Tugas Mandiri

KAPITA SELEKTA
RPP, SILABUS, DAN LKS ( BERBICARA )

OLEH DOSEN : HASLINDA , M.Pd

DISUSUN OLEH :

NAMA : ILHAM, A.Ma

NIM : K 10540 6026 11
KELAS :K
NO. URUT :

PENGAKUAN PENGALAMAN KERJA DAN HASIL

BELAJAR (PPKHB)
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR
2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri 217 Kab.Sinjai

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI (Enam) / I (Ganjil)
Waktu : 2 X 35 Menit

BERBICARA
A. Standar Kompetansi :
2. Berbicara: Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang
runtut,baik dan benar
C. Indikator
1. Kognitif:
 Proses:
 Memahami berbagai jenis iklan
 Produk:
 Menyampaikan isi iklan secara lisan
2. Afektif:
 Karakter:
 Menunjukkan sikap prakarsa atau berinisiatif dalam mengerjakan tugas-tugas
 Menunjukkan sikap komunikatif dalam berkelompok
 Sosial:
 Menunjukkan sikap saling bekerja sama dalam mengerjakan tugas kelompok
3. Psikomotorik:
 Mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya.
D. Tujuan Pembelajaran:
1. Kognitif:
 Proses:
 Setelah membaca berbagai iklan, secara mandiri siswa dapat memahami jenis-jenis iklan
sesuai petunjuk guru.
 Produk/Hasil:
 Setelah membaca beberapa jenis iklan, siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan
dengan bahasa yang runtut,baik dan benar.
2. Afektif:
 Karakter:
 Selama proses pembelajaran siswa dapat menunjukkan sikap komunikatif dengan guru
maupun siswa
  Selama proses pembelajaran siswa dapat menunjukkan prakarsa atau inisiatif dalam
menyelesaikan tugas-tugas
 Sosial:
 Selama proses pembelajaran siswa dapat menunjukkan sikap bekerja sama dengan teman
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
3. Psikomotorik:
 Setelah dibagikan media surat kabar siswa dapat mencari iklan di surat kabar tersebut
kemudian menyampaikan isinya dengan bahasa yang mudah dipahami.
E. Materi Pokok/Pembelajaran
 Teks Iklan
F. Model dan Metode Pembelajaran
 Model Pembelajaran : Model pembelajaran kooperatif Student Teams-Achievement
Divisions (STAD) / Tim Siswa Kelompok Prestasi
 Metode Pembelajaran: Kerja Kelompok, inqury, tanya jawab dan penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN WAKTU

1. Kegiatan Awal
 Apersepsi
 Guru mengaitkan pelajaran yang telah lalu dengan pelajaran yang sedang
berlangsung.
 Orientasi
15 Menit
 Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran atau kompetensi dasar yang
ingin di tempuh
 Motivasi
 Guru menjelaskan pentingnya membaca, menanggapi, dan menyampaikan isi
iklan dengan bahasa yang runtut , baik dan benar.
2. Kegiatan Inti
 Membentuk kelompok yang anggotanya = 4 orang secara heterogen (campuran
menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
 Guru menyajikan pelajaran tentang jenis iklan dan isinya (Eksplorasi)
 Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
kelompok. Anggotanya yang sudah mengerti dapat  menjelaskan pada anggota lainnya 45 Menit
sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti. (Elaborasi)
 Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis
tidak boleh saling membantu
 Memberi evaluasi
 Kesimpulan(Konfirmasi)

3. kegiatan akhir
 Merangkum
 siswa bersama dengan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah
dibahas
10 Menit
 Menilai
 guru memberikan tes tertulis dan lisan
 Refleksi
 guru mengajak merefleksikan pengalaman hidup dengan materi pembelajaran.
H. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa dapat memahami Lisan Lembar penilaian  Carilah iklan di surat kabar
berbagai Tertulis Produk kemudian menyampaikan
jenis iklan Penugasan isinya!
 Siswa dapat
menyampaikan isi iklan
secara lisan
 Siswa dapat mencari
iklan di surat kabar
kemudian
menyampaikan isinya

I. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

 KTSP 2006/Kurikulum Sekolah
 Standar isi mata pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar
 Buku paket Bahasa Indonesia kelas IV
 Surat kabar
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai
 Kognitif Psikomotorik Afektif Skor
1.
2.
3.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Maddakko, 2012

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

ABU BAKAR , S.Ag RIDWAN,A.Ma

NIP :19541231 198303 1 177 NIP :
 SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR KELAS VI

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS/ SEMESTER : VI (Enam)/ I (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : 2. Berbicara: Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
KOMPETENSI DASAR : 2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media
dengan bahasa yang runtut,baik dan benar.

Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Penilaian

Kognitif Afektif Psikomotorik Waktu Teknik Be
KD : 2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, 2 x 35 - mengamati dan - Penila
baik dan benar menit mencatat kesiapan obyek
siswa dalam - Penila
Proses: Karakter : Mencari iklan di -Membentuk kelompok yang anggotanya = mengikuti pelajaran subyek
Memahami -Menunjukkan sikap surat kabar 4 orang secara heterogen (campuran
- mencatat aktivitas - Penila
berbagai jenis prakarsa atau kemudian menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
siswa dalam - Penila
iklan berinisiatif dalam menyampaikan -Guru menyajikan pelajaran tentang jenis
merespon kerja k
Produk : isinya. iklan dan isinya (Eksplorasi)
mengerjakan tugas- pertanyaan guru - Penila
Menyampaikan isi -Guru memberi tugas kepada kelompok
tugas - mengamati dan produk
iklan secara lisan untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
-Menunjukkan sikap menilai siswa dlm - Penila
kelompok. Anggotanya yang sudah
komunikatif dalam mengungkapkan portof
mengerti dapat  menjelaskan pada anggota
pendapat atau (psiko
berkelompok lainnya sampai semua anggota dalam
perasaannya dalam - Penila
Sosial : kelompok itu mengerti. (Elaborasi)
berdiskusi tingka
-Menunjukkan sikap -Guru memberi kuis/pertanyaan kepada
seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis laku(a
saling bekerja sama
tidak boleh saling membantu
dalam mengerjakan
-Memberi evaluasi
tugas kelompok -Kesimpulan(Konfirmasi)

