RPP Adm

[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU] Page 1 of 52
No.Dokumen : W.KUR/FORM/02.7
Revisi :
Tgl. Terbit :
Halaman : 1 dari 30
Visi SMK Negeri 1 Pandeglang

“ Terwujudnya sekolah yang berwawasan lingkungan dan menghasilkan lulusan yang
kreatif, produktif, kompetitif dan berakhlaq mulia.”
SMK NEGERI 1 PANDEGLANG
ADMINISTRASI
KELENGKAPAN
GURU
TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020
Nama Guru : RAISHA SAUFAYUTIKA S.pd

NIP :-
Mata Pelajaran: PRODUK KREATIF KEWIRAUSAHAAN
Kelas : XI OTKP
DAFTAR ISI
Halaman
1. COVER & IDENTITAS GURU 1
2. DAFTAR ISI 2
3. LEMBAR PENGESAHAN KEPALA SEKOLAH 3
4. JADWAL TATAP MUKA 4
5. ANALISIS PEMAKAIAN WAKTU 5
PROGRAM PENGAJARAN
6. PROGRAM TAHUNAN 6
7. PROGRAM SEMESTER 9
8. PROGRAM KOKURIKULER 12
9. PROGRAM REMEDIAL (PERBAIKAN) 14
10. PROGRAM PENGAYAAN 18
11. RPP 20
12. AGENDA KEGIATAN HARIAN GURU 25
13. KKM MATA PELAJARAN 28
14. LAMPIRAN
PEMERINTAH PROVINSI BANTEN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIT PELAKSANA TEKNIS
SMK NEGERI 1 PANDEGLANG
Jl. Raya Labuan Km 05, Kaduhejo, Pandeglang 42253 Telp/ Fax. 0253201012/0253203441
Surel : humas@smkn1pandeglang.sch.id laman : www.smkn1pandeglang.sch.id
No. Dokumen : W.KUR/FORM/02.7.11

3. LEMBAR PENGESAHAN ADMINISTRASI GURU Revisi :
SEMESTER GANJIL
Tgl. Terbit :
Halaman : 3 dari 46
LEMBAR PENGESAHAN ADMINISTRASI GURU

SEMESTER GANJIL
Pandeglang, September 2019

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,
ENDIH SUSILAWATI, M.PD RAISHA SAUFAYUTIKA, SPd

NIP. 197211151998012001 NIP.-
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
DRS. H. SUDI, M.M.

NIP. 196003301987031005
4. JADWAL TATAP MUKA
JAM KE-/KELAS
HARI MATA PELAJARAN KET.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
UPACARA
SENIN
SELASA
RABU
Administrasi Umum
Administrasi Umum
KAMIS
JUMTAQ
JUM’AT
Administrasi umum
A
B
S

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah
DRS. H. SUDI, M.M. RAISHA SAUFAYU TIKA, S.Pd.

NIP. 196003301987031005 NIP.-
5. ANALISIS PEMAKAIAN WAKTU PROGRAM PENGAJARAN
MATA PELAJARAN : PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN

KELAS : XI (SEBELAS)
SEMESTER : 1 (SATU)/ GANJIL

BIDANG KEAHLIAN : BISNIS DAN MANAJEMEN
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : MANAJEMEN PERKANTORAN
PAKET KEAHLIAN : OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN (OTKP)
TAHUN PEMBELAJARAN : 2019 - 2020
1. Jumlah KD Selama 1 (satu) Semester : 5 KD

2. Waktu Efektif : 20 Minggu
Rincian Penggunaan Waktu Efektif:
a. Tatap Muka : 16 Minggu
b. Ulangan Harian : 3 Minggu
c. Ulangan Tengah Semester (UTS) : 1 Minggu
d. Ulangan Akhir Semester (UAS) : 1 Minggu
e. Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) :-
f. Cadangan :-

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah
DRS. H. SUDI, M.M. RAISHA SAUFAYU TIKA, S.Pd.

NIP. 196003301987031005 NIP.-
6. PROGRAM TAHUNAN
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 PANDEGLANG ALOKASI WAKTU : 7 X 45 menit

BIDANG KEAHLIAN : BISNIS DAN MANAJEMEN MATA PELAJARAN : PRODUK KREATIF DAN
KEWIRAUSAHAAN
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : MANAJEMEN PERKANTORAN
PAKET KEAHLIAN : OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN TAHUN PEMBELAJARAN : 2019-2020
BULAN ALOKASI
NO KOMPETENSI DASAR DAN EVALUASI KETERANGAN
JUL AGS SEP OKT NOP DES JAN PEB MAR APR MEI JUN WAKTU
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menya-
dari hubungan keteraturan dan kompleksitas a-
lam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya.
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menga-
tur karakteristik fenomena gerak, fluida dan ka-
lor.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementa-
si sikap dalam melakukan percobaan dan berdis-
kusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementa
si melaksanakan percobaan dan melaporkan ha-
sil percobaan.
3.1 Memahami Administrasi 5 JP
4.1 Mengelompokan jenis-jenis administrasi

BULAN ALOKASI
3.2 Menganalisis Jabatan,tugas, dan uraian 7 JP
4.2 Merencanakan produk usaha
3.3 Menerapkan dokumen administrasi usaha 7 JP
4.3 Membuat dokumen usaha
3.4 Menganalisis kebutuhan sumberdaya usaha 7 JP
4.4 Membuat perencanaan kebutuhan sumberdaya

usaha
3.5 Menganalisis system layanan usaha 7 JP
4.5 Merencanakan system layanan usaha
3.6 Menerapkan layanan usaha 7 JP
4.6 Melakukan layana usaha
3.7 Menerapkan media promosi pemasaran 7 JP

