LAPORAN

OBSERVASI SDN 5 LIMBOTO

DOSEN PENGAMPUH MATA KULIAH

Hendera Saputra s. Adiko,S.Pd,M.Pd

DISUSUN OLEH :

Nama : Apin Tebai

Nim : F01422006
Kelas : A6

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH GORONTALO

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PGSD
KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Rumusan Masalah

C. Tujuan Penulisan

BAB II : PEMBAHASAN

BABA III : PENUTUP

A. Kesimpulan

B. Saran
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kepada allah swt yang telah memberikan kemudahan saya dapat
menyelesaikan Observasi ini dengan tepat waktu .tanpa pertolongan tentunya saya tidak
akan sanggup untuk menyelesaikan observasi ini dengan baik sholawat serta salam
berlimpah curahan kepada cinta kita yaitu nabi muhammad saw yang kita nanti
syafat’atnya akhirat .

saya mengucap syukur kepada allah swt atas limpahan nikmati sehatnya ,baik itu berupa
sehat fisik maupun akal pikiran ,sehingga saya mampu untuk menyelesaikan pembuatan
laporan yaitu ,Mata Kuliah : Pengembangan Bahan Pembelajaran. Dari Dosen
Pengampuh Hendra s. a Adiko, S.Pd, M. Pd.
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam suatu proses pembelajaran harus terjadi kerja sama yang baik antara siswa
dan guru sebagai asiliatator dalam proses keberhasilan npembelajaran harus bisa
menciptakan pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik pada anak usia
sekolah dasar, anak cenderung lebih tertarik pada pembelajaran yang melibatkan mereka
secara langsung , karena mereka akan lebih paham dan mengerti dengan pembelajaran
yang konkret guru menjadi aktor penentu obsevasi siswa sudsh tidak mulai tertarik
dengan pembelajaran, itu sebabnya sebagai guru yang profesional harus bisa
mengondisikan semua aspek pembelajaran menjadi satu kesatuan yang utuh, baik dari
aspek persiapan guru seperti materi pembelajaran dan pada aspek teknis disekolah
permasalahan pendidikan akan selalu muncul bersamaan dan berkembang dan
meningkatkan kempusan siswa, situasi dan kondisi lingkungan yang ada oleh karena itu
sangat penting bagi guru untuk untuk menjadi tempat berkumpulnya pemikir mudah
siswa 8 orang yang hebat berbagai pendekatan, model serta metode yang cocok untuk
diterapkan pada anak usia sekolah dasar, yang pada akhirnaya peserta didik memeiliki
skill yang baik sebagai bekal dimasa yang akan datang . Guru harus bisa meraangkum itu
semua menjadi sebuah strategi pembelajaran yang menarik dan menyenangkan Obsarvasi
“SDN 5 LIMBOTO”.
Dikelas 1B, ini dilaksanakan untuk mengetahui bahwa guru melakukan pengajaran
didalam kelas dengan sebuah Mata Pelajaran Matematika , sehingga dalam proses
pembelajaran guru mempunyai acuan dan sesuai dangan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.

B . Rumusan Masalah
1. Pengembagan bahan pembelajaran yang baik itu yang bagaimana ibu?
2. Bagaimana cara kita calon guru membuat bahan pembelajaran yang menarik bagi
peserta didik di sekolah dasar itu seperti bagimana?
3. Mengapa bahan pembelajaran sangat penting dalam pelaksanaan pembelajaran di
anak sekolah dasar?
4. Apa yang kendala guru dalam pegembangan bahan pembelajaran?
5. ibu kelas 1b ini pake kurikulum k13 atau kulikurum merdeka?
6. Metode apa saja yang digunakan guru dalam mengajar
7. Bagaimana kita calon seorang guru dalam memiliki metode pembelajaran yang
lebih tepat agar efektif menyenangkan anak sekolah dasar?
8 .Apa saja metode pembelajaran terbaru?
C. Tujuan Observasi
1. Mengetahui proses pembelajaran yang dilakukan guru kelas 1B SDN 5
LIMBOTO
Mengetahui metode atau model yang digunakan guru kela 1B SDN 5
LIMBOTO
2. Mengetahui pendekatan yang digunakan guru dalam pembelajaran
3. Mengetahui cara guru dalam meningkatkan dalam estra kulikuler

D. Manfaat Observasi

1. Bagi guru sebagai masuk dalam mengelola dan meningkatkan kedisiplinan belajar
serta dalam proses pembelajaran yang sesuai dengan Mata Pelajaran yang
diharapkan dapat tercapai dengan baik.serta guru yang dapat menciptakan
mengajar yang menarik dan interaktif.

2. Bagi siswa “SDN 5 LIMBOTO”.Dengan adanya Observasi maka diharapkan

dapat dipakai sebagai bahan pertimbangan untuk menilai guru yang mengajar
kepada siswa.

3. Bagi menulis ini diharapkan dapat menambah wawasan ilmu pengetahuan dengan
terjun langsung kelapangan dan memberikan pengalaman belajar yang
menumbuhkan kemampuan dan keterampilan meneliti serta pengetahuan yang
lebih mendalam terutama pada bidang yang dikaji oleh siswa .
 BAB II
PEMBAHASAN

IBU MELIYANTI IGRISA S.Pd

ASAL DARI GORONTALO TELAGA BIRU
3S. 1. Salam
2. Sopan
3. Santun
Adalah seorang guru yang mengambil jurusan PGSD S1 di Universitas Muhammadiyah
Goronta lulusan tahun 2022 beliau mengabdi di SDN 5 LIMBOTO. Pada tanggal 14
juni 2023 beliau sebagai Perwakilan kelas 1B dan juga mengajar sebagai guru
matematika dan bahasa indonesia.

