Salinan 4.1. 23.b. RKTS - SMPN 1 Gudo - 2021 All Lampiran - Compressed

SMP NEGERI 1 GUDO
TAIIVX PELAJéRAX 2â20/2021

LEMBAR PENGESAHAN
PROGRAM KERJA TAHUNAN SEKOLAH

( PROTAS )
SMPN SATU ATAP 10 SAROLANGUN

Tahun Pelajaran 2022/2023
Dinyatakan sah dan dapat diberlakukan :

Sarolangun, 16 Juli 2020
Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah,
AWT EKO RASPUTRO, S.Pd. SUGENG, S.Pd.,M.Pd.

Pembina Tk.I
NIP. 19630702 198512 1 002
Rencana Kerja Sekolah_SMPN Satu Atap 10 Sarolangun_TP. 2021/2022 ii

TIM PENGEMBANG SEKOLAH

Tahun Pelajaran 2022/2023
JABATAN
NO NAMA
KEDINASAN TIM PENGEMBANG
1 Fawwaz Alexander, S.Pd Kepala Sekolah Penanggung Jawab
2 Arini Kumala Sari, M.Pd Wakil Kepsek. Ketua Tim
3 Lisa Armadini, S.Pd Bendara Sekreataris I
4 Wiricha Annisak, S.Pd Kepala Labor Sekreataris II
5 Jaenab Rayanti Damanik, S.Pd Pembina Pramuka Anggota
6 Aliyatussa’diah Pembina Osis Anggota
7 Rita Pustipa Sari Kepala Perpustakaan Anggota
8 Hariansyah Guru Mapel Anggota
9 Megi Ansori Guru Mapel Anggota
10 Hafizol Kepala TU Anggota
6 Hamdan Ketua Komite Anggota
Kasang Melintang, 30 Juli 2022
Rencana Kerja Sekolah_SMPN Satu Atap 10 Sarolangun_TP. 2021/2022 iii

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala Rahmat dan Hidayah-Nya kepada kami semua, sehingga kami
dapat menyusun dan menyelesaikan Rencana Kerja Sekolah (RKS) SMPN Satu
Atap 10 Sarolangun Tahun Pelajaran 2022/2023.
Kami menyadari bahwa Rencana Kerja Sekolah (RKS) SMPN Satu Atap 10
Sarolangun Tahun Pelajaran 2022/2023 yang kami susun masih sangat jauh dari
sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami mengharapkan masukan,
kritik maupun saran dari berbagai pihak yang berkompeten dan berkepentingan
terhadap kemajuan pendidikan, khususnya di SMPN Satu Atap 10 Sarolangun,
untuk perbaikan penyusunan RKS di masa yang akan datang.
Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang
telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya
dalam proses penyusunan RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun Tahun Pelajaran
2022/2023 ini.
Akhirnya kami berharap semoga Rencana Kerja Sekolah (RKS) ini dapat
menjadi pedoman penyelenggaraan pendidikan di SMPN Satu Atap 10 Sarolangun
untuk Tahun Pelajaran 2022/2023 dan juga untuk kurun waktu satu tahun ke depan,
sehingga Visi dan Misi SMPN Satu Atap 10 Sarolangun dapat dicapai / diwujudkan
dengan baik. Amin.
Kasang Melintang, 29 Juli 2022
Penyusun,
TIM PENGEMBANG
SMPN Satu Atap 10
Sarolangun
Rencana Kerja Sekolah_SMPN Satu Atap 10 Sarolangun_TP. 2021/2022 iv

DAFTAR ISI
Halaman Judul..........................................................................................................i
Lembar Pengesahan.................................................................................................ii
Tim Pengembang SMPN Satu Atap 10 Sarolangun................................................iii
Kata Pengantar.........................................................................................................iv
Daftar Isi....................................................................................................................v
BAB I : PENDAHULUAN......................................................................................1
A. Latar Belakang.........................................................................................1
B. Landasan Hukum.....................................................................................2
C. Tujuan......................................................................................................5
D. Manfaat....................................................................................................6
E. Karakteristik PROTAS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun........................6
F. Tahap Pengembangan............................................................................7
G. Perumusan...............................................................................................7
H. Pengesahan PROTAS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun.......................8
BAB II : RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) SMPN SATU ATAP 10

SAROLANGUN.........................................................................................................9
A. Analisis Lingkungan Operasional Sekolah..............................................9
B. Analisis Pendidikan Sekolah Saat Ini......................................................11
C. Analisis Pendidikan Sekolah Satu Tahun Ke Depan...............................13
D. Identifikasi Tantangan Nyata Satu Tahun Ke Depan..........................14
E. Tujuan Situasional / Sasaran.................................................................24
F. Identifikasi Unsur - Unsur Sekolah Untuk Mencapai Setiap Sasaran… 28
G. Analisis Swot Sederhana.........................................................................32
H. Alternatif Langkah-Langkah Pemecahan Masalah..................................48
I. Monitoring, Supervisi, Dan Evaluasi........................................................52
J. Penanggung Jawab.................................................................................53
K. Jadwal Kegiatan.......................................................................................55
BAB III : PENUTUP...............................................................................................60
LAMPIRAN-LAMPIRAN :
Rencana Kerja Sekolah_SMPN Satu Atap 10 Sarolangun_TP. 2021/2022 v

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
SMPN Satu Atap 10 Sarolangun merupakan sekolah yang menerapkan
Kurikulum Tahun 2013 untuk untuk jenjang kelas 9 dan 8 pada tahun pelajaran
2022/2023. Disamping itu, SMPN Satu Atap 10 Sarolangun merupakan sebagai
sekolah yang terpilih dalam Program Sekolah Penggerak (PSP), maka SMPN
Satu Atap 10 Sarolangun melaksanakan Kurikulum Merdeka dan Projek
Pengembangan Profil Pelajar Pancasila untuk kelas 7.
SMPN Satu Atap 10 Sarolangun selalu berusaha meningkatkan layanan
kepada siswa, orang tua siswa maupun masyarakat menjadi lebih baik dari
sebelumnya. Realita dari upaya tersebut adalah semakin banyaknya prestasi
yang diraih oleh siswa maupun guru baik dibidang akademik maupun non
akademik (out put) sedangkan sebagian besar alumninya bisa melanjutkan ke
jenjang pendidikan lebih tinggi baik negeri maupun swasta. Di jenjang yang lebih
tinggi alumni SMPN Satu Atap 10 Sarolangun juga bisa bersaing dan matang
dalam pembelajaran bahkan menjadi siswa berprestasi. Hal ini disebabkan
karena sekolah mendidik mereka dengan menggabungkan IMTAQ dan IPTEK.
Sebagai bentuk tanggungjawab untuk menuju prestasi yang lebih baik,
salah satu langkah yang di ambil oleh SMPN Satu Atap 10 Sarolangun adalah
menjawab tantangan dunia pendidikan yang senantiasa berkembang, menuntut
adanya perubahan-perubahan dan penyesuaian, maka dibuatlah program jangka
pendek untuk kurun waktu 1 tahun ke depan dalam bentuk Rencana Kerja
Sekolah SMPN Satu Atap 10 Sarolangun atau selanjutnya disebut RKS SMPN
Satu Atap 10 Sarolangun tahun 2022/2023.
Proses pengembangan RKS ini diawali dengan tahapan mengkaji Visi,
Misi, dan Tujuan sekolah, selanjutnya melakukan analisis kondisi untuk
mengenali Kekuatan, Kelemahan, Peluang, dan Ancaman (SWOT) yang
mengacu pada 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP), yaitu Standar Isi, Standar
Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar
Pembiayaan, dan Standar Penilaian Pendidikan. Serta mengacu pada Standar
Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah. Berdasarkan hasil analisis
6
tersebut, SMPN Satu Atap 10 Sarolangun merumuskan isu-isu strategis yang
dijadikan program dan rencana kegiatan.
Dokumen RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun ini menjadi acuan dan
pedoman bagi seluruh sivitas akademika SMPN Satu Atap 10 Sarolangun dalam
menyusun dan melaksanakan program kerja serta strategi pengembangan pada
masing masing unit kerja baik yang bersifat administratif, akademik, maupun non
akademik.
B. Landasan Hukum
Landasan hukum dalam pengembangan RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun

sebagai berikut :
1. Undang Undang Dasar 1945 pasal 31;
2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor
78,Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
3. Peraturan Pemerintah nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan sebagaimana telah diubah kedua dengan PeraturanPemerintah
Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan kedua atas Peraturan
pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 58 tahun 2014
tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama / Madrasah
Tsanawiyah
5. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586);
6. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 194, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4941);
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;
8. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2010 Nomor 23, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5105) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66
Tahun 2010 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor
112, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5157);
9. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
7
68 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah
Menengah Pertama.
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
160 Tahun 2014 Tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan
Kurikulum Tahun 2013;
61 Tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada
Pendidikan Dasar dan Menengah
12. Peraturan Menteri pendidikan dan Kebudayaan nomor 62 Tahun 2014
tentang Kegiatan Ekstrakurikuler
13. Peraturan Menteri pendidikan dan Kebudayaan nomor 63 Tahun 2014
tentang Kegiatan Kepramukaan
68 Tahun 2014 tentang Peran Guru TIK dalam Implementasi Kurikulum
2013 yang telah diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan Dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 45 Tahun 2015 tentang Peran
Guru TIK dalam Implementasi Kurikulum 2013;
15 Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah
dan Pengawas Sekolah
54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar
Dan Menengah yang telah disempurnakan dengan Peraturan Menteri
Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2016
tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar Dan Menengah;
17. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang
Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah yang telah diubah dengan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 tahun 2013
tentang Standar Isi dan telah disempurnakan dengan Peraturan menteri
Pendidikan dan kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi;
18. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang
Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah yang telah
diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65
tahun 2013 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah dan telah disempurnakan dengan Peraturan menteri Pendidikan
dan kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidkan
Dasar dan Menengah;
66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah
yang diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
8
Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi
Kurikulum 2013 dan diubah lagi dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian
Hasil Belajar sert telah disempurnakan dengan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016
tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah;
24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pelajaran
Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah
21. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 19 tahun
2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah.
22. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 24 tahun
2007 tentang Standar Sarana Prasarana untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah.
23. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 tentang Pendidikan Budi Pekerti;
24. Surat Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jambi Nomor:
SK.470/DISDIK-1.1/IV/2022 tentang Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran
2022/2023
25. Rapat Dewan Guru
26. Rapat Komite Sekolah
C. Tujuan
RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun ini disusun dengan tujuan:

1. Memberikan arah pengembangan sekolah dengan jelas agar program
sekolah dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien.
2. Memberikan gambaran umum bagi pihak-pihak yang berkepentingan
(stakeholders) bagi pengembangan SMPN Satu Atap 10 Sarolangun.
3. Agar tujuan yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan tingkat kepastian
yang tinggi dan resiko yang kecil sesuai dengan dinamika yang berkembang;
4. Agar tercipta integrasi, sinkronisasi, dan sinergi antarsivitas akademika untuk
mengembangkan seluruh potensi yang ada
5. Agar tercipta keterkaitan antara perencanaan, pelaksanaan, pengawasan,
dan pelaporan;
6. Agar tercapai penggunaan sumberdaya secara efisien, efektif, berkeadilan,
dan berkelanjutan; dan
7. Agar tercipta partisipasi stakeholders secara optimal.
9
D. Manfaat
Manfaat pengembangan RKS SMP SMPN Satu Atap 10 Sarolangun adalah
sebagai:
1. Dapat memberikan kejelasan arah bagi semua komponen pelaksanaan
pendidikan di SMPN Satu Atap 10 Sarolangun dalam melakukan usaha-
usaha pendidikan, sehingga program sekolah dapat terlaksana secara efektif
dan efisien.
2. Dapat memberikan kemudahan bagi semua komponen pelaksanaan
pendidikan di SMPN Satu Atap 10 Sarolangun dalam mengidentifikasikan
hambatan- hambatan yang timbul dalam usaha mencapai visi, misi dan
tujuan sekolah.
3. Dapat menjadi pedoman untuk mengidentifikasi dan mengembangkan
sumber daya pendidikan yang diperlukan.
4. Dapat menjadi pedoman untuk melakukan monitoring dan evaluasi
pelaksanaan pengembangan.
E. Karakteristik RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun

RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun disusun dengan mengakomodasi
beberapa faktor dan pertimbangan, di antaranya:
1. Terintegrasi, yaitu pengembangan RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun ini
dilakukan dengan mensinergikan pemikiran dan kebutuhan semua sivitas
akademika dan masyarakat sekitar.
2. Berjangka, yaitu keberadaan RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun ini
digunakan sebagai acuan penyelenggaraan pendidikan untuk jangka jangka
pendek dan memiliki kesinambungan antar jangka waktu.
3. Monitoring dan evaluasi, yaitu keberadaan RKS SMPN Satu Atap 10
Sarolangun dapat dijadikan sebagai alat pengawasan dalam memantau
pelaksanaan pendidikan maupun mengevaluasi hasil yang telah dicapai.
4. Partisipatif, yaitu pengembangan RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun
dilakukan dengan mengakomodasikan berbagai ide, gagasan, dan usulan
dari seluruh civitas akademika.
5. Dinamis, yaitu RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun ini senantiasa
mengakomodasi dinamika masyarakat yang selalu berkembang saat ini
maupun antisipasi masa mendatang.
10
F. Tahap Pengembangan.
Proses pengembangan RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun dilakukan melalui

tiga tahap, yaitu persiapan, pengembangan, dan pengesahan. Alur proses
pengembangan RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun dapat digambarkan
PERSIAPAN PERUMUSAN PENGESAHAN
Pembentukan tim 1. Telaah Visi, Misi, 1. Pengesahan

pengembang Sekolah dan Tujuan Sekolah dilakukan oleh
yang terdiri atas 2. Identifikasi tantangan Kepala Sekolah,
3. Analisis SWOT Komite Sekolah,
komponen sivitas
4. Perumusan program dan Kepala Dinas
akademika yang dan rencana kegiatan Pendidikan
meliputi Kepala Sekolah, 5. Perumusan rencana Kabupaten
Wakil Kepala, guru, staf biaya dan sumber Sarolangun.
tata usaha, komite pendanaan
Sekolah, wali murid, 6. Perumusan 2. Sosialisasi ke seluruh
dan tokoh masyarakat. sistem monitoring sivitas akademika
dan evaluasi Sarolangun dan
7. Pendokumentasian stakeholders
dalam bentuk buku
sebagai berikut :
G. Perumusan
Perumusan RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun ini melalui tahap berikut.
a. Analisis Lingkungan Operasional Sekolah
b. Analisis Pendidikan Sekolah Saat Ini
c. Analisis Pendidikan Sekolah Satu Tahun Ke Depan
d. Identifikasi Tantangan Nyata Satu Tahun Ke Depan
e. Tujuan Situasional / Sasaran
f. Identifikasi Unsur - Unsur Sekolah Untuk Mencapai Setiap Sasaran
g. Analisis Swot Sederhana
h. Alternatif Langkah-Langkah Pemecahan Masalah
i. Monitoring, Supervisi, Dan Evaluasi
j. Penanggung Jawab
k. Jadwal Kegiatan
Tahap analisis, identifikasi tantangan dan tujuan sasaran dirumuskan

melalui pengkajian dan sharing dalam rapat tim pengembang SMP Negeri 5
11
Sarolangun ini. Pengembangan tersebut memuat pedoman penyelenggaraan
dan pengembangannya, maka RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun ini harus
tetap mengacu Visi, Misi dan Tujuan SMPN Satu Atap 10 Sarolangun.
Sedangkan Tahap identifikasi unsur-unsur sekolah untuk mencapai sasaran
dirumuskan melalui kegiatan musyawarah perumusan identifikasi unsur-unsur
sekolah untuk mencapai sasaran. Kegiatan ini diikuti oleh tim pengembang terdiri
atas Pimpinan dan staf pimpinan , Komite Sekolah, dan beberapa wali siswa.
Hasil perumusan identifikasi unsur-unsur sekolah untuk mencapai sasaran
melalui musyawarah dikaji ulang pada perumusan alternatif langkah-langkah
pemecahan masalah. Pengkajian ulang ini dilakukan dalam bentuk diskusi Tim
Pengembang secara periodik hingga terbentuk rumusan RKS SMPN Satu Atap
10 Sarolangun.
Pengembangan RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun dilakukan oleh
civitas akademika, mulai dari unsur guru, karyawan, komite Sekolah, orang tua
peserta didik . RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun dijabarkan dari rencana
strategi utama yang ada. Pengembangan program kerja dilakukan melalui kerja
kelompok yang terdiri dari 9 kelompok besar. Masing-masing kelompok
mendapat 1 tema isu strategis . Kemudian tiap kelompok mendiskusikan
sekaligus merumuskan beberapa program kerja. Rincian program yang disusun
meliputi jenis program, waktu pelaksanaan, penanggungjawab, dan anggaran.
Pembukuan dilakukan untuk mendokumentasikan program kerja yang telah
dibuat oleh seluruh civitas akademika. Pembukuan program kerja ini dilakukan
oleh tim pengembang dari yang ditunjuk oleh Kepala Sekolah.
H. Pengesahan RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun

Setelah dikaji ulang oleh Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah,
Koordinator Urusan, semua guru, karyawan / TU dan perwakilan siswa serta
komite Sekolah, maka RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun disahkan oleh
Kepala Sekolah, Ketua Komite dan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten
Sarolangun atau Pengawas Pembina SMPN Satu Atap 10 Sarolangun.
12
BAB II
RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)
SMPN SATU ATAP 10
SAROLANGUN
A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS SEKOLAH

