RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTsN 1 MALANG

Mata Pelajaran : IPS
Tema : Kehidupan Masyarakat Indonesia Pada Masa Pra
Aksara, Hinhu-Budha Dan Islam
Sub Tema : Kehidupan Manusia Pada Masa Pra Aksara
Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran: 2018/2019
Alokasi Waktu : 4 JP (2Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
(IPK)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3Memahami 3.3.1.Menjelaskan pengertian pra aksara
berpikirkronologi, 3.3.2. Mengidentifikasi periodisasi masa pra
perubahandankesinam aksara di indonesia.
bungandalamkehidupa 3.3.3. Mendiskripsikan perkembangan

1
 nbangsa Indonesia masyarakat
padaaspekpolitik, Indonesia pada masa pra aksara
sosial, budaya, 3.3.4.Menjelaskan hasil – hasil kebudayaan
geografis, padaMasa pra aksara
danpendidikansejakma
sapraaksarasampaimas
a Hindu-Buddha, dan
Islam
4.3. Menyajikan hasil 4.3.1 Mengklasifikasikan benda – benda
analisis kronologi, yang dihasilkan pada masa
perubahan, dan perundagian dalam
kesinambungan dalam bentuk tabel.
kehidupan bangsa
Indonesia pada aspek
politik, sosial, budaya,
geografis, dan
pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa
Hindu-Buddha, dan
Islam

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari Kehidupan Masyarakat Indonesia Pada Masa Pra Aksara
diharapkan siswa mampu
1. Menjelaskan pengertian pra aksara
2. Mengidentifikasi periodisasi masa pra aksara di indonesia.
3. Mendiskripsikan perkembangan masyarakatIndonesia pada masa pra
aksara
4. Menjelaskan hasil – hasil kebudayaan pada masa pra aksara
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Reguler
 Pengertian pra aksara

2
  Periodisasi masa pra Aksara di Indonesia
 Perkembangan masyarakatIndonesia pada masa pra aksara
 Hasil – hasil kebudayaan pada masa pra aksara
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
 Diberikan materi tambahan untuk peserta didik yang telah mencapai
kompetensi
3. Materi Pembelajaran Remidial
 Materi remedial akan diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
kompetensi setelah dilakukan analisis
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran :Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, (Aktivitas Inquiry) Diskusi
kelompok, tanya jawab, peer Lessons dan penugasan.
F. SUMBER BELAJAR
1. Alat :
 Penggaris, Spidol,white Board
 Laptop & LCD Projector
 Slide presentasi (ppt)
2. Bahan Ajar : Modul pembelajaran IPS Terpadu kelas VII SMP/MTs, Buku
siswa IPS kelas VII SMP/MTs (2017) Kemendikbud, lingkungan sekitar.
3. Media :
 Worksheet atau lembar kegiatan (siswa)
 Lembar penilaian (Guru)
 Video Untuk bahan tayangan
 Perpustakaan sekolah
 Gambar Kapak Corong, Kapak Perimbas, Dolmen, Menhir,
Nekara, Sarkofagus, Kubur batu, gambar fosil manusia pub
 Lembar Kerja Siswa

3
G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 8 DAN 9
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi Guru 10 menit
 Memberi salam dan berdoa sebelum memulai
pelajaran
 Mengecek kehadiran peserta didiksebagai sikap
disiplin
 Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan melalui motivasi kepada siswa
 Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai
pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/ thema/ kegiatan pembelajaran
dengan pengalaman peserta didik ketika belanja di
pasar dengan materi kebutuhan
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya untuk mengukur tingkat pengalaman siswa
terkait materi ajar
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan
Motivasi
 Ice Breaking permainan“ Test warna “
 Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaiakangambaran kepada siswa
tentang materi yang akan diberikan

4
Kegiatan Inti 40 Menit

a. Stimultion
(Stimulasi/Pe
mberian
Rangsangan)

 Guru menayangkan gambar - gambar yang sesuai

dengan materi
 Siswa diajak mengamati gambar – gambar
manusia pra aksara beserta teknologi yang mereka
pergunakan.

