1.

Disajikan gambar salah satu jenis tumbuhan yang dapat menjadi sumber energi alternatif,
peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat dari sumber energi tersebut dengan benar.

Gambar Manfaat
Bahan dasar
pembuatan
biodiesel untuk
pengganti solar

Jarak pagar
Bahan dasar
pembuatan
bioetanol untuk
pengganti
bensin/premium
Sinking

2. Disajikan peta suatu wilayah, peserta didik dapat menentukan jenis hewan sesuai dengan nama
daerah dalam peta dengan benar.

Sumatra = gajah, harimau

Jawa = harimau, badak, kerbau liar
Kalimantan = orang utan, monyet bekantan
Sulawesi dan pulau sekitarnya = rusa, anoa,tapir
Kepulauan Nusa Tenggara = komodo, burung kakaktua, jalak,
Kepulauan Maluku = burung nuri
Papua dan pulau sekitarnya = burung cenderawasih, kasuari,

3. Disajikan informasi tentang kondisi geografis suatu daerah, peserta didik dapat menentukan
jenis kegiatan yang sesuai dengan kondisi geografis yang dimaksud dengan benar.
 kondisi geografis kegiatan yang sesuai
Dataran tinggi Pertanian lahan kering dengan
membudidayakan hortikultura.
Petani, buruh perkebunan, pedagang hasil
bumi, jasa pariwisata, peternak, dan pengrajin
Pegunungan Perkebunan kina, karet, teh, buruh
perkebunan
Dataran Rendah Tempat konsentrasi penduduk untuk
pemukiman, pertanian, perikanan, tambak,
industry, jasa, pedagang , buruh pabrik,
wiraswasta, karyawan kantor, peternakan,
serta buruh lepas. Ditunjamg sarpras
transportasi jalan raya, jalan kereta api, pusat
pertokoan , perdagangan, pendidikan
Pantai Nelayan, jika curam (petani, pencari sarang
burung walet

4. Disajikan gambar rumah adat salah satu daerah, peserta didik dapat menyebutkan nama
propinsi asal rumah adat tersebut dengan benar.

Gambar rumah adat propinsi asal

Nusa Tenggara Timur

Mbaru Niang
Kalimantan Timur

Rumah Lamin
Kepulauan Riau

Rumah Melayu Atap Limas

Potong
Jawa Tengah, DI Yogyakarta, Jawa Timur

Rumah Joglo
 Sumatera Barat

Rumah Gadang

5. Disajikan tabel tentang bahasa daerah dan nama daerah, peserta didik dapat menentukan
pasangan bahasa daerah dan nama daerah yang tidak sesuai dengan benar.

bahasa daerah nama daerah

Jawa ,Madura, Sunda , Betawi, badui,osing Jawa
Batak ,Minangkabau, gayo, komering Sumatera
Bali, sasak, alor, bima, ende Bali dan kepulauan nusa tenggara
Banjar , iban, kayan, ampanang, aoheng Kalimantan
Andio, bada, bugis, gorontalo, bonerate Sulawesi
Alune, babar, burugamkonora, haruku Maluku
Abrab, amung, asmat, baburiwa, dani, kimaan Papua

6. Disajikan gambar suatu kegiatan, peserta didik dapat menjelaskan jenis pekerjaan yang
berkaitan dengan kegiatan pada gambar dengan tepat.