Menghadapi globalisasi yang sedang bergulir saat ini bidang pendidikan
memiliki peran yang sangat strategis, karena pengelolaan pendidikan yang
bermutu, efisien, relevan, dan memiliki akuntabilitas yang tinggi dapat
menyiapkan SDM berdaya saing tinggi. Dalam rangka membangun kwalitas
SDM tersebut kwalitas mutu pelayanan pendidikan perlu mendapat prioritas
untuk ditingkatkan, sebagaimana amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2003 Nomor 78,Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4301) dan Peraturan Pemerintah nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah kedua dengan
PeraturanPemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan kedua atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan. Strategi peningkatan mutu pendidikan ini akan berjalan dengan
baik apabila mempertimbangkan kondisi yang mempengaruhinya yaitu faktor
sosial, ekonomi, politik, keamanan, perkembangan IMTAQ dan IPTEK,
keadaan geografis, dan lain-lain. Berikut ini beberapa gambaran hasil analisis
faktor kondisi tersebut.
Kondisi Sosial ekonomi masyarakat sebenarnya sangat hiterogen, secara
umum tidak beda jauh dengan kondisi perekonomian nasional yang kondisinya
belum menggembirakan, yang secara langsung sangat berpengaruh terhadap
mutu pendidikan. Namun kondisi tersebut teratasi oleh potensi sosial yang ada
dimasyarakat. Potensi tersebut adalah kesadaran akan kebutuhan pendidikan,
sehingga berdampak tumbuhnya peran serta yang besar terhadap biaya
penyelengaraan pendidikan. Hal ini dapat kita lihat data Angka Partisipasi
Kasar (APK) untuk warga usia 13 s.d. 14 tahun pada tahun 2018 telah
menunjukkan APK lebih dari 95%. Sedangkan partisipasi masayarakat dalam
hal pembiayan pendidikan dapat dilihat dari seluruh bidang program
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia yang berbentuk
13
Block Grand atau program yang anggarannya hanya sebagai pancingan
mendapatkan suport dari masyarakat sehingga seluruh program Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia dapat berhasil. Kondisi ini
memberi gambaran kondisi yang strategis dalam perkembanan pendidikan di
tanah air.
Kebijakan politik sementara ini dapat dikatakan sudah banyak perhatian
terhadap dunia pendidikan meskipun belum optimal. Hal ini dapat dilihat dari
lahirnya PeraturanPemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan kedua
atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan, serta Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586), amanat
Undang-Undang yang mengamanatkan APBN mengalokasikan anggaran 20 %
untuk pendidikan. Berbagai kebijakan tersebut meskipun pelaksanaannya
belum optimal, tapi paling tidak dapat diharapkan dalam peningkatan mutu
pendidikan. Kebijakan politik lain yang dilakukan di daerah seperti di Kabupaten
Sarolangun, telah terbit Perda Pendidikan Kabupaten Sarolangun, berbagai
kegiatan hearing yang dilaksanakan oleh komisi D dengan pengelola
pendidikan dan berbagai elemen. Hal ini sebagai indikasi positif politik dibidang
pendidikan. Namun kedepan kondisi ini mememang perlu lebih ditingkatkan
karena proporsi kebijakan politik dibidang pendidikan dirasakan masih
cenderung mengarah dan memihak pada kondisi yang mengakibatkan turunnya
partisipasi masyarakat.
Perkembangan teknologi informasi telah merambah tidak hanya pada
kalangan tertentu dan wilayah tertentu. Teknologi informasi telah menjadi
bagian kebutuhan masyarakat kita. Akses teknologi informasi telah lama
sampai pada pendidikan dasar dan sampai pada pedesaan. Kondisi ini
membawa pemenuhan pelayanan informasi dan ilmu pengetahuan yang
diperlukan masyarakat. Peningkatan mutu pendidikan tidak bisa lepas dari
perkembangan teknologi informasi dan komunikasi ini.
Menuju Sarolangun EMAS telah dipenuhi lembaga pendidikan mulai
jenjang Sekolah Dasar sampai Perguruan Tinggi baik negeri maupun swasta,
baik dilingkungan Dinas Pendidikan, Kementerian Agama maupun dilingkungan
Pondok Pesantren yang banyak tersebar di wilayah
14
Kabupaten Sarolangun, baik Ponpes Besar maupun Kecil. Keberadaan ini
sebagai salah satu kondisi geografis potensial yang dapat digunakan sebagai
daerah untuk mengembangkan sekolah bertaraf Nasional maupun
Internasional. Kondisi seperti ini banyak tersebar dikabupaten-kabupaten
wilayah lain yang memiliki peran besar terhadap tumbuh kembangnya
pendidikan.
Uraian analisa diatas dapat memberikan arah dan gambaran suatu kondisi
strategis dalam pengembangan dan peningkatan mutu pendidikan.
B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI

Sebagai Sekolah yang sudah melaksanakan Kurikulum 2013 dan
Kurikulum Merdeka sebagai Sekolah Pengerak pada tahun 2022. SMPN Satu
Atap 10 Sarolangun, merupakan suatu tantangan dan sekaligus harapan bagi
semua warga sekolah dan stakeholder yang lain. Merupakan suatu tantangan
karena untuk mengelola sekolah memerlukan dukungan berbagai hal. Mulai
dari sumber daya manusia, sarana prasarana, perencanaan yang matang,
manajemen sekolah yang baik, sampai dengan dukungan biaya.
Pada saat ini, SDM guru di SMPN Satu Atap 10 Sarolangun, menurut
kualifiksinya sudah memenuhi standar. Namun, dari sisi kompetensi, terutama
kompetensi pedagogik dan profesionalnya masih perlu peningkatan. SDM
Tenaga Kependidikan, dari sisi jumlah masih belum memenuhi standar. Dari
sisi kualifikasi pendidikan sudah memenuhi. Tetapi, dari aspek kompetensi,
terutama pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi masih perlu
peningkatan yang mendesak.
Upaya meningkatkan kualitas SDM, khususnya guru, melalui program-
program pelatihan / bimtek telah menampakkan hasil. Beberapa guru sudah
menerapkan metode pembelajaran inovatif, seperti: Make a Match, Problem
Posing, Number Head Together, STAD, dan sejenisnya, selain tetap
menerapkan metode-metode konvensional.
Sarana-prasarana yang mendukung pembelajaran di SMPN Satu Atap 10
Sarolangun masih perlu peningkatan. Tahun pelajaran 2022/2023 SMPN Satu
Atap 10 Sarolangun mempunyai ruang kelas yang tersedia 3 ruang, 1 (satu)
ruang laboratorium IPA, 1 (satu) ruang Perpustakaan. Di samping itu, peralatan
yang terpasang di dalam kelas juga sangat kurang, misal tidak semua kelas
terlengkapi dengan Almari dan Rak yang representatif. Sarana prasarana
15
lainnya juga masih belum standar, misal Kantin Sekolah, Perpustakaan
Sekolah, Taman Sekolah, dan lain sebagainya.
Meski dengan sarana dan prasarana yang terbatas, guru-guru mampu
menyelenggarakan proses pembelajaran dengan baik. Beberapa metode baru
mulai diterapkan untuk beberapa pelajaran. Para guru juga mulai menerapkan
pembelajaran di dalam dan di luar kelas dengan memanfaatkan luas lahan
yang masih ada di lingkungan sekolah.
Dari sisi geo-ekonomi, SMPN Satu Atap 10 Sarolangun termasuk
beruntung. Karena, hampir 85% penduduk yang tinggal di sekitar sekolah hidup
berada pada level menengah ke bawah. Peran serta orang tua siswa dalam
pengembangan sekolah sangat minim. Karena sebagian besar dari masyarakat
sekitar sekolah menganggap bahwa pendidikan dasar itu gratis segala-galanya.
Hal ini sangat mempengaruhi penyediaan kebutuhan pribadi peserta didik oleh
orang tuannya. Juga banyak siswa yang menjadi kurang termotivasi belajarnya
karena kurangnya dukungan orang tua terhadap keperluan pendidikannya.
Deskripsi di atas menunjukkan betapa pentingnya dukungan pendanaan
yang berasal dari berbagai pihak, baik dari Pemerintah maupun Dunia Usaha /
Dunia Industri (DU/DI). Bantuan Block Grant adalah hal yang sangat besar
artinya untuk memicu sekolah ini menuju pemenuhan Standar Nasional
Pendidikan (SNP).
C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SATU TAHUN KE DEPAN.

Dalam kurun waktu 1 tahun ke depan SMPN Satu Atap 10 Sarolangun
berupaya agar terjadi peningkatan yang signifikan dari berbagai aspek sekolah
menuju tercapainya Standar Nasional Pendidikan (SNP) yang meliputi:
1. Terjadinya peningkatan budaya disiplin peserta didik diberbagai situasi.
2. Terjadinya peningkatan prestasi peserta didik baik akademik maupun non
akademik antara 2,5% sampai dengan 5%;
3. Adanya peningkatan kurikulum sekolah memenuhi standar hingga mencapai
100%;
16
4. Adanya perbaikan proses pembelajaran sehingga memenuhi 100% dari
Standar Proses;
5. Adanya Rencaka Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang transparan
dan akuntable yang melibatkan stakeholder,
6. Meningkatnya kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sehingga
memenuhi 90% dari standar nasional;
7. Meningkatnya ketercukupan sarana dan prasaran yang mendukung
pembelajaran antara 10% sampai dengan 15%;
8. Meningkatnya kualitas pengelolaan sekolah antara 5% sampai dengan 10%
9. Semakin sehatnya pengelolaan keuangan sehingga memenuhi 95% kriteria
standar nasional;
10. Semakin miningkatnya kemampuan guru dan sekolah melaksanakan
penilaian otentik dan memanfaatkannya untuk perbaikan proses
pembelajaran mencapai 10% sampai dengan 15%; dan
11. Meningkatnya budaya lingkungan bersih, sehingga lingkungan sekolah
kondusif untuk tumbuh dan berkembangnya peserta didik dan warga sekolah
menuju masyarakat yang berkarakter Indonesia.
12. Meningkatnya budaya baca (Literasi) peserta didik
13. Meningkatnya prilaku baik siswa yang mengarah pada Pendidikan Karakter
14. Meningkatnya perilaku siswa yang mengarah pada pencegahan kerusakan
lingkungan
15. Meningkatnya kepedulian warga sekolah terhadap pelestarian lingkungan
alam sekitar
17
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU TAHUN KE DEPAN
Berdasarkan pada analisis operasional sekolah, analisis kondisi sekolah sekarang dan yang diharapkan satu tahun ke depan,
maka terdapat kesenjangan sebagai berikut :
Kondisi pendidikan di SMPN Satu Atap 10 Sarolangun. Besarnya tantangan

No Kondisi pendidikan di SMPN Satu Atap 10 masa datang
Sarolangun saat ini nyata
(1 tahun)
A STANDAR ISI
1 Kerangka dasar dan landasan hukum kurikulum
a Kerangka dasar kurikulum sesuai dengan standar Kerangka dasar kurikulum sesuai dengan standar -
b Landasan hukum kurikulum sesuai dengan standar Landasan hukum kurikulum sesuai dengan standar -
2 Struktur dan Muatan Kurikulum
a Struktur kurikulum sesuai dengan standar Struktur kurikulum sesuai dengan standar -
b Muatan Kompetensi Inti Kurikulum sesuai dengan standar Muatan Kompetensi Inti Kurikulum sesuai dengan standar -
c Muatan Kompetensi Dasar Kurikulum sesuai dengan standar Muatan Kompetensi Dasar Kurikulum sesuai dengan standar -
d Guru mempunyai rancangan kegiatan tatap muka (TM), tugas Guru mempunyai rancangan kegiatan tatap muka (TM), tugas 20%
terstruktur (TT), dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT) terstruktur (TT), dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT)
mencapai 60% mencapai 80%
3 Kurikulum 2013
a Pengembangan Kurikulum 2013 memenuhi standar mencapai Pengembangan Kurikulum 2013 memenuhi standar mencapai 30%
50 % 80 %
b Silabus tersusun 10 Silabus Silabus tersusun 10 Silabus -
c RPP Tersusun 100% RPP dari semua mata pelajaran RPP Tersusun 100 % RPP dari semua mata pelajaran -
14
(1 tahun)
d Kriteria Ketuntasan Minimal tersusun 100% Kriteria Ketuntasan Minimal tersusun 100% -
e Kalender pendidikan tersusun menurut standar mencapai Kalender pendidikan tersusun menurut standar mencapai -
100% 100%
4 Kurikulum Merdeka
a Pengembangan Kurikulum Merdeka memenuhi standar Pengembangan Kurikulum Merdeka memenuhi standar 50%
mencapai 50%
b Penyusunan TP/ATP 50% Penyusunan TP/ATP mencapai 100 % 50%
c Modul Ajar tersusun 50% Modul ajar tersusun 100% 50%
d Projeck pengembangan profil pelajar pancasila Project pengembangan profil pelajar pancasila 50 % 50%
B STANDAR PROSES
1 Perencanaan Pembelajaran Persiapan Pembelajaran
a Silabus yang dikembangkan oleh guru sendiri mencapai Silabus yang dikembangkan oleh guru sendiri mencapai 90% 20%
70%
b RPP yang dikembangkan oleh guru sendiri mencapai 70% RPP yang dikembangkan oleh guru sendiri mencapai 90% 20%
c Bahan ajar yang dikembangkan oleh guru mencapai 40% Bahan ajar yang dikembangkan oleh guru mencapai 60% 20%
2. Pelaksanaan Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran
a Jumlah siswa per rombel 15-30 siswa Jumlah siswa per rombel 15-30 siswa -
b Beban mengajar guru 24 jam/minggu Beban mengajar guru 24 jam/minggu -
c Rasio antara jumlah siswa dengan buku teks (1:1) terpenuhi Rasio antara jumlah siswa dengan buku teks (1 : 1) 30%
60% terpenuhi
90%
d Pengelolaan Kelas terpenuhi 80% Pengelolaan kelas terpenuhi 100% 20 %
e Kegiatan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, inti Kegiatan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, inti 20%
(eks (eks
plorasi, elaborasi, dan konfirmasi), dan penutup terpenuhi plorasi, elaborasi, dan konfirmasi), dan penutup terpenuhi
80% 100%
19
f Pembinaan siswa menghadapi Ujian Nasional (UN) dan Ujian Pembinaan siswa menghadapi Ujian Nasional (UN) dan Ujian 20%
Sekolah (US) terpenuhi 80% Sekolah (US) terpenuhi 100%
g Pembinaan siswa berprestasi di bidang akademik mencapai Pembinaan siswa berprestasi di bidang akademik mencapai 20%
40% 60%
h Pembinaan siswa berprestasi di bidang non akademik Pembinaan siswa berprestasi di bidang akademik mencapai 20%
mencapai 40% 60%
i Pembinaan budaya dan lingkungan sekolah mencapai 80% Pembinaan budaya dan lingkungan sekolah mencapai 20%
100%