b. Problem  Peserta didik menanyakan atau membuat pertanyaan

statement tentang periodisasi masa pra aksara dan guru
(pertanyaan mengarahkan pertanyaan siswa ke tujuan yang ingin
/identifikasi dicapai pada kegiatan pembelajaran
masalah)

c. Data  Guru membagi kelompok diskusi antara 4-5

collection orang setiap kelompok.
(pengumpul  Peserta didik membaca buku teks pelajaran atau
an data) internet /referensi lain yang relevan
Kelompok 1. Mengkaji pola kehidupan masa pra
aksara
Kelompok 2. Mengidentifikasi kebudayaan masa
pra aksara
Kelompok 3.Mengidentifikasi kebudayaan asli

5
 indonesia pada masa pra aksara
Kelompok IV. Jenis – jenis manusia pra aksara
Kelompok V. Menggambar peta persebaran
nenek moyang bangsa Indonesia
Kelompok VI.mengkaji periodisasi zaman Batu

d. Data  Hasil kajian dibuat power point

processing  Melakukan kroscek dengan sesama anggota
(pengolaha  Menyiapkan alat presentasi
n data)

e. Verification Ÿ Masing – masing kelompok mempresentasikan di

(pembuktia depan kelas
n) Ÿ Siswa lain menanggapi
Ÿ Khusus kelompok V.presentasikan dengan video
Ÿ Siswa lain mengomentari

f. Generalizat  Membuat kesimpulan berdasarkan hasil analisis

ion secara lisan, tertulis, atau bentuk lainnya
(menarikke  Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan
simpulan/g tentang masa pra aksara di Indonesia dengan
eneralisasi) menghubungkan keterkaitan dengan pengalaman
hidup siswa melalui review indikator yang hendak
dicapai pada hari itu.(critical thinking, creative,
communication)

Penutup 1. Membuat resume dengan bimbingan guru tentang 10 menit

point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan dan salah satu
peserta didik maju untuk mempresentasikan
kesimpulan materi yang diperoleh baik dari
discovery learning atau info dari buku didampingi
guru.(critical thinking , creative and collaboration)

6
 2. Peserta didik mengungkapkan/mengingat
pengalaman-pengalaman mereka tentang kejadian
yang dialaminya.
3. Mengagendakan rencana kegiatan yang harus
dipelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.
4. Memeriksa pekerjaan peserta didik dan memberikan
pesan moral pada peserta didik.
5. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
6. Sebelum pelajaran di tutup, peserta didik diminta
untuk menyanyikan lagu “Rayuan pulau Kelapa
”(PPK )Memberi salam. (PPK)

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Teknik  Kompetensi Sikap:Observasi bentuk lembar
penilaian. observasi/jurnal
 Kompetensi Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian
 Kompetensi Keterampilan: unjuk kerja/praktik, Observasi
bentuk lembar observasi
 Bentu  Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
Penilaian (terlampir)
 Tes tertulis : pilihan ganda dan lembar kerja (terlampir)
 Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir)
 Portopolio : Penilaian laporan.
 Mengungkapkan pengalaman masig-masing peserta didik
sebagai penilaian kompetensi keterampilan
mengungkapkan pendapat.

7
 Malang, 16 Maret 2019
Guru Pamong

Drs. H. Nasrulloh, M.Pd.i

NIP. 196410011990032002

8
 LAMPIRAN I
Lembar Kerja Peserta Didik
Materi Pokok : Kehidupan Manusia Pada Masa Pra Aksara
Kelas/ Semester : VII / Genap
Nama Siswa :
No Absen :
No Masa Keadaan Keberadaan Tingkat Kehidupan
Lingkungan Manusi Teknologi sosial-budaya
1 Berburu dan Hidup berkelompok Meganthropus, Mengutamaka Menggantungk
mengumpulk dan jumlahnya phite canthropus n segi praktis an
an makanan tidak terlalu erectus, homo. sesuai dengan kehidupannya
tingkat banyak, mereka tujuan pada kondisi
sederhana selalu penggunaanya. alam
berpindah2mencari
daerah baru.
2 Berburu dan Hewan yang Ada dua ras Ada tiga Mendiami gua
mengumpulk semula bergerak yang mendiami tradisi pokok – gua payung
an makanan leluasa menjadi Indonesia, yakni pembuatan yang dekat
tingkat lanjut lebih sempit dan Austromelanes- alat2 yakni dengan sumber
terbatas oid dan tradisi serpih air sebagai
Mongoloid. bilah, tradisi sumber
alat tulang, makanan.
dan tradisi
kapak
genggam
Sumatera.
3 Bercocok Masyarakat Mendapat Masyarakat Masyarakat

