RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 1 KARANGAN

Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : X/Gasal
Materi Pokok : Menelusuri Peradaban Awal di
Kepulauan Indonesia
Alokasi Waktu : 2 X 45 (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 (Sikap Religius) dan KI-2 (Sikap Sosial)

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 (Pengetahuan) KI-4 (Keterampilan)
Memahami, menerapkan, dan Mengolah, menalar, dan menyaji
menganalisis pengetahuan dalam ranah konkret dan ranah
faktual, konseptual, prosedural, abstrak terkait dengan
dan metakognitif berdasarkan pengembangan dari yang
rasa ingin tahunya tentang ilmu dipelajarinya di sekolah secara
pengetahuan, teknologi, seni, mandiri, bertindak secara efektif
budaya, dan humaniora dengan dan kreatif, serta mampu
wawasan kemanusiaan, menggunakan metode sesuai
kebangsaan, kenegaraan, dan kaidah keilmuan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menganalisis 1. Mengidentifikasi kehidupan
kehidupan manusia manusia purba melalui buku teks
purba dan asal-usul yang dibaca atau dari sumber lain
nenek moyang bangsa 2. Memahami peta persebaran asal-
Indonesia usul nenek moyang bangsa
Indonesia
3. Memahami asal-usul nenek moyang
bangsa Indonesia

C. Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi kehidupan manusia purba melalui buku teks
yang dibaca atau dari sumber lain
2. Memahami peta persebaran asal-usul nenek moyang bangsa
Indonesia
3. Memahami asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia

D. Materi Pembelajaran
Indonesia Zaman Praaksara: Awal Kehidupan Manusia Indonesia
• Manusia purba
• Asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia

E. Pendekatan/ Metode/ Model

1. Pendekatan : Saintific Learning
2. Model : Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP)

F. Media/ Alat dan Bahan

Media/ Alat : Laptop, LCD Projektor, Buku Sejarah

G. Sumber Belajar
1. Buku Sejarah Siswa Kelas X, Kemendikbud, Revisi tahun 2017
2. Buku lain yang relevan

H. Kegiatan Pembelajaran
 Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru menyiapkan kelas agar lebih
Pendahuluan kondusif dan memulai doa Bersama
siswa.

2. Guru menyampaikan kompetensi

yang dan tujuan yang ingin dicapai.

3. Peserta didik mencermati penjelasan

15 menit
guru tentang tujuan pembelajaran
dan bertanya apabila ada yang
belum jelas.

4. Peserta didik mencermati penjelasan

guru tentang materi pembelajaran
dan bertanya apabila ada yang
belum jelas.
Kegiatan Inti 1. Membaca buku teks dan/atau
melihat gambar-gambar tentang
aktifitas kehidupan masyarakat
zaman praaksara, peta persebaran
asal-usul nenek moyang bangsa
Indonesia

2. Membuat dan mengajukan

pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi
tentang informasi tambahan yang
belum dipahami/ingin diketahui 65 menit
sebagai klarifikasi tentang
kehidupan manusia purba, asal-usul
nenek moyang bangsa Indonesia

3. Mengumpulkan informasi terkait

dengan pertanyaan mengenai
kehidupan manusia purba, asal-usul
nenek moyang bangsa Indonesia

4. Menganalisis informasi dan data-

data yang didapat baik dari bacaan
 Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
maupun dari sumber-sumber lain
yang terkait untuk mendapatkan
kesimpulan tentang kehidupan
manusia purba, asal-usul nenek
moyang bangsa Indonesia

5. Menyajikan informasi dalam bentuk

laporan tertulis mengenai ;
kehidupan manusia purba, asal-usul
nenek moyang bangsa Indonesia
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik untuk
Penutup bersama-sama membuat rangkuman
dari materi yang telah di bahas.

2. Guru memberi evaluasi tentang

hasil pembelajaran
10 menit
3. Guru dan peserta didik menutup
kegiatan dengan mengucapkan rasa
syukur kepada Tuhan YME bahwa
pertemuan kali ini telah berlangsung
dengan baik dan lancar

Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan
melalui observasi pada saat pencarian dan analisis informasi
Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui penyajian informasi
dalam bentuk laporan
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen untuk menilai sikap menggunakan lembar pengamatan dan
angket
Instrumen untuk menilai pemahaman menggunakan tes tertulis uraian
dan/atau pilihan ganda
3. Instrumen (Terlampir)

Sumber/Referensi
• Buku Pegangan Kurikulum 2013
• Buku Sejarah SMA X
 Madiun, 03 Januari 2023
Mengetahui Kepala SMAN 1 Guru Mata Pelajaran Sejarah
KARANGAN

Mr. X Geger Sulung W.A

NIP. NIM. 2002105007

Catatan Kepala Sekolah

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

a. Lembar Pengukuran Sikap

LEMBAR PENGUKURAN SIKAP

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas/Program : X/IPS
Kompetensi : KD 3.3

Pengukuran Sikap
No Nama Religius Huma Nasio Demo Keadilan Jumlah Nilai
Siswa nis nalis kratis Sosial Skor
1
2
3
4
5 Dst

Keterangan pengisian skor:

(4) Sangat tinggi (3) Tinggi (2) Cukup tinggi (1) Kurang
 SOAL

1. Pithecanthropus berarti manusia kera. Dasar pemberian nama ini

adalah:
a. Tinggi badan Pithecanthropus hampir sama dengan tinggi
badan manusia modern
b. Bentuk tubuh Pithecanthropus menyerupai manusia tetapi
berwajah kera
c. Kehidupan Pithecanthropus sudah teratur seperti kehidupan
manusia modern
d. Volume otak Pithecanthropus berada antara volume otak
manusia dan kera
e. Bentuk kepala Pithecanthropus mendekati bentuk kepala
manusia
2. Salah satu keterampilan sosial Homo erectus yang patut kita
teladani adalah:
a. Menjunjung tinggi kedisiplinan
b. Memiliki kemampuan membuat api
c. Memiliki kemampuan berinteraksi dengan sesamanya
d. Menanamkan kekerabatan sosial dalam kehidupan
e. Mengembangkan sikap kerja sama dan tanggung jawab
3. Adanya zaman Azoikum, Paleozoikum, Mesozoikum dan
Neozoikum merupakan pembagian masa pra aksara berdasarkan:
a. Arkeologi
b. Geologi
c. Antropologi
d. Paleontologi
e. Filologi
4. Suku bangsa yang merupakan keturunan dari bangsa Proto Melayu
adalah:
a. Dayak, Melayu, dan Batak
b. Dayak, Batak, dan Toraja
c. Melayu, Jawa, dan Minangkabau
d. Batak, Jawa, dan Toraja
e. Jawa, Toraja, dan Minangkabau
5. Kebudayaan yang dihasilkan oleh bangsa Proto Melayu adalah:
a. kapak corong dan flakes
b. kapak pendek dan kapak bahu
c. kapak perimbas dan kapak corong
d. kapak persegi dan kapak lonjong
e. pebble dan hache courte
 KUNCI JAWABAN
1. D
2. E
3. B
4. B
5. D