gambar kegiatan jenis Gambar kegiatan jenis

pekerjaan pekerjaan
Petani garam Karyawan
pabrik

Nelayan Jasa
transportasi

7. Disajikan informasi tentang kegiatan produksi, peserta didik dapat membedakan jenis kegiatan
produksi berdasarkan bidang usaha pengelolaan sumber dayanya dengan benar.
Jenis-jenis kegiatan produksi dapat dikelompokkan berdasarkan bidang usaha pengolahan
sumber dayanya. Jenis-jenis kegiatan produksi menurut bidang usahanya sebagai berikut.
a. Bidang usaha ekstraktif
adalah kegiatan produksi yang bergerak di bidang pengambilan atau pemanfaatan sumber
daya alam secara langsung tanpa diolah terlebih dahulu. Contoh kegiatan ekonomi ekstraktif
 misalnya, penambang yang mengambil hasil tambang atau nelayan yang menangkap ikan di
laut.
b. Bidang usaha agraris
adalah kegiatan produksi yang bergerak di bidang pengolahan atau pengelolaan tanah.
Contohnya, petani yang mengolah tanah untuk dijadikan sawah atau kebun.
c. Bidang usaha industri,
adalah kegiatan produksi yang bergerak di bidang pengolahan bahan mentah menjadi
barang setengah jadi atau barang jadi. Contohnya industri pengolahan kapas menjadi
benang, industri otomotif, dan kerajinan.
d. Bidang usaha perdagangan
adalah kegiatan produksi yang bersifat menambah nilai guna barang dengan cara menjual
barang dari produsen ke konsumen. Sebenarnya kegiatan niaga pun termasuk kegiatan
produksi. Contoh usaha produksi di bidang perdagangan, antara lain toko kelontong, agen
koran, atau supermarket.
e. Bidang usaha jasa
adalah kegiatan produksi yang bergerak di bidang jasa dan pelayanan. Misalnya, bank, pos,
agen perjalanan, restoran, rumah sakit, dan bengkel.
8. Disajikan informasi tentang suatu kerajaan, peserta didik dapat mengidentifikasi tentang fakta
sejarah kerajaan yang dimaksud dalam informasi dengan benar.
Kerajaan Kutai
Kerajaan pertama di Indonesia adalah Kutai yang berdiri sekitar tahun 400 M. Mulawarman
adalah raja terbesar di Kerajaan Kutai. Kerajaan Kutai merupakan Kerajaan Hindu tertua di
Indonesia Kerajaan ini terletak di tepi Sungai Mahakam,Kalimantan Timur.Bukti tentang
Kerajaan Kutai didapat dari Prasasti Tugu yang disebut Yupa. Prasasti Yupa menjelaskan tentang
keluarga Kudungga.Kudungga adalah tokoh asli Kalimantan Timur yang mempunyai cucu
bernama Mulawarman.Di dalam yupa dijelaskan bahwa Kudungga mempunyai putra bernama
Aswawarman, dan Aswawarman berputra Mulawarman.
Kerajaan Kutai berkembang pesat di bawah pimpinan Raja Mulawarman.Pada suatu
upacara,Raja Mulawarman telah menghadiahkan dua puluh ribu ekor lembu kepada para
Brahmana.
Kerajaan Tarumanegara
Purnawarman adalah raja yang terkenal dari Kerajaan Tarumanegara. Kerajaan ini berdiri pada
abad V di Jawa Barat. Kerajaan ini merupakan kerajaan Hindhu.Raja Purnawarman adalah
pemimpin gagah berani yang bergelar Rajadiraja.
Untuk kemakmuran rakyat, Raja Purnawarman memerintahkan untuk menggali Sungai
Candrabaga.Setelah berhasil menggali Sungai Candrabaga,beliau memerintahkan untuk
menggali Sungai Gomati. Aliran sungai ini panjangnya mencapai 12 km. Dalam upacara syukuran
Raja Purnawarman menghadiahkan 1.000 ekor lembu kepada para Brahmana.Salah satu
peninggalan Kerajaan Tarumanegara adalah prasasti ciaruteun.
Kerajaan Sriwijaya
Balaputradewa menjadi raja di Sriwijaya, la mulai memerintah sekitar tahun 850 M.Pusat
pemerintahan Balaputradewa diperkirakan di Palembang. Pada masa pemerintahan
 Balaputradewa ini, Sriwijaya mengalami kejayaan. Sriwijaya juga menjadi salah satu pusat
perdagangan di Asia Tenggara. Oleh karena itu, Sriwijaya juga dikenal sebagai kerajaan maritim.
Kerajaan Sriwijaya juga berkembang sebagai pusat ilmu pengetahuan agama Buddha.
Balaputradewa banyak mengirim para pelajar untuk belajar agama Buddha di Nalanda, India.
Kerajaan Aceh
Kebesaran Kerajaan Aceh terutama terjadi pada masa pemerintahan Sultan Iskandar
Muda.Sultan Iskandar Muda berhasil membangun Kerajaan Aceh menjadi aman dan makmur.
Pada masa pemerintahan Iskandar Muda, bangsa Portugis datang untuk menghancurkan Aceh.
Portugis memaksa Aceh untuk memberikan hak istimewa dalam perdagangan, tetapi Aceh
menolak.
9. Disajikan biografi salah satu pahlawan nasional, peserta didik dapat mengidentifikasi nama
pahlawan yang dimaksud dalam biografi tersebut dengan benar.
Ir. Soekarno
Ir. Soekarno dikenal sebagai Presiden pertama Republik Indonesia dan juga sebagai Pahlawan
Proklamator. Soekarno yang biasa dipanggil Bung Karno, lahir di Blitar, Jawa Timur, 6 Juni 1901
dan wafat pada tanggal 21 Juni 1970 di Jakarta. Saat ia lahir dinamakan Koesno Sosrodihardjo.
Ayahnya bernama Raden Soekemi Sosrodihardjo dan ibunya ida Ayu Nyoman Rai. Pada masa
pendudukan Jepang, Ir. Soekarno menjadi pimpinan organisasi Putera (Pusat Tenaga Rakyat)
yang didirikan oleh Jepang. Bersama pemimpin Putera lainnya, yaitu Drs. Moh. Hatta, Ki Hajar
Dewantara, dan K.H. Mas Mansyur, melakukan propaganda. Keempat tokoh Putera ini dikenal
dengan empat serangkai.
Ki Hajar Dewantara
Ki Hajar Dewantara lahir di Yogyakarta pada tanggal 2 Mei 1889 dengan nama Raden Mas
Soewardi Soeryaningrat. Beliau berasal dari lingkungan keluarga Pakualaman, putra dari GPH
Soerjaningrat, dan cucu dari Pakualam III dan dibesarkan di lingkungan keluarga Keraton
Yogyakarta.
Pada tanggal 3 Juli 1922, Ki Hajar Dewantara mendirikan Perguruan Taman Siswa, yaitu sekolah
nasional pertama bagi rakyat Indonesia. Jasa Ki Hajar Dewantara sangatlah besar dalam dunia
pendidikan. Beliau mendapat gelar "Bapak Pendidikan Nasional". Tanggal lahirnya, 2 Mei,
diperingati sebagai Hari Pendidikan Nasional.
Ki Hajar Dewantara juga membuat semboyan yang terkenal sampai sekarang di dalam dunia
pendidikan yaitu:
Ing ngarsa sung tuladha (di depan memberi contoh).
Ing madya mangun karsa (di tengah memberi semangat).
Tut wuri handayani (di belakang memberi dorongan).
Sultan Hasanuddin
Sultan Hasanuddin bernama asli I Mallombasi Muhammad Bakir Daeng Mattawang Karaeng
Bonto Mangepe. Beliau dilahirkan di Makasar. Beliau merupakan putra kedua dari Sultan
Malikussaid. Sultan Hasanuddin merupakan raja Gowa ke-16.
Kerajaan Gowa merupakan kerajaan besar di wilayah Indonesia Timur yang menguasai jalur
perdagangan. Setelah memeluk agama Islam, Sultan Hasanuddin merdapat gelar Sultan
Hasanuddin Tumenanga Ri Balla Pangkana. Namun, beliau lebih dikenal dengan Sultan
Hasanuddin.Karena keberaniannya,Sultan Hasanuddin dijuluki De Haantjes van Het Oosten oleh