9
 tanam menetap di suatu pengaruh besar mahir mulai
tempat dan mereka dari ras mengasah alat bergotong
mamu mengolah mongoloid. dari batu. royong untuk
alam mendirikan
rumah dan
membersihk-
an saluran air.
4 Perundagian Masyarakat Sudah mulai Teknologi Kehidupan
menghasilkan aktivitas pada masa ini pada masa ini
bahan makanan perdagangan beraneka penuh rasa
ragam, yaitu setia kawan.
teknologi Seni ukir dan
peleburan, seni hias
percampuran, diterapkan
penempaan, pada benda –
dan bemda
pencetakan mengalitik
mengalami
kemajuan
pesat.

10
 LAMPIRAN II
MATERI PEMBELAJARAN
A. Periodesasi Masa Pra Aksara
Masa Praaksara dan Prasejarah Di Indonesia  Mempelajari dan meneliti
kehidupan pada masa lalu memang hal yang menarik, manusia hidup didunia
selalu melakukan perubahan-perubahan baik itu di bidang sosial budaya atau
bahkan kepercayaan. Untuk mengetahui bagaimana kehidupan dimasa lalu
sebagai contoh adalah masa prasejarah para peneliti atau ilmuan
menggunakan fosil dan artefak untuk menggali informasi tentang kehidupan
dimasa lalu.Kehidupan di masa prasejarah adalah kehidupan yang sangat
sederhana, manusia purba selalu hidup berpindah pindah dan untuk
mencukupi kebutuhan hidup, mereka selalu berburu dan meramu.

Sejak pertama kali bumi diciptakan hingga saat ini baik bumi maupun
kehidupan didalamnya selalu mengalami perkembangan dan kemajuan dalam
berbagai bidang, perkembangan tersebut terbagi dalam setiap zaman seperti
arkaezoikum, paleozoikum, mesozoikum dan neozoikum. Dibawah ini akan
dijelaskan sedikit mengenai zaman-zaman tersebut.

11
 1. Zaman Arkaezoikum adalah zaman yang paling tua, berlangsung sekitar
2500 juta tahun yang lalu, pada masa ini belum ada kehidupan karena
buni masih dalam proses pembentukan sertapermukaannya masih sangat
panas.
2. Zaman Paleozoikum biasa disebut zaman primer, pada masa ini suhu
bumi menurun atau bumi mulai mendingin. Zaman ini berlangsung
sekitar 340 juta tahun yang lalu dan pada masa ini juga muncul makhluk
hidup bersel satu yang diperkirakan sebagai makhluk hidup yang pertama
kali menghuni bumi.
3. Zaman Mesozoikum / Zaman Sekunder atau biasa disebut Zaman
Reptile, Masa ini berlangsung sekitar 140 juta tahun yang lalu, di zaman
ini hidup reptile-reptile raksasa seperti Dinosaurus.
4. Zaman Neozoikum adalah zaman yang sudah mulai stabil di mana sudah
ada hewan menyusui yang hidup pada masa ini sekaligus berkurangnya
hewan reptile besar, zaman ini masih terbagi menjadi beberapa bagian,
yaitu :
a. Zaman Divilum / Pleistosen atau disebut  juga dengan zaman es
karena pada zaman ini es didaerah kutub mulai mencair karena
perubahan iklim yang berlangsung sekitar 600.00 tahun yang lalu.
Manusia juga sudah mulai hidup pada zaman ini.
b. Zaman Alluvium / Holosen berlangsung sekitar 20.000 tahun yang
lalu di tandai dengan munculnya nenek moyang dari manusia
modern yaitu homo sapiens.
B. Pengertian Masa Prasejarah atau Praaksara
Prasejarah atau Praaksara adalah zaman dimana manusia tidak atau belum
mengenal tulisan, pra berarti belum / tidak dan aksara berarti huruf atau
tulisan. Setiap bangsa didunia mengalami masa praaksara  yang berbeda
begitu juga hilangnya masa praaksara tersebut, setelah manusia mengenal
tulisan maka berubah menjadi zaman sejarah.
C. Jenis-Jenis Manusia Purba Yang Pernah Hidup Di Indonesia
Berdasarkan penelitian dan fosil yang ditemukan oleh para arkeolog serta
ahli lainnya banyak sekali fosil puba ditemukan di Indonesia terutama di

