RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 1 Rupat

Kelas/Semester : XII / I
Tema : Sejarah Topik 10 (Peran Indonesia dalam Perdamaian Dunia)
Sub Tema : Peran Aktif Bangsa Indonesia pada masa Perang Dingin
Pembelajaran ke : 1 (pertama)
Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (1 JP @ 10 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui penerapan model pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat menganalisis peran aktif bangsa Indonesia pada
masa Perang Dingin dan dampaknya terhadap politik dan ekonomi global, menyajikan hasil rekonstruksi dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain, dan memiliki sikap peduli, responsif, proaktif dalam menjaga perdamaian di lingkungan sekitar, serta
berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, gotong royong, santun dalam mengajukan pertanyaan, berargumentasi dan
mengerjakan soal tes.
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (2 menit)
1. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
 Peserta didik menyiapkan diri dan mengecek kehadiran peserta didik di kelas
2. memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-
hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional;
 Peran aktif bangsa Indonesia pada masa Perang Dingin
3. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
 perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia (penyebaran ideologi dan
perlombaan senjata nuklir)
4. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
 menganalisis peran aktif bangsa Indonesia pada masa Perang Dingin dan dampaknya terhadap politik dan ekonomi global
5. menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
Kegiatan Inti (6 menit)
SINTAK PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Stimulation  Peserta didik duduk berkelompok terdiri dari 4-5 peserta didik secara heterogen.
(stimulasi/pemberian  Menampilkan tabel negara-negara yang tergabung dalam Blok Barat (Amerika Serikat)
rangsangan) dan Blok Timur (Uni Soviet) dan peran Indonesia dalam membentuk Gerakan Non-
Blok sebagai bagian dari upaya menjaga perdamaian dunia (amanat konstitusi UUD
1945)
 Dilanjutkan dengan pertanyaan mengapa Indonesia harus berperan aktif pada masa Perang
Dingin ?
2. Problem Statemen Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan tabel negara-negara yang
(pertanyaan/identifikasi tergabung dalam Blok Barat dan Blok Timur dalam Perang Dingin dan Indonesia
masalah) sebagai pendiri Gerakan Non-Blok.
Contoh:
 Apakah yang dimaksud dengan Perang Dingin?
 Bagaimana bentuk peran aktif bangsa Indonesia pada masa Perang Dingin ?
 Bagaimana peran aktif bangsa Indonesia dalam menjaga perdamaian dewasa ini ?
3. Data Collection Peserta didik mencari informasi dan mendiskusikan untuk mendapatkan data tentang
(pengumpulan data) peran aktif bangsa Indonesia pada masa Perang Dingin
4. Data Processing (pengolahan Peserta didik mengolah data hasil diskusi tentang peran aktif bangsa Indonesia pada masa
Data) Perang Dingin berdasarkan data hasil pengumpulan data
5. Verification (pembuktian) Peserta didik dapat membuktikan bahwa peran aktif bangsa Indonesia pada masa Perang
Dingin adalah peristiwa sejarah.
6. Generalization (menarik Peserta didik menyimpulkan mengenai peran aktif bangsa Indonesia pada masa Perang
kesimpulan/generalisasi) Dingin
Kegiatan akhir (2 menit)
 Peserta didik merefleksi pembelajaran yang telah dilakukan
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan peran aktif bangsa Indonesia pada masa Perang Dingin
 Peserta didik diberikan kuis setelah pembelajaran berlangsung
 Peserta didik diingatkan untuk materi pada pertemuan berikutnya (Perkembangan ASEAN)
C. Penilaian
Teknik dan Jenis Penilaian
Asepek yang dinilai Bentuk Instrumen Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
 Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik Pengamatan sikap Selama KBM
(jurnal)
 Pengetahuan  Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
 Keterampilan  Unjuk kerja  Pengamatan unjuk kerja  Pada saat presentasi
 Laporan tertulis  Penilaian laporan Pengumpulan tugas
tertulis
Mengetahui, Batu Panjang, 23 April 2022
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

MIMI AMRIZA, S.Pd. ANJU NOFAROF HASUDUNGAN, S.Pd., Gr

NIP 19710707 199803 2 007 NIP 19921118 201903 1 001