1.

JURNAL REFLEKSI SISWA

Nama sekolah : SDN. Semper Barat 09

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia & Matematika
Nama Guru : SUHADA
Kelas : III ( Tiga )
Hari/Tanggal __________________________________________________________
Kelas __________________________________________________________
Pertemuan __________________________________________________________

Kompetensi Dasar :

A. Bahasa Indonesia :

3.8. Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulisan dan visual
dengan tujuan untuk kesenangan.

4.8. Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan
kosa kata baku dan kalimat efektif

B. Matematika :
3.1. Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
4.1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat- sifat operasi hitung
pada bilangan cacah.

No Pertanyaan Jawaban

1 Kegiatan apa yang kamu

pelajari hari ini ?
2 Bagaimana perasaanmu saat
kegiatan membaca nyaring
atau saat mengerjakan soal-
soal penjumlahan dengan sifat
pertukaran?

3 Kegiatan apa yang paling kamu

sukai?
 2. LEMBAR OBSERVASI SISWA

Nama sekolah : SDN. Semper Barat 09

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia & Matematika
Nama Guru : SUHADA
Kelas : III ( Tiga )
Hari/Tanggal __________________________________________________________
Kelas __________________________________________________________
Pertemuan __________________________________________________________
Kompetensi Dasar :

A. Bahasa Indonesia :

3.8. Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulisan dan visual
dengan tujuan untuk kesenangan.

4.8. Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan
kosa kata baku dan kalimat efektif

B. Matematika :
3.1. Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
4.1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat- sifat operasi hitung
pada bilangan cacah.

PETUNJUK :
Silahkan siswa memberikan tanda V kolom yang sesuai skor 1, 2, 3, dan 4
Skor :

4) jika kondisi sangat sesuai pernyataan

3) jika kondisi sesuai pernyataan
2) jika kondisi kurang sesuai pernyataan
1) jika kondisi tidak sesuai pernyataan

No Pernyataan 1 2 3 4
1 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
materi ; membaca dongeng dan Menyelesaikan
soal pertukaran pada penjumlahan
kualitas pembelajaran siswa meningkat
2 Siswa dapat mengaplikasikan membaca dongeng
dengan lafal dan intonasi yang tepat.

3 Siswa dapat Mengidentifikasi informasi

dongeng yang didengar.

4 Siswa dapat Menemukan sifat pertukaran pada

penjumlahan.
5 Siswa dapat menggunakan sifat pertukaran pada
penjumlahan untuk menyelesaikan masalah
6 Siswa terinspirasi dan termotivasi oleh
pembelajaran yang dilakukan guru di sekolah
untuk terus memperbaiki kualitas belajarnya.
7 Siswa memperoleh pengalaman dalam
melakukan penelitian pembelajaran dan berani
menuangkan gagasannya atau pendapatnya
8 Semakin terbangunnya interaksi siswa dalam
pembelajaran
9 Siswa mampu melakukan Refleksi pembelajaran
yang dilakukan
10 Siswa mampu berfikir keritis dalam kegiatan
pembelajaran mampu menemukan solusi atas
masalah yang di temukan.
 3. PENILAIAN HASIL WAWANCARA
Nama sekolah : SDN. Semper Barat 09
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia & Matematika
Nama Guru : SUHADA
Kelas : III ( Tiga )
Hari/Tanggal __________________________________________________________
Kelas __________________________________________________________
Pertemuan __________________________________________________________
Kompetensi Dasar :

A. Bahasa Indonesia :

3.8. Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulisan dan visual
dengan tujuan untuk kesenangan.

4.8. Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan
kosa kata baku dan kalimat efektif

B. Matematika :
3.1. Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
4.1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat- sifat operasi hitung
pada bilangan cacah.

I. Hasil Wawancara dengan Guru pada LK. 2.1

Pertanyaan :
Menurut Ibu , Solusi apa yang tepat untuk menghadapi masalah rendahnya motivasi
Belajar tematik beberapa siswa di kelas 3 ?

Jawab :

Guru harus Menggunakan Metode Inovatif yang menyenangkan dan menggunakan

media pembelajaran yang menyenangkan.