Belanda. Artinya, Ayam Jantan dari Timur. Sultan Hasanuddin mengundurkan diri dari tahta
kerajaan. Beliau wafat pada 12 Juni 1670 dan dimakamkan di Katangka, Makassar.
Raden Dewi Sartika
Raden Dewi Sartika berasal dari keluarga bangsawan Sunda yang lahir pada tanggal 4 Desember
1884 di Bandung. Ayahnya bernama Raden Somanagara, merupakan pejuang kemerdekaan
yang dibuang oleh Pemerintah Hindia Belanda di Ternate. Setelah ayahnya wafat, Dewi Sartika
diasuh oleh pamannya.
Raden Dewi Sartika sangat menyukai dunia pendidikan dan mempunyai bakat mengajar.
Kegigihan beliau untuk memajukan kaum perempuan membuahkan hasil, yaitu dengan berhasil
membangun Sakola Istri pada tahun 1904. Tahun 1910 nama sekolah tersebut berubah menjadi
Sakola Kautamaan Istri dan berkembang sangat pesat, sehingga kaum perempuan semakin
cerdas dan memiliki keterampilan. Tahun 1929, nama sekolah tersebut diganti kembali menjadi
Sekolah Raden Dewi dan telah didukung oleh Pemerintah Hindia Belanda. Atas jasanya dalam
bidang ini, Dewi Sartika dianugerahi bintang jasa oleh pemerintah Hindia Belanda.
Kapitan Pattimura
Kapitan Pattimura merupakan salah satu pahlawan nasional yang sangat gigih melawan penjajah
Belanda. Beliau memiliki nama asli Thomas Matulessy, ada juga yang mengatakan nama aslinya
adalah Ahmad Lussy. Beliau lahir di Hualoy, Seram Selatan, Maluku pada tanggal 8 Juni 1783.
Beliau adalah putra Frans Matulessy dengan Fransina Silahoi.
Pada tahun 1817, perlawanan rakyat Maluku yang dipimpin oleh Pattimura berhasil merebut
Benteng Duurstede di Saparua. Setelah berulang kali kalah melawan pasukan Pattimura, Belanda
akhirnya meminta bantuan pasukan dari Jakarta. Keadaan jadi berbalik, Belanda makin kuat dan
rakyat Maluku terdesak. Akhirnya, Pattimura tertangkap Belanda. Pada tanggal 16 Desember
1817, Pattimura menjalani hukuman mati di tiang gantungan.
Jenderal Sudirman
Jenderal Besar Sudirman merupakan pahlawan yang pernah merebut kemerdekaan Republik
Indonesia dari tangan pejajahan. Saat usianya masih relatif muda, yaitu saat berumur 31 tahun
sudah menjadi seorang jenderal. Walaupun menderita sakit paru-paru yang parah, beliau tetap
bergerilya melawan Belanda.
Sudirman dilahirkan pada tanggal 24 Januari 1916 di Desa Bodaskarangjati, Kecamatan
Rembang,Kabupaten Purbalingga, Jawa Tengah. Ayahnya bernama Karsid Kartawiradji, seorang
mandor tebu pada pabrik gula di Purwokerto. Ibunya bernama Siyem, berasal dari Rawalo,
Purwokerto. Mereka adalah keluarga petani.
Sudirman merupakan salah satu pejuang dan pemimpin teladan bangsa ini. ketika Agresi Militer
II Belanda. Beliau yang dalam keadaan lemah karena sakit tetap bertekad ikut terjunbergerilya
walaupun harus ditandu.
Sultan Agung
Sultan Agung terlahir dengan nama Raden Mas Jatmika di Kotagede, Kasultanan Mataram pada
tahun 1593. Beliau dikenal pula dengan nama Raden Mas Rangsang. Beliau merupakan putra
dari Raja Mataram Islam kedua Prabu Hanyakrawati dan Ratu Mas Adi Dyah Banawati yang
merupakan putri Pangeran Benawa Raja Pajang.
 Dalam periode kepemimpinanya banyak terjadi proses penaklukan untuk berbagai wilayah di
tanah Jawa. Hampir seluruh wilayah Pulau Jawa dari Pasuruan sampai Cirebon berhasil masuk
dalam wilayah kekuasaannya. Begitu pula daerah pesisir seperti Surabaya dan Pulau Madura
masuk dalam wilayah daulat pemerintahannya.
Salah satu karya beliau yang masih dipakai hingga saat ini adalah Kalender Jawa Islam. Kalender
ini merupakan perpaduan Kalender Hijriah yang dipakai di Jawa pesisir utara dengan Kalender
Saka yang dipakai penduduk pedalaman Pulau Jawa. Beliau juga orang yang ahli dalam bidang
sastra sebagai tuntunan hidup keturunannya dalam naskah mistik Sastra Gending. Sultan Agung
dikenal sebagai raja terbesar dinasti Kerajaan Mataram Islam yang menjadikan kerajaan
tersebut mencapai puncak kejayaan.
10. Disajikan teks bacaan tentang salah satu raja pada masa kerajaan Islam, peserta didik dapat
menemukan informasi yang salah dari fakta sejarah yang berkaitan dengan perjuangan Raja
pada masa Kerajaan Islam dan peninggalannya dengan benar.
Berikut ini raja-laja pada asa Ponana
Sultan Malik As Saleh
Sebelum menganut Islam, Sultan Malik As Saleh bernama Marah Sile atau Merah Selu. la
merupakan pendiri Kerajaan Samudra Pasai. Saat Pemerintahannya, Sultan Malik As Saleh
memperluas daerah kekuasaannya sampai ke daerah-daerah seperti Tamiang, Balek Bimba,
Samer Langga, Simpang Bulah Telang, Perlak, dan Takus. Setelah wafat, Malik As Saleh
dimakamkan di Samudra Pasai. Di atas makamnya, dibangun batu nisan yang berciri Islam. Batu
nisan tersebut berangka tahun 635 Hijriyah atau 1297 Masehi. Batu nisan tersebut, menjelaskan
bahwa Samudra Pasai merupakan kerajaan pertama Indonesia.Wafatnya Sultan Malik As Saleh,
tahta Kerajaan Samudra Pasai turun kepada anaknya yang bernama Sultan Muhammad Malik
At-Thahir.
Iskandar Syah
Nama asli Iskandar Syah, yaitu Paramisora. la merupakan seorang pangeran dari Majapahit yang
melarikan diri saat terjadi perang saudara. Perang tersebut dikenal dengan sebutan perang
Paregreg. la mendatangi satu daerah di Semenanjung Malaya. Kemudian, daerah tersebut diberi
nama Malaka. Iskandar Syah memerintah pada 1396-1414. Iskandar Syah berhasil menjadikan
Malaka sebagai kerajaan Islam. Bahkan, ia berhasil menjadikan Malaka sebagai kerajaan penting
di Selat Malaka.
Sultan Iskandar Muda
Sultan Iskandar Muda menggantikan Sultan Alauddin Riayat Syah menjadi raja Aceh. Dalam
kekuasaannya, beliau memperkuat Kerajaan Aceh sebagai pusat perdagangan.
Sultan Iskandar Muda mengizinkan persekutuan dagang dengan Inggris dan Belanda untuk
membuka cabangnya di Aceh. Setelah Sultan Iskandar Muda wafat, raja Aceh digantikan oleh
menantunya yang bernama Sultan Iskandar Thani.
Raden Patah
Raden Patah atau Jim-Bun merupakan pendiri Kesultanan Demak pada 1478. Raden Patah
dilahirkan di Palembang. Pada usia belasan tahun, Raden Patah berlayar ke Pulau Jawa untuk
belajar di Ampel Delta. Raden Patah meninggal pada 1518. la meninggalkan dua orang putra,
yaitu Pangeran Seda Sekar Lepen dan Pangeran Trenggono. la juga meninggalkan dua orang
 menantu, yaitu Pati Unus dan Fatahillah. Setelah Raden Patah mangkat, Pangeran Trenggono
diangkat menjadi raja menggantikan Raden Patah.
11. Disajikan gambar peta Indonesia, siswa dapat menyebutkan letak geografis wilayah Indonesia
dengan benar.

