LK. 1.

4 Masalah terpilih yang akan diselesaikan

Nama : Rizka Gita Kemala, S.Pd.

Nomor UKG : 201901070578

Kelas : 011 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

PPG Dalam Jabatan Universitas Negeri Semarang

Masalah terpilih
No. yang akan Akar Penyebab masalah KD Indikator
diselesaikan
1 Pada saat pelajaran Guru tidak menggunakan IPA Kelas V
IPA siswa sulit pembelajaran yang inovatif
menyebutkan organ seperti menggunakan model 3.4 Menjelaskan organ peredaran 3.4.1 Menyebutkan peredaran
peredaran darah pembelajaran PJBL yang dapat darah dan fungsinya pada darah dan fungsinya pada
dan fungsinya pada mendukung siswa agar lebih hewan dan manusia serta manusia.
manusia paham pada materi organ cara memelihara kesehatan
peredaran darah dan 3.4.2 Menunjukkan cara-cara
organ peredaran darah
fungsinya. memelihara kesehatan
manusia.
organ manusia
Model : PJBL

Media : Video, PPT

4.4 Menyajikan karya tentang
organ peredaran darah pada 4.4.1 Membuat gambar organ
manusia. peredaran darah pada
mausia.

2 Siswa malas dan Teknis penyajian dari guru MATEMATIKA Kelas V

sulit memahami belum mengena karena belum
materi yang ada di menggunakan media 3.3 Menjelaskan perbandingan dua 3.3.1 Memahami perbandingan
buku pegangan pembelajaran yang tepat dan besaran yang berbeda dua besaran yang berbeda
 siswa, sehingga menarik sehingga pada materi (kecepatan sebagai (kecepatan sebagai
pada pelajaran kecepatan dan debit siswa perbandingan jarak dengan perbandingan jarak
matematika materi belum mencapai tujuan waktu, debit sebagai dengan waktu, debit
Kecepatan dan pembelajaran perbandingan volume dan sebagai perbandingan
Debit siswa tidak waktu) volume dan waktu)
mencapai tujuan Model : PBL
pembelajaran
secara maksimal Media : PPT dan Papan Segitiga 4.3 Menyelesaikan masalah yang 4.3.1. Menyelesaikan masalah
Ajaib berkaitan dengan yang berkaitan dengan
perbandingan dua besaran
perbandingan dua besaran
yang berbeda (kecepatan,
yang berbeda (kecepatan, debit) debit)
3 Pada pelajaran Dalam menggunakan model B.Indo Kelas V
Bahasa Indonesia pembelajaran guru kurang
materi Pantun, berliterasi dalam menerapkan 3.6 Menggali isi dan amanat 3.6.1 Menjelaskan jenis jenis
materi dan pembuatan soal pantun yang disajikan secara pantun.
siswa masih
level HOTS pada siswa lisan dan tulis dengan tujuan 3.6.2 Identifikasi jenis-jenis
kesulitan untuk untuk kesenangan. pantun
menggali isi /
amanat dari
pantun dan siswa Model : PJBL
4.6 Melisankan pantun hasil karya 4.6.1 Membuat pantun.
belum bisa
Media : PPT dan Papan Pantun pribadi dengan lafal, intonasi, 4.6.2 Membacakan salah satu
membuat pantun dan ekspresi yang tepat jenis pantun.
sesuai dengan tema sebagai bentuk ungkapan diri.
yang sudah di
tentukan.

4 Saat pembelajaran Guru belum memanfaatkan IPS Kelas V

IPS Siswa sangat alat teknologi sebagai media
pasif dan tidak pembelajaran untuk 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk 3.2.1 Mengamati interaksi
menyampaikan materi interaksi manusia dengan manusia dan
semangat saat saya
pelajaran sehingga siswa pasif lingkungan dan pengaruhnya lingkungannya.
meminta anak dalam proses pembelajaran
untuk terhadap pembangunan
3.2.1 Mencari interaksi
menyebutkan Model : PBL sosial, budaya, dan ekonomi manusia dengan
contoh macam- masyarakat Indonesia. lingkungannya dalam
macam interaksi Media : PPT, Video & upaya pembangunan
Lingkungan Sekolah
manusia dengan social budaya.
lingkungannya 4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Menyebutakn macam-
tentang interaksi manusia macam interaksi
dengan lingkungan dan manusia dengan
pengaruhnya terhadap lingkungannya.
pembangunan sosial, budaya,
dan ekonomi masyarakat
Indonesia.