Rendahnya motivasi belajar beberapa siswa dalam pembelajaran tematik menjadi

salah satu permasalahan sendiri bagi seorang guru. Sebab dampaknya siswa selaian
tidak tercapainya target KKM bagi siswa itu sendiri, siswa akan sulit memahami materi
pembelajaran yang diberikan, penggunaaan Metode Pembelajaran yang inovatif dan
media pembelajaran yang menyenangkan menjadi salah satu solusi untuk mengatasi
permasalahan tersebut.
 Sebab Pembelajaran inovatif itu memiliki sifat student centered yang artinya,
pembelajaran tersebut berpusat kepada siswa dan memberikan peluang bagi siswa
dalam mengkonstruksi pengetahuannya secara mandiri. Pembelajaran inovatif juga
mendasarkan dirinya pada paradigma konstruktivistik yaitu membantu siswa untuk
menginternalisasi, membentuk kembali, atau mentransformasi informasi baru.

Sedangkan media pembelajaran yang menyenangkan juga berfungsi membangkitkan

gairah belajar bagi siswa dalam belajarnya. Pembelajaran yang inovatif juga berkaitan
erat dengan penggunaan media yang menyenangkan dalam hal ini guru di tuntut untuk
mendisain pelajaran seusai dengan perkembangan zaman ( menggunakan media
berbasis IT ) juga kebutuhan siswa serta karakteristik siswanya,

II. Hasil Wawancara dengan kepala sekolah pada LK. 2.2

Pertanyaan :

Hasil Wawancara dengan Kepala sekolah

1. Menurut bapak seberapa efektifkah melaporkan perkembangan siswa termasuk

pelanggaran kedisiplinan siswa kepada orangtua ?

Jawab : Menurut Bapak Melaporkan perkembangan peserta didik kepada orangtua

adalah bagian penting dalam upaya mengembangkan dan menjaga hubungan antara
lembaga pendidikan, anak dan orang tua, terlebih jika ada pelanggaran yang
dilakukannya semata agar orang tua turut berkontribusi dalam Pendidikan dan juga
membantu memberikan motivasi kedisiplinan kepada anaknya.

Kedisiplinan merupakan salah satu hal yang utama untuk diterapkan di sekolah dalam
menciptakan kondisi yang nyaman bagi siswa dalam meningkatkan kualitas
belajarnya, disiplin merupakan suatu kondisi yang terbentuk melalui proses serta
rangkaian perilaku yang menunjukkan kepatuhan , ketertiban dan juga keetaatan,
siswa yang berdisiplin di sekolah biasanya memilki tingkat motivasi belajar yang tinggi.

Jika didapati beberapa siswa melakukan pelanggaran dalam kedisiplinan disekolah

salah satu cara yang efektif agar siswa disiplin yaitu membangun terjadinya interaksi
antar guru dan orang tua, interaksi yang dimaksud guru bisa mendapatkan informasi
penyebab external mengapa siswa tersebut melakukan perlanggaran juga
memberikan ruang bagi orang tua untuk berkolaborasi serta berkontribusi agar siswa
tersebut tidak melakukan pelanggaran Kembali.
 4. HASIL SURVEI KE PESERTA DIDIK

Nama : __________________________________________________________
Asal Sekolah : SDN. Semper Barat 09
Hari/Tanggal :______________________________________________________

PETUNJUK :
Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak guru yang mengajar.
Pertanyaan ini bukan ujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa untuk kamu.
Jawablah dengan jujur karena ini akan sangat membantu Bapak guru dalam
proses pendidikannya. Kamu hanya perlu menjawab sesuai ekspresi yang
ada di lembar ini yang menggambarkan sangat sedih, sedih, biasa saja, atau
senang, dengan memberikan tanda centang dibawah emojjinya ( √ )

LEMBAR PERNYATAAN UNTUK SISWA

MENGEMBANGKAN DIRI DAN ORANG LAIN

Kategori
Kompetensi Menunjukkan praktik
pengembangan diri
yang di dasari
kesadaran dan
kemauan pribadi ( self-
regulated learning )

Apakah kalian senang dengan

pembelajaran yang dilakukan
bersama pak guru ?
Dalam pembelajaran , apakah kalian
boleh bertanya apa saja kepada pak
guru ?
Pak guru selalu memberikan
pembelajaran berbeda yang
membuat kami senang.
Pak guru mau mengikuti keinginan
siswa dalam belajar.
Pak guru mendatangkan tamu
seperti dokter, pemadam
kebakaran, polisi, petani atau
lainnya untuk belajar bersama kami
Pak guru menyebutkan contoh
benda-benda yang ada di rumah
atau di sekolah saat memberikan
materi.
5. ARTEFAK HASIL BELAJAR
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Sekolah : SDN. Semper Barat 09