letak geografis wilayah Indonesia = diantara benua asia ( barat laut ) dan benua Australia
( selatan ) dan diantara samudera hindia ( barat dan selatan ) dan samudera pasifik ( timur )
12. Disajikan gambar pulau di Indonesia, siswa dapat mengidentifikasi batas-batas wilayah sebuah
pulau tersebut dengan benar.
utara = Malaysia timur
selatan = laut jawa
barat = selat karimata
timur = selat makasar

13. Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan kenampakan alam di Indonesia dengan benar.

No Gambar Nama Kenampakan Alam

Tanjung
 Bukit

Lembah

Danau

Delta

Rawa

14. Disajikan gambar, siswa dapat mencirikan kegiatan ekonomi yang sesuai dengan kondisi
geografis tertentu dengan benar.

kondisi geografis kegiatan ekonomi

Nelayan, budidaya rumput laut, kerang, dan
mutiara, tambak ikan, pertambangan, jasa
penyewaan transportasi laut, dan pengelola
tempat wisata kawasan pantai

15. Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan contoh bentuk interaksi manusia dan
lingkungannya dengan benar.
 bentuk interaksi
Interaksi antar individu

Interaksi individu dengan

kelompok

Interaksi antar kelompok

Jenis interaksi berdasarkan efek yang ditimbulkan

a. Interaksi social asosiatif ( memiliki nilai positif ) = kerjasama, akomodasi, asimilasi, dan
akulturasi
b. Interaksi social disosiatif (memiliki nilai negative ) = persaingan, kontravensi, konflik)
16. Disaikan gambar, siswa dapat menentukan dampak interaksi manusia dan lingkungannya
dengan benar.

dampak interaksi
Memperkuat persatuan, pekerjaan
ringan dan cepat selesai, lingkungan
bersih dan sehat