(1 tahun)
3 Penilaian Hasil Belajar Penilaian Hasil Belajar
a Guru melaksanakan penilaian hasil belajar sesuai dengan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar sesuai dengan 20%
standar penilaian dan penduan penilaian kelompok mata standar penilaian dan penduan penilaian kelompok mata
pelajaran terpenuhi 80% pelajaran terpenuhi 100%
4 Pengawasan Proses Pembelajaran Pengawasan Proses Pembelajaran
a Pemantauan proses pembelajaran terlaksana 90% Pemantauan proses pembelajaran terlaksana 100% 10%
b Supervisi proses pembelajaran terlaksana 80% Supervisi proses pembelajaran terlaksana 100% 20%
c Evaluasi proses pembelajaran tercapai 80% Evaluasi proses pembelajaran tercapai 100% 20%
d Pelaporan proses pembelajaran dan penilaian hasil belajar Pelaporan proses pembelajaran dan penilaian hasil belajar -
proses pembelajaran tercapai 100% proses pembelajaran tercapai 100%
e Tindak lanjut berupa penghargaan dan teguran yang mendidik Tindak lanjut berupa penghargaan dan teguran yang mendidik 20%
tercapai 60% tercapai 80%
C. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1 Bidang Kecerdasan Siswa Bidang Kecerdasan Siswa
a belum meraih juara OSN tingkat Kabupaten 1 orang masuk 10 besar OSN tingkat kabupaten 1 orang
b Belum pernah mengikuti OSN tingkat Propinsi Mengikuti OSN tingkat Propinsi
2 Bidang Pengetahuan Bidang Pengetahuan
a Rata-rata Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) kelas VII - IX Rata-rata Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) kelas VIII dan 3
20
72 IX
75
b Rata-rata nilai rapot Kelas VII-IX 83 Rata-rata nilai rapot Kelas VII -IX 85,00 2,00
c Rata-rata Nilai Ujian Nasional 61,88 Rata-rata Nilai Ujian Nasional 65,00 3,12
d Rata-rata Nilai Ujian Sekolah 84,00 rata Nilai Ujian Sekolah 85,00 1,00
(1 tahun)
3 Bidang Olah Raga Kesenian Bidang Olah Raga Kesenian
a Tidak meraih juara pada kejuaraan olahraga (Basket, Sepak Meraih juara pada 2 kejuaraan olahraga (Basket, Sepak Bola, 2 cabang OR
Bola, Atletik) tingkat Kabupaten Atletik) tingkat Kabupaten
b Belum meraih juara pada bidang Kesenian (Musik, Olah Meraih satu juara pada bidang Kesenian (Musik, Olah 10%
Vokal, Vokal,
Tari, Seni Rupa) pada lomba tingkat Kabupaten Tari, Seni Rupa) pada lomba tingkat Kabupaten
4 Bidang Lulusan Bidang Lulusan
a Tingkat lulusan dapat diterima di SMA/SMK/MA Negeri Tingkat lulusan dapat diterima di SMA/SMK Negeri 30%
mencapai 50% mencapai
80%
5 Bidang Akhlak Mulia dan PPK Bidang Akhlak Mulia dan PPK
a Kemauan membaca surat-surat pendek dalam Al Qur’an pada Kemauan membaca surat-surat pendek dalam Al Qur’an pada 5%
saat apel pagi mencapai 95% saat apel pagi mencapai 100%
b Kebiasaan berdo’a sebelum & sesudah belajar mencapai 100% Kebiasaan berdo’a sebelum dan sesudah belajar mencapai -
100%
c Budaya membaca (literasi) 40% Budaya membaca (literasi) mencapai 80% 40%
D STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1 Kepala Sekolah Kepala Sekolah
a Kualifikasi memenuhi standar mencapai 100% Kualifikasi memenuhi standar mencapai 100% -
b Pengalaman mengajar memenuhi standar mencapai 100% Pengalaman mengajar memenuhi standar mencapai 100% -
c Kompetensi memenuhi standar mancapai 95% Kompetensi memenuhi standar mancapai 100% 5%
2 Pendidik (Guru) Pendidik (Guru)
21
(1 tahun)
a Kualifikasi akademik minimal S1 Kualifikasi akademik minimal S1 -
b Kompetensi Pedagogik memenuhi standar mencapai 85% Kompetensi pedagogik memenuhi standar mencapai 90% 5%
c Kompetensi sosial memenuhi standar mencapai 95% Kompetensi sosial memenuhi standar mencapai 100% 5%
d Kompetensi kepribadian memenuhi standar mencapai 95% Kompetensi kepribadian memenuhi standar mencapai 100% 5%
e Kompetensi profesional memenuhi standar mencapai 80% Kompetensi profesional memenuhi standar mencapai 90% 10%
3 Tanaga Administrasi Tanaga Administrasi
a Pemenuhan tenaga admisitrasi mencapai 80% Pemenuhan tenaga admisitrasi mencapai 90% 10%
b Kualifikasi memenuhi standar 100% Kualifikasi memenuhi standar mencapai 100% -
c Kompetensi memenuhi standar 60% Kompetensi memenuhi standari mencapai 100% 40%
4 Tenaga Perpustakaan Tenaga Perpustakaan
a Tenaga pustakawan 1 orang Tenaga pustakawan 1 orang -
b Kualifikasi memenuhi standar mencapai 0 orang Kualifikasi memenuhi standar mencapai 1 orang 1 Orang
5 Laboran Laboran
a Tenaga laboran 1 orang Tenaga laboran 1 orang -
b Kualifikasi memenuhi standar mencapai 1 orang Kualifikasi memenuhi standar mencapai 1 orang -
6 Tenaga layanan kanselor Tenaga layanan khusus
Mempunyai 1 petugas layanan kanselor Mempunyai 1 petugas layanan kanselor 1 orang
7 Tenaga layanan khusus Tenaga layanan khusus
a Tidak punya tenaga paramedis khusus yang siap di UKS Mempunyai 1 tenaga paramedis khusus yang siap di UKS 1 orang
E PENGEMBANGAN SARANA PRASARANA
1 Luas tanah memenuhi standar Luas tanah memenuhi standar -
2 Ruangan untuk kegiatan pembelajaran
22
(1 tahun)
a Ruang kelas terpenuhi 3 ruang standar Ruang kelas terpenuhi 3 ruang standar -
b Ruang laboratorium bahasa belum ada Ruang laboratorium bahasa ada dan standar 1 ruang
c Ruang laboratorium komputer belum ada Ruang laboratorium komputer ada dan standar 1 ruang
d Ruang Laboratorium IPA sudah standar Ruang Laboratorium IPA sudah standar -
e Lapangan bola voli ada dan belum standar Lapangan bola basket memenuhi standar 1 lapangan
3 Ruang Penunjang lainnya Ruang Penunjang lainnya
a Ruang pimpinan sudah standar Ruang pimpinan sudah standar -
b Ruang guru sudah standar dalam ukuran, belum ber-AC Ruang guru sudah standar dalam ukuran, dan ber-AC 2 unit AC
c Ruang Tata Usaha sudah ada dan belum standar Ruang Tata Usaha standar 1 ruang
d Ruang BK sudah belum ada Ruang BK sudah standar -
e Ruang Wakasek belum ada Ruang Wakasek ada dan standar 1 ruang
f Ruang UKS belum ada Ruang UKS sudah standar -
g KM/WC siswa terpenuhi 3 buah KM/WC siswa terpenuhi 4 buah 1 KM/WC
h Gudang terpenuhi belum ada Gudang terpenuhi 1 buah 1 buah
i Ruang OSIS belum ada Ruang OSIS ada dan standar 1 ruang
j Ruang kantin tidak ada Ruang kantin ada 1 dan memenuhi standar 8 ruang
4 Fasilitas Penunjang pembelajaran Fasilitas Penunjang pembelajaran
a Komputer ruang guru ada Komputer ruang guru ada 1 unit -
b Komputer Lab. IPA ada Komputer Lab. IPA ada 1 unit -
c Komputer Wakasek belum ada Komp. Wakasek ada 1 unit 1 unit
d Komp. BK belum ada Komp. BK sudah ada 1 unit
e Komputer perpustakaan belum ada Komputer perpustakaan 2 unit 2 unit
f Alat olah raga 70 % Alat olah raga 80 % 10%
23
(1 tahun)
g Alat kesenian 20% Alat kesenian 60% 40%
h Laptop siswa 12 unit Laptop Siswa 20 unit 8 unit
i Laptop untuk pembelajaran 1 unit Laptop untuk pembelajaran 3 Unit 2 unit
j LCD Proyektor untuk pembelajaran 1 buah LCD Proyektor untuk pembelajaran 4 buah 3 unit -
F STANDAR PENGELOLAAN
1 Rencana Kerja Sekolah Rencana Kerja Sekolah
a Memiliki visi, misi, tujuan sekolah memenuhi standar mencapai Memiliki visi, misi, tujuan sekolah memenuhi standar mencapai 10%
90% 100%
b Memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS) memenuhi standar Memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS) memenuhi standar 10%
c Memiliki Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) Memiliki Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) 10%
memenuhi standar mencapai 90% memenuhi standar mencapai 100%
d Memiliki Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) memenuhi Memiliki Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah 20%
standar mencapai 80% (RKAS) memenuhi standar mencapai 100%
2 Pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah Pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah
a Memiliki pedoman sekolah memenuhi standar mencapai 70% Memiliki pedoman sekolah memenuhi standar mencapai 90% 20%
b Memiliki struktur organisasi sekolah memenuhi standar Memiliki struktur organisasi sekolah memenuhi standar 20%
c Pengadministrasian dan pendokumentasian kegaitan sekolah Pengadministrasian dan pendokumentasian kegaitan sekolah 20%
memenuhi standar mencapai 80% memenuhi standar mencapai 100%
3 Pengawasan dan evaluasi Pengawasan dan evaluasi
a Memiliki program pengawasan dan evaluasi memenuhi Memiliki program pengawasan dan evaluasi memenuhi 20%
standar standar
b Melaksanakan kegaitan evaluasi diri memenuhi standar Belum pernah melakukan evaluasi diri mencapai 80% 20%
mencapai 60%
24
(1 tahun)
c Melaksanakan Penilaian Kinerja Tenaga Kependidikan Melaksanakan Penilaian Kinerja Tenaga Kependidikan -
c Nilai akreditasi sekolah mencapai C Nilai akreditasi sekolah mencapai B -
4 Kepemimpinan sekolah memenuhi standar mencapai 90% Kepemimpinan sekolah memenuhi standar mencapai 100% 10%
5 Sistem informasi manajemen memenuhi standar mencapai Sistem informasi manajemen memenuhi standar mencapai 10%
70% 80%
G STANDAR PEMBIAYAAN
1 Biaya Invenstasi Biaya Invenstasi
a Penyusunan RKS memenuhi standar mencapai 80% Penyusunan RKS memenuhi standar mencapai 100% 20%
2 Biaya Operasional
Biaya operasional dialokasikan dan dilaksanakan sesuai Biaya operasional dialokasikan dan dilaksanakan sesuai -
ketentuan yang berlaku mencapai 100% ketentuan yang berlaku mencapai 100%
3 Biaya Personal Biaya Personal
Biaya personal dilaksanakan sesuai dengan ketentuan yang Biaya personal dilaksanakan sesuai dengan ketentuan yang -
berlaku mencapai 100% berlaku mencapai 100%
4 Transparansi dan Akuntabilitas Transparansi dan Akuntabilitas
a Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar 20%
penyusunan RKS mencapai 80% penyusunan RKS mencapai 100%
b Pembukuan keungan berdasarkan ketentuan yang Pembukuan keungan berdasarkan ketentuan yang -
berlaku mencapai 100% berlaku mencapai 100%
c Penyampaian laporan keuangan kepada Pemerintah dan Penyampaian laporan keuangan kepada Pemerintah dan 10%
kepada pihak yang berkepentingan lainnya mencapai 90% kepada pihak kepentingan lainnya mencapai 100%
H STANDAR PENIALAIN
1 Penilaian oleh Pendidik Penilaian oleh Pendidik
a Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian 20%
25
(1 tahun)
b Guru melaksanakan penilaian otentik mencapai 80% Guru melaksanakan penilaian otentik mencapai 100% 20%
c Guru melaksanakan penilaian harian pada setiap KD mencapai Guru melaksanakan penilaian harian pada setiap KD mencapai 20%
70% 90%
d Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan proses Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan proses 20%
pembelajaran mencapai 70% pembelajaran mencapai 90%
e Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk program remedial Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk program remedial 20%
dan pengayaan mencapai 70% dan pengayaan mencapai 90%
f Guru melaporkan hasil penilaian akhlak mulia kepada guru Guru melaporkan hasil penilaian akhlak mulia kepada guru 20%
agama dan kepribadian kepada guru PKn mencapai 80% agama dan kepribadian kepada guru PKn mencapai 100%
2 Penilaian oleh Satuan Pendidikan Penilaian oleh Satuan Pendidikan
a Sekolah melaksanakan penilaian Tengah semester gasal Sekolah melaksanakan penilaian Tengah semester gasal -
dan dan
genap mencapai 100% genap mencapai 100%
b Sekolah melaksanakan penilaian Akhir semester gasal Sekolah melaksanakan penilaian Akhir semester gasal -
c Sekolah melaksanakan ulangan kenaikan kelas mencapai 100% Sekolah melaksanakan ulangan kenaikan kelas mencapai 100% -
d Sekolah melaksanakan ujian akhir sekolah mencapai 100% Sekolah melaksanakan ujian akhir sekolah mencapai 100% -
e Sekolah mempersiapkan siswa untuk sukses mengikuti Ujian Sekolah mempersiapkan siswa untuk sukses mengikuti Ujian 20%
Sekolah dan Ujian Nasional mencapai 80% Sekolah dan Ujian Nasional mencapai 100%
3 Penilaian oleh Pemerintah Penilaian oleh Pemerintah
a Sekolah melaksanakan Ujian Nasional mencapai 100% Sekolah melaksanakan Ujian Nasional mencapai 100% -
I PENGEMBANGAN BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH
1 Pengembangan budaya bersih Pengembangan budaya bersih
a Warga sekolah sadar tidak buang sampah sembarangan Warga sekolah sadar tidak buang sampah sembarangan 10%
mencapai 70 % mencapai 80 %
b PLH Terintergrasi 30 % dalam mapel dan mulok kelas 7,8 PLH Terintergrasi 40 % dalam mapel dan mulok kelas 7,8 10%
2 Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi
26
(1 tahun)
a Sekolah membangun drainase yang sehat mencapai 60% Sekolah membangun drainase yang sehat mencapai 75% 15%
3 Penciptaan budaya tata krama “in action” Penciptaan budaya tata krama “in action”
a Sekolah melaksanakan budaya senyum, sapa, salam (3 S) 60% Sekolah melaksanakan budaya senyum, sapa, salam (3 S) 15
75%
4 Peningkatan kerjasama dgn lembaga lain relevan Peningkatan kerjasama dgn lembaga lain relevan
a Sekolah Pengerak Sekolah Pengerak -
5 Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan
a Keikutsertaan siswa dalam lomba-lomba di bidang kebersihan Keikutsertaan siswa dalam lomba-lomba di bidang kebersihan 1 lomba
dan kesehatan mencapai 1 kali dalam satu tahun. dan kesehatan mencapai 2 kali dalam satu tahun.
27
E. TUJUAN SITUASIONAL / SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai sekolah dalam waktu
1 (satu) tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan sekolah.
Penetapan sasaran sekolah ini bertujuan untuk dijadikan panduan dalam
menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam waktu tertentu
guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah dirumuskan.
Berdasar pada tantangan nyata di atas, SMPN Satu Atap 10 Sarolangun
menetapkan tujuan situasional / sasaran pada tahun pelajaran 2022/2023
sebagai berikut:
 Pengembangan Standar Isi

1. Guru mempunyai rancangan kegiatan tatap muka (TM), tugas terstruktur
(TT), dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT) mencapai 80%
2. Pengembangan KURIKULUM 2013 memenuhi standar mencapai 100%
3. Silabus tersusun silabus 10 mata pelajaran
4. RPP Tersusun 10 RPP mata pelajaran
5. Kriteria Ketuntasan Minimal tersusun 100%
6. Kalender pendidikan tersusun menurut standar mencapai 100%
 Pengembangan Standar Proses

1. Silabus yang dikembangkan oleh guru sendiri mencapai 90%
2. RPP yang dikembangkan oleh guru sendiri mencapai 90%
3. Bahan ajar yang dikembangkan oleh guru mencapai 60%
4. Rasio antara jumlah siswa dengan buku teks (1 : 1) terpenuhi 90%
5. Pengelolaan kelas yang standar terpenuhi 100%
6. Kegiatan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, inti (eksplorasi,
elaborasi, dan konfirmasi), dan penutup terpenuhi 100%
7. Pembinaan siswa menghadapi Ujian Nasional (UN) dan Ujian Sekolah
(US) terpenuhi 100%
8. Pembinaan siswa berprestasi di bidang akademik mencapai 60%
9. Pembinaan siswa berprestasi di bidang non akademik mencapai 60%
10. Pembinaan budaya dan lingkungan sekolah mencapai 100%
11. Pembinaan budaya baca pada Gerakan Literasi Sekolah (GLS)
mencapai 50%
12. Kegiatan Program Pendidikan Karakter (PPK) mencapai 100%
24
13. Guru melaksanakan penilaian hasil belajar sesuai dengan standar peni-
laian dan penduan penilaian kelompok mata pelajaran terpenuhi 100%
14. Pemantauan proses pembelajaran terlaksana 100%
15. Supervisi proses pembelajaran terlaksana 100%
16. Evaluasi proses pembelajaran tercapai 100%
17. Pelaporan proses pembelajaran dan penilaian hasil belajar proses
pembelajaran tercapai 100%
18. Tindak lanjut berupa penghargaan dan teguran yg mendidik tercapai
80%
 Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan

1. Masuk 10 besar OSN tingkat Kabupaten
2. Rata-rata Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 70,00
3. Rata-rata nilai rapor mencapai 85,00
4. Rata-rata Nilai Ujian Nasional mencapai 65,00
5. Rata Nilai Ujian Sekolah mencapai 85,00
6. Juara dalam kejuaraan bola basket, sepak bola, atletik dan beladiri
tingkat Kabupaten
7. Tingkat kedisiplinan siswa mencapai 90%
8. Tingkat Kepedulian terhadap lingkungan mencapai 90%
9. Tingkat lulusan dapat diterima di SMA/SMK Negeri mencapai 78%
10. Kemampuan siswa menjalankan ibadah shalat mencapai 80%
11. Kemauan menjalankan ibadah shalat dhuhur berjamaah mencapai 100%
12. Kemauan menjalankan ibadah shalat dhuha mencapai 40%
13. Kemauan membaca surat-surat pendek dalam Al Qur’an pada saat apel
pagi mencapai 100%
 Pengembang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1. Kompetensi pedagogik memenuhi standar mencapai 90%
2. Kompetensi sosial memenuhi standar mencapai 100%
3. Kompetensi kepribadian memenuhi standar mencapai 100%
4. Kompetensi profesional memenuhi standar mencapai 90%
25
 Pengembangan Standar Sarana Prasarana
1. Ruang kelas terpenuhi 24 ruang dan standar
2. Ruang laboratorium komputer standar
3. Lapangan bola basket memenuhi standar
4. Ruang Wakasek belum ada dan standar
5. KM/WC siswa terpenuhi 32 buah
6. Ruang OSIS ada dan standar
7. Komputer ruang guru ada 3 buah
8. Komputer di ruang Wakasek ada 2 buah
9. LCD Proyektor untuk pembelajaran 24 buah terpasang di kelas dan 5
LCD tidak terpasang di ruangan
 Pengembangan Standar Pengelolaan

1. Memiliki visi, misi, tujuan sekolah memenuhi standar mencapai 100%
2. Memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS) memenuhi standar mencapai
100%
3. Memiliki Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKS) memenuhi
standar mencapai 100%
4. Memiliki Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) memenuhi standar
mencapai 100%
5. Memiliki pedoman sekolah memenuhi standar mencapai 90%
6. Memiliki struktur organisasi sekolah memenuhi standar mencapai 100%
7. Pengadministrasian dan pendokumentasian kegaitan sekolah memenuhi
standar mencapai 100%
8. Memiliki program pengawasan dan evaluasi memenuhi standar
mencapai 90%
9. Melaksanakan kegaitan evaluasi diri memenuhi standar mencapai 80%
10. Melaksanakan Penilaian Kinerja Tenaga Kependidikan mencapai 100%
11. Nilai akreditasi sekolah mencapai A
12. Kepemimpinan sekolah memenuhi standar mencapai 100%
13. Sistem informasi manajemen memenuhi standar mencapai 80%
26
 Pengembangan Standar Pembiayaan
1. Penyusunan RKAS memenuhi standar mencapai 100%
2. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar penyusunan
RKAS mencapai 100%
3. Penyampaian laporan keuangan kepada Pemerintah dan kepada pihak
kepentingan lainnya mencapai 100%
 Pengembangan Standar Penialain

1. Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian mencapai
100%
2. Guru melaksanakan penilaian otentik mencapai 100%
3. Guru melaksanakan penilaian secara menyeluruh terhadap kompetensi
pengetahuan, kompetensi keterampilan dan kompetensi sikap pada
pembelajaran mencapai 100%
4. Guru melaksanakan ulangan harian pada setiap KD mencapai 90%
5. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan proses
pembelajaran mencapai 90%
6. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk program remedial dan
pengayaan mencapai 90%
7. Guru melaporkan hasil penilaian akhlak mulia kepada guru agama dan
kepribadian kepada guru PKn mencapai 100%
8. Sekolah melaksanakan ulangan Tengah semester gasal dan genap
mencapai 100%
9. Sekolah melaksanakan ulangan Akhir semester gasal mencapai 100%
10. Sekolah melaksanakan ulangan kenaikan kelas mencapai 100%
11. Sekolah melaksanakan ujian akhir sekolah mencapai 100%
12. Sekolah mempersiapkan siswa untuk sukses mengikuti Ujian Sekolah
dan Ujian Nasional mencapai 100%
13. Sekolah melaksanakan Ujian Nasional mencapai 100%
 Pengembangan Standar Budaya dan Lingkungan sekolah