Kelas/ Semester: III (Tiga)/ 1(satu)
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema 1 : Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran :1

A. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untuk kesenangan
4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat- sifat operasi hitung pada bilangan cacah
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah

Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
3.8.1 Membaca dongeng dengan lafal, intonasi, dan ekspresi.
4.8.1 Mengidentifikasi informasi isi dongeng yang didengar.
Matematika
3.1.1 Menemukan sifat pertukaran pada penjumlahan.
4.1.1 menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan untuk menyelesaikan
masalah.
Bahasa Indonesia

1. Dongeng
Dayu senang membaca.
Kali ini ia membaca sebuah dongeng. Apakah kamu ingin
tahu isi dongengnya?
Baca dan amati teks dongeng berikut!
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
1) Siapa teman pohon apel?
...................................................................................
2) Apa yang dirasakan pohon apel saat bermain bersama
temannya?
....................................................................................
3) Apa kebaikan yang diberikan pohon apel?
...................................................................................
4) Mengapa pohon apel merasa kesepian dan sedih?
....................................................................................
5) Di akhir cerita, mengapa pohon apel menangis?
....................................................................................
Matematika

Sifat Pertukaran Pada Penjumlahan

Setelah membaca dongeng Pohon Apel yang Tulus, Dayu

ingin membantu ibu. Dayu menyapu halaman rumah
hingga bersih. Saat menyapu, Dayu mempunyai ide untuk
mengumpulkan daun-daun kering.
Rencananya akan ia gunakan untuk belajar. Setelah
menyapu halaman, Dayu mengumpulkan daun-daun
kering. Dayu mengambil beberapa helai daun kering, lalu
meletakkannya di sebuah kotak. Ia mengambil lagi
beberapa helai daun kering dan meletakkannya pada kotak
yang lain. Di kotak pertama ada 35 helai daun kering. Di
kotak kedua ada 15 helai daun kering.
Dayu meletakkan daun di dua kotak seperti ini.

15 + 35 = 50
Dayu menghitung semua daun kering.
Ternyata semua daun berjumlah 50 helai daun kering.
Dayu ingin tahu jika posisi kotak itu ditukar, apakah jumlah
daunnya akan sama?
Jadi, 15 + 35 = 35 + 15
Kita bisa coba pada penjumlahan yang lain, yaitu:
120 + 930 = 1.050
930 + 120 = 1.050
Jadi, 120 + 930 = 930 + 120
Kerjakanlah latihan berikut ini seperti contoh!
1) a. 200 + 350 = ...
b. 350 + 200 = ...
c. Jadi, 200 + ...= 350 + ...
2) a. 500 + 220 = ...
b. 220 + 500 = ...
c. Jadi, 500 + ... = 220 + ...
3) a. 470 + 510 = ...
b. 510 + 470 = ...
c. Jadi, ... + 510 = ... + 470
4) a. 400 + 430 = ...
b. 430 + 400 = ...
c. Jadi, ... + 430 = ... + 400
 LEMBAR PENILAIAN

Nama Sekolah : SDN. SEMPER BARAT 09

Kelas/ Semester : III (Tiga)/ 1(satu)
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema 1 : Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan
Manusia
Pembelajaran 1

1. PENILAIAN PROSES DAN HASIL

BELAJARPenilaian Sikap

Perubahan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor
a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks dongeng
Banyak soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20

Kunci Jawaban
1) Seorang anak laki-laki.
2) Pohon apel merasa senang.
3) Pohon apel memberikan cabang-cabang pohonnya untuk dijadikan
bahan pembuat rumah atau pohon apel menyediakan akar
pohonnya yang tersisa sebagai tempat beristirahat. (Jawabannya
bisa salah satu).
4) Pohon apel merasa kesepian dan sedih karena tidak bertemu dan
bermain bersama temannya.
5) Pohon apel menangis karena merasa bahagia bisa bersama-sama
dengan temannya lagi.

b. Melengkapi latihan penjumlahan dengan pertukaran

Banyak soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
Kunci Jawaban
1. a. 550 b. 550 c. 350 ; 200
2. a. 720 b. 720 c. 220 ; 500
3. a. 980 b. 980 c. 470 ; 510
4. a. 830 b. 830 c. 400 ; 430
5. a. 1085 b. 1085 c. 480 ; 605
 Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Membaca Teks Dongeng

