RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : MTs AL-HIDAYAH SERAH
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester : VIII/ Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti proses pembelajaran
diharapkan peserta didik dapat :
 Mengidentifikasi macam-macam isi
teks ulasan dengan benar.
 Mengidentifikasi maksud dan cara
mengungkapkan kelebihan dan
kekurangan teks ulasan dengan
baik
 Menuliskan informasi berupa
pernyataan kelebihan dan
kekurangan benda yang terdapat
pada teks ulasan dengan benar.
 Membacakan kelebihan produk,
karya, benda pada teks ulasan yang
diidentifikasi dengan baik
B.Kompetensi Dasar :
3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks
ulasan tentang kualitas karya (film,
cerpen, puisi, novel, karya seni
daerah) yang dibaca atau
diperdengarkan
C.Indikator :
Peserta didik mampu :
3.11.1 Merumuskan pengertian teks ulasan
melalui pengamatan model
3.11.2 Mengidentifikasi macam-macam isi
teks ulasan.
3.11.3 Mengidentifikasi maksud dan cara
mengungkapkan kelebihan dan
kekurangan teks ulasan
4.11.1 Menuliskan informasi berupa
pernyataan kelebihan dan kekurangan
benda yang terdapat pada teks ulasan.
4.11.2 Membacakan kelebihan produk, karya,
benda pada teks ulasan yang
diidentifikasi
D.Materi Esensi :
Teks Ulasan
E.Metode-Model-Pendekatan :
Metode: diskusi, Tanya jawab
Model: problem based learning
F. Media/ Sumber Belajar :
Media
 LCD
 Kertas Publish dan spidol, ATK,dll
Sumber Belajar
 Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas
VIII, Kemendikbud, Tahun 2016
G. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan :
 Guru mengucapkan salam dan berdoa untuk
memulai pembelajaran.
 Guru Mengecek kehadiran siswa.
 Guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,
kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh;
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat
dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Kegiatan Inti :
 Kegiatan Literasi
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan
untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Pengertian Teks Ulasan.
 Critical Thinking
 Guru memberikan kesempatan untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Pengertian Teks Ulasan.
 Collaboration
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa
kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Pengertian Teks Ulasan.
 Compassion
 Guru mendampingi proses kegiatan diskusi
kelompok dan memberikan pengarahan dan
penjelasan kepada peserta didik yang
mengalami kesulitan dalam proses diskusi
kelompok.
 Computational thingking
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk
berdiskusi untuk mengolah hasil kerja
kelompok yang didapat dalam proses
pengamatan secara sistematis sehingga
mendapatkan tujuan yang dicapai dalam
proses diskusi tersebut
 Communication
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja
kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
 Penutup :
 Guru memfasilitasi siswa untuk membuat
simpulan hasil pembelajaran
 Penugasan :
Tugas Mandiri Terstruktur : membaca buku dan
menganalisis apakah buku tersebut baik atau
kurang baik. Guru memberikan penghargaan
untuk kelompok dengan hasil terbaik.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran
berikutnya.
 Doa dan salam penutup
H. Penilaian
 Sikap : Jurnal
 Kognitif : Laporan hasil pengamatan

Panceng, Januari 2023

Mengatahui :

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran

MUNJIYATI, S.Pd. M. FATIHUL HUDA, S.Pd.

 DESAIN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MTs. AL-HIDAYAH SERAH

KELAS : VIII
JUDUL MATERI : Teks Ulasan
MODEL PEMBELAJARAN : Discovery Learning

No. AktivitasPesertaDidik
KEGIATAN PENDAHULUAN
1 Menjawab salam, dan menyimak
2 Menjawab Apersepsi
Waktu UmpanB
Aktivitas Guru
(menit) alik
Memberisalam, presensi 2
Memberikan apersepsi 5
“Apakah kalian pernah melihat
film? Guru memberikan
pertanyaan lanjutan ” Bagaimana
film tersebut bagus apa tidak?
“apakah film juga termasuk
sebuah karya sastra?
“Apakah kamu pernah membaca
novel? Mengapa novel itu
termasuk karya sastra?

3 Peserta didik mengamati tujuan Guru menyampaikan tujuan 3

pembelajaran pembelajaran

KEGIATAN INTI
4 1. Peserta didik mengamati 1. Menayangkan film Laskar 60
tayangan Film Pelangi

2. Peserta didik mengidentifikasi 2. Guru memberikan stimulasi

masalah dari film yang agar peserta didik mampu
ditayangkan mengidentifikasi masalah dari
film yang ditampilkan

3. Peserta didik mengumpulkan 3. Guru membagi kelompok

data dengan metode diskusi secara heterogen dan
kelompok dan menjawab membimbing peserta didik
pertanyaan sesuai dengan dalam pelatihan
kegiatan yang ada di LKPD
4. Dengan berdiskusi,
4. Peserta didik melakukan siswamenuliskan jawaban pada
diskusi untuk menjawab LKPD
pertanyaan yang ada di LKPD
5. a. Guru mengundi perwakilan
5. a. Peserta didik kelompok mempresentasikan
mempresentasikan hasil hasil diskusi.
pengamatan dan diskusi
kelompok di depan kelas
a. Guru memberikan
a. Perwakilan kelompok yang kesempatan kelompok yang
terpilih maju lain menanggapinya.
mempresentasikan dan
mengkomunikasikan hasil
b. Guru member umpan balik
b. Kelompok yang lain terhadap hasil presentasi
menanggapi yang dilakukan pesertadidik.
 Waktu UmpanB
No. AktivitasPesertaDidik Aktivitas Guru
(menit) alik
KEGIATAN PENUTUP
1. Peserta didik membuat 1. Guru memberikan penguatan 10
kesimpulan pada dan membuat kesimpulan
pembelajaran hari ini bersama pesertadidik

2. Peserta didik menjawab 2. Guru menutup pelajaran

salam dengan salam

Panceng, Januari 2023

Mengatahui :

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran

MUNJIYATI, S.Pd. M.FATIHUL HUDA, S.Pd.