17. Disajikan ilustrasi, siswa dapat menyebutkan sikap pelaku ekonomi dalam memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa dengan benar.
Menghargai usaha ekonomi orang lain
Menerapkan rasa tanggung jawab terhadap usaha yang dijalankan
18. Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan manfaat terhadap pembangunan ekonomi
masyarakat Indonesia dengan benar.
Meningkatkan perekonomian daerah
Menambah devisa Negara
Mengurangi angka pengangguran
Membuka lapangan pekerjaan
Mengurangi angka kriminalitas
19. Disajikan beberapa gambar, siswa dapat menyebutkan bentuk interaksi manusia dalam menjaga
lingkungan alam dengan benar.

interaksi manusia
 dalam menjaga
lingkungan alam
Reboisasi/penghijauan

Membuang sampah
pada tempatnya

20. Disajikan tabel kegiatan, siswa dapat menyebutkan keuntungan pelaku ekonomi dalam
menyejahterakan kehidupan masyarakat dengan benar.
Memudahkan masyarakat memenuhi kebutuhannya
Mengurangi pengangguran
21. Disajikan ilustrasi, siswa dapat menjelaskan cara menghargai keanekaragaman pencaharian
masyarakat dengan benar.
Mau menghargai jerih payah orang lain
Tidak menganggap rendah pekerjaan orang lain
Bersikap sopan kepada orang lain dan tidak mencela pekerjaan baik dengan perkataan maupun
tindakan
Tidak menyombongkan diri atau tidak menganggap bahwa pekerjaan sendiri lebih tinggi dari
pekerjaan lainnya.
Menghormati orang yang sedang bekerja
22. Disajikan gambar, siswa dapat mengkategorikan jenis usaha masyarakat Indonesia dengan
benar.

Gambar jenis usaha masyarakat

Perindustrian

Perdagangan
 Pertanian

Jasa transportasi

23. Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menyebutkan faktor-faktor penyebab kegagalan
bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya dengan benar.
Kalah dalam persenjataan
Perjuangan bersifat kedaerahan
Perlawanan tidak dilakukan secara serentak
Belanda menerapkan politik adu domba (devide et impera)
Masih tergantung pada pimpinan (jika pemimpin tertangkap , perlawanan terhenti)
24. Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kemerdekaannya dengan benar
Perjuangan bersenjata : Pertempuran Surabaya 10 November 1945, Pertempuran Ambarawa 15
Desember 1945, Pertempuran Medan Area 10 Desember 1945, Peristiwa Bandung Lautan Api 23
Maret 1946, pertempuran lima hari di semarang, agresi militer Belanda I dan II
Perjuangan Secara Diplomasi: Perundingan Linggajati 10 November 1946, Perjanjian Renville 17
Januari 1948, Perundingan Roem Royen, Konferensi Meja Bundar (KMB) 23 Agustus 1949 – 2
November 1949
25. Disajikan pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi upaya pelestarian budaya bangsa dengan
benar.
Menghargai teman yang menggunakan bahasa daerahnya
Mau mempelajari bahasa daerah lain
Tidak menghina bahasa daerah lain
Mempromosikan keindahan rumah adat
Mengadakan festival pakaian adat
Menghargai kesenian yang dimiliki oleh daerah lain
Menyaksikan pertunjukkan kesenian dari daerah lain
26. Disajikan tabel karakteristik ketampakan alam dan kegiatan ekonomi masyarakat, siswa dapat
menentukan pasangan yang cocok antara karakteristik kenampakan alam dengan kegiatan
ekonominya dengan benar.

karakteristik Ketampakan alam kegiatan ekonomi masyarakat

 Iklim tropis Bercocok tanaman pangan , utamanya padi
(ASEAN = Thailand, indonesia, Myanmar,
Vietnam)
Beternak ,karena tersedia makanan yang
cukup
Hutan hujan tropis Industry karena tersedia bahan baku berupa
kayu dan rotan
Laut yang luas Perikanan tangkap , transportasi, pariwisata,
dan juga pertambangan
27. Disajikan informasi tentang letak geografis Asia Tenggara, siswa dapat menyebutkan iklim yang
sesuai dengan letak geografis tersebut dengan benar.
Berdasarkan letak astronominya, ASEAN terletak pada 29,1 0 LU – 110 LS dan 920 BT – 1410 BT,
yaitu berada di sekitar garis khatulistiwa. Hal itu menyebabkan seluruh negara ASEAN beriklim
tropis dan subtropis
28. Disajikan ilustrasi kehidupan beragama, siswa dapat menentukan kelompok negara anggota
ASEAN berdasarkan agamanya dengan benar.

Agama Negara
Islam Indonesia, Brunei Darusalam, Malaysia
Budha Myanmar, Kamboja, Laos , Thailand, Vietnam,
Singapura
Katolik Filipina

29. Disajikan deskripsi karakteristik wilayah sebuah negara anggota ASEAN, siswa dapat
menyebutkan negara yang dimaskud pada deskripsi dengan benar.

