0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
7 tayangan1 halaman
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 10 tentang mengidentifikasi, mengevaluasi, dan mengkreasi informasi melalui kegiatan menyimak. Pembelajaran terdiri atas 4 pertemuan dengan fokus mengidentifikasi ide pokok dan ide prinsip dari rekaman audio atau presentasi lisan. Peserta didik akan mengerjakan lembar kerja secara individu dan kelompok untuk menulis ulang isi informasi dan mengidentifik
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 10 tentang mengidentifikasi, mengevaluasi, dan mengkreasi informasi melalui kegiatan menyimak. Pembelajaran terdiri atas 4 pertemuan dengan fokus mengidentifikasi ide pokok dan ide prinsip dari rekaman audio atau presentasi lisan. Peserta didik akan mengerjakan lembar kerja secara individu dan kelompok untuk menulis ulang isi informasi dan mengidentifik
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 10 tentang mengidentifikasi, mengevaluasi, dan mengkreasi informasi melalui kegiatan menyimak. Pembelajaran terdiri atas 4 pertemuan dengan fokus mengidentifikasi ide pokok dan ide prinsip dari rekaman audio atau presentasi lisan. Peserta didik akan mengerjakan lembar kerja secara individu dan kelompok untuk menulis ulang isi informasi dan mengidentifik
Mengidentifikasi, mengevaluasi dan mengkreasi Informasi Simakan Penjelasan singkat : Fokus pembelajaran adalah mengidentifikasi, mengevaluasi dan mengkreasi informasi dengan menyimak yang divariasikan melalui kegiatan menyimak rekaman diskusi dan paparan lisan orang lain sehingga pelajar memiliki kompetensi dalam menemukan ide pokok dan ide princi, serta menjelaskan isi informasi.
Alokasi Waktu : 4JP x 45 menit
Persiapan guru sebelum mengajar. ❖ Mempersiapkan Laptop dan Proyektor, gambar sebagai apersepsi (terlampir) dan lembar kerja untuk peserta didik ❖ Mempersiapkan powerpoit yang berisi rubrik penilaian (terlapir) Catatan: Usahakan peserta didik dijelaskan dahulu bagaimana proses penilaian dan rencana urutan proses kegiatan pembelajaran agar proses dapat berajaln dengan lancar dan peserta didik mengetahui apa yang harus dilakukan.
Materi Ajar, Alat dan Bahan
1. Materi ❖ Lembar kerja 1 : Mengidentifikasi informasi (Terlampir) ❖ Lembar kerja 2 : Mengidentifikasi struktur teks diskusi dengan menunjukkan bagian-bagiannya disertai dengan bukti tekstual. (Terlampir) ❖ Bahan Bacaan guru : (sumber dan materinya) ❖ Audio/ Video rekaman diskusi dan paparan lisan orang lain. 2. Alat dan Bahan ❖ Laptop ❖ Proyektor/ Pengeras suara (Speaker) ❖ Lembar kerja peserta didik (per individu dan per kelompok) 3. Perkiraan biaya untuk 24 peserta didik ❖ Print dan copy lembar kerja peserta didik (@ Rp. 500) = Rp. 30.000,- Proses Kegiatan Pembelajaran Print LKS : 1. Apersepsi/ kegiatan 1 : Sejumlah peserta Membangun didik (Tugas mandiri) konteks Kegiatan 2 : Min 1 / Kelompok. 6. LKS 2 : Mengidentifikasi Jumlah kelompok : 6. Anggota struktur teks diskusi dengan 2. Pemaparan menunjukkan bagian- Materi keompok : Maks 4 orang bagiannya disertai dengan bukti tekstual. (kelompok) 3. Pemutaran LKS 1, Kegiatan 1 5. Kegiatan 2 : Audio/Video dan Kegiatan 2 Pembelajaran LKS 2, LKS 1 ,Menuliskan kembali isi 3 JP (3 x 45 menit) informasi dalam audio/video 1 JP (1 x 45 menit) menggunakan kata-kata sendiri (individu) 4. Kegiatan 1 : LKS 1 Mengidentifikasi ide pokok dan ide Page | 5 perinci (individu)