TAHAP – 3 - DETAIL KEGIATAN –

1. Sebagai pembuka dan untuk menarik minat siswa, guru membawa satu ulekan atau cobek batu dan meminta siswa untuk
menjelaskan hal istimewa apa yang dapat dijelaskan dari alat ini. Siswa dapat berdiskusi dengan yang lain sebelum menjawab
pertanyaan guru.

2. Siswa duduk berpasangan dalam serta melakukan penelitian (research) dengan membaca, mengamati atau menggunakan gawai
mengenai kehidupan masa Praaksara serta peninggalan yang telah diwariskan pada kehidupan saat ini, presentasikan dan tuliskan
dipapan tulis.
3. Guru membimbing diskusi kelas untuk menjelaskan kehidupan manusia pada masa Praaksara serta dikaitkan dengan pertanyaan
inti yang telah dipersiapkan sebelumnya di papan tulis atau ditempel di dinding kelas.
4. Siswa mendiskusikan hasil tanggapan atas pernyataan yang diberikan seperti :
- Peninggalan apa saja apa saja yang diwariskan oleh nenek moyang kita di masa Praaksara?
- Berikan contoh kehidupan manusia di masa Praaksara dari negara lain yang memiliki tingkat peradaban tinggi di dunia lalu
bandingkan dengan Indonesia ?
- Bagaimana kehidupan manusia pada masa Praksara mempengaruhi tingkat peradaban suatu negara ?
5. Siswa menjawab pertanyaan inti dengan merujuk pada hasil diskusi kelas.
6. Siswa menganalisis hail pengamatan dari peninggalan alat atau monument dari era Praaksara dan menyusunnya dalam sebuah
laporan prosedural.
7. Siswa mempresentasikan hasil analisa yang telah dilakukan secara individual.
8. Siswa bekerja dalam kelompok kecil (4) meneliti satu hasil karya kehidupan manusia pada masa praksara yang masih digunakan
atau dapat dilihat hingga saat ini. Mereka melakukan penelitian dengan melihat langsung atau dapat menggunakan sumber
belajar lain misalnya buku, gawai bahkan alam lingkungan sekitar (rumah, sekolah, narasumber setempat) Mereka harus
menyertakan informasi mengenai bagaimana cara manusia bertahan hidup pada masa Praaksara, penemuan apa yang dibuat
serta pengaruhnya pada kebudayaan Indonesia.

Penutup: Guru menguatkan pemahaman utama berkaitan dengan keterkaitan kehidupan manusia di zaman praaksara dengan corak budaya
Indonesia
Modifikasi Kegiatan :
 1. Sebagai pembuka guru dapat menyajikan satu contoh gambar/video tentang kehidupan manusia di zaman Praaksara
2. Guru dapat menyediakan beragam gambar mengenai peninggalan sejarah masa Praaksara dari negara lain, lalu meminta siswa
untuk melakukan penelitian lebih mendalam.
3. Jika memungkinkan guru dapat mengajak siswa mengunjungi museum atau salah satu tempat bersejarah yang berlokasi di kota
yang sama
4. Siswa dapat merekam hasil pengamatan dengan gawai dan mempresentasikan di depan kelas

Remedial :
1. Melakukan diagnosis kesulitan belajar
2. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda. Pembelajaran ulang dapat disampaikan dengan cara
penyederhanaan materi, variasi cara penyajian, penyederhanaan tes/pertanyaan.
3. Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan/Tutorial.
4. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus. Dalam rangka menerapkan prinsip pengulangan, tugas-tugas latihan perlu
diperbanyak agar peserta didik tidak mengalami kesulitan dalam mengerjakan tes akhir. Peserta didik perlu diberi latihan intensif
(drill) untuk membantu menguasai kompetensi yang ditetapkan.

Pengayaan :

1. Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi KD tertentu.
2. Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, model, grafik, bacaan/paragraph, dan video
3. Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan