MODUL AJAR

A. Identittas modul
Kode Modul Ajar SEJARAH INDONESIA
Penyusun / Tahun WA PRATIWI, S. Pd / 2023
Instansi SMK Negeri 3 Seram Bagian Barat
Kelas / Semaster / Fase X / 1 / Fase E
Jumlah Peserta Didik 12 Orang
Elem / Topik ASAL USUL NENEK MOYANG BANGSA
INDONESIA
Alokasi Waktu 2X45 menit (2 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 3/4
Profil Pelajar Pancasila Bernalar Kritis, Kreatif
Sarana Prasarana Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Discovery Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

A. Capaian Pembelajaran
Pada akhir kelas 7, peserta didik memahami keberadaan diri dan keluarga di tengah
lingkungan sosial terdekatnya. Ia menganalisis hubungan antara kondisi geografis
daerah dengan karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas. Peserta didik
juga memahami bagaimana masyarakat saling berupaya memenuhi kebutuhan
hidupnya. Ia menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan
kontribusi yang positif terhadap lingkungan sekitarnya.
Peserta didik mengeksplorasi kondisi sosial lingkungan sekitar. Ia mengurutkan
peristiwa sejarah dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi
saat ini. Ia membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan
keluarga dan masyarakat terdekat, kemudian melakukan refleksi dari setiap proses
 yang sudah dilakukan.
B. Kompetensi Awal
Peserta didik dapat mengurutkan peristiwa sejarah dalam kerangka kronologis
(masa pra aksara) dan menghubungkan dengan kondisi saat ini.
C. Tujuan pembelajaran
Peserta didik dapat Mengenal/mengidentifikasi kehidupan masyarakat masa
praaksara pada aspek sosial-ekonomi.
D. DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Beriman, dan bertaqwa kepada Tuhan yang maha esa, berakhlak mulia
2. Bergotong royong
3. Mandiri
4. Bernalar kritis
E. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan Awal ( 1. Sebelum memulai kegiatan pembelajaran peserta didik
diajak untuk berdoa bersama-sama sesuai agama dan
kepercayaannya masing-masing.
2. Sebagai pembuka dan untuk menarik minat peserta
didik, guru menunjukkan satu gambar tentang
kehidupan manusia praaksara dan meminta peserta
didik untuk menjelaskan aktivitas apa yang
ditunjukkan dari gambar tersebut. Peserta didik dapat
berdiskusi dengan temannya sebelum menjawab
pertanyaan guru.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik berkelompok sebanyak 3-4 orang yang
dibagi oleh guru, kemudian peserta didik melakukan
penelitian (research) dengan membaca, mengamati
atau menggunakan gawai mengenai aktivitas
kehidupan masa Praaksara dan mencari satu hasil
karya kehidupan manusia pada masa praksara yang
masih digunakan atau dapat dilihat hingga saat ini.
Peserta didik dapat menggunakan sumber belajar lain
misalnya buku, gawai bahkan alam lingkungan sekitar
(rumah, sekolah, narasumber setempat), Mereka harus
menyertakan informasi mengenai bagaimana cara
manusia bertahan hidup pada masa Praaksara,
penemuan apa yang dibuat serta pengaruhnya pada
kebudayaan Indonesia.
2. Guru membimbing diskusi kelas untuk menjelaskan
 kehidupan manusia pada masa Praaksara serta
dikaitkan dengan kehidupan sekarang kemudian hasil
diskusi tuliskan dipapan tulis. Pertanyaan inti yang
telah dipersiapkan sebelumnya di papan tulis atau
ditempel di dinding kelas.
3. Peserta didik mendiskusikan hasil tanggapan atas
pernyataan yang diberikan seperti :
 Bagaimana budaya/ kebiasaan yang dilakukan
manusia di masa Praaksara?
 Jenis manusia apa saja yang menetap pada masa
pra aksara?
 Alat apa saja yang sering digunakan pada masa
pra aksara ?
 Apa saja peninggalan yang dihasilkan manusia
pra aksara yang masih bisa ada disaat sekarang ?
4. Peserta didik menjawab pertanyaan inti dengan
merujuk pada hasil diskusi kelas.
5. Peserta didik menganalisis hasil pengamatan dari
peninggalan alat atau monument dari era Praaksara
dan menyusunnya dalam sebuah laporan prosedural.
6. Peserta didik mempresentasikan hasil analisa yang
telah dilakukan secara berkelompok didepan kelas.
Kegiatan Penutup 1. Pada bagian penutup, guru bersama peserta didik
menyimpulkan hasil diskusi yang sudah
dipresentasikan
2. Guru memberikan tugas latihan secara khusus melalui
classroom,
3. Sebelum menutup kegiatan pembelajaran guru
menyampaikan tugas untuk peserta didik pada
pertemua berikutnya
4. Kemudian doa bersama menurut agama dan
kepercayaan masing-masing

ASESMEN
 Lembar Penilaian Sikap

Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA

Kelas/Semester : I / Ganjil
Tema : Manusia Zaman Pra aksara
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat Mengenal/mengidentifikasi kehidupan masyarakat
masa pada aspek sosial-ekonomi

N NAMA SISWA DISIPLI TANGGUNG AKTIF KETERANGAN

O N JAWAB
1
2
3
4

Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Kisi-Kisi Tugas
Sekolah : SMK N 3 SERAM BAGIAN BARAT
Mata Pelajaran : SEJARAH INDINESIA
Kelas /Semester : I/Ganjil
TahunPelajaran : 2023/2024

NO KOMPETENSI AWAL MATERI INDIKATOR TEHNIK

PENILAIAN
1. Peserta didik dapat Aktivitas Disajikan pernyataan, Quiz/Soal
mengurutkan peristiwa Manusia Peserta didik dapat
sejarah dalam kerangka zaman pra Mengenal/mengidentifikasi
kronologis (masa pra aksara kehidupan masyarakat
aksara) dan masa praaksara pada aspek
menghubungkan dengan sosialekonomi.
kondisi saat ini.

Soal
1. Bagaimana aktivitas/kegiatan yang dilakukan manusia di masa pra aksara
2. Apa saja peninggalan masa pra aksara ?

Jawab
1. Aktivitas kegiatan yang dilakukan manusia pra aksara
A. Masa berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana Masyarakat masih berburu
hewan untuk memenuhi kebutuhannya dan selalu berpindah tempat (nomaden) karena
masih tergantung alam
B. Masa berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut Pada masa ini, masyarakat
sudah mulai menetap dan hidup berkelompok meskipun untuk memenuhi kebutuhan
mereka masih tergantung dengan alam.
C. Masa bercocok tanam Pada masa ini, masyarakat pra aksara menetap disuatu wilayan dan
melakukan perluasan lahan untuk bercocok tanam
D. Masa penudagian Pada masa ini masyarakat pra aksara sudah sangat cerdas dengan
mengandalkan bahan-bahan yang terbuat dari logam untuk dijadikan alat dan digunakan
untuk membantu dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. 2. Nekara, kapak lonjong,
menhir, dolmen

Pedoman Penskoran

NO NOMOR SOAL SKOR

 1 1 60
2 2 40
SKOR MAKSIMUN 100

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

Nilai = ------------------------------ x 100
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Wael,17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Anwar Touwe, S.Pd Wa Pratiwi,S.Pd

NIP:1964 02262000051001