Maddakko, 2012
Mengetahui Guru Kelas VI
Kepala Sekolah

ABU BAKAR ,S.Ag RIDWAN ,A.Ma

NIP 19541231 198303 1 177 NIP.`
 BAHAN AJAR

SATUAN PENDIDIKAN : SD Negeri 217 Kab.Sinjai

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS/ SEMESTER : VI (Enam)/ I (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : 2. Berbicara: Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
KOMPETENSI DASAR : 2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai
media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar.

IKLAN

Perhatikan iklan berikut ini!

Kemanapun, Di manapun Minumlah “AGUA”

Identikasi Iklan
Sasaran Iklan : untuk semua orang.
Jenis iklan : penawaran.
Isi iklan : ajakan untuk selalu minum AGUA.
Bahasa iklan : singkat, berisi ajakan, jelas, dan mudah dimengerti.

Setiap hari kita sering melihat iklan, baik di pinggir jalan, di televisi, radio, atau di koran. Iklan
yang disampaikan tidak hanya berupa penawaran suatu produk tapi ada juga yang berupa penerangan.
a. Iklan produk biasanya berisi penawaran supaya pembaca tertarik dan mau membeli produk
yang ditawarkan.
b. Iklan penerangan biasanya disampaikan oleh pemerintah atau suatu lembaga untuk menjelaskan
suatu hal kepada masyarakat supaya masyarakat bisa mengerti.
c. Iklan yang bersifat pengumuman biasanya digunakan untuk mengumumkan sesuatu seperti
“Pengumuman Pindah Alamat”, “Ucapan Terima kasih”, atau “Berduka cita”.
d. Iklan permintaan biasanya digunakan untuk mencari tenaga kerja atau barang, seperti “dicari”,
“dibutuhkan”, “lowongan kerja”
Bahasa iklan haruslah jelas, singkat, dan mudah dimengerti serta sesuai dengan sasaran iklan.
Jika sasaran iklan tersebut untuk anak-anak, gunakanlah bahasa anak-anak!
Lembar Kerja Siswa
Menyampaikan Isi Iklan

Hari/tanggal : …………………………………….
Kelas/kelompok : …………………………………….
Anggota Kelompok : 1. ………………………………….
2…………………………………...
3……………………………………
4……………………………………
A. Tujuan : Untuk mengetahui cara menyampaikan informasi/ pesan yang diperoleh dari
iklan
B. Bahan petunjuk yang akan dikerjakan:
Ayo, asah kecermatanmu dengan mengidentikasi iklan berikut ini!

Dicari! Pria atau wanita berpengalaman menjahit

pakaian.
 Mau punya tulang dan gigi sehat dan kuat? Minum Maylo setiap hari!

Hemat energi, hemat biaya. Gunakan listrik

seperlunya!
Kaplet susut perut X menyusutkan perut gendut dengan mudah.

Telah berpulang ke rahmatullah, teman kita Cica pada hari Minggu pukul
16.30 di Rumah Sakit Harapan Semua karena demam berdarah

C. Prosedur kerja :

1. Setelah membaca berbagai iklan, secara mandiri siswa dapat memahami jenis-jenis iklan sesuai

petunjuk guru.

2. Setelah membaca beberapa jenis iklan, siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan dengan

bahasa yang runtut,baik dan benar.

3. Setelah dibagikan media surat kabar siswa dapat mencari iklan di surat kabar tersebut kemudian

menyampaikan isinya dengan bahasa yang mudah dipahami.

D. Tes tertulis berdasarkan iklan di atas

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Apakah yang diminum setiap hari jika ingin mempunyai tulang dan gigi yang sehat dan kuat?

2. Pukul berapa Cica meninggal dunia?

3. Apa yang dilakukan jika ingin hemat energi?

E. Kesimpulan: ..........................................................................

ASPEK KOGNITIF
Penilaian produk
 Gambar denah buatan sendiri
Aspek Penilaian Hasil / Nilai Ket
1. Kecermatan menentukan jenis iklan
2. Ketepatan pesan yang disampaikan dengan iklan yang dibaca
Penilaian Proses
 Penampilan
Penampilan siswa saat menyampaikan isi iklan di depan kelas.
Aspek Penilaian Hasil / Nilai Keterangan

1. Kejelasan ucapan/lafal
2. Kewajaran intonasi
3. Keberanian
Ket :
4 = Sangat Baik; 3 = Baik; 2 = Cukup ; 1 = Kurang
ASPEK AFEKTIF

Penilaian Afektif

Aspek Penilaian
No Nama Siswa Prakarsa Kerjasama Komunikatif

1. Nina
dst…..

Nilai :
4 = sangat baik; 3 = baik; 2 = cukup; 1 = kurang

ASPEK PSIKOMOTORIK

Penilaian Psikomotorik

Aspek Penilaian

No Sesuai Prosedur Teliti Rapi

Nama Siswa
.1. Nina
dst…..

Nilai :
4 = Sangat baik; 3 = Baik; 2 = Cukup; 1 = Kurang