A. Wawancara Dengan Guru DiKelas 1B

Setiap tahun memudahkan tetapi ribet bagi kita sebagai guru , buku yang kita pake ini
bisa kita digunakan kelas 1 sulit dipahami mereka tidak bisa baca dibuku anak kelas 1
buatkan bahan ajar ada yang belum bisa baca jadi ibu mengajar melengkapi suku kata
sebanarnya itu mengikuti Rpp masih sulit karna anak_anak fokuskan pengenalan
angka ,pengenalan guru ,ada yang bisa menulis ada yang belum bisa menulis jadi saya
ini fokuskan kepada anak siswa kelas 1b semester awal jadi fokus kepada mereka ,ada 2
susah mengajar karna teliga tuli tapi satu sudah tidak lanjut lagi .kita gunakan menarik
itu akan menfokuskan siswa jadi kita harus bahan ajar yang itu menarik kalo kita kelas 1b
, kalo kita bahan ajar yang tidak menarik maka siswa akan bosan, kurangnya media
pembelajaran yang kita gunakan kalo kos kita banyak alat beraga ,kalo di SD masih
minim yang beraga . Proses mengajar akan bejalan dengan baik jika menggunakan
sebuah urutan atau aturan yang sudah disiapkan sebelum mengajar dari guru mata
pelajaran yang dilakukan.Guru menentukan strategi mengajar yang cocok untuk peserta
didik.semua kegiatan mengajar ini tercamtum dalam mata pelajaran .setelah melakukan
“Observasi di SDN 5 LIMBOTO bahwa guru kelas 1B sudah menggunakan model
megajar pembelajaran yang cocok bagi peserta didik karena mengajar dapat
mengaktifkan siswa untuk berpikir kritis. Hal ini sesuai dengan pendekatan yang
dilakukan oleh guru yaitu,pendekatan lingkungan yang induktif.
B. Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan yang dilakukan untuk membangun sebuah teori berdasarkan pengamatan

atau observasi,. Suatu observasi yang dilakukan berkali-kali akan membantu sebuah pola
tertentu “Dari hal khusus ke umum.
Dalam penerapan pendekatan induktif ini,guru kelas SDN 5 LIMBOTO, pertama yang
dilakukan dalam initi mengajar . Dengan percobaan secara langsung maka akan timbul
rasa percaya diri npada anak dan akan menumbuhkan semangat belajar yang baik,karena
pada dasarnya anak usia sekolah dasar sangat cocok dengan pembelajaran secara konkret.
1. kurikulum Merdeka : yang fokus pada pengembangan karakter siswa,
sedangkan 2013 lebih fokus pada kemampuan akademik siswa secara umum.
2. Tujuan : kurikulum Merdeka bertujuan untuk memperkuat karakter dan
keterampilan dan moral siswa,sementara tujuan K13 adalah meningkatkan
kualitas pendidikan dan kemampuan siswa dalam berbagai bidang .

3. Pendekatan : kurikulum Merdeka memngunakan pendekatan karakter dan

keterampilan, sedangkan K13 mengunakan pendekatan kompotensi.

4. Kelas : Kurikulum Merdaka ditujuankan untuk kelas 1-6 SD ,sedangkan K13

bisa digunakan dari SD sampai SMA.

5. Mata Pelajaran : Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran karakter dan

moral,sedangkan K13 memiliki mata pelajaran yang lebih lengkap dan
terstruktur.

6. Penilaian : Kurikulum merdeka menggunakan penilaian non-

akademik ,sedangkan K13 menggunakan penilaian akademik yang lebih
terstruktur.

c. Model Pembelajaran Kelas

Model pembelajaran anak sekolah dasar berkelompok atau berpasangan yang

dipopulerkan, guru kelas. “1B SDN 5 LIMBOTO” siswa dituntut untuk bekerja sama
dengan guru , untuk menghasilkan sebuah pemikiran seperti ilmu kepada peserta didik di
kelas 1B.

D. Metode
Metode merupakan ceramah,diskusi,tanya jawab, praktikum,dan penugasan.
 BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN

Kesimpulan

Program guru sekolah dasar “SDN 5 LIMBOTO” dibuat agar dapat mencegah masalah-
masalah yang akan terjadi kepada siswa dan supaya siswa diberikan guru sekolah dasar
“SDN 5 LIMBOTO” sesuai dengan perkembangan usianya. Pada peserts didik sekolah
dasar , layanan,bimbigan,disekolah bertujuan untuk membantu siswa agar dapat
mencapai tugas perkembangan yang meliputih aspek pribadi sosial, pendidikan dan karier
sesuai dengan tuntutan lingkungan sekolah dasar. Sehingga guru sekolah dasar ini dapat
diterima secara efektif oleh siswa.
Bentuk perilaku bermasalah yang dilakukan oleh peserta didik bukanlah tanpa adanya
suatu alasan . Mereka melakukannya karena adanya alasan tertentu. Selain itu sikap siswa
yang dituntukan kepada guru membutuhkan bimbingan dan bantun yang tepat agar
mereka tidak terlambat karena perkembangan dan peserta didik mampu mengerjakan
tugas sebagai memahami.

Saran

Permisi “SDN 5 LIMBOTO”.Saya sudah dilaksanakan dengan baik dan

lancar ,meskipun anggaran dan kondisi yang terbatas. sebanyakya mampu mengerti dan
memahami kepribadian peserta didik sehingga apa bila pendidikan menemuai masalah
pada siswa.pendidikan dapat mengambil upaya positif dalam mengatasi siswa yang
bermasalah disekolah tersebut.