1. Warga sekolah sadar tidak buang sampah sembarangan mencapai 80 %
2. PLH Terintergrasi 40 % dalam mapel dan mulok kelas 7,8
3. Sekolah membangun drainase yang sehat mencapai 75%
4. Sekolah melaksanakan budaya senyum, sapa, salam (3 S) 75%
5. Sekolah adiwiyta nasional pratama
6. Keikutsertaan siswa dalam lomba-lomba di bidang kebersihan dan
kesehatan mencapai 6 kali dalam satu tahun.
27
F. IDENTIFIKASI UNSUR - UNSUR SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SETIAP
SASARAN
Sasaran 1 : Memenuhi aspek Standar Isi

Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut
1) Internal :
a. Kompetensi Kepala sekolah dalam manajemen
kurikulum
b. Kompetensi Guru dalam memetakan kurikulum
c. Kompetensi tenaga administrasi dalam mengarsipkan
kurikulum
d. Program pengembangan standart isi
e. Sarana prasarana dan fasilitas belajar
f. Proses pembelajaran siswa
2) Eksternal:
a. Komitment Komite Sekolah
b. Kebijakan Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun
c. Kebijakan Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Timur
d. Kemampuan awal siswa
Sasaran 2 : Memenuhi aspek standar Proses

1) Internal :
kurikulum
b. Kompetensi Guru dalam melaksanakan pembelajaran
c. Kompetensi Tenaga Administrasi dalam mendukung
proses pembelajaran
d. Program pengembangan standart proses
e. Sarana prasarana dan fasilitas belajar mengajar
2) Eksternal:
28
Sasaran 3 : Memenuhi aspek SKL SMP :
1) Internal :
kurikulum
b. Kompetensi Guru dalam menentukan SKL
c. KompetensiTenaga administrasi dalam pengarsipan
d. Program pengembangan standart SKL
e. Sarana prasarana dan fasilitas belajar
f. Proses pembelajaran siswa
2) Eksternal:
b. Komitmen Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun
c. Komitmen Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Timur
Sasaran 4 : Memenuhi aspek standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan

1) Internal :
a. Kompetensi Kepala sekolah berpendidikan S2
b. Kompetensi Guru sebanyak 25 % berpendidikan S2
c. Kompetensi tenaga administrasi 40% berpendidikan
S1
d. Program pengembangan standart tenaga pendidik dan
kependidikan dengan memberi bantuan bea siswa bagi
guru yang melanjutkan pendidikan S2
e. Memberikan kesejahteraan yang memadai.
2) Eksternal:
29
Sasaran 5 : Memenuhi aspek standar Sarana dan Prasarana.
1) Internal :
a. Kompetensi Kepala sekolah dalam merancang pengem
bangan sarana dan prasarana
b. Kompetensi Guru dalam menggunakan sarana dan
prasarana yang sudah dimiliki
c. Kompetensi tenaga administrasi dalam merawat sarana
dan prasarana
d. Pengembangan program sarana dan prasarana
2) Eksternal:
Sasaran 6 : Memenuhi aspek standar Pengelolaan :

1) Internal :
a. Kompetensi Kepala sekolah dalam manajemen sekolah
b. Kompetensi Guru dalam manajemen perbelajaran
c. Kompetensi tenaga administrasi dalam manajemen
ketatausahaan
d. Program pengembangan pengelolaan sekolah
2) Eksternal:
Sasaran 7 : Memenuhi aspek standar Keuangan dan Pembiayaan

Pendidikan
1) Internal :
a. Kompetensi Kepala sekolah dalam mengelola
keuangan
b. Kompetensi Guru dalam mendukung program sekolah
c. Kompetensi tenaga administrasi dan bendahara
d. Program pengembangan standart keuangan dan
pembiayaan
30
2) Eksternal:
e. Kondisi dunia usaha dan industri Kabupaten Sarolangun
Sasaran 8 : Memenuhi aspek standar Penilaian Pendidikan

1) Internal :
a. Kompetensi Kepala sekolah dlm manajemen kurikulum
b. Kompetensi Guru dlm pengembangan evaluasi belajar
c. Kompetensi tenaga administrasi dalam mengelola hasil
penilaian
d. Program pengembangan penilaian
e. Sarana prasarana dan fasilitas sekolah yang
mendukung program penilaian.
2) Eksternal:
Sasaran 9 : Memenuhi aspek Budaya dan Lingkungan Sekolah

1) Internal :
a. Kompetensi Kepala sekolah dalam menejemen
lingkungan
b. Kompetensi Guru dalam mendukung program
pelestarian lingkungan
c. Kompetensi tenaga pelaksana dalam menjaga
lingkungan
d. Program pengembangan lingkungan dan budaya
e. Sarana prasarana dan fasilitas yang mendukung
pengembangan lingkungan.
2) Eksternal:
d. Kondisi budaya setempat
e. Kemampuan awal siswa
31
G. ANALISIS SWOT SEDERHANA
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
Kriteria Kesiapan (Kondisi Ideal) Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
1. Sasaran Aspek Standar Isi
A.Internal ( Kekuatan dan Kelemahan)
Memahami semua kendala kurikulum yang Paham dengan semua kendala berkait dengan 
Kepala Sekolah ada disekolah. kurikulum sekolah
Tersusun KURIKULUM 2013 sesuai Tersusun KURIKULUM 2013 sesuai Kurikulum 
Kurikulum 2013 Tapel. 2013 Tapel.
2022/2023 2022/2023
Sesuai dengan mata pelajaran 95 % Sesuai dengan mata pelajaran 
100 % guru mampu menyusun RPP yang 95 % guru mampu menyusun RPP yang 
dikembang kan dari Silabus dikembang kan dari Silabus
Rasio guru dan siswa, kriteria: 1:20 Rasio guru dan siswa : 1:18 
Guru
Kemampuan guru berbahasa Inggris 100% Kemampuan guru berbahasa Inggris 40% 
100% Guru mampu menggunakan ICT dalam PBM 70% guru mampu menggunakan ICT dalam PBM 
100% guru mampu menerapkan model CTL 90% guru mampu menerapkan CTL dalam 
dalam pembelajaran
pembelajaran
Ruang Guru tersedia 3 komputer Ruang Guru tersedia 1 komputer 
Ruang Guru tersedia 3 Printer Ruang Guru tersedia 1 Printer 
Fasilitas Ruang Guru belum tersedia buku perpustakaan
Ruang Guru tersedia buku perpustakaan guru 
guru
Labtop Untuk guru 50 buah Labtop Untuk guru 1 buah 
B. Eksternal (Peluang dan ancaman)
Dana Unit cost persiswa per tahun Rp 2.500.000,- Baru terpenuhi Rp 1.200.000,- 
Mendukung, Criteria : Mendukung, Criteria:
Komite 100% mendukung kesetaraan gender 100% mendukung kesetaraan gender 
Dinas Pendidikan Memfasilitasi 100% Memfasilitasi 100% 
Program Kerja Sekolah (RKS)_ SMP Negeri 1 Gudo_TP. 32

2020/2021
2020/2021
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
2. Sasaran program-program Memenuhi aspek standar Proses
A. Internal (Kekuatan dan Kelemahan)
Memahami semua kendala berkait dengan proses Paham dengan semua kendala berkait dengan
belajar mengajar yang ada disekolah. proses belajar mengajar sekolah 
Kepala Sekolah Tersusun KURIKULUM 2013 sesuai Tersusun KURIKULUM 2013 sesuai Kurikulum
Kurikulum 2013 Tapel. 2013 Tapel. 
2022/2023 2022/2023
Sesuai dengan mata pelajaran 95% Sesuai dengan mata pelajaran 
100 % guru mampu melaksanakan pembelajaran 100 % guru mampu melaksanakan pembelajaran 
Rasio guru siswa, kriteria: 1:20 Rasio guru siswa : 1:18 
Guru 100% Guru mampu menggunakan ICT dlm PBM 70% guru mampu menggunakan ICT dalam PBM 
100% guru mampu menerapkan model CTL 90% guru mampu menerapkan CTL dalam
dalam pembelajaran 
pembelajaran
100% guru mampu melaks. pembelajaran paikem 90% guru mampu melaks. pembelajaran paikem 
100% guru mampu melaksanakan mastery learning 65% guru mampu melaksanakan mastery learning 
Ruang Guru tersedia 3 komputer Ruang Guru tersedia 1 komputer 
Ruang Guru tersedia 3 Printer Ruang Guru tersedia 1 Printer 
Fasilitas Ruang Guru belum tersedia buku perpustaka-an
Ruang Guru tersedia buku perpustakaan guru guru 
Labtop Untuk guru 50 buah Labtop Untuk guru 4 buah 
Jumlah pegawai memadai, kriteria : 1: 50 Kurang memadai, kriteria: 1 : 100 
Pegawai Kemampuan B. Inggris pegawai diharapkan 30% pegawai mampu berbahasa Inggris 
100%
Motivasi belajar siswa tinggi, kriteria : Motivasi belajar siswa tinggi, kriteria :
 Datang tepat waktu  Datang tepat waktu
 Mengerjakan tugas-tugas dari guru  Mengerjakan tugas-tugas dari guru 
 Lengkap dengan buku-buku pelajaran  Lengkap dengan buku-buku pelajaran
Siswa 100% siswa mengikuti pembelajaran dengan 100% siswa mengikuti pembelajaran dengan
kurikulum kurikulum 
Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi
untuk berkembang dengan kriteria : untuk berkembang dengan kriteria : 
 Nilai TPA rata-rata > 8,0  Nilai TPA rata-rata < 8,00

2020/2021
Buku-buku Rasio siswa dengan buku 1:1 Rasio siswa dengan buku 1:1 

2020/2021
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Buku Bahan ajar semua mapel, kriteria : 1:1 Belum terpenuhi, kriteria: 1:50 
4 Labtop, 27 LCD Projector terpasang di tiap
Satu set labtop dan LCD semua ruangan kelas dan
Fasilitas Multimedia ruang kelas, 1 LCD di lab Komputer, 1 LCD ruang 
lab.
guru dan 2 LCD tidak terpasang
Fasilitas Lab. IPA Peralatan Lengkap Peralatan Lengkap 
Fasilitas Lab. Komputer Peralatan lengkap Peralatan lengkap 
B. Eksternal (Peluang dan Ancaman)
Mendukung, Criteria: Mendukung, Criteria:
Komite 
100% mendukung kesetaraan gender 100% mendukung kesetaraan gender
3. Sasaran aspek Pengembangan SKL
A. Internal (Kekuatan dan Kelemahan)
Kepala Sekolah Memahami kondisi potensi dan kelemahan Memahami kondisi potensi dan kelemahan

siswa, guru, manajemen, sarana, biaya di siswa guru, manajemen, sarana, biaya di
sekolah sekolah
100 % guru mampu menyusun RPP yang 95 % guru mampu menyusun RPP yang

Rasio guru, kriteria : 1:20 Rasio guru siswa : 1:20 
Guru Kemampuan guru berbahasa Inggris 100% Kemampuan guru berbahasa Inggris 40% 
100% Guru mampu menggunakan ICT dlm PBM 70% guru mampu menggunakan ICT 
100% guru mampu menerapkan model CTL 90% guru mampu menerapkan CTL

dalam pembelajaran dalam pembelajaran
Jumlah pegawai memadai, kriteria :1: 50 Memadai, kriteria: 1 : 100 
Tenaga Admisistarsi Kemampuan B Inggris pegawai diharapkan 100%
30% pegawai mampu berbahasa Inggris 
Program Tersusun program pengembangan SKL, meliputi Tersusun program pengembangan SKL, meliputi 

2020/2021
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
pengembangan SKL peningkatan prestasi akademik, peningkatan peningkatan prestasi akademik, peningkatan
prestasi non akademik, peningkatan jumlah prestasi non akademik, peningkatan jumlah
kelulusan, peningkatan jumlah yang melanjutkan ke kelulusan, peningkatan jumlah yang melanjutkan
sekolah internasional lebih tinggi ke sekolah internasional lebih tinggi
Tersedia 24 ruang belajar, 1 ruang kepala sekolah, Tersedia 24 ruang belajar, 1 ruang kepala
1 ruang wakil kepala sekolah, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang wakil kepala sekolah, 1
Gedung ruang kelas dan
urusan, satu ruang bendahara, 1 ruang, evaluasi, ruang kepala urusan, satu ruang bendahara, 1
kantor 
1 ruang TU, 1 ruang gudang, 1ruang tamu, 1 ruang, evaluasi, 1 ruang TU, 1 ruang gudang,
ruang komite 1ruang tamu, 1
sekolah. ruang komite sekolah.
Tersedia halaman sekolah sebagai tempat belajar Tersedia halaman sekolah sebagai tempat belajar
Halaman sekolah 
dan beristirahat. dan beristirahat.
Tersedia lapangan basket, lapangan volly, lapangan
Lapangan dan alat Olah
sepak bola, lapangan tenis, aula / bangsal dan alat Tersedia lapangan basket saja 
raga
olah raga.
Penerangan dan daya Tersedia daya listrik yang memadai sebesar 66.000 Tersedia daya listrik yang memadai sebesar
listrik watt. 32.000 watt. 
Ruang aula dan perala-
tan seni Tersedia ruang Aula dan peratan kesenian. Tersedia ruang peratan kesenian saja 
Tersedia satu ruang Multi media Tidak tersedia satu ruang Multi media 
Ruang Multi Media Tersedia peralatan multi media lengkap Tidak Tersedia peralatan multi media 
Ruang Ibadah dan Tersedia satu ruang ibadah lengkap Tersedia satu ruang ibadah yg perlu direnofasi. 
Musholla Tersedia peralatan ibadah lengkap Tersedia 80 % peralatan ibadah 
Tersedia kantin sekolah yang layak dan dapat Tersedia kantin sekolah yang perlu renovasi 25
Kantin Sekolah 
menampung seluruh siswa %
dan dapat menampung seluruh siswa
Tersedia kamar mandi sebanyak 2 kali jumlah ruang Tersedia kamar mandi sebanyak 1 kali jumlah
Kamar Mandi 
belajar dan layak. ruang belajar
Tersedia gedung UKS yang layak dengan 1 ruang Tersedia gedung UKS yang layak 2 ruang istirahat
Gedung UKS dokter, 1 ruang anministrasi, 2 ruang istirahat siswa sakit. Petugas paramedis tetap tidak 
siswa sakit. tersedia

2020/2021
Fasilitas Kesehatan Tersedia 1 Orang paramedis tetap, tersedia 1 Tidak Tersedia paramedis tetap, dokter tetap, 
orang

2020/2021
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Siswa dokter, tersedia obat obatan, dan peralatan tersedia obat obatan, & peralatan medis
medis darurat.
darurat.
Rasio siswa dengan buku 1:1 Rasio siswa dengan buku belum 1:1 
Fasilitas Perpustakaan Buku MIPA berbahasa Inggris terbitan luar negeri,
Belum terpenuhi, kriteria: 1:200 
kriteria : 1:1
4 Labtop, 24 LCD Projector terpasang di kelas 1
Fasilitas Multimedia LCD di lab Komputer, 1 LCD ruang guru dan 2 
lab.
LCD tidak terpasang
Fasilitas Lab.IPA Peralatan Lengkap Peralatan Lengkap 
Fasilitas Lab. IT Peralatan lengkap Peralatan lengkap 
Fasilitas BK Peralatan lengkap Tersedia ruang BK lengkap dengan peralatan. 

 Mengerjakan tugas-tugas dari guru  Mengerjakan tugas-tugas dari guru
100% siswa mengikuti pembelajaran dengan 100% siswa mengikuti pembelajaran dengan
Siswa 
kurikulum KURIKULUM 2013 kurikulum KURIKULUM 2013
Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi 
untuk berkembang dengan kriteria : untuk berkembang dengan kriteria :
Penguasaan bahasa Inggris siswa merata Penguasaan bahasa Inggris siswa tidak merata 
B. Eksternal ( Peluang dan Ancaman)
Komite / Dana Unit cost persiswa per tahun Rp 2.500.000,- Baru terpenuhi Rp 1.200.000,- 
Komite 
Memfasilitasi 100%
Dinas Pend. Kabupaten Memfasilitasi 100% 

2020/2021
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
4. Sasaran aspek standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan
A.Internal (Kekuatan dan Kelemahan)
Memahami semua kendala tenaga pendidik dan Paham dengan semua kendala berkait dengan

Kepala Sekolah kependidikan yang ada disekolah. tenaga pendidik dan kependidikan di sekolah
Memiliki kompetensi kepala sekolah Memiliki kompetensi kepala sekolah 
100 % guru memiliki kompetensi guru 95 % guru memiliki kompetensi guru 
100 % guru tersertifikasi tenaga pendidik. 90 % guru tersertifikasi tenaga pendidik. 
Rasio guru siswa, kriteria: 1:20 Rasio guru siswa : 1:18 
Guru Kemampuan guru berbahasa Inggris 100% Kemampuan guru berbahasa Inggris 40% 
dalam 
pembelajaran
pembelajaran
Jumlah pegawai memadai, kriteria : 1: 50 Memadai, kriteria: 1 : 100 
70 % Pegawai meiliki kompetensi sesuai
Pegawai 100 % Pegawai meiliki kompetensi sesuai bidangnya 
bidangnya
Kemampuan B. Inggris pegawai diharapkan 30% pegawai mampu berbahasa Inggris 
100%
Tersedia buku perpustakaan untuk guru Tidak Tersedia buku perpustakaan untuk guru

Buku-buku dan karyawan. dan karyawan.
Buku Bahan ajar semua mapel, kriteria : 1:1 Belum terpenuhi, kriteria: 1:20 
Fasilitas Diklat Tersusun rencana diklat untuk guru & karyawan. Tersusun rencana diklat untuk guru & karyawan. 
Komite 
2020/2021
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
5. Sasaran aspek standar Sarana dan Prasarana

Memahami semua kendala sarana dan prasarana Paham dengan semua kendala berkait dengan

