Langkah-langkah Dalam Menentukan Metode, Strategi, dan Teknik

Pembelajaran Bahasa Arab

Setelah dipaparkan di atas mengenai pengertian, macam-macam, dan asas-asas dalam

menentukan metode, strategi, dan teknik dalam pembelajaran bahasa Arab, hendaknya seorang
guru mengetahui langkah atau tahapan dalam pemilihan metode, strategi, dan teknik dalam
pembelajaran bahasa Arab. Langkah atau tahap pemilihan bertujuan guna memberikan rujukan
kepada setiap guru bahasa Arab dalam pemilihan metode, strategi, dan teknik dalam proses
pembelajaran yang akan dilakukannya mendatang.

Berikut merupakan langkah-langkah dalam menentukan metode, strategi, dan teknik

dalam pembelajaran bahasa Arab.

1. Memikirkan Nilai Strategis Metode Terkait

Pemilihan dan penetuan metode pembelajaran haruslah memperhatikan nilai strategis

metode tersebut. Nilai strategisnya yakni metode dapat mempengaruhi jalannya kegiatan
belajar mengajar. Hal ini dikarenakan, dalam kegiatan belajar mengajar terjadi interaksi
antara guru dan peserta didik dalam hal transfer ilmu. Apabila dalam proses mentransfer
ilmu guru tidak memperhatikan metode pembelajaran yang digunakan atau metode yang
digunakan kurang tepat, maka guru akan mengalami kesulitan dalam mentransfer ilmu.
Selain itu kelas menjadi tidak kondusif atau terjadi kejenuhan dalam kegiatan pembelajaran,
akhirnya tujuan pembelajaran tidak tercapai. Oleh karena itu, sebelum guru melaksanakan
kegiatan belajar sebaiknya guru memperhatikan pemilihan dan penentuan metode
pembelajaran yang akan digunakan.

2. Memikirkan Efektivitas Penggunaan Metode Terkait

Efektifitas merupakan kesesuaian, sehingga efektifitas penggunaan metode

merupakan kesesuian metode pembelajaran dengan semua komponen pengajaran yang telah
diprogramkan dalam satuan pembelajran, sebagai persiapan tertulis. Efektifitas penggunaan
metode sangatlah perlu diperhatikan ketika guru hendak memilih dan menentukan metode
pembelajaran, karena jika kita salah dalam memilih dan menetukan metode pembelajaran,
 maka tujuan pembelajaran tidak akan tercapai.Misalnya, guru telah mempersiapkan rencana
secara detail, dengan tujuan pembelajaran anak dapat melakukan atau memperagakan tata
cara wudhu. Tetapi ketika di kelas guru menyampaikan materi tersebut menggunakan
metode ceramah. Maka hal tersebut tidaklah sesuai, karena tujuan yang ingin dicapai adalah
anak dapat melakukan tata cara berwudlu. Sehingga seorang guru haruslah memperhatikan
efektifitas penggunaan metode pembelajaran supaya metode tersebut dapat mendukung
pembelajaran dalam mencapai tujuan pembelajaran.

3. Memikirkan Pentingnya Pemilihan dan Penentuan Metode Terkait

Pemilihan dan penentuan metode pembelajaran sangatlah penting dilakukan oleh

seorang guru. Hal ini dikarenakan tidak semua metode pembelajaran dapat digunakan oleh
seorang guru dalam hal kegiatan belajar mengajar serta mendukung pencapian tujuan
pembelajaran. Apabila guru salah dalam hal memilih dan menentukan metode yang akan
digunakan maka tujuan dari pembelajaran tidak akan tercapai. Misalnya guru menentukan
tujuan pengajaran yaitu supaya anak didik dapat menuliskan sebagian ayat-ayat dalam surat
Al Fatihah atau anak dapat menulis angka dari 1 sampai 40. Untuk mencapai tujuan tersebut
guru tidak tepat jika menggunakan metode diskusi, namun yang tepat jika menggunakan
metode latihan.
 Daftar Pustaka

Suryosubroto, 2009, Cetakan Kedua, Proses Belajar Mengajar Di Sekolah, Jakarta, PT RINEKA
CIPTA. Hlm.140

Wa Muna, Cetakan 1 2011, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Yogyakarta, Teras. Hlm.13

Wa Muna. Cetakan 1 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta. Hlm.47

Suryosubroto, 2009, Cetakan Kedua,  Proses Belajar Mengajar Di Sekolah, Jakarta, PT RINEKA

CIPTA. Hlm.141-142

http://www.tipspendidikan.site/2015/12/7-faktor-yang-mempengaruhi-dalam.html

https://www.tipspendidikan.site/2015/12/7-faktor-yang-mempengaruhi-dalam.html

https://adesofiana12.wordpress.com/2014/12/11/makalah-pemilihan-dan-penentuan-metode-
pembelajaran