INDONESIA THAILAND
Luas daratan 1.922.570 km2. Luas daratan 513.120 km2.
Daerah kepulauan. Daratan semenanjung.
Iklim tropis. Iklim tropis
Curah hujan tinggi dan udara panas. Curah hujan tinggi dan udara panas.
MALAYSIA MYANMAR
Luas daratan 320.000 km2. Luas daratan 676.578 km2.
Bagian barat merupakan daratan Daerah semenanjung.
semenanjung. Iklim tropis dan subtropis.
Bagian timur merupakan daerah kepulauan. Suhu udara dingin, rata-rata 270 C
Iklim tropis.
Curah hujan tinggi dan udara panas
SINGAPURA FILIPINA
Luas daratan 721,5 km2. Luas daratan 343.448 km2.
Daerah kepulauan. Daratan kepulauan.
Iklim tropis. Iklim tropis
Curah hujan tinggi dan udara panas. Curah hujan tinggi dan udara panas
30. Disajikan informasi komoditas tertentu, siswa dapat menyebutkan negara ASEAN penghasil
komoditas tersebut dengan benar.
 INDONESIA MYANMAR
Minyak mentah dan gas alam. Biji besi, minyak, gas alam, dan batu mulia.
Karet, Kopi, cokelat, minyak kelapa sawit, Beras
kopra, teh, rempah-rempah.
ikan.

MALAYSIA FILIPINA
Minyak bumi, gas alam, timah. Tebu, beras, kelapa, pisang, jagung, nanas,
Karet, minyak kelapa sawit, kayu mangga, jeruk nipis, kopi, tembakau, dan
pepaya
THAILAND
Timah
Beras, karet, jati
31. Disajikan deskripsi tentang sistem pemerintahan tertentu, siswa dapat menunjukkan nama
sistem pemerintahan tersebut dan negaranya dengan benar.