12
 Pulau Jawa.Dari banyaknya fosil yang ditemukan di pulau jawa ada sebagian
besar yang ditemukan di Lembah Sungai Brantas dan Lembah Begawan Solo,
yang membuktikan kalau ditempat itulah mereka tinggal.Jenis-jenis manusia
yang hidup di Indonesia adalah :
1. Meganthropus Paleojavanicus, berarti manusia purba besar dan tua yang
hidup di Jawa, ia memiliki tubuh yang kekar. Manusia purba ini
ditemukan di Sangiran, Surakarta oleh Von Koeningswald pada tahun
1936 dan 1941.
2. Pithecanthropus Erectus berarti manusia kera tegak berdiri, dengan ciri-
ciri berbadan tegak dan memiliki tinggi sekitar 165-180 cm. Manusia
purba ini ditemukan oleh Eugene Dubois di Trinil dekat Begawan Solo
Surakarta tahun 1891 dan merupakan manusia purba yang paling banyak
ditemukan di Kedungtrubus, Trinil, Mojokerto, Sangiran dan Ngandong.
3. Homo, berarti manusia ada beberapa jenis homo yaitu homo soloensis,
homo wajakensis dan homo sapiens, keadaan dan ciri fisik mereka lebih
sempurna dibanding Manusia purba sebelumnya.

D. Perkembangan Manusia Purba Di Indonesia

Perkembangan dan  perubahan manusia purba selalu terjadi dari masa ke
masa, dibawah ini akan diberikan penjelasannya.
1. Masa Berburu Dan Meramu, Kehidupan dimasa berburu dan meramu
sangat identik dengan hidup berpindah-pindah atau nomaden. Kehidupan
pada masa ini biasa disebut food gathering yang berarti memanfaatkan dan
mengambil makanan yang bersumber dari alam tanpa harus menanam atau
mengolahnya dulu. Peralatan yang digunakan pada masa ini adalah kapak
perimbas untuk menebang kayu, memecahkan tulang dan menguliti
binatang. & kapak genggam untuk menggali umbi dan memotong binatang
buruan serta alat serpih yang berfungsi sebagai pisau.
2. Masa Bercocok Tanam (Food producing ). Pada masa ini manusia purba
mulai mengenal kegiatan bercocok tanam dan pada masa ini juga mereka
sudah tingal menetap disuatu tempat dan memiliki rumah. Namun,
kegiatan berburu dan meramu masih belum hilang sepenuhnya dari
kehidupan mereka.Alat-alat yang digunakan pada masa ini banyak terbuat

13
 dari batu yang dihaluskan seperti mata panah, gerabah, beliung persegi,
dan kapak lonjong
3. Masa Perundagian atau pertukangan. Pada masa ini, manusia purba sudah
mengenal pembagian tugas atau kerja. Pertukangan dan pengecoran logam
seperti perunggu juga sudah dikenal untuk memenuhi keperluan /
peralatan rumah tangga.

LAMPIRAN III
PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN
A. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dari  soal-soal berikut!

1.Berikut ini adalah pembagian zaman purba berdasarkan benda peninggalannya,

kecuali........
A. Zaman Batu Tua
B. Zaman Batu Tengah
C. Zaman Perundagian
D. Zaman Batu Baru
2. Alat yang menjadi ciri khas kebudayaan Pacitan adalah.....
A. Beliung Persegi
B. Kapak Perimbas
C. Kapak Lonjong
D. Serpih Bilah
3. Jenis kapak persegi dan kapak lonjong ditemukan pada jaman.......
A. Batu Tua
B. Batu Baru
C. Batu Madya
D. Batu Besar
4.Perhatikan peninggalan purbakala ini!