4.7 Membuat media promosi untuk pemasaran
3.8 Menghitung harga pokok produksi 7 JP
4.8 Menentukan BEP dan keuntungan usaha
3.9 Menganalisis pemasaran produk 7 JP
4.9 Melakukan Pemasaran Produk
BULAN ALOKASI
3.10 Menganalisis laporan keuangan sederhana 7 JP
4.10 Membuat laporan keuangan sederhana

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
DRS. H. SUDI, M.M. RAISHA SAUFAYU TIKA, S.Pd

NIP. 196003301987031005 NIP. -
7. PROGRAM SEMESTER
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 PANDEGLANG ALOKASI WAKTU : 7 x 45 menit

BIDANG KEAHLIAN : BISNIS DAN MANAJEMEN MATA PELAJARAN : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : MANAJEMEN PERKANTORAN KELAS : XI
PAKET KEAHLIAN : TEKNOLOGI KOMPUTER DAN TAHUN PEMBELAJARAN : 2019 - 2020
KEG.PEMBELAJARAN BULAN & MINGGU KE-

KOMPETENSI DASAR DAN Nomor
NO Tempat Evaluasi Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
EVALUASI
S I TL P K S 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Modul RPP
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan
menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terha
dap kebesaran Tuhan yang menciptaka
Nnya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan ya-
ng mengatur karakteristik fenomena ge
rak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; te-
kun; hati-hati; bertanggung jawab; ter
buka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-ha-
ri sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdi
Skusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelom-
pok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan per
cobaan dan melaporkan hasil percoba-
An
Memahami wirausaha dan
3.1 kewirausahaan  1

KOMPETENSI DASAR DAN Nomor
NO Tempat Evaluasi Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
EVALUASI
Melakukan pengelompokan
4.1 karakter wirausaha U U U 3
H J J
√  √ I I A
Menganalisis Peluang usaha produk
3.2 barang/jasa A N 4
√ √ U N 5
4.2 Merencanakan produk usaha H T A
2 E K
N H
√ √ G I
Menerapkan dokumen administrasi
3.3 usaha A R 6
H 7
√ √ 8
4.3 Membuat dokumen usaha S S
Menganalisis kebutuhan
3.4 sumberdaya usaha E E
√ √ M M
Membuat perencanaan kebutuhan
4.4 sumberdaya usaha √ √ E E 9
S S 10
Menganalisis system layanan
3.5 usaha T T 11
√ √ E E
Merencanakan system layanan
4.5 usaha R R 12

NO KOMPETENSI DASAR DAN Nomor
Tempat Evaluasi
EVALUASI

Mengetahui,
DRS. H. SUDI, M.M. RAISHA SAUFAYU TIKA , S.Pd

NIP. 196003301987031005 NIP.
8. PROGRAM KO-KURIKULER
PAKET KEAHLIAN : OTOMATISASI TATA KELOLA DAN PERKANTORAN TAHUN PEMBELAJARAN : 2019 – 2020
KOMPETENSI DASAR/MATERI BENTUK TUGAS

NO. URAIAN MATERI PELAJARAN JENIS TUGAS KETERANGAN
PELAJARAN INDIVIDU KELOMPOK
1. Memahami wirausaha dan kewirausahaan - Pengertian wirausaha - Latihan Soal √
- Pengertian kewirausahaan - PG dan uraian
- Karakteristik Wirausaha - Observasi - √
- Ciri umum kewirausahaan
- Sifat-sifat seorang wirausaha
- Sikap wirausaha perilaku wirausaha
Melakukan pengelompokan karakter - Keberhasilan dan kegagalan seorang
wirausaha wirausaha
2. Menganalisis Peluang usaha produk - Pengertian Peluang usaha - Latihan Soal √

barang/jasa - Sumber peluang usaha - PG dan uraian
- Unsur-unsur dalam peluang usaha
- Ciri-ciri peluang usaha
- Analisis Peluang usaha
- Faktor internal dan eksternal dalam
perfektif SWOT
Merencanakan produk usaha - Pengertian perencanaan produk - Presentasi - √
- Tujuan dan fungsi perencanaan produk - Paper/
usaha Makalah
- Proses perencanaan produk usaha
3. Menerapkan dokumen administrasi usaha - Pengertian administrasi usaha - Latihan Soal √

- Cir- ciri administrasi - PG dan uraian
- Fungsi administrasi
- Maksud dan tujuan administrasi usaha
- Pengaturan dan pelaksanaan
administrasi usaha
- Ruang lingkup administrasi
- Aspek administrasi dalam pengelolaan

usaha
Membuat dokumen usaha - Manajemen dokumen usaha - Praktik - √
- Jenis system/penataan dokumen usaha
- Tata cara pengelolaan dokumen/surat
4. Menganalisis kebutuhan sumberdaya usaha - Pengelolaan sumber daya usaha - Latihan Soal √
- Unsur-unsur dalam manajemen sumber - PG dan uraian
daya usaha
- Pengembangan SDM dalam bisnis retail
Membuat perencanaan kebutuhan - Manajemen sumber daya bisnis retail - Paper/ - √

sumberdaya usaha makalah
5. Menganalisis system layanan usaha - Sistem layanan usaha bisnis retail - Latihan Soal √
- Pengertian pelayanan usaha - PG dan uraian
- Alas an melaksanakan bisnis retail
- Aspek pelayanan yang dievaluasi
konsumen
Merencanakan system layanan usaha - Proses pelayanan usaha pada bisnis - Studi kasus - √
retail
- Metode untuk memahami harapan
pelanggan
- Menentukan layanan baku
- Cara memberikan pelayanan pada
bisnis retail

Mengetahui,
DRS. H. SUDI, M.M. RAISHA SAUFAYU TIKA, S.pd

NIP. 196003