1.

Pemahaman/ pemanfaatan model-model

pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik
materi dan siswa.
2. Materi terkait literasi numerasi, advanced
material, miskonsepsi, HOTS
A. LITERASI
Contoh 1:

Bacalah dengan seksama ekperimen berikut ini”

1. Untuk mengetahui apakah jenis makanan berpengaruh terhadap berat ayam

ras, sejumlah ayam ras dipisahkan menjadi 2 kelompok. Kedua kelompok itu
dipelihara dalam kandang yang sama, diberi makan dalam jumlah yang sama
setiap harinya. Kelompok 1 mendapatkan makanan merk X dan kelompok II
merk Y.

Pertanyaan:
Variabel apa saja yang dikontrol dalam eksperimen di atas?

Contoh 2. Salah satu teori dalam fisika menyatakan bahwa suatu zat (padat, cair, dan gas)
apabila suhunya dinaikkan pada umumnya zat itu akan memuai. Di samping itu telah
diketahui setiap zat memiliki koefisien muai yang berbeda. Berdasarkan teori ini secara
deduktif dapat dirumuskan banyak hipotesis.

Contoh:

1. Apakah dipanaskan terlebih dahulu maka tutup botol yang terbuat dari logam itu
akan lebih mudah dibuka.
2. Dua logam yang memiliki koefisien muai berbeda dan saling dilekatkan apabila
dipanaskan akan melengkung.

Sekarang rumuskan sendiri dua hipotesis kamu yang sesuai dengan teori di atas!

Hipotesis 1:......................................................................

Hipotesis 2:......................................................................

Contoh 3. Berikut ini diberikan deskripsi singkat dari suatu eksperimen.

Penyelidiki : Suatu peneltian dilakukan untuk menentukan pengaruh banyak latihan

terhadap kecepatan denyut jantung. Siswa-siswa suatu sekolah melakukan loncatan-
loncatan di tempat dalam jumlah yang berbeda dan kemudian kecepatan denyut nadi
mereka diukur. Kelompok satu melakukan sepuluh loncatan. Kelompok kedua melaku-kan
dua puluh loncatan, kelompok ketiga tigapuluh loncatan, dan kelompok keempat empat
puluh loncatan. Setelah melakukan latihan itu, kecepatan denyut nadi mereka segera diukur
dengan menghitung jumlah denyut per menit.
 Definisikan tiap variabel secara operasioanl. Dengan kata lain kamu harus
menerangkan secara tertulis bagaimana variabel manipulasi dan variabel respon
diukur dalam eksperimen.

Definisi operasional variabel manipulasi:...............................................................................

Definisi operasional variabel respon:.....................................................................................

Contoh 4. Seorang mahasiswa akan melakukan percobaan bandul matematis dengan menggunakan
bahan dan alat, yakni tali, beban, stopwatc, dan mistar dan akan melakukan obervasi kualitatif dan
kuantitatif
1. Diantara pernyataan di bawah ini, yang manakah termasuk observasi kualitatif...
A. Massa tali 0.50 gram, panjang tali 20,60 cm, beban 10 gram, batas ukur stopwatc 100 menit
B. Tali dari bahan nilon, warna tali hijau, beban dari besi, stopwatc berwarna abu-abu
C. Warna beban kuning, berat beban 0.60 gram, warna tali hijau, bentuk stopwatc bulat
D. Masa tali 0.70 gram, tali dari bahan plastik, stopwatc bahan plastik, berat beban 100 gram
2. Diantara pernyataan di bawah ini, yang manakah termasuk observasi kuantitatif...
A. Massa tali 0.50 gram, panjang tali 20,60 cm, beban 10 gram, batas ukur stopwatc 100 menit
B. Tali dari bahan nilon, warna tali hijau, beban dari besi, stopwatc berwarna abu-abu
C. Warna beban kuning, berat beban 0.60 gram, warna tali hijau, bentuk stopwatc bulat
D. Masa tali 0.70 gram, tali dari bahan plastik, stopwatc bahan plastik, berat beban 100 gram
 B. NUMERASI
Contoh 1:
Andaikan kamu memanaskan lima bejana yang berisi air dengan volume yang
berbeda dengan menggunakan bunsen. Lama pemanasan dibuat sama, yaitu
masing-masing 1 menit. Hasilnya dicatat seperti Tabel 1 berikut ini.

Tabel 1. DATA HASIL OBSERVASI PEMANASAN AIR (Judul Tabel)

Volume air (ml) Waktu pemanasan (menit) Kenaikan suhu

(Variabel manipulasi) (Variabel kontrol) (Variabel respon)

20 1 10

30 1 8

40 1 6

60 1 4

80 1 2

100 1 1

Berdasarkan data Tabel 1 di atas secara induktif rumuskanlah hipotesis tentang pengaruh
apa yang diberikan volume air terhadap kenaikan suhu air!

Contoh 2: Hasil percobaan mandul matematis dengan menggunakan massa beban 10 gram,
percepatan gravitasi 980 cm/s2 diperoleh seperti pada tabel berikut

Panjang tali (cm) Periode (skon)

10,02 20,50
20,04 40,60
20,0,6 60,80
40,08 85,45

3. Berdasarkan dari tabel tersebut, yang termasuk rumusan masalah adalah...

A. Apakah hubungan antara periode dengan panjang tali?
B. Apakah semakin besar panjang tali maka semakin besar periode?
C. Apakah pengaruh periode terhadap panjang tali?
D. Apakah semakin kecil periode maka semakin besar panjang tali?
4. Beradasarkan dari tabel tersebut, yang termasuk rumusan hipotesis adalah...
A. Terdapat hubungan antara periode dengan panjang tali
B. Semakin besar panjang tali maka semakin besar periode
C. Terdapat pengaruh periode terhadap panjang tali
 D. Semakin kecil periode maka semakin besar panjang tali
5. Beradasarkan dari tabel tersebut, yang termasuk variabel manipulasi adalah...
A. Panjang tali
B. Massa tali
C. Periode
D. Gravitasi
6. Beradasarkan dari tabel tersebut, yang termasuk variabel respon adalah...
A. Panjang tali
B. Massa tali
C. Periode
D. Gravitasi

Contoh 3. Hasil percobaan pegas, diperoleh grafik hubungan antara gaya dengan panjang pegas

F(dyne/cm)

92.10
)
61.80
)
31.50
)
10,50 20.60 30,70 X(cm)
40.80
) ) )

7. Berdasarkan grafik tersebut, maka prediksi besarnya gaya pada x = 40.80 adalah...(dyne/cm)
A. 100,44
B. 122,40
C. 160,55
D. 200,68
8. Berdasarkan grafik tersebut, maka kesimpulan yang paling tepat diperoleh adalah...
A. Semakin panjang tarikan pegas maka semakin besar gaya
B. Semakin besar gaya yang diberikan maka semakin panjang pegas
C. Panjang pegas mempengaruhi gaya pegas
D. Terdapat hubungan antara gaya pegas terhadap panjang pegas
9. Berdasarkan grafik tersebut, maka nilai konstanta pegas adalah... (dyne/cm)
A. +4
B. -4
C. -3
D. +3
10. Membuat grafik dalam percobaan tersebut, termasuk ....
A. Melaporkan hasil percobaan
 B. Mengkomunikasikan hasil percobaan
C. Menyajikan hasil percobaan
D. Menyederhanakan hasil percobaan

C. ADVANCED MATERIAL
D. HOTs
Kombinasi dimensi pengetahuan dan proses berpikir

PROSES KOGNITIF DEFINISI

C1 L Mengingat Mengambil pengetahuan yang relevan dari ingatan
C2 O Memahami Membangun arti dari proses pembelajaran,
T termasuk komunikasi lisan, tertulis, dan gambar
C3 S Menerapkan/ Melakukan atau menggunakan prosedur di dalam
Mengaplikasikan situasi yang tidak biasa
C4 H Menganalisis Memecah materi ke dalam bagian-bagiannya dan
O menentukan bagaimana bagian-bagian itu
T terhubungkan antarbagian dan ke struktur atau
S tujuan keseluruhan
C5 Menilai/ Membuat pertimbangan berdasarkan kriteria atau
Mengevaluasi standar
C6 Mengkreasi/ Menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama
Mencipta untuk membentuk keseluruhan secara koheren atau
fungsional; menyusun kembali unsur-unsur ke
dalam pola atau struktur baru
3. Pemanfaatan teknologi/inovasi dalam
pembelajaran
Apa itu TPACK?
Technological pedagogical content knowledge (TPACK) merupakan salah suatu jenis
pengetahuan baru yang harus dikuasi guru untuk dapat mengintegrasikan teknologi dengan baik
dalam pembelajaran (Mishra & Koehler, 2006). Pada perkembangannya, TPACK telah menjadi
kerangka kerja atau framework yang dapat digunakan untuk
menganalisis pengetahuan guru terkait dengan integrasi teknologi dalam pembelajaran (Koehler
& Mishra, 2009: 62; Cox & Graham, 2009; Koehler,Mishra, & Cain, 2013: 14)

Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Framework (Mishra &

Koehler, 2008)