14
 Fungsi benda tersebut oleh masyarakat pada masa purba sebagai berikut,
kecuali .........
A. mengiringi upacara pengantin
B. sebagai genderang perang
C. menyimpan makanan
D. mengiringi jenazah
5. Bangunan “Menhir” dibuat sebagai media yang berhubungan dengan.....
A. Upacara perkawinan
B. Tempat untuk mendatangkan hujan
C. Tempat pengikat korban
D. Tempat pemujaan terhadap roh nenek moyang
6.Bangunan zaman megaliticum yang menjadi dasar pembangunan
candiadalah......
A. dolmen
B. punden berundak
C. menhir
D. waruga
7.

Amati gambar peta diatas.Di pulau tersebut ditemukan benda peninggalan

zaman perundagian yang disimpan di Pura Panataran Sasih. Benda tersebut
kemudian terkenal dengan nama....

15
 A. Nekara bulan pejeng
B. Nekara bulan purnama
C. Moko
D. Nekara perunggu
8. Bangunan candi yang merupakan peninggalan masyarakat Hindu-Budha
ternyata dibagi dalam tiga bagian yang memiliki makna berbeda. Bagian
yang melambangkan alam manusia adalah...
A. Bhurloka
B. Bhuvarloka
C. Swarloka
D. Tengah
9. Kalimat “Bhineka Tunggal Ika” yang berada pada lambang Garuda
Pancasila diambil dari salah satu kitab peninggalam masa Hindu Budha
yaitu
A. Kitab Bharatayuda
B. Kitab Negarakertagama
C. Kitab Pararaton
D. Kitab Sutasoma
10.. Berikut ini merupakan peninggalan seni bangunan yang bercorak Hindu
Budha di Indonesia, kecuali......
A. Candi C. Arca
B. Wihara D. Kitab

16
17
 LAMPIRAN IV
PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN
Lembar Kerja Siswa
1. Sejarah mempunyai tiga sumber diantaranya :
No. Sumber Penjelasan

1 Lisan

2 Tulisan

3 Benda

2. Isilah kolom dibawah ini !

No Manusia Purba Tokoh Penemu Daerah

5
3. Ilmu yang membantu dalam mempelajari prasejarah antara lain :
No. Ilmu Penjelasan

18
4. Secara Geologi, zaman dibagi menjadi empat, diantaranya :
No. Zaman Penjelasan

1.

2.

3.

4.

5. Berikanlah penjelasan pada istilah dibawah ini :

No. Istilah Penjelasan

1 Artefak

2 Abrissous roche

3 Food gathering

4 Food producing

5 Fosil

6 Menhir

7 Sarkofagus

8 Chopper

9 Flakes

10 Pebble

19
 Nilai
Nama         : …………………
No. Absen : …………………
Kelas         : …………………

TEKA TEKI SILANG

2 3 4

8 9 10

11

12

13

Pertanyaan :
Mendatar :
1.        Kebudayaan tulang dizaman Mesolithikum
2.        Sejarah dalam bahasa Arab
5.        Hidup berpindah-pindah

20
6.        Zaman Logam di Indonesia
8.        Zaman Batu Muda
11.    Sungai tempat diketemukan Homo Soloensis
13.    Manusia Purba yang diketemukan tahun1931
Menurun :
1.        Pegunungan di Vietnam
3.        Pulau tempat penemuan manusia purba
4.        Daerah tempat diketemukan Homo Sapiens
7.    Zaman batu tua
9.    Kurun waktu sejarah secara berurutan
10.       Zaman batu pertengahan
12.       Daerah tempat diketemukan Pithecanthropus Erectus.

LAMPIRAN V
PENILAIAN SIKAP

LAMPIRAN V
PENILAIAN ASPEK SIKAP.

Jurnal Perkembangan Sikap

Nama Sekolah : MTsN 1 MALANG
Kelas / Semester : VII/ GENAP
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Mata Pelajaran : IPS

NAMA CATATAN
NO WAKTU KETERANGAN
SISWA KASUS

21
22