TUGAS 3

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Nama : NANDA AMIRZA

Nim : 857011899

UPBJJ BANDAR LAMPUNG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023
Link Youtube : https://youtu.be/HonBK9jtq_g
 LEMBAR REFLEKSI PELAKSANAAN PRAKTEK
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Nama Saya : NANDA AMIRZA

NIM :857011899
Tempat/Alamat Mengajar : SD NEGERI 2 SIDOMULYO

Gambarkan situasi dan kondisi SD tempat Anda mengajar:

SD saya terletak kurang lebih 300 Meter dari jalan raya. Di dekat sekolah
terdapat lapangan sepak bola Pekon Sidomulyo. Sekolah saya berada di tengah-tengah
pemukiman warga. Bangunan sekolah untuk Ruang Guru kelas 5 dan kelas sudah
bagus tetapi Bangunan kelas 1 sampai 3 butuh untuk di renovasi. Fasilitas sarana dan
prasarana juga termasuk ke dalam kategori cukup baik karena sudah terdapat ruang
perpustakaan,. Selain itu untuk setiap meja ditempati oleh dua orang siswa. Di dalam
setiap ruangan kelas terdapat alat-alat kebersihan yang digunakan siswa untuk
melaksanakan piket kelas, buku paket, buku bacaan, pajangan, hasil karya siswa, dan
lain-lain. Pencahayaan di kelas dan di lingkungan sekolah cukup baik sehingga
menunjang dalam kegiatan pembelajaran. Lapangan sekolah yang digunakan
untuk kegiatan upacara, olahraga, Pramuka dan lainnya juga sudah menunjang dan
dalam kondisi baik. Untuk mata pencaharaian masyarakat di lingkungan SD saya
sebagian besar adalah bertani karena di lingkungan sekitar terdapat banyak lahan
persawahan. Jenis pekerjaan yang lainnya adalah masyarakatnya bekerja sebagai
wiraswasta, pedagang, petani, buruh, karyawan swasta dan lain-lain.

1. Saya memilih melakukan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap Model 221,

dengan alasan karena memudahkan saya untuk melakukan kegiatan belajar
mengajar di kelas dalam satu ruangan meskipun mata pelajaran dan tingkatan
kelasnya berbeda.

2. Perasaan saya saat melakukan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap dikelas

saya sendiri adalah merasa senang dan bersemangat dalam mengajar PKR karena
siswa bisa terbuka dan menerima pelajaran dari saya dengan baik.

3. Masalah/kendala yang saya alami saat melakukan praktek Pembelajaran

Kelas Rangkap di kelas saya sendiri adalah masih ada siswa yang berbuat
 gaduh ketika belajar ataupun diskusi kelompok sehingga menganggu
konsentrasi belajar siswa yang lainnya.

4. Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktek Pembelajaran
Kelas Rangkap adalah siswa yang berbeda tingkatan kelas saling memandang
satu sama lain, siswa begitu antusias dan senang karena saya menjelaskan materi
dengan media pembelajaran visual sehingga para siswa cepat menangkap materi
dan merasa tertarik untuk belajar bersama saya.

5. Menurut saya, PKR sesuai untuk diterapkan di kelas pada situasi dan kondisi
seperti SD tempat saya mengajar. Alasannya adalah terkadang ada guru-guru
yang berhalangan hadir karena keperluan seperti rapat, sakit, izin, dan lain- lain.
 TUJUAN PEMEBELAJARAN
IPA
1. Dengan kegiatan mengamati gambar orang
mendorong dan menarik gerobak, siswa dapat
menyebutkan beragam gaya yang terdapat di lingkungan
sekitar.
IPS
1. Melalui kegiatan membaca, siswa mampu menjelaskan
pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan
masyarakat dengan benar.
Media pembelajaran yang digunakan
Media Pembelajaran Visual
1. Saya memilih melakukan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap
Model 221, dengan alasan karena memudahkan saya untuk
melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas dalam satu
ruangan meskipun mata pelajaran dan tingkatan kelasnya
berbeda.

2. Perasaan saya saat melakukan praktek Pembelajaran Kelas

Rangkap dikelas saya sendiri adalah merasa senang dan
bersemangat dalam mengajar PKR karena siswa bisa terbuka dan
menerima pelajaran dari saya dengan baik.

3. Masalah/kendala yang saya alami saat melakukan praktek

Pembelajaran Kelas Rangkap di kelas saya sendiri adalah masih
ada siswa yang berbuatgaduh ketika belajar ataupun diskusi
kelompok sehingga menganggu konsentrasi belajar siswa yang
lainnya.
4. Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktek
Pembelajaran Kelas Rangkap adalah siswa yang berbeda
tingkatan kelas saling memandang satu sama lain, siswa begitu
antusias dan senang karena saya menjelaskan materi dengan
Media pembelajaran Visual sehingga para siswa cepat menangkap
materi dan merasa tertarik untuk belajar bersama saya.

5. Menurut saya, PKR sesuai untuk diterapkan di kelas pada

situasi dan kondisi seperti SD tempat saya mengajar. Alasannya
adalah terkadang ada guru-guru yang berhalangan hadir karena
keperluan seperti rapat, sakit, izin, dan lain- lain.
 TUGAS LATIHAN UJI KOMPETENSI 3

Nama Mata Kuliah : PDGK 4302 /Pembelajaran Kelas Rangkap

PengembangSoal : Slamet, M.Pd.
Masa Tutorial : 2023.1
Jumlah Soal : 4 ( empat )
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : Penguasaan Konsep
Waktu : 1 Minggu

No. Soal Skor

Sebagai guru PKR, tentunya kita diharapkan bisa memanfaatkan sumber belajar yang
ada dilingkungan sekolah. Jika lingkungan sekolah kita saat ini belum bisa kita
1 gunakan sebagai sumber belajar karena belum lengkap. 30
Bagaiman usaha anda bersama para siswa untuk melengkapi sekolah dengan sumber
belajar ? Jelaskan !

Dalam memanfaatkan masytarakat sebagai sumber belajar, salah satunya dengan

memanfaatkan orang – orang yang konpeten dalam bidangnya sebagai nara sumber.
2 Ada beberapa pertimbangan yang perlu kita perhatikan dalam memanfaatkan nara 20
sumber . Jelaskan !

Jelaskan dengan singkat dan jelas yang dimaksud dengan Keterampilan membimbing
3 kelompok kecil dan perseorangan 20

Ada empat komponen keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan,

salah satunya adalah keterampilan mengorganisasikan kegiatan.
4 Untuk dapat melakukan hal tersebut maka seorang guru PKR harus menguasai 30
beberapa keterampilan . Jelakan keterampilan apa saja yang harus dikuasai!

Skor Total 100

Jawaban

1. Dengan cara membuat sendiri sumber belajar dengan cara melengkapi berbagai sumber
misalnya kebun sekolah, tanaman dalam pot, peternakan dan berbagai tanaman hias di
ruang kelas
2. Materi atau informasi yang dapat diperoleh dari narasumber, materi initidak dikuasai oleh
guru, dan sumbernya pun tidak ada. Oleh karena itudiperlukan narasumber yang dapat
memberikan informasi ini secara jelas, misalnya tentang bahaya narkotika, bahaya AIDS,
dan sebagainya.Sekolah atau guru dapat mengundang Kepolisian atau dari
Puskesmasuntuk memberikan ceramah di sekolah.
b. Narasumber tersebut tepat, artinya yang dijadikan narasumber harusorang yang benar
benar memiliki informasi tersebut.
c.Hindarkanlah hal yang berwarna politik karena murid SD belum saatnyadiberi\
informasi politik praktis
3. Kemampuan guru dalam mengembangkan hubungan antar siswa dan guru, serta antara
siswa dan siswa untuk belajar sesuai minat dan kemampuan serta memungkinkan siswa
untuk terlibat dalam perencanaan pembelajaran
4. Keterampilan mengadakan pendekatan pribadi,
Hubungan yang akrba dan sehat antara guru dan siswa serta antara siswa dan siswa yang
ditampilkan dengan cara :
b. mendengarkan dengan penuh rasa simpati gagasan yang dikemukakan siswa
c. merespon secara positif pendapat siswa
d. membangun hubungan berdasarkan rasa saling mempercayai
e. menunjukkan kesiapan untuk membantu
f. menunjukkan kesediaan untuk menerima perasaan siswa dengan penuh pengertian
keterampilan mengorganisasikan kegiatan pembelajaran
ketrampilan dalam mengatur kegiatan pembelajaran dari awal sampai akhir dengan cara
a. memberikan orientasi umum tentang tujuan, tugas, dan cara mengerjakannya
b. memvariasikan kegiatan untuk mencegah timbulnya kebosanan siswa dalam belajar
c. membentuk kelompok yang tepat.
d. mengkoordinasikan kegiatan
keterampilan membimbing dan memberi kemudahan belajar
kemampuan membimbing dan memudahkan siswa dalam belajar dengan cara
a. memberi penguatan secara tepat
b. melaksanakan supervisi proses awal
c. melaksanakan supervisi proses lanjut
d. melaksanakan supervisi pemanduan
keterampilan merancangkan dan melaksanakan kegiatan pembelajaran
kemampuan dalam menguasai berbagai jenis belajar dan tuntunan belajar untuk
memandu siswa menghayati penagalaman belajar bersama teman lain dengan cara
a. membantu siswa menetapkan tujuan belajar
b. merancang kegiatan belajar
c. bertindak sebagai penasehat siswa
d. membantu siswa menilai kemajuan belajarnya sendiri.