban Jawaban benar, alasan salah 15 30 4. 1 …………. 10
benar, alasan salah: 15 Jawaban salah, 5. 2 …………. 15
alasan benar: 10 Jawaban salah, alasan
salah: 5 6. 3 …………. 25
Jumlah atau Nilai Akhir: …………. 100
Jumlah atau Nilai Akhir: 36 60

Nilai Akhir (NA)= (Jumlah skor perolehan/skor maksimal) x 100

= (36/60) x 100
= 60 2 Global EduSolutions 2
Global EduSolutions 2020 6 2021 7
 SIMULASI SCORING HASIL TES
PEMBOBOTAN:
Level 1: 10
Level 2: 20
Level 3: 30

No Level Kunci Jawaban (Rubrik Jawaban Siswa Skor Skor

TERIMA KASIH
Soal Soal Penilaian) Perolehan maks.
1. 1 …………. 5
2. 2 …………. 10
3. 3 …………. 15
4. 1 …………. 5
5. 2 …………. 10
6. 3 …………. 15
Jumlah atau Nilai Akhir: …………. 60 BUDI UTOMO, S.Pd.SD.,M.Pd
HP/WA: 085204972455
Sahabat Rumah Belajar Prov. Jatim
Email: budiutomolmjg@gmail.com

Global EduSolutions 2
2021 8