NO Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan
4 3 2 1
1 Kelancaran dalam Siswa membaca Siswa membaca lebih Siswa membaca Belum lancor
membaca seluruh teks dengan dari setengah teks kurang dari dalam
lancar dengan benar setengah teks membaca
dengan lancar
2 Intonasi suara Intonasi suara Intonasi suara tepat Intonasi suara Intonasi suara
Tepat pada semua pada sebagian tanda tepat pada tidak tepat
tanda baca baca sebagian kecil pada semua
tanda baca tanda baca

Instrumen Penilaian membaca teks dongeng

No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
 LEMBAR EVALUASI

Satuan Pendidikan : SDN.SEMPER BARAT 09

Kelas/Semester : III (Dua) / 1 (Satu)
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema 1 : Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan
Manusia
Pembelajaran 1

Nama : ...................................

No Absen : ...........................

Petunjuk Umum :
1. Tulislah terlebih dahulu nama dan nomor absen pada lembar jawab yang sudah
disediakan.
2. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum kamu menjawabnya.
3. Dahulukan menjawab soal yang kamu anggap mudah
4. Kerjakan pada lembar jawaban yang telah disediakan
5. Periksalah jawabanmu sebelum dikumpulkan pada guru.

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

Link : https://quizizz.com/join?gc=60218429

1. Sinta baru saja selesai membaca dongeng. Dongeng adalah cerita . . .

a. asli
b. nyata
c. khayalan

2. Dalam dunia cerita fabel, tokohnya adalah . . . .

a. manusia
b. tumbuhan
c. hewan
3. Pesan dalam dongeng berarti ....
a. tempat terjadinya peristiwa dalam dongeng.
b. suasana yang melatarbelakangi terjadinya peristiwa.
c. sesuatu yang ingin disampaikan pengarang.

4. Berikut yang bukan manfaat dongeng bagi anak adalah ....

a. mengajarkan nilai moral yang baik
b. membuat anak malas
c. menambah wawasan

5. Nilai moral yang dapat dicontoh dari cerita dongeng adalah ....
a. iri hati
b. sikap sombong
c. kejujuran

6. Perhatikan bilangan berikut!

33 + 64 + ... = 62 + . + 64
Bilangan yang tepat untuk mengisi titik-titik tersebut secara berturut-turut adalah
...
a. 62 dan 33
b. 64 dan 64
c. 33 dan 62

7. 260 + 528 = 528 + 260

Operasi matematika di atas memiliki sifat . . . .
a. asosiatif
b. komutatif
c. distributif

8. 397 + 654 = 654 + . . . .

a. 654
b. 379
c. 397
9. 800 adalah hasil penjumlahan dari . . . .

a. 500 + 300 = 300 + 500

b. 450 + 400 = 400 + 450
c. 600 + 300 = 300 + 600

10. a+b = b+a

Data tersebut merupakan sifat pada penjumlahan ....
a. komutatif
b. asosiatif
c. distributif
 Kunci Jawaban :

1 c 6 a

2 c 7 b
3 c 8 c

4 b 9 a

5 c 10 a
Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI SOAL

Satuan Pendidikan : SDN. SEMPER BARAT 09

Kelas/Semester : III (Dua) / 1 (Satu)

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan

Subtema 1 : Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia

Pembelajaran 1

Mata Level Bentuk No

INDIKATOR Materi
Pelajaran Kognitif Soal Soal

3.8.1 Membaca
dongeng
Bahasa
dengan lafal, Dongeng C4 Isian 1-5
Indonesia
intonasi, dan
ekspresi.
3.1.1
Menemukan Sifat Pertukaran
Matematika sifat pertukaran pada C4 Isian 6-10
pada Penjumlahan
penjumlahan.

Pedoman Penilaian

Jawaban Benar 10

Jawaban Salah 0

Skor Maksimal 100

KEGIATAN REFLEKSI PEMBELAJARAN

 Guru dan peserta didik melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari ini, Dalam kegiatan refleksi
dan memberikan penguatan, guru memberikan beberapa pertanyaan berikut ini:

1. Apa yang kamu pelajari hari ini?

2. Bagaimana perasaanmu saat kegiatan membaca nyaring atau saat mengerjakan soal-
soal penjumlahan dengan sifat pertukaran?

3. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?