Kepala Sekolah yang ada disekolah. sarana dan prasarana sekolah
Tersusun daftar sarana prasarana dan inventaris Tersusun daftar sarana prasarana dan inventaris
standar sekolah standar yang dimiliki oleh sekolah 
Terdapat guru yang mampu merencanakan Terdapat guru yang mampu merencanakan
sarana dan prasarana sekolah sarana dan prasarana sekolah 
Guru
Terdapat guru yang mampu mengelola sarana Terdapat guru yang mampu mengelola sarana dan
dan prasarana 
prasarana
Terdapat pegawai yang mampu merencanakan Terdapat pegawai yang mampu merencanakan
sarana dan prasarana sarana dan prasarana 
Pegawai
Terdapat pegawai yang mampu mengelola sarana Terdapat pegawai yang mampu mengelola sarana

dan prasarana dan prasarana
Tersedia 24 ruang belajar, 1 ruang kepala Tersedia 24 ruang belajar, 1 ruang kepala
sekolah, 1 ruang wakil kepala sekolah, 1 ruang sekolah, 1 ruang wakil kepala sekolah, 1
Gedung ruang kelas dan
kepala urusan, satu ruang bendahara, 1 ruang, ruang kepala urusan, satu ruang bendahara, 1
kantor
evaluasi, 1 ruang TU, 1 ruang gudang, 1ruang ruang, evaluasi, 1 ruang TU, 1 ruang gudang,

tamu, 1 ruang komite 1ruang tamu, 1 ruang
sekolah. komite sekolh.
Tersedia halaman sekolah sebagai tempat belajar Tersedia halaman sekolah sebagai tempat belajar
Halaman sekolah
dan beristirahat. dan beristirahat. 
Tersedia lapangan basket,lapangan volly, lapangan
Lapangan dan alat Olah
sepak bola, lapangan tenis, aula/ bangsal dan alat Tersedia lapangan basket basket saja. 
raga
olah raga.
Penerangan dan daya Tersedia daya listrik yang memadai sebesar 33.000 Tersedia daya listrik yang memadai sebesar
listrik watt. 16.000 watt. 
Ruang aula dan perala- Tersedia ruang Aula Tersedia peratan kesenian. Tidak Tersedia ruang Aula, Tersedia peratan 
2020/2021
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
tan seni kesenian.
Tersedia satu ruang Multi media Tidak tersedia satu ruang Multi media 
Ruang Multi Media
Tersedia peralatan multi media lengkap Tidak tersedia peralatan multi media lengkap 
Ruang Ibadah dan Tersedia satu ruang ibadah lengkap Tersedia satu ruang ibadah yang perlu direnofasi. 
Musholla Tersedia peralatan ibadah lengkap Tersedia 80 % peralatan ibadah 
Tersedia kantin sekolah yang layak dan dapat Tersedia kantin sekolah yang perlu renovasi 50
Kantin Sekolah 
menampung seluruh siswa %
dan dapat menampung seluruh siswa
Tersedia kamar mandi sebanyak 2 kali jumlah Tersedia kamar mandi sebanyak 1 kali
Kamar Mandi 
ruang belajar dan layak. jumlah ruang belajar yang perlu direnovasi
25 % nya
Tersedia gedung UKS yang layak dengan 1 Tersedia gedung UKS yang layak 2 ruang
Gedung UKS ruang dokter, 1 ruang anministrasi, 2 ruang istirahat siswa sakit. Petugas paramedis tetap 
istirahat siswa tidak
sakit. tersedia
Tersedia 1 Orang paramedis tetap, tersedia 1 orang Tersedia tersedia obat obatan, dan
Fasilitas Kesehatan
dokter, tersedia obat obatan, dan peralatan medis peralatan medis darurat. Petugas paramedis 
Siswa
darurat. tetap tidak
tersedia
Fasilitas Perpustakaan Buku Bahan ajar seluruh mapel, kriteria : 1:1 Belum terpenuhi, kriteria: 1:20 
4 Labtop, 24 LCD Projector terpasang di kelas 1
Fasilitas Multimedia LCD di lab Komputer, 1 LCD ruang guru dan 
lab.
2 LCD tidak terpasang
Fasilitas Lab.IPA Peralatan Lengkap Peralatan Lengkap 
Fasilitas BK Peralatan lengkap Tersedia ruang BK lengkap dengan peralatan. 
B.Eksternal ( Peluang dan Ancaman)

2020/2021
Komite 

2020/2021
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
6. Sasaran aspek standar Pengelolaan
Memahami semua kendala pengelolaan sekolah Paham dengan semua kendala berkait dengan

yang ada disekolah. pengelolaan sekolah
Tersusun KURIKULUM 2013 sesuai Tersusun KURIKULUM 2013 sesuai Kurikulum

2022/2023 2022/2023
Tersusun RKJM sekolah Tersusun RKJM sekolah 
Tersusun renop/ RKS-RAKS Tersusun renop/ RKS-RAKS 
Tersusun struktur organisasi serta mekanisme kerja Tersusun struktur organisasi serta mekanisme
Kepala Sekolah dalam bentuk tupoksi. kerja dalam bentuk tupoksi. 
Tersusun rencana monitoring, supervisi, avaluasi Tersusun rencana monitoring, supervisi, avaluasi

dan akreditasi sekolah dan akreditasi sekolah
Tersusun dokumen pelaksanaan monitoring, Tersusun dokumen pelaksanaan monitoring,

supervisi, avaluasi dan akreditasi sekolah supervisi, avaluasi dan akreditasi sekolah
Terdapat kemitaraan dan peran serta masyarakat Terdapat kemitaraan dan peran serta masyarakat 
Terdapat program aplikasi adninistrasi Terdapat program aplikasi adninistrasi 
Terdapat kerja sama dengan lembaga lain yang Terdapat kerja sama dengan lembaga lain yang

relevan relevan
Terakreditasi A Terakreditasi A 
Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam
bidang manajemen sekolah bidang manajemen sekolah 
Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam 
bidang perencanaan sekolah bidang perencanaan sekolah
Guru bidang kurikulum sekolah bidang kurikulum sekolah 
bidang kesiswaan sekolah bidang kesiswaan sekolah 
bidang sarpras sekolah bidang sarpras sekolah 

2020/2021
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam 
bidang humas sekolah bidang humas sekolah
bidang keuangan sekolah bidang keuangan sekolah 
Terdapat fasilitas pengelolaan sekolah Terdapat fasilitas pengelolaan sekolah 
Jumlah komputer 10 buah Jumlah komputer 3 buah 
Fasilitas Jumlah printer 3 bh Jumlah printer 2 bh 
Jumlah CD 10 bh Jumlah CD 3 bh 
Terdapat pegawai yang mampu merencanakan Terdapat pegawai yang mampu merencanakan

Pegawai sarana dan prasarana sarana dan prasarana
Kemampuan B Inggris pegawai diharapkan 100% 30% pegawai mampu berbahasa Inggris 
Siswa
100% siswa mengikuti pembelajaran dgn 100% siswa mengikuti pembelajaran dgn kurikulum 
kurikulum Potensi siswa 100% siswa mempunyai Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi
potensi untuk berkembang dengan kriteria : untuk berkembang dengan kriteria : 
Buku-buku Bukumateri ajar dan materi lain, kriteria : 1:1 Belum terpenuhi, kriteria: 1:20 
Fasilitas Multimedia ruang kelas 1 LCD di lab Komputer, 1 LCD ruang 
lab. guru dan 2 LCD tidak terpasang
Komite 100% mendukung kesetaraan gender 100% mendukung kesetaraan gender 

2020/2021
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
7. Sasaran aspek standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan
Memahami semua kendala keuangan dan Paham dengan semua kendala berkait dengan

Kepala Sekolah pembiayaan yang ada disekolah. keuangan dan pembiayaan sekolah
Kurikulum 2013 Tapel. 2013 Tapel. 
2022/2023 2022/2023

Rasio guru, kriteria: 1:20 Rasio guru siswa : 1:18 
Guru
100% Guru mampu menggunakan ICT dalam PBM 80% guru mampu menggunakan ICT 

dalam pembelajaran
pembelajaran
Komputer Pentium 4 Komputer Pentium 4 
Fasilitas Komputer Jumlah printer 8 bh Jumlah printer 8 bh 
Pegawai Kemampuan bahasa Inggris pegawai diharapkan
100% 45% pegawai mampu berbahasa Inggris 
Siswa
100% siswa mengikuti pembelajaran dengan 100% siswa mengikuti pembelajaran dengan
kurikulum kurikulum 
2020/2021
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
untuk berkembang dengan kriteria : untuk berkembang dengan kriteria :

 Penguasaan bahasa Inggris siswa merata  Penguasaan bahasa Inggris siswa 50 %
Buku-buku
Buku Materi ajar dan materi lain, kriteria : 1:1 Belum terpenuhi, kriteria: 1:20 
lab.
Komite 
8. Sasaran aspek standar Penilaian Pendidikan
Memahami semua kendala penilaian yang ada Paham dengan semua kendala berkait dengan

Kepala Sekolah disekolah. penilaian sekolah

2022/2023 2022/2023
Guru 100 % guru mampu menyusun RPP yang 95 % guru mampu menyusun RPP yang


2020/2021
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Rasio guru, kriteria: 1:20 Rasio guru siswa : 1:18 
dalam 
pembelajaran
pembelajaran
Fasilitas Komputer
Jumlah printer 8 bh Jumlah printer 8 bh 
Pegawai
100%


kurikulum kurikulum
Buku-buku Buku Materi ajar semua mapel dan buku lain,
kriteria : Belum terpenuhi, kriteria: 1:20 
1:1
2020/2021
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Fasilitas Multimedia ruang kelas 1 LCD di lab Komputer, 1 LCD ruang 
lab.
Komite 
9. Sasaran aspek Budaya dan Lingkungan
Memahami semua kendala kurikulum yang ada Paham dengan semua kendala berkait dengan

Kepala Sekolah disekolah. kurikulum sekolah
Tersusun KURIKULUM 2013 dan Kurikulum Tersusun KURIKULUM 2013 sesuai Kurikulum
2013 Tapel. 2013 Tapel. 
2022/2023 2022/2023

Guru Rasio guru, kriteria: 1:20 Rasio guru siswa : 1:18 
100% guru mampu menerapkan model CTL 80% guru mampu menerapkan CTL dalam 
dalam
2020/2021
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
pembelajaran pembelajaran
Fasilitas Komputer
Jumlah printer 3 bh Jumlah printer 8 bh 
Pegawai
100%


kurikulum kurikulum
 Nilai Tes Potensi Akademik (TPA) rata-rata > 8,0  Nilai Tes Potensi Akademik (TPA) rata-rata <
8,0
Buku-buku Buku Materi ajar semua mapel dan buku lain ,
kriteria : Belum terpenuhi, kriteria: 1:20 
1:1
lab.
guru dan 2 LCD tidak terpasang.
Fasilitas Lab. komputer Peralatan lengkap Peralatan lengkap 

2020/2021

2020/2021
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Komite 

2020/2021
H. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH
Komponen / Faktor Yang

Persoalan pada Komponen / Faktor Alternatif Pemecahan Persoalan
Tidak Siap
KURIKULUM
Rancangan kegiatan tatap muka (TM),  Mengadakan Workshop penyusunan program tatap muka,
tugas terstruktur (TT), dan kegiatan mandiri tugas terstruktur dan tugas mandiri tidak terstrutur
tidak
terstruktur (KMTT) Guru mencapai 30%
Pengembangan kurikulum baru 80% sesuai  Mengadakan workshop penyusunan dokumen I kurikulum SMP Negeri 5
dengan panduan Sarolangun yang memuat pendidikan budaya dan karakter bangsa
Pengembangan Dokumen II (Silabus) baru 10  Mengadakan workshop penyusunan dokumen II kurikulum (Silabus) SMP
Mata Pelajaran Negeri 5 Sarolangun untuk Mapel yang belum tersusun (Mapel
Mulok)
Pengembangan Dokumen III (RPP) baru  Mengadakan workshop penyusunan dokumen III kurikulum (RPP) SMP
80% Negeri 5 Sarolangun untuk Mapel yang belum tersusun (Mapel
dari seluruh Mata Pelajaran Mulok)
Kriteria Ketuntasan Minimal tersusun 80%  Mengadakan rapat penetapan Kriteria Minimal (KKM) untuk semua Mapel
 Mengadakan rapat penetapan KKM mata pelajaran dan muatan
lokal
 Mengadakan rapat penetapan rata-rata nilai rapor
 Mengadakan rapat penetapan rata-rata Nilai Ujian Sekolah (NUS)
 Mengadakan rapat penetapan rata-rata Nilai Ujian Sekolah (NUS)
 Mengadakan rapat penetapan rata-rata Nilai Ujian Nasional (NUN)
Target pencapaian bidang kepribdadian  Mengadakan rapat penetapan target prestasi bidang OOSN atau FL2SN
belum ditetapkan  Mengadakan rapat penetapan Program Ekstra Kurikuler
 Mengadakan rapat penetapan Program kedisiplinan Siswa
 Mengadakan rapat penetapan Pembinaan Kepedulian terhadap
Lingkungan
Target pencapaian bidang akhlak mulia  Mengadakan rapat penetapan Program Pembinaan Peningkatan Ibadah
belum
2020/2021
ditetapkan
Target pencapaian bidang kecerdasan belum  Mengadakan rapat penetapan prestasi lomba OSN dan KIR/LKIR
ditetapkan  Mengadakan workshop penetapan prestasi lomba OSN dan KIR/LKIR

2020/2021
Tidak Siap
PROSES
Guru yang mengembangkan silabus  Mengadakan workshop pengembangan silabus yan mengintegrasikan
sendiri mencapai 40% nilai-nilai karakter bangsa
 Mengadakan diklat pengembangan silabus yan mengintegrasikan nilai-
nilai karakter bangsa
guru yang mengembangkan RPP sendiri  Mengadakan workshop pengembangan RPP yang
mencapai 40% mengintegrasikan nilai-nilai karakter bangsa
 Mengadakan Diklat pengembangan RPP yang mengintegrasikan nilai-
nilai karakter bangsa
Guru yang mengembangkan bahan ajar  Mengadakan workshop pengembangan bahan ajar
mencapai 20%  Mengadakan Diklat pengembangan bahan ajar
 Mengadakan Raker pengembangan bahan ajar
Guru melaksanakan pengelolaan kelas sesuai  Mengadakan workshop pengelolaan kelas
dengan standar mencapai 70%  Mengadakan diklat pengelolaan kelas
 Mengadakan raker pengelolaan kelas
guru melaksanakan proses pembelajaran meli  Mengikutsertakan guru dalam kegiatan MGMP tingkat Kabupaten
puti: pendahuluan, inti (eksplorasi, elaborasi,  Melaksanakan MGMPS di sekolah
konfirmasi), dan penutup mencapai 70%
Guru melaksanakan penilaian sesuai dengan  Mengadakan workshop pelakanaan penilaian
peraturan yang berlaku mencapai 60%  Mengadakan Sarasehan pelakanaan penilaian
 Mengadakan rapat kerja pelakanaan penilaian
Pembinaan siswa berprestasi baru mencapai  Melaksanakan program belajar intensif
40%  Melaksanakanpembinaan lomba OSN
 Melaksanakan pembinaan KIR/LPIR
 Melaksanakan pembinaan lomba OOSN
 Melaksanakan pembinaan lomba FL2SN
Pembinaan budaya dan lingkungan  Penerapan Kartu Tilang Kedisiplinan
sekolah beru mencapai 80%  Melaksanakan gerakan 1 kelas 1 taman

2020/2021
Tidak Siap
 Melaksanakan pembiasaan membaca shalawat sebelum
memulai pelajaran
 Melaksanakan shalat dhuha dan Shalat Dhuhur berjamaah
Supervisi, evaluasi, pelaporan dan  Pendampingan Kepala Sekolah oleh Ahli dalam melaksanakan
tindak lanjut berjalan mencapai 70% supervisi penilaian hasil belajar
 Pendampingan Kepala Sekolah oleh Ahli dalam melaksanakan
evaluasi penilaian hasil belajar
 Pendampingan Kepala Sekoalh oleh Ahli dalam pelaporan hasil
supervisi dan evaluasi penilaian hasil belajar
 Pemberian penghargaan kepada guru yang memenuhi standar
KETENAGAAN
Kompetensi pedagogik guru mendukung 85%  Diklat peningkatan pemahaman karakteristik peserta didik
 Seminar teori belajar dan pembelajaran
 Sarasehan peningkatan pemahaman karakteristik peserta didik
 Sarasehan pemehaman teori belajar dan pembelajaran
Kompetensi profesional guru mendukung  Pelatihan pemanfaatan ICT untuk meningkatkan proses pembelajaran
75%  Pelatihan Penelitian Tindakan kelas (PTK)
 Pemberian bantuan stimulan bagi guru yang melaksanakan PTK
Kompetensi Tata Usaha memenuhi  Pelatihan keterampilan komputer
standar 60%  In house training keterampilan komputer
SARANA PRASARANA 
PENDUKUNG
Buku teks pelajaran mencukupi 30%  Pengadaan buku teks pelajaran untuk siswa
Laptop untuk pembelajaran mencukupi 30%  Pengadaan laptop untuk pembelajaran
LCD monitor untuk pembelajaran mencukupi  Pengadaan LCD monitor untuk pembelajaran
30%
Peralatan olah raga mencukupi 70%  Pengadaan peralatan olah raga
Peralatan kesenian mencukupi 40%  Pengadaan peralatan kesenian

2020/2021
Tidak Siap
PENGELOLAAN
Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah tersusun  Workshop revitalisasi visi, misi, dan tujuan
dan tersosialisasi kepada warga sekolah &  Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah kepada warga sekolah
pihak kepentingan lainnya memnuhi dan pihak terkait lainnya
standar 85%
Rancana Kerja Sekolah tersusun  Rapat kerja penyusunan RKJM
memenuhi standar 80%  Workshop penyusunan RKS
Pedoman sekolah tersusun lengkap  Rapat kerja penyusunan pedoman sekolah
memenuhi standar 70%  Workshop penyusunan pedoman sekolah
Struktur organisasi sekolah tersusun lengkap  Rapat kerja penyusunan struktur organisasi sekolah
sesuai dengan standar 80%  Workshop penyusunan penyusunan struktur organisasi sekolah
Kegiatan bidang budaya dan lingkungan  Penerapan Kartu Tilang Kedisiplinan
sekolah terlaksana sesuai dengan rencana  Melaksanakan gerakan 1 kelas 1 taman
60%  Melaksanakan pembiasaan membaca shalawat sebelum
memulai pelajaran
 Melaksanakan shalat dhuha dan Shalat Dhuhur berjamaah
Pendokumentasian kegiatan sekolah baru  Perekaman, pencetakan, dan pembuatan profil kegiatan sekolah
mencapai 60%
Program pengawasan tersusun memenuhi  Raker pengembangan program pengawasan kegiatan sekolah
standar 60%  Rapat sosialisasi program pengawasan sekolah
evaluasi diri sekolah dilaksanakan memenuhi  Rapat kerja evaluasi diri sekolah
standar 50%  Diklat evaluasi diri sekolah
RAKS tersosialisasikan kepada warga  Rapat sosialisasi RKS kepada warga sekolah
sekolah dan pihak kepentingan lainnya belum  Rapat sosialiasi RABPB kepada orang tua siswa dan pihak
maksimal kepentingan lainnya
Sekolah mempunyai pedoman pengelolaan  Rapat kerja penyusunan dan penetapan pedoman
keuangan memenuhi stndar 80% pengelolaan keuangan sekolah
Akuntabilitas dan transparansi keuangan  Penyampaian laporan pertanggungjawaban keapda semua pihak
sekolah memenuhi standar 80% yang berkepentingan secara kontinyu
Orang tua/Wali siswa Peran serta Orang tua/Wali siswa  Rapat sosialisasi program sekolah kepada orang tua/wali siswa
mencapai 60%  Rapat Sosialasisasi RKS kepada orang tua/wali siswa

2020/2021
I. MONITORING, SUPERVISI, DAN EVALUASI
1. Tujuan Monitoring dan Evaluasi

Monitoring merupakan kegiatan pengawasan apakah pelaksanaan sesuai
dengan perencanaan dan tujuan yang diharapkan. Data yang diperoleh
digunakan sebagai bahan evaluasi, program yang telah berjalan baik dan
mencapai sasaran perlu dimotivasi untuk ditingkatkan. Prioritas
pelaksanaan monitoring dan evaluasi dilakukan baik pada proses
pelaksanaan program maupun pada hasil kegiatan.
2. Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi

Komponen Input
a. Aspek kurikulum dan bahan ajar
b. Aspek tenaga kependidikan : kepala sekolah , guru dan karyawan
c. Aspek siswa : kondisi siswa dan prestasi siswa
d. Aspek sarana dan prasarana
e. Aspek peran serta masyarakat
Komponen Proses
a. Aspek proses belajar mengajar
b. Aspek penilaian
c. Aspek managemen dan kepemimpinan
Komponen out-put
a. Aspek prestasi belajar siswa
b. Aspek prestasi guru dan kepala sekolah
c. Aspek prestasi sekolah
3. Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi

Internal
a. Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah
Eksternal
a. Komite sekolah
b. Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun
c. Bawasda Kabupaten
d. Dinas P dan K Propinsi
e. Direktorat pembinaan SMP
f. Irjen Depdiknas, BPKP dan BPK

2020/2021
4. Waktu Pelaksanaan
Monitoring
a. Internal : Dilaksanakan setiap bulan
b. Eksternal : Menyesuaikan jadual instansi terkait
Evaluasi
a. Internal : Dilaksanakan diakhir semester dan tahun pelajaran
b. Eksternal : Sesuai jadwal evaluasi
5. Strategi Monitoring dan Evaluasi

Menyusun Program dan Jadual
Membuat instrumen evaluasi
Melaksanaman sepervisi klinis
Menganalisa hasil dan program tindak lanjut hasil supervisi
J. PENANGGUNG JAWAB
Tim Pengembang SMPN Satu Atap 10 Sarolangun adalah sebagai berikut :
NO NAMA JABATAN Keterangan
1 Sugeng, S.Pd., M.Pd.. Kep. Sekolah / P. Jawab
2 Moch. Rudi Hidayat, S.Pd. Wakasek Sarpras / Ketua Tim
3 Nasruddin Wakasek. Kuri. / Sekreataris I
4 Suhartono, S.Pd. Wakasek Kesis / Sekreataris II
5 Dra. Emmy Setyaningrum Ur. Kurikulum / Anggota
6 Agus Rachmanto, S.Pd. Ur. Kurikulum / Anggota
7 A s r o, S.Pd. Ur. Kesiswaan / Anggota
8 Sumaryono, S.Pd Ur. Kesiswaan / Anggota
9 M. Burhanuddin, S.Pd. Ur. Humasy / Anggota
10 Winarsih, S.Pd. Ur. Sarpras / Anggota
11 Rangga Kusuma Arif, S.Pd. Ka. TU / Anggota
12 AWT Eko Rasputro, S.Pd, Ket. Komite / Anggota

2020/2021
K. JADWAL KEGIATAN
Pengembangan SNP Program Kegiatan Jadwal Kegiatan

Standar Isi Pengembangan program tatap muka, Workshop penyusunan program tatap muka, Minggu ke-2 Juli 2020
tugas terstruktur dan tugas mandiri tugas terstruktur dan tugas mandiri tidak
tidak terstruktur terstrutur
Pengembangan dokumen I kurikulum Workshop penyusunan dokumen I kurikulum Minggu ke-2 Juli 2020
SMP Negeri 5 Sarolangun yang memuat SMP Negeri 5 Sarolangun yang
pendidikan budaya & karakter bangsa memuat
pendidikan budaya dan karakter bangsa
Pengembangan silabus yang Workshop revisi silabus yang Minggu ke-2 Juli 2020
mengintegrasikan nilai-nilai karakter mengintegrasikan nilai-nilai karakter bangsa
bangsa Penggandaan silabus yang mengintegrasikan Minggu ke-3 Juli 2020
nilai-nilai karakter bangsa
Pengembangan RPP Workshop penyempurnaan RPP Minggu ke-3 Juli 2020
Penggandaan RPP Minggu ke-3 Juli 2020
Pengembangan KKM setiap mapel Raker evaluasi pencapaian dan penentuan Minggu ke-3 Juli 2020
mencapai SNP KKM
Pengembangan kalender pendidikan Rapat penyusunan kalender pendidikan SMP Minggu ke-3 Juli 2020
SMP Negeri 5 Sarolangun Negeri 5 Sarolangun
Standar Proses Peningkatan kompetensi guru dalam Workshop pengembangan bahan ajar Minggu ke-3 Februari
menyusun & menggunakan bahan ajar berbaisi IT 2021
Peningkatan rasio kepemilikan buku Pengadaan buku teks siswa Minggu ke-3 Juli 2018
teks pelajaran
Peningkatan kompetensi guru dalam Workshop peningkatan kompetensi guru Minggu ke-3 Januari
mengelola kelas dalam pengelolaan kelas 2021
Melaksanakan Musyawarah Guru Mata Juli 2018 s.d. Juni 2021
Pelajaran tingkat Sekolah (MGMPS)
Peningkatan persiapan siswa Melaksanakan Program Peningkatan Belajar Oktober 2018 s.d. Maret
menghadapi Ujian Nasional (UN) (PPM) 2021
Pembinaan siswa mengahadapi lomba Melaksanakan pembinaan lomba OSN Februari s.d. April 2021
OSN dan KIR/LKIR Melaksanakan pembinaan KIR/LKIR Februari s.d. April 2021

2020/2021
Pembinaan siswa menghadapi lomba Melaksanakan pembinaan lomba OOSN Februari s.d. April 2021
OOSN, dan FL2SN Melaksanakan pembinaan lomba FL2SN Februari s.d. April 2021
Pembinaan peningkatan kedisiplinan Penerapan Kartu Bukti Pelanggaran (Kartu Agustus 2020 s.d. Juni
siswa Tilang) Kedisiplinan 2021
Pembinaan kepedulian siswa terhadap Gerakan 1 kelas 1 taman Agustus 2020 s.d. Juni
lingkungan 2021
Pembinaan peningkatan ibadah siswa Melaksanakan Shalat Dhuha dan Dhuhur Agustus 2020 s.d. Juni
berjama'ah 2021
Membiasakan berdo’a sebelum dan sesudah Agustus 2020 s.d. Juni
pelajaran 2021
Membaca surat-surat pendek dalam Al Agustus 2020 s.d. Juni
Qur’an setiap hari pada apel pagi 2021
Melaksanakan Istighozah pada setiap Jum’at Agustus 2020 s.d. Juni
pagi 2021
Peningkatan pemahaman guru terha- Sarasehan penigkatan guru terhadap Minggu ke- 4 November
dap Standar Penilaian dan Pedoman ketentuan pelaksanaan hasil belajar 2020
Penilaian Kelompok Mata Pelajaran
Peningkatan pemahaman dan keteram Pendampingan Kepala Sekolah oleh Ahli Minggu ke-3 Oktober
pilan Kepala Sekolah dalam melaksana dalam melaksanakan pemantauan penilaian 2020
kan pemantauan penilaian hasil belajar hasil belajar
pilan Kepala Sekolah dalam melaksana dalam melaksanakan supervisi penilaian 2020
kan supervisi penilaian hasil belajar hasil belajar
pilan Kepala Sekolah dalam melaksana dalam melaksanakan Evaluasi penilaian hasil 2020
kan evaluasi penilaian hasil belajar belajar
Optimalisasi pelaporan hasil Penggandaan dan penyampaian laporan Minggu ke-1 Desember
pemantauan, supervisi, dan evaluasi hasil pemantauan, supervisi, dan evaluasi 2020
pengawasan proses pembelajaran pengawasan proses pembelajaran
Optimalisasi pemberian penghargaan Pemberian penghargaan kepada guru yang Minggu e-4 Mei 2019
kepada guru yang telah memenuhi telah memenuhi standari
standar

2020/2021
Standar Kompetensi Penetapan Target Pencapaian prestasi Rapat penetapan Target Pencapaian prestasi Minggu ke-1 Oktober
Lulusan lomba OSN dan KIR/LKIR lomba OSN dan KIR/LKIR 2020
Penetapan KKM mata pelajaran dan Rapat penetapan KKM mata pelajaran dan Minggu ke-2 Agustus
muatan local muatan lokal 2020
Penetapan pencapaian rata-rata nilai Rapat penetapan pencapaian rata-rata nilai Mingguke ke-3 Agustus
rapot rapot 2020
Penetapan pencapaian rata-rata nilai Rapat penetapan pencapaian rata-rata nilai Minggu ke-2 Oktober
Ujian Nasional (UN) Ujian Nasional (UN) 2020
Penetapan pencapaian rata-rata nilai Rapat penetapan pencapaian rata-rata nilai Minggu ke-2 Oktober
Ujian Sekolah (US) Ujian Sekolah (US) 2020
Penetapan target prestasi bidang Rapat penetapan target prestasi bidang Minggu ke-1 Oktober
OOSN dan FL2SN OOSN dan FL2SN 2020
Rapat penetapan Program ekstra kurikuler Minggu ke-2 Oktober
2020
Gerakan Literasi Sekolah (GLS) 1. Membaca di kelas 10 jam pertama Juli 2020 - Mei 2021
2. Sudut baca Juli 2020 - Mei 2021
3. Satu hari Belajar diluar kelas November 2020
Program Pendidikan Karakter (PPK) Pelaksanaan PPK Juli 2020 - Mei 2021
Penetapan Program Pembinaan Rapat penetapan Program Pembinaan Minggu ke-2 September
kedisiplinan siswa kedisiplinan siswa 2020
Penetapan program pembinaan Rapat penetapan program pembinaan Minggu ke-2 September
kepedulian terhadap lingkungan kepedulian terhadap lingkungan 2020
Penetapan Program Pembinaan Rapat penetapan Program Pembinaan
peningkatan ibadah peningkatan ibadah
Standar Pendidik dan Peningkatan pemahaman guru Sarasehan pemahaman karakteristik peserta Minggu ke-2 Februari
Tenaga Kependidikan terhadap karakteristik peserta didik dari didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, 2021
aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
kultural, emosional, dan intelektual

2020/2021
Peningkatan pemahaman teori belajar Sarasehan pemahaman teori belajar dan Minggu ke-3 Februari
dan prinsip-prinsip pembelajaran yang prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 2021
mendidik.
Peningkaran kemampuan guru meman- Pelatihan pemanfaatan ICT untuk Minggu ke-3 Januari
faatkan ICT dalam pembelajaran meningkatkan proses pembelajaran 2019
Peningkatan melakukan Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
penelitian Minggu ke-2 Januari
tindakan kelas untuk peningkatan 2021
keprofesionalan Bantuan stimulan bagi guru yang Minggu ke-4 Januari
melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas 2021
(PTK)
Peningkatan kompetensi tenaga Pelatihan komputer untuk tenaga November 2020 s.d.
administrasi administrasi Februari 2021
Standar Sarana Peningkatan kualitas sarana olah raga Pengadaan alat olah raga Minggu ke-4 Okt 2020
Prasarana
Peningkatan kualitas sarana kesenian Pengadaan alat kesenian Minggu ke-4 November
2020
Pemenuhan laptop untuk pembelajaran Pengadaan laptop Minggu ke-3 Sept. 2020
Pemenuhan LCD Proyektor untuk Pengadaan LCD Proyektor minggu 3 Sept. 2020
pembelajaran
Standar Pengelolaan Revitalisasi visi, misi, dan tujuan Workshop revitalisasi visi, misi, dan tujuan minggu 1 Januari 2021
sekolah sekolah
Penyusunan RKJM yang standar Rapat Kerja penyusunan RKJM minggu 4 Mei 2021
Penyusunan RKS yang standar Rapat Kerja penyusunan RKS minggu 3 Juni 2021
Pengembangan pedoman pengelolaan Workshop penyusunan pedoman minggu 2 September
sekolah pengeloaan sekolah 2020
Pengembangan struktur organisasi Rapat Kerja pengembangan struktur minggu 2 September
sekolah organisasi sekolah 2020
Optimalisasi pendokumentasian Perekaman, pencetakan foto, dan Juli 2020 s.d. Juni 2021
kegiatan sekolah pembuatan profil kegiatan sekolah

2020/2021
Pengembangan program pengawasan Raker pengembangan program pengawasan minggu 1 Oktober 2020
kegiatan sekolah kegiatan sekolah
Rapat sosialisasi program pengembangan minggu 2 Oktober 2020
Analisis dan evaluasi hasil monitoring Raker Evaluasi Diri Sekolah (EDS) minggu 4 Juni 2021
Pengembangan Sistem Informasi Pengembangan WEB sekolah Februari s.d. April 2021
Manajemen Berbasis
WEB
Standar Pembiayaan Sosialisasi RAKS kepada pihak-pihak Rapat Sosialisasi RAKS kepada guru dan minggu 3 September
berkepentinganSosialisasi RAKS karyawan 2020
kepada pihak-pihak berkepentingan Rapat Sosialisasi RAKS orang tua/wali siswa Minggu 4 September
2020
Penetapan pedoman pengelolaan Rapat kerja penyusunan dan penetapan Minggu 2 September
keuangan sekolah pedoman pengelolaan keuangan sekolah 2020
Optimalissi penyampaian laporan Penyampaian laporan pertanggunggjawaban Juli 2020 s.d. Juni 2021
pertanggungjawaban pengelolaan pengelolaan keuangan kepada semua pihak
keuangan yang berkepentingan secara kontinyu
Standar Penilaian Pengembangan instrumen dan Workshop peningkatan kompetensi guru Minggu ke- 4 November
pedoman penilaian dalam menyusun instrumen dan pedoman 2020
penilaian
Peningkatan kompetensi guru dalam Workshop Peningkatan kompetensi guru Minggu ke-1 Desember
memanfaatkan hasil penilaian untuk dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk 2020
perbaikan proses pembelajaran perbaikan proses pembelajaran
Peningkatan kompetensi guru dalam Rapat kerja penyusunan penilaian ahklak Minggu ke-2 Desember
membuat laporan penilaian akhlak mulia dan kepribadian 2020
mulia dan kepribadian
Peningkatan kompetensi siswa Pelaksanaan uji coba US Minggu ke-3 Maret 2018
mengerjakan soal US
Peningkatan kompetensi siswa Pelaksanaan uji coba UN November 2018 s.d.
mengerjakan soal UN Maret 2021

2020/2021
BAB IV
PENUTUP
Demikian Rencana Kerja Sekolah (RKS) SMPN Satu Atap 10 Sarolangun

yang telah kami susun dengan sistematika sebagaimana yang telah distandarkan
dan sesuai dengan fungsinya sebagai pedoman dalam pelaksanaan pengembangan
sekolah, maka diharapkan rencana-rencana tersebut dapat terimplementasikan ke
dalam rencana pengembangan sekolah dan menjadi acuan bagi pemangku
kepentingan dan stek holder sebagai bahan pertimbangan untuk membantu sekolah
dalam upaya memenuhi 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan (SNP) yang
berdampak kepada mutu output pendidikan dan primanya layanan bagi peserta didik,
orangtua, masyarakat, dan pemangku kepentingan.
Semoga, Allah SWT memberikan kekuatan dan petunjuk kepada Tim
Pengembang Sekolah dan seluruh warga sekolah dalam menjalankan dan
merealisasikan rencana program kegiatan tersebut, sehingga menjadi kenyataan
dengan hasil sesuai dengan yang diharapkan bersama. Amiiin...
Sarolangun, 16 Juli 2020
Penyusun,
TIM PENGEMBANG
SMPN Satu Atap 10 Sarolangun

2020/2021
2020/2021
PEMERINTAH KABUPATEN SAROLANGUN
DINAS PENDIDIKAN
Jl. Raya Gudo No. 3 Kecamatan Gudo (61463)
Telp. (0321) 866538 E-mail : smpnegeri1gudo@yahoo.co.id
Website : www.smpn1gudo.sch.id
KEPUTUSAN
KEPALA SMPN SATU ATAP 10
SAROLANGUN NOMOR : 800/
415 /415.16.3.25/2020
TENTANG
TIM PENGEMBANG KURIKULUM

SMPN SATU ATAP 10 SAROLANGUN TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Menimbang : 1. Bahwa guna memperlancar pelaksanaan proses Review Kurikulum SMP

Negeri 1 Gudo perlu membentuk tim pengembang Kurikulum SMPN Satu
Mengingat : 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan
3. Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi
4. Permendiknas No. 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
5. Permendiknas No. 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan
Standart Kompetensi Lulusan.
6. Permendiknas No. 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian
7. Permendiknas No. 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
8. Permendiknas No 41 tahun 2007 tentang Standar Proses
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 tahun 2009 Tentang
Standar Biaya Operasi Nonpersonalia Tahun 2009
10. Permendikbud No. 111 Tahun2014 Tentang Bimbingan dan Konseling Pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
11. Permendikbud No 160 tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun
2006 dan Kurikulum Tahun 2013
12. Permendikbud No. 61/2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
13. Permendikbud No. 20/2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan
14. Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah (Kurikulum 2013)
15. Permendikbud No. 22/2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah
16. Permendikbud No 23 Tahun 2016 Standar Penilaian.
17. Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 19 Tahun 2014 tentang Mata
Pelajaran Daerah sebagai Muatan Lokal wajib di sekolah;
18. Peraturan Daerah Kabupaten Sarolangun Nomor 9 Tahun 2016 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan;
19. Peraturan Bupati Sarolangun Nomor 36 Tahun 2011 tentang Penyelenggaraan
Mata Pelajaran Muatan Lokal di Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
20. Surat Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun nomor:
422.1/1482/415.28/2016 tanggal 12 Mei 2016 tentang Kurikulum Muatan
Lokal Keagamaan Islam untuk Sekolah Menengah Pertama;
422.1/1482.a/415.28/2016 tanggal 12 Mei 2016 tentang Kurikulum Muatan
Lokal Keagamaan Kristen untuk Sekolah Menengah Pertama;
Memperhatikan : Keputusan rapat guru SMPN Satu Atap 10 Sarolangun tanggal 9 Juli 2020
MEMUTUSKAN
Menetapkan : Tim Pengembang Kurikulum SMPN Satu Atap 10 Sarolangun Tahun Pelajaran 2020/202.
Pertama : Mengangkat dan menugaskan nama-nama yang tersebut dalam lapiran keputusan
ini sebagai Tim Pengembang Kurikulum SMPN Satu Atap 10 Sarolangun Tahun
Pelajaran 2022/2023
Kedua : Tim bertugas mereview, mengevaluasi dan merevisi Kurikulum SMPN Satu Atap
10 Sarolangun yang telah ada sebelumnya, dan melaporkan hasilnya kepada Kepala
Sekolah;
Ketiga : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini bersumber dari BOS;
Keempat : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila terdapat
kekeliruan dalam keputusan ini akan dibetulkan sebagaimana mestinya.
Ditetapkan di : Gudo
Pada tanggal : 9 Juli 2020
Kepala SMPN Satu Atap 10
Sarolangun,
SUGENG, S.Pd.,M.Pd.
Pembina Tk. I
NIP. 19630702 198512 1 002
Tembusan Kepada Yth.

Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun
Lampiran : Keputusan Kepala SMPN Satu Atap 10
Sarolangun Nomor : 800/ 415
/415.16.3.25/2020
Tanggal : 9 Juli 2020
SUSUNAN TIM PENGEMBANG KURIKULUM

SMPN SATU ATAP 10 SAROLANGUN TAHUN
PELAJARAN 2022/2023
NO NAMA JABATAN TIM KETERANGAN
1 Sugeng, S.Pd.,M.Pd. Ketua Kepala Sekolah

2 Moch. Rudi Hidayat, S.Pd Wakil Ketua Wakil Kepala Sekolah
3 Nasruddin Sekretaris Wakil Kepala Sekolah
4 Suhartono, S.Pd. Anggota Wakil Kepala Sekolah
5 Agus Rachmanto, S.Pd. Anggota Guru IPA/Kaur Kurikulum
6 Dra. Emmy Setyaningrum Anggota Guru B. Inggris/Kaur Kurikulum
7 A s r o, S.Pd. Anggota Guru PKn /Kaur Humas
8 Sumaryono, S.Pd Anggota Guru Seni Budaya/Kaur Sarpras
9 M. Burhanuddin, S.Pd. Anggota Guru B. Indonesia/Kaur Kesiswaan
10 Winarsih, S.Pd. Anggota Guru S. Budaya /Kaur Kesiswaan
11 Rangga Kusuma Arif, S.Pd. Anggota Guru PJOK /Pembina OSIS
12 Misbahul Munir, S.Ag.M.Pd.I Anggota Guru Agama
13 Sumiati Anggota Guru PKn
14 Fatmah Anna Lusiana, S.Pd. Anggota Guru Bahasa Indonesia
15 Suhartatikningsih, S.Pd. Anggota Guru Matematika
16 Drs. Cahyono Junaedi Anggota Guru IPA
17 Enny Ernawati S., S.Pd. Anggota Guru IPS
18 Wahyudi Utomo Anggota Guru Bahasa Inggris
19 Drs. Agus Purwanto Anggota Guru Penjasorkes
20 Dra. Dwi Wahyu Utami Anggota Guru BK
21 AWT Eko Rasputro, S.Pd, Anggota Komite Sekolah
Kepala SMPN Satu Atap 10 Sarolangun,
SUGENG, S.Pd.,M.Pd.
Pembina Tk. I
NIP. 19630702 198512 1 002
PEMBAGIAN TUGAS TIM PENGEMBANG KURIKULUM
SMPN SATU ATAP 10 SAROLANGUN TAHUN
PELAJARAN 2022/2023
A. TIM EVALUASI KURIKULUM SMPN SATU ATAP 10 SAROLANGUN

No Jabatan / Nama Bidang Tugas
1 Sugeng, S.Pd.,M.Pd. 1. Mengevaluasi isi kurikulum SMPN Satu Atap 10
M. Rudi Hidayat, S.Pd. Sarolangun
Nasruddin 2. Mengevaluasi keterlaksnaan kurikulum
Sumaryono, S.Pd. SMPN Satu Atap 10 Sarolangun
Asro, S.Pd. 3. Mengevaluasi kalender pendidikan terhadap
pelaksanaannya.
B. TIM REVISI KURIKULUM SMPN SATU ATAP 10 SAROLANGUN

1 Ketua 1. Membagi tugas tim revisi

Sugeng, S.Pd.,M.Pd. 2. Bertanggung jawab atas terlaksananya Revis
Kurikulum SMPN Satu Atap 10 Sarolangun
2. Wakil Ketua 1. Mengkoordinir pelaksanaan tim revisi

M. Rudi Hidayat, S.Pd. 2. Merevisi Penutup
3. Sekretaris 1. Menyiapakan administrasi Revisi Kurikulum

Nasruddin SMPN Satu Atap 10 Sarolangun
2. Mendokumen hasil revisi
3. Membuat SK Penetapan Kurikulum SMPN Satu
Atap 10 Sarolangun
4. Membuat Aturan Peralihan
4. Anggota Merevisi Bab I Pendahuluan :

- Agus Rakhmanto, S.Pd. - Rasional
- Famah Anna Lusiana, S.Pd. - Landasan/ Dasar hukum
- Sumiati, S.Pd. - Hasil Analisis Konteks
- Misbahul Munir, S.Ag., M.Pd.I. - Tujuan pengembangan KURIKULUM 2013
- Dra. Emmy Setyaningrum - Merevisi Bab II Tujuan Pendidikan
- Drs. Cahyono Junaedi - Tujuan Pendidikan
- Visi
- Misi
- Tujuan Sekolah
- Profil Sekolah
5. - Suhartatikningsih, S.Pd. - Merevisi Bab III Struktur dan Muatan Kurikulum

- Sumaryono, S.Pd - Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
- Budi Utami, S.Pd. - Struktur Kurikulum
- Drs. Agus Purwanto - Muatan Kurikulum
- Wahyudi Utomo - Merevisi Kalender Pendidikan
6. - Enny Ernawati, S.Pd. - Pengaturan Beban Belajar

- AWT Eko Rasputro, S.Pd, - Ketuntatasan Belajar Minimal
- A s r o, S.Pd - Pelaporan Hasil Belajar
- M. Burhanuddin - Kenaikan Kelas
- Dra. Dwi Wahyu Utami - Kelulusan
- Mutasi siswa
- Penddidikan Kecakapan Hidup
- Pendidikan berbasis Keunggulan lokal dan global
- Format Silabus dan RPP
Gudo, 9 Juli 2020
SUGENG, S.Pd.,M.Pd.
Pembina Tk. I
NIP. 19630702 198512 1 002
JADWAL PELAKASANAAN PENGEMBANGAN
KURIKULUM SMPN SATU ATAP 10
SAROLANGUN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
No Kegiatan Tanggal Pelaksanaan
1. Rapat pembentukan tim revisi 9 Juli 2020
2. Kegiatan evaluasi kurikulum yang telah dilaksanakan 9 Juli 2020
3. Kegiatan revisi tahap I, pembahasan revisi 9Juli 2020
4. Kegiatan revisi tahap II, Pleno, Penyelesaian akhir, pengetikan dll. 10 Juli 2020
5. Pengajuan pengesahan revisi ke Dinas Pendidikan 11 Juli 2020
Gudo, 9 Juli 2020
SUGENG, S.Pd.,M.Pd.
Pembina Tk. I
NIP. 19630702 198512 1 002
PEMERINTAH KABUPATEN SAROLANGUN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Jl. Raya Gudo No. 3 Kecamatan Gudo (61463)
Telp. (0321) 866538 E-mail : smpnegeri1gudo@yahoo.co.id
Website : www.smpn1gudo.sch.id
KEPUTUSAN
SAROLANGUN NOMOR : 800/ 416
/415.16.3.25/2020
TENTANG
TIM PENGEMBANG SEKOLAH

Menimbang : 1. Bahwa guna memperlancar pelaksanaan proses Review Kurikulum SMP

Negeri 1 Gudo perlu membentuk tim pengembang Kurikulum SMPN Satu
Mengingat : 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan
3. Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi
4. Permendiknas No. 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
5. Permendiknas No. 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan
Standart Kompetensi Lulusan.
6. Permendiknas No. 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian
7. Permendiknas No. 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
8. Permendiknas No 41 tahun 2007 tentang Standar Proses
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 tahun 2009 Tentang
Standar Biaya Operasi Nonpersonalia Tahun 2009
10. Permendikbud No. 111 Tahun2014 Tentang Bimbingan dan Konseling Pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
11. Permendikbud No 160 tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun
2006 dan Kurikulum Tahun 2013
12. Permendikbud No. 61/2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
13. Permendikbud No. 20/2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan
14. Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah (Kurikulum 2013)
15. Permendikbud No. 22/2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah
16. Permendikbud No 23 Tahun 2016 Standar Penilaian.
17. Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 19 Tahun 2014 tentang Mata
Pelajaran Daerah sebagai Muatan Lokal wajib di sekolah;
18. Peraturan Daerah Kabupaten Sarolangun Nomor 9 Tahun 2016 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan;
19. Peraturan Bupati Sarolangun Nomor 36 Tahun 2011 tentang Penyelenggaraan
Mata Pelajaran Muatan Lokal di Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
422.1/1482/415.28/2016 tanggal 12 Mei 2016 tentang Kurikulum Muatan
Lokal Keagamaan Islam untuk Sekolah Menengah Pertama;
422.1/1482.a/415.28/2016 tanggal 12 Mei 2016 tentang Kurikulum Muatan
Lokal Keagamaan Kristen untuk Sekolah Menengah Pertama;
Memperhatikan : Keputusan rapat guru SMPN Satu Atap 10 Sarolangun tanggal 9 Juli 2020
MEMUTUSKAN
Menetapkan : Tim Pengembang Kurikulum SMPN Satu Atap 10 Sarolangun Tahun Pelajaran 2020/202.
Pertama : Mengangkat dan menugaskan nama-nama yang tersebut dalam lapiran keputusan
ini sebagai Tim Pengembang Kurikulum SMPN Satu Atap 10 Sarolangun Tahun
Pelajaran 2022/2023
Kedua : Tim bertugas mereview, mengevaluasi dan merevisi Kurikulum SMPN Satu Atap
10 Sarolangun yang telah ada sebelumnya, dan melaporkan hasilnya kepada Kepala
Sekolah;
Ketiga : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini bersumber dari BOS;
Keempat : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila terdapat
kekeliruan dalam keputusan ini akan dibetulkan sebagaimana mestinya.
Ditetapkan di : Gudo
Kepala SMPN Satu Atap 10
Sarolangun,
SUGENG, S.Pd.,M.Pd.
Pembina Tk. I
NIP. 19630702 198512 1 002
Tembusan Kepada Yth.

Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun
Lampiran : Keputusan Kepala SMPN Satu Atap 10
Sarolangun Nomor : 800/ 416
/415.16.3.25/2020
Tanggal : 9 Juli 2020
SUSUNAN TIM PENGEMBANG SEKOLAH

JABATAN
NO NAMA
KEDINASAN TIM PENGEMBANG
1 Sugeng, S.Pd., M.Pd.. Kepala Sekolah Penanggung Jawab
2 Moch. Rudi Hidayat, S.Pd. Wakil Kepsek. Ketua Tim
3 Nasruddin Wakil Kepsek. Sekreataris I

4 Suhartono, S.Pd. Wakil Kepsek. Sekreataris II
5 Dra. Emmy Setyaningrum Urs. Kurikulum Anggota
6 Agus Rachmanto, S.Pd. Urs. Kurikulum Anggota
7 A s r o, S.Pd. Urs. Humas Anggota
8 Sumaryono, S.Pd Urs.Sarpras Anggota
9 M. Burhanuddin, S.Pd. Urs. Kesiswaan Anggota
10 Winarsih, S.Pd. Urs. Kesiswaan Anggota
11 Rangga Kusuma Arif, S.Pd. Pembina OSIS Anggota
12 AWT Eko Rasputro, S.Pd, Ketua Komite Anggota
Kepala SMPNegeri 1 Gudo,
SUGENG, S. d.,M.Pd.
P
Pembina Tk. I
NIP. 19630702 198512 1 002
KALENDER PENDIDI
TAHUI\I PELAJ
UB 2020BEPTEMBER 2020
1227 IO
12 19
ARI 2021 MARETlm1
SMP NEGER 1 GUDO

KEPUTUSAN
KEPALA SMPN SATU ATAP 10 SAROLANGUN
NOMOR : 422.1/423/415.16.12/2020
TENTANG
HARI EFEKTIF, HARI EFEKTIF FAKULTATIF, DAN HARI

LIBUR BAGI SMPN SATU ATAP 10 SAROLANGUN TAHUN
PELAJARAN 2022/2023
PEMERINTAH KABUPATEN
SAROLANGUN DINAS PENDIDIKAN
DAN KEBUDAYAAN
Jl. Raya Gudo No. 3 Telp. (0321) 866538 Gudo Kode Pos 61463
E-mail : smpnegeri1gudo@yahoo.co,id Weblog : smpn1gudo.sch.id
KEPUTUSAN
SAROLANGUN
NOMOR : 422.1/423/415.16.12/2020
TENTANG
HARI EFEKTIF, HARI EFEKTIF FAKULTATIF, DAN HARI
LIBUR BAGI SMPN SATU ATAP 10 SAROLANGUN TAHUN
PELAJARAN 2022/2023
KEPALA SMPN SATU ATAP 10 SAROLANGUN
MENIMBANG : Bahwa dalam rangka kelancaran proses belajar mengajar yang

diperlukan adanya perencanaan pembelajaran serta
perencanaan kegiatan akademik dan non akademik, maka
perlu menetapkan Hari Efektif, Hari Efektif Fakultatif, dan Hari
Libur bagi SMPN Satu Atap 10 Sarolangun Tahun Pelajaran
2022/2023 dengan Surat Keputusan Kepala SMPN Satu Atap
10 Sarolangun.
MENGINGAT : 1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2003 Nomor78, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang
Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2014 Nomor 244, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 5587) sebagaimana telah
diubah beberapa kali, terakhir dengan Undang-Undang
Nomor 9 Tahun 2015 (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2015 Nomor 58, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 5679);
3. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran
Negara Tahun 2010 Nomor 23, Tambahan Lembaran
Negara Nomor 5105) sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang
Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun
2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2010 Nomor 112,
Tambahan Lembaran Negara Nomor 5157);
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun
2015 tentang Perubahan kedua atas Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 No. 45,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia No. 5670);
1
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013
SMP/MTs;
Indonesia Nomor 61 Tahun 2014 tentang KURIKULUM
2013;
Indonesia Nomor 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan
Konseling pada Pendidikan Dasar dan Menengah;
Indonesia Nomor 18 Tahun 2016 tentang Pengenalan
Lingkungan Sekolah bagi Siswa Baru;
Indonesia Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
Indonesia Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi
Pendidikan Dasar dan Menengah;
Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses
Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian
Indonesia Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan
Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum Tahun 2013;
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 35
Tahun 2018 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah
Tsanawiyah (Berita Negara Republik
Indonesia Tahun 2018 Nomor 1690);
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 37
Tahun 2018 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada
Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar
dan Pendidikan Menengah (Berita Negara Republik
Indonesia Tahun 2018 Nomor 1692);
25.Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 43 Tahun 2019 tentang penyelenggaraan
Ujian yang diselenggarakan oleh Satuan Pendidikan dan
Ujian Nasional;
Indonesia Nomor 44 Tahun 2019 tentang Penerimaan
Peserta Didik Baru Paud, Taman Kanak-kanak, Sekolah
Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah
Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan;
2
17. Keputusan Bersama Menteri Agama, Menteri
Ketenagakerjaan, dan Menteri Pendayagunaan Aparatur
Negara dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia Nomor
391 tahun 2020, Nomor 02 tahun 2020, Nomor 02 tahun
2020, tentang Perubahan Kedua atas Keputusan Bersama
Menteri Agama, menteri Ketenagakerjaan, dan Menteri
Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Republik Indonesia Nomor 728 tahun 2019, Nomor 213
tahun 2019, Nomor 01 tahun 2019 tentang Hari Libur
Nasional dan Cuti Bersama Tahun 2020;
18. Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan,
Menteri Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam
Negeri Republik Indonesia Nomor 01/KB/2020, Nomor 516
Tahun 2020, Nomor HK.03.01/Menkes/363/2020, Nomor
440-882 tentang panduan penyelenggaraan pembelajaran
pada tahun ajaran 2022/2023 dan tahun akademik
2022/2023 di masa pandemi corona virus desease 2019
(covid-19);
19. Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 19 Tahun 2014
tentang Mata Pelajaran Bahasa Daerah sebagai Muatan
Lokal Wajib di Sekolah/Madrasah.
MEMPERHATIKAN: Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun

Nomor 188.4/2795/415.16/2020 tanggal 10 Juli 2020 tentang
Hari Efektif, Hari Efektif Fakultatif, Dan Hari Libur Bagi Satuan
Pendidikan Lingkup Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan
Kabupaten Sarolangun Tahun Pelajaran 2022/2023
MEMUTUSKAN
MENETAPKAN : Hari Efektif, Hari Efektif Fakultatif, dan hari Libur bagi SMPN
Satu Atap 10 Sarolangun Tahun Pelajaran 2022/2023
A. KETENTUAN UMUM
Dalam Keputusan ini yang dimaksud dengan :
1. Hari efektif adalah hari belajar yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran
sesuai dengan tuntutan kurikulum.
2. Hari efektif fakultatif adalah hari efektif dan atau kegiatan lain yang menunjang
pembelajaran.
3. Minggu efektif adalah waktu belajar 6 (enam) hari kerja yang digunakan untuk
kegiatan pembelajaran dan tidak boleh kurang dari jumlah jam pelajaran per
minggu sesuai dengan ketentuan kurikulum yang berlaku pada SMPN Satu Atap
10 Sarolangun.
4. Libur semester adalah libur yang diadakan pada akhir setiap semester.
5. Libur umum adalah libur yang berkaitan dengan hari minggu.
3
6. Libur hari besar adalah waktu libur yang diadakan sehubungan dengan
peringatan keagamaan atau hari peringatan lainnya.
7. Libur khusus adalah libur yang diadakan karena kondisi/keadaan tertentu, yang
akan ditetapkan kemudian oleh Kepala Dinas Pendidikan
Provinsi/Kabupaten/Kota di Jawa Timur.
8. Pengenalan Lingkungan Sekolah adalah kegiatan pertama masuk sekolah
untuk pengenalan program, sarana dan prasarana sekolah, cara belajar,
penanaman konsep.
B. PERMULAAN DAN AKHIR TAHUN PELAJARAN

1. Permulaan tahun pelajaran dimulai pada hari Senin tanggal 13 Juli 2020.
2. Akhir tahun pelajaran pada hari Sabtu tanggal 19 Juni 2021.
C. HARI PERTAMA KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Hari pertama kegiatan pembelajaran merupakan serangkaian kegiatan SMPN
Satu Atap 10 Sarolangun diisi dengan kegiatan Pengenalan Lingkungan Sekolah
(PLS) bagi peserta didik baru;
2. Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah berlangsung selama 3 (tiga) hari yaitu
tanggal 13 s.d.15 Juli 2020.
3. Hari pertama kegiatan pembelajaran :
a) Bagi peserta didik baru SMPN Satu Atap 10 Sarolangun diisi dengan kegiatan
Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS).
b) Kegiatan Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS) masa darurat covid-19
dilaksanakan dengan mekanisme dalam jaringan (daring)
D. BEBAN BELAJAR
1. Dalam penyelenggaraan pendidikan, SMPN Satu Atap 10 Sarolangun
menggunakan sistem semester yang membagi 1 (satu) tahun pelajaran menjadi
semester ganjil dan semester genap;
2. Jumlah minggu efektif dalam satu tahun pelajaran :
a. Jumlah minggu efektif minimal 36 minggu, dengan rincian semester 1 s.d.
semester 5 minimal 18 minggu, sedangkan semester 6 minimal 14 minggu
dan maksimal 16 minggu;
b. SMPN Satu Atap 10 Sarolangun melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam
satu minggu 6 (enam) hari kerja;
c. Jumlah hari belajar efektif fakutatif dalam (satu) tahun pelajaran sebanyak 3
hari;
3. Jam belajar efektif ditentukan sebagai berikut :
a. Jam belajar efektif setiap minggu untuk kelas VII, VIII, dan IX sejumlah 48 jam
pelajaran;
b. Alokasi waktu satu jam pelajaran 40 menit.
c. Jumlah jam belajar efektif selama satu tahun untuk kelas VII, VIII, dan IX
minimal 1.632 jam pelajaran.
4
4. Pada awal tahun pelajaran, Kepala SMPN Satu Atap 10 Sarolangun membuat
rencana yang mencakup :
a. Rencana Kerja Tahunan Sekolah berdasar Rapor Mutu atau EDS;
b. Rencana Kerja Sekolah (RKS);
c. Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS);
d. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KURIKULUM 2013);
e. Program supervisi.
5. Pada permulaan semester, guru berkewajiban membuat program yang

mencakup:
a. Program Tahunan;
b. Program semester;
c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/RPP;
d. Program kegiatan ekstrakurikuler/pengembangan diri, khusus bagi guru yang
diberi tugas sebagai pembina kegiatan ekstrakurikuler;
e. Program kegiatan Bimbingan Konseling (BK),khusus bagi guru SMP yang
dibebani tugas sebagai guru BK;
f. Program kegiatan bimbingan TIK, khusus bagi guru SMP yang dibebani tugas
sebagai guru TIK;
6. Pada permulaan semester, Pembimbing Muatan Lokal Keagamaan dan
Pendidikan Diniyah berkewajiban membuat program yang mencakup:
a.Program Tahunan;
b.Program semester;
c.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/RPP
E. KEGIATAN TENGAH SEMESTER

1. Tengah semester adalah penggalan paruh waktu yang ada pada semester ganjil;
2. Pada tengah semester ganjil dilakukan kegiatan Latihan Dasar Kepemimpinan
(LDK), olahraga, seni, lomba kreativitas, atau praktik pembelajaran yang
bertujuan untuk mengembangkan bakat, kepribadian, prestasi dan kreativitas
peserta didik dalam rangka pengembangan pendidikan anak seutuhnya;
3. Kegiatan tengah semester direncanakan dan dilaksanakan oleh sekolah selama
3 (tiga) hari pada semester ganjil.
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian hasil belajar merupakan tanggungjawab Kepala Sekolah yang
dilaksanakan oleh guru dan dilaporkan kepada Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten.
2. Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud ayat (1) meliputi:
a. Penilaian Harian;
b. Penilaian Tengah Semester;
c. Penilaian Akhir Semester;
d. Penilaian Akhir Tahun;
e. Ujian Sekolah Berstandar Nasional; dan
f. Ujian Nasional.
5
3. Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud ayat (2) huruf a dan b
dilaksanakan secara terprogram oleh guru mata pelajaran dibawah koordinasi
Kepala Sekolah;
4. Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud ayat (2) huruf c, d, e, dan f
dilaksanakan secara serentak dibawah koordinasi Dinas Pendidikan sesuai
kewenangannya.
5. Penyerahan buku laporan penilaian perkembangan peserta didik, buku laporan
pribadi dan buku penilaian hasil belajar dilaksanakan:
a. Untuk semester ganjil, pada hari kerja/hari efektif terakhir sebelum libur
semester ganjil;
b. Untuk semester genap, pada hari kerja/hari efektif terakhir sebelum libur
semester genap.
6. Penyerahan buku laporan pribadi dan buku penilaian hasil belajar khusus kelas
IX pada semester genap diatur bersama-sama dengan penyerahan Ijazah, dan
lain-lain.
7. Waktu pelaksanaan Penilaian dan ujian ditentukan sebagai berikut :
a. Penilaian Tengah Semester Ganjil pada minggu keempat bulan September
2020;
b. Penilaian Akhir Semester Ganjil pada minggu kedua bulan Desember 2020;
c. Penilaian Tengah Semester Genap bagi kelas VII, VIII dan Penilaian Akhir
Semester Genap bagi kelas IX pada minggu pertama bulan Maret 2021;
d. Penilaian Akhir Tahun pada minggu kedua bulan Juni 2021
e. Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) (pada minggu keempat bulan
Maret dan minggu pertama s.d kedua bulan April 2021
f. Ujian Nasional SMP diperkirakan pada minggu keempat bulan April 2021;
g. Ketentuan lain menyangkut Ujian yang meliputi Ujian Sekolah Berstandar
Nasional (USBN) dan Ujian Nasional (UN) diatur dalam ketentuan tersendiri.
G. LIBUR SEKOLAH
1. Libur Semester ganjil berlangsung selama 6 (enam) hari kerja;
2. Libur Semester genap berlangsung selama 18 (delapan belas) hari kerja.
H. HARI LIBUR PADA BULAN RAMADHAN

1. Hari Libur Permulaan Puasa (LPP) adalah satu hari sebelum tanggal 1
Ramadhan sampai dengan satu hari setelah tanggal 1 Ramadhan;
2. Hari Libur sekitar Idul Fitri adalah tiga hari efektif sebelum tanggal 1 Syawal dan
empat hari efektif sesudah 2 Syawal ditetapkan Kementerian Agama;
6
I. KETENTUAN LAIN DANPENUTUP
1. Keputusan ini berlaku sebagai pedoman untuk SMPN Satu Atap 10 Sarolangun;
2. Hal-hal yang belum ditetapkan dalam ketentuan ini akan ditetapkan kemudian
dalam Keputusan tersendiri;
3. Dengan berlakunya Keputusan ini, Hari Efektif, Hari Efektif Fakultatif dan Hari
Libur Bagi SMPN Satu Atap 10 Sarolangun Tahun Pelajaran 2019/2020 dan
ketentuan lain yang bertentangan dengan keputusan ini dicabut dan dinyatakan
tidak berlaku;
4. Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dengan catatan apabila
dikemudian hari ternyata terdapat kekeliruan akan dibetulkan sebagaimana
mestinya.
Ditetapkan di : Sarolangun
Kepala SMPN Satu Atap 10 Sarolangun
SUGENG, S.Pd.,M.Pd.
Pembina Tk. I
NIP. 19630702 198512 1 002
7
NARI EFEKTIF SEKOLAH, EFEKTIF FAKULTATIF DAN NARI LIBUR SMPN SATU ATAP 10
SAROLANGUN TAHUN PELAJARAN 2022/2023
II $,t /{
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 t4 15 16 :
3\‘. gE : ”' 40 41 42 43 44 45 46 47 4B 49 50 51 52 53 54 55 56 57 SB
66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85
t5,'› N , 87 88 89 9D 91 92 93 94 95 96 97 98 09 100 101 T02 103 104 t05 1 107 108 T0g 1t0 111
4 1 112 113 114 1t5 116 t17 118 126 127 128 129 130
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 t5 16 17 18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 : 35 36 37 38 39 TO 41 42 43 44 45 46 47
6S S 66 S
84 S 85 S S LIN LN BK.
S S 82 B3 LII Bk-S
91 92 S. 6
B9 100 101 102 103
f04 105 106 107
108 109 110 118 119 120 121 122
KETERANGAN :
Libur Hari Besar

KALENDER PENDIDIKAN SMPN SATU ATAP 10
SAROLANGUN TAHUN PELAJARAN
JULI 2020 AGUSTUS 2020 / 2021 NOPEMBER 2020 DESEMBER 2020
2020 SEPTEMBER 2020 OKTOBER 2020
txt 1 8 15 22 2 9
S 6 I “ 20 27 S 3 10 24 31 s s 12 19 26 S 2 9 16 23 30 S 7 14 21 28
S 7 21 28 S 4 11 18 25 22 S 3 10 17 24
6 13 20 27 S 1 8 16 22 29
R 1 8 $ 22 29 R 5 12 19 26 1s R 7 14 21 28
R 4 11 18 25
R 2 8.. 1’0 30
K 2 9 16 23 30 K 6 13 27 10 K 5 12 19 26
K 8 15 22 ' K 3 1g 17 • 31
J 3 10 17 24 J 7 14 28 ]8 J 6 13 20 27
J 9 16 23 › J 4 1'I 18
S 4 11 18 25 S 1 8 15 22 29 12 S 7 14 21 28
S J 10 17 24 S 5 12 19 26
JANUARI 2021 PEBRUARI 2021 MARET 2021 APRIL 2021 MEI 2021 JUNI 2021
9 4 111825 S 1 8 1522 22 S ,/1,/2’ 19 26 S 3 'I,’0 1Y 24 31

S 5 1219 26 S 2 9 16 23 23 s ,1 20 27 S 4 1,”1’ 1t8 25 45
R 6 13 20 27 R 3 10 17 24 10 R ,14, 21 28 R 5 12 19' •
K 7 14 21 28 K 4 1118 25 K 8 15 22 29 K 6 20 27
J 8 152229 J 5 19 26 J 9 16 23 30 J 7 • 21 28 18
S 2 9 16 23 30 S 6 13 20 27 S 10 17 24 S 8 1’5. 22 29
JULI 2019 Li bur Umum P engenal an Lingkungan Seb ol Uji an Praktik (Kel as Hari Efektif Sekolah
EF
Li bur Hari Besar ah Nari bel aj ar Efektif 9) Uj i an Sekol ah : Semester I : 131 hari
11 4 11 18 25
Li bum Semester 1 Fakultatif Kegi at an Tengah Uj i an Stkol ah Susul Semester II : 123 hari
S 12 19 26 an
Se mtster
SSemester 2
Li bur 13 20 27 PeniI ai an Tengah Uj i an Nasi onaI Hari belajar Efektif Fakultatif : 3 hari
R 14 21 28 Li bur Permul aan Semester PTS Kel as 7, 8 Uj i an Nasi onaI Susul Kegiatan Tengah Sen ester : 3 hari
K 15 22 29 Puasa Li bur Sekitar /PAT Kel as 9 PeniI ai an an Peneri maan
J 16 23 30 Akhi r S emeste r PeniI ai Qaport
Atari Ray a
3 17 24 an Akhi r Tahun
31 Juli 2020 : Hari Ray a I dul Adha 'L Januari. 2021 : Tahun 8aru Masehi
17 Agustus. 2020 : Prokl amass Kemerdekaan RI 12 Februari 2021 : Tahun 8aru Iml ek 2572
20-21 Agustus 2020 : Tahun Baru Nij riyah 144 2 N 11 Maret 2021 Isr0'Miroi 1442 H
28 30 Oktober 202O : Maul ud Nabi Muhammad
SAW 24- 25 Desember 2020 : Hari Ray a Natal
1 4 Maret
2021 : Hari
Qaya Nyepi
Tahun Saka Gudo, 11 Juli 202D
1943 2 April pala AMP Negeri 1 Gudo
2021 ! Wafat I sa Al -Masi h
1
Mei
202
1 ! Nari Buruh Internasi onal 13 Mei 2021 UGENG
13-14 Pembina Tk I
Mei 19630702 198512 1 002
303a
: Hari
Ray a
I dul
Fitri
1440
H 26
Mei
2031 : Hari Ray a Wai sak 2575
1 Juni 2021 : Hari Lahi r Panc asiI a

Salinan 4.1. 23.b. RKTS - SMPN 1 Gudo - 2021 All Lampiran - Compressed

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Salinan 4.1. 23.b. RKTS - SMPN 1 Gudo - 2021 All Lampiran - Compressed

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMP NEGERI 1 GUDO

TAIIVX PELAJéRAX 2â20/2021

PROGRAM KERJA TAHUNAN SEKOLAH

SMPN SATU ATAP 10 SAROLANGUN

Dinyatakan sah dan dapat diberlakukan :

Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah,

AWT EKO RASPUTRO, S.Pd. SUGENG, S.Pd.,M.Pd.

Rencana Kerja Sekolah_SMPN Satu Atap 10 Sarolangun_TP. 2021/2022 ii

SMPN SATU ATAP 10 SAROLANGUN

1 Fawwaz Alexander, S.Pd Kepala Sekolah Penanggung Jawab

2 Arini Kumala Sari, M.Pd Wakil Kepsek. Ketua Tim

3 Lisa Armadini, S.Pd Bendara Sekreataris I

4 Wiricha Annisak, S.Pd Kepala Labor Sekreataris II

5 Jaenab Rayanti Damanik, S.Pd Pembina Pramuka Anggota

6 Aliyatussa’diah Pembina Osis Anggota

7 Rita Pustipa Sari Kepala Perpustakaan Anggota

8 Hariansyah Guru Mapel Anggota

9 Megi Ansori Guru Mapel Anggota

10 Hafizol Kepala TU Anggota

6 Hamdan Ketua Komite Anggota

Kasang Melintang, 30 Juli 2022

Rencana Kerja Sekolah_SMPN Satu Atap 10 Sarolangun_TP. 2021/2022 iii

Kasang Melintang, 29 Juli 2022

Rencana Kerja Sekolah_SMPN Satu Atap 10 Sarolangun_TP. 2021/2022 iv

BAB II : RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) SMPN SATU ATAP 10

Rencana Kerja Sekolah_SMPN Satu Atap 10 Sarolangun_TP. 2021/2022 v

Landasan hukum dalam pengembangan RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun

RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun ini disusun dengan tujuan:

E. Karakteristik RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun

Proses pengembangan RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun dilakukan melalui

PERSIAPAN PERUMUSAN PENGESAHAN

Pembentukan tim 1. Telaah Visi, Misi, 1. Pengesahan

Tahap analisis, identifikasi tantangan dan tujuan sasaran dirumuskan

H. Pengesahan RKS SMPN Satu Atap 10 Sarolangun

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS SEKOLAH

B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI

C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SATU TAHUN KE DEPAN.

Kondisi pendidikan di SMPN Satu Atap 10 Sarolangun. Besarnya tantangan

Kondisi pendidikan di SMPN Satu Atap 10 Sarolangun. Besarnya tantangan

 Pengembangan Standar Isi

 Pengembangan Standar Proses

 Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan

 Pengembang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

 Pengembangan Standar Pengelolaan

 Pengembangan Standar Penialain

 Pengembangan Standar Budaya dan Lingkungan sekolah

Sasaran 1 : Memenuhi aspek Standar Isi

Sasaran 2 : Memenuhi aspek standar Proses

Sasaran 4 : Memenuhi aspek standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan

Sasaran 6 : Memenuhi aspek standar Pengelolaan :

Sasaran 7 : Memenuhi aspek standar Keuangan dan Pembiayaan

Sasaran 8 : Memenuhi aspek standar Penilaian Pendidikan

Sasaran 9 : Memenuhi aspek Budaya dan Lingkungan Sekolah

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SMP Negeri 1 Gudo_TP. 32

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SMP Negeri 1 Gudo_TP. 33

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SMP Negeri 1 Gudo_TP. 34

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SMP Negeri 1 Gudo_TP. 35

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SMP Negeri 1 Gudo_TP. 36

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SMP Negeri 1 Gudo_TP. 37

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SMP Negeri 1 Gudo_TP. 38

5. Sasaran aspek standar Sarana dan Prasarana

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SMP Negeri 1 Gudo_TP. 41

Program Kerja Sekolah (RKS)_ SMP Negeri 1 Gudo_TP. 42