System pemerintahan Negara

Republic Indonesia , Myanmar , Filipina , Singapura ,
Laos ,
Republic Sosialis Vietnam
Kesultanan Brunei Darusalam
Monarkhi Konstitusional Malaysia
Kerajaan Kamboja, Thailand
32. Disajikan pernyataan-pernyataan kehidupan masyarakat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri
masyarakat modern dengan benar.
1. Masyarakat yang terbuka, artinya masyarakat modern momiliki sikap hidup untuk menerima
hal-hal baru dan terbuka untuk perubahan. Mereka memiliki keberanian untuk menyatakan
pendapatnya tentang lingkungannya sendiri.
2. Orientasi pada masa kini dan masa yang akan datang, artinya orientasi hidup masyarakat
modern adalah masa kini dan masa yang akan datang, Nilai-nilai tidak lagi diwariskan, akan
tetapi mereka berpegang pada nilai-nilai baru yang lebih modern. Mereka lebih menerima nilai-
nilai yang mengajarkan bagaimana kehidupan di masa kini dan mempersiapkan kehidupan di
masa yang akan datang.
3. Menggunakan perencanaan dalam segala hal, artinya masyarakat modern memerlukan
adanya perencanaan dan perhitungan yang matang dalam melakukan segala sesuatu.
4. Semua aktivitas yang dilakukan masyarakat menggunakan teknologi modern.
5. Menghargai prestasi dan penghargaan.
33. Disajikan gambar aktivitas perdagangan tempo dulu dan sekarang, siswa dapat menyebutkan
hasil modernisasi yang mempengaruhi aktivitas tersebut dengan benar.
1. Kemudahan dalam Jual Beli
Berbagai pengaruh positif adanya modernisasi yakni kemudahan dalam bertransaksi jual beli
melalui berbagai platform digital yang ada di masyarakat dengan pemanfaatan e-Commerce,
sehingga memungkinkan jual beli dilakukan tanpa tatap muka.
2. Bermunculan Aplikasi Jual Beli
 Akan ada banyak pilihan platform atau aplikasi jual beli yang memudahkan masyarakat untuk
melakukan jualan secara online.
3. Pasar Internasional Terbuka Luas dan Bebas
4. Berbagai Produk Bebas Masuk
Akan ada banyak produk dan barang masuk di negara tersebut, misalnya di Indonesia. Sehingga
masyarakat bebas dalam menentukan pilihan dan membeli produk tersebut.
5. Berbagai Perusahaan Luar Negeri Membangun Pabrik dan Usaha di Indonesia
6. Bermunculan Usaha Kuliner yang Bernuansa Luar Negeri
7. Ekspor dan Impor Terbuka Luas Antar Negara
34. Disajikan beberapa dampak berkembangnya teknologi informasi, siswa dapat menunjukkan
dampak positif dari berkembangnya teknologi informasi dengan benar.
Memberi kemudahan untuk mendapatkan layanan tertentu lewat jarak jauh, misalnya
berbelanja online, pesan tiket kereta online
Menghemat waktu, bisa dilakukan kapanpun dan dimanapun.
Kemudahan untuk mencari dan mendapat informasi lewat akses internet.
Dapat dijadikan sarana hiburan, misalnya mengakses sosial media ataupun steaming film dan
musik
35. Disajikan gambar salah satu suku tradisional di Jawa, siswa dapat memprediksi penyebab
lambatnya perubahan sosial pada suku tersebut dengan benar.
Kurangnya Hubungan dengan Masyarakat Lain
Masyarakat yang Bersikap Tradisional
Pendidikan yang Rendah
Adanya Kepentingan Yang Tertanam Kuat pada Sekelompok Orang (vested interest)
Ketakutan Akan Terjadinya Kegoyahan Integrasi
Prasangka Buruk Terhadap Unsur Budaya Asing
Hambatan Ideologis
Adat dan Kebiasaan yang Mendarah Daging
Nilai Bahwa Hidup Ini pada Hakikatnya Buruk dan Tidak Mungkin Diperbaiki
36. Disajikan narasi pengaruh modernisasi terhadap perubahan kondisi sosial masyarakat, siswa
dapat menjelaskan pengaruh masuknya budaya asing terhadap jati diri bangsa dengan benar.
PENGARUH POSITIF
Memberi inspirasi bagi kita agar tidak tertinggal informasi tentang kemajuan teknologi.
Menggunakan sebagai motivasi untuk hidup yang lebih baik dan maju.
Memberi semangat bagi kita untuk memperkenalkan dengan Negara asing bahwa kebudayaan
Indonesia yang beragam mampu bersaing dengan kebudayaan mereka.
PENGARUH NEGATIF
Etika atau cara berperilaku akan merubah seorang individu perilaku yang lama ke perilaku baru.
Cara berpakaian oleh para remaja yang terkena dampak ini akan menyesuaikan cara
berpakaiannya dengan kebudayaan yang ia pelajari.
Adanya teknologi yang canggih menyebabkan hidup seesorang cenderung ke arah hedonisme
dan arogan.
37. Disajikan ilustrasi tentang proses penemuan produk teknologi, siswa dapat memprediksi
dampak kegagalan proses penemuan produk teknologi tersebut pada kehidupan dengan benar.
Pendistribusian hasil produksi memakan waktu lama dan biaya yang mahal
Mobilitas barang dan manusia berjalan lambat
Proses produksi menjadi lama
Tidak bisa mempromosikan produk kepada konsumen
38. Disajikan ilustrasi aktivitas yang menunjukkan pergeseran budaya hasil modernisasi, siswa dapat
menilai karakter positif yang harus dikembangkan untuk mengurangi dampak negatif aktivitas
pergeseran budaya tersebut dengan benar.
Menguatkan integrasi masyarakat
Kesadaran dalam berpolitik dan demokrasi
Disiplin dan menghargai waktu
Tanggung jawab
Mempertahankan jati diri bangsa
39. Disajikan ilustrasi sejarah singkat pembentukan ASEAN, siswa dapat menentukan bidang
kerjasama dari tujuan kerjasama anggota ASEAN dengan benar.
Ekonomi, politik, social, budaya, teknologi, dan pendidikan
40. Disajikan ilustrasi penyelenggaraan KTT ASEAN, siswa dapat menentukan peran Indonesia pada
KTT tersebut dengan benar.
Tuan rumah/ penyelenggara = KTT ASEAN ke I ( 23-24 Februari 1976) , IX, dan XIX ( 2011) di Bali ,
XVIII di Jakarta
KTT ASEAN ke 29 pada 2018 di Singapura mengusulkan pembahasan budaya perdamaian dan
toleransi serta target penjaminan hak-hak penyandang disabilitas
KTT ASEAN ke 21 Tahun 2012 pemimpin negosiator Regional Comprehensif Economic
Partnership /RCEP
41. Disajikan tabel perusahaan hasil kerjasama ASEAN dan negara anggota ASEAN, siswa dapat
menentukan pasangan yang tepat antara perusahaan kerjasama dengan letak negaranya
dengan tepat.
Pabrik pupuk urea amonia di Aceh Indonesia
Pabrik pupuk urea amonia di Malaysia
pabrik diesel Marine di Singapura
pabrik vaksin di Singapura
pabrik superfosfat di Filipina
pabrik tembaga di Filipina
Pabrik abu soda di Thailand
42. Disajikan 4 peranan Indonesia di lingkup ASEAN, siswa dapat menunjukkan peranan Indonesia
pada bidang tertentu dengan benar.
Politik = penyelenggara/tuan rumah KTT dan berperan aktif dalam perdamaian di Kamboja
Ilmu pengetahuan dan teknologi = bersama Negara anggota lainnya melakukan inovasi produk
untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat melalui asean plan of action on science, technology
and innovation
 Ekonomi = ikut menjadi anggota APEC, menjadi markas komite pangan,pertanian, dan
kehutanan asean, melakukan kegiatan perdagangan antar Negara asean/ekspor impor
Social budaya = berpartisipasi dalam SEAGAMES, menyampaikan gagasan mengenai pentingnya
penegakan HAM, melakukan pertukaran kelompok seni budaya
43. Disajikan deskripsi tentang organisasi SEAMEO, siswa dapat menunjukkan contoh kegiatan
kerjasama SEAMEO dengan benar.
Mempromosikan kerjasama di bidang pendidikan dan kebudayaan
Pelatihan dan penelitian di bidang pendidikan, ilmu pengetahuan, dan kebudayaan ( SEAMEO
BIOTROP = Bogor)
Penelitian di bidang makanan dan nutrisi ( SEAMEO RECFON )
44. Disajikan deskripsi tentang AFTA, siswa dapat mengidentifikasi upaya yang tepat untuk
menghadapi AFTA dengan benar.
Peningkatan kualitas sumber daya manusia
Melakukan inovasi teknologi
Mengusahakan agar mampu menjadi Negara pengekspor
Menggali lebih dalam potensi yang dimiliki
45. Disajikan deskripsi dampak proklamasi kemerdekaan bagi Indonesia, siswa dapat menentukan
makna proklamasi bagi Indonesia berkaitan dengan dampak tersebut dengan benar.
1. Sejak penjajah menginjakkan kakinya di Indonesia rakyat berjuang terus menerus untuk
mendapatkan kehidupan yang merdeka. Proklamasi merupakan hasil perjuangan dari para
pahlawan → sebagai puncak perjuangan Indonesia
2. Dengan membacakan teks proklamasi Indonesia mengumumkan kepada dunia luar ( de
facto ) bahwa Indonesia adalah negara yang merdeka→ pengakuan kepada dunia luar(de
jure)
3. Pembacaan teks proklamasi memberikan pesan kepada negara lain bahwa Indonesia adalah
negara yang bebas dari penjajahan, negara yang memiliki martabat, dan negara yang
mandiri→menaikkan martabat bangsa
4. Proklamasi menandakan lahirnya negara baru , yaitu NKRI yang dibangun oleh rakyat dan
untuk rakyat→lahirnya NKRI
5. Proklamasi adalah penanda merdekanya Indonesia dan berdirinya negara Indonesia sebagai
negara yang berdaulat→ sebagai tonggak sejarah negara indonesia
46. Disajikan gambar tokoh proklamasi, siswa dapat menentukan peran tokoh tersebut dengan
benar.

tokoh proklamasi peran tokoh peran

proklamasi
ketua PPKI. Perumus naskah
Merumuskan naskah Proklamasi.
Proklamasi Proklamator
Proklamator. Mengusulkan perubahan
beberapa kata dalam
Ir. Sukarno Moh. Hatta Piagam Jakarta.
 Penasihat PPKI Paling awal mengetahui
Perumus naskah Proklamasi berita Jepang menyerah
Penengah golongan muda kepada Sekutu.
dan kedua pemimpin Perdana menteri pertama
nasional, Sukarno-Hatta. RI
Sutan syahrir
Ahmad Subarjo
Menjamin keselamatan Menjahit Bendera Pusaka,
perencanaan proklamasi Merah Putih.

Tadashi Maeda
Fatmawati

47. Disajikan deskripsi isi salah satu perjanjian dalam upaya mempertahankan kemerdekaan, siswa
dapat menyebutkan perjanjian yang dimaksud dengan benar.

isi perjanjian Nama perjanjian

1. Belanda hanya mengakui kekuasaan Republik Indonesia atas Linggajati
Jawa, Madura, dan Sumatera
2. Republik Indonesia dan Belanda akan bersama-sama
membentuk Negara Indonesia Serikat yang terdiri atas:
a. Negara Republik Indonesia,
b. Negara Indonesia Timur, dan
c. Negara Kalimantan.
3. Negara Indonesia Serikat dan Belanda akan merupakan suatu
uni (kesatuan) yang dinamakan Uni Indonesia-Belanda dan
diketuai oleh Ratu Belanda.
1. Belanda hanya mengakui daerah Republik Indonesia atas Jawa Perjanjian Renville
Tengah, Yogyakarta, sebagian kecil Jawa Barat, dan Sumatera.
2. Tentara Republik Indonesia ditarik mundur dari daerah-daerah
yang telah diduduki Belanda.
1. Pemerintah Republik Indonesia dikembalikan ke Yogyakarta. Rum-Royen
2. Menghentikan gerakan-gerakan militer dan membebaskan
semua tahanan politik.
3. Belanda menyetujui adanya Republik Indonesia sebagai bagian
dari Negara Indonesia Serikat.
4. Akan diselenggarakan perundingan lagi, yaitu KMB, antara
Belanda dan Indonesia
1. Indonesia menjadi Republik Indonesia Serikat (RIS) dan Konferensi Meja
Belanda akan menyerahkan kedaulatan kepada RIS pada akhir Bundar
bulan Desember 1949.
2. RIS dan Belanda akan tergabung dalam Uni Indonesia Belanda.
3. Irian Barat akan diserahkan setahun setelah pengakuan
kedaulatan oleh Belanda.
48. Disajikan ilustrasi peristiwa pembentukan Pemerintahan Darurat Republik Indonesia (PDRI),
siswa dapat mengaitkan peristiwa tersebut dengan situasi yang terjadi pada saat itu dengan
benar.
Presiden Sukarno, Wakil Presiden Mohammad Hatta, Sutan Syahrir, dan Suryadarma ditangkap
Belanda. Presiden Sukarno dan Wakil Presiden Mohammad Hatta ditawan dan diasingkan ke
Pulau Bangka. Sebelum tertangkap, Presiden Sukarno telah mengirim mandat lewat radio
kepada Menteri Kemakmuran, Mr. Syaffiruddin Prawiranegara yang berada di Sumatera.
Tujuannya ialah untuk membentuk Pemerintahan Darurat Republik Indonesia (PDRI) dengan ibu
kota Bukit Tinggi.
49. Disajikan ilustrasi tentang perilaku dalam kehidupan bermasyarakat, siswa dapat menyelidiki
sifat dominan yang mendasari perilaku tersebut dengan benar.
Menghormati antarsesama dan toleransi, menaati peraturan hokum yang berlaku, menjaga
persatuan dan kesatuan, menjaga sumber daya alam → sifat dominan yang mendasari perilaku
tersebut adalah cinta tanah air dalam rangka mempertahankan kemerdekaan
50. Disajikan ilustrasi konflik dalam masyarakat, siswa dapat memprediksi solusi paling tepat untuk
mengatasi konflik tersebut dengan benar.
Konflik = kelompok masyarakat tertentu menganggap budayanya yang terbaik dan meremehkan
budaya daerah lain
Solusi = mengembangkan sikap toleransi antarwarga
Konflik = masyarakat di daerah perkotaan mudah memperoleh berbagai fasilitas umum
dibandingkan dengan masyarakat yang tinggal di daerah pelosok sehingga terjadi kesenjangan
yang mencolok terhadap kesejahteraannya
Solusi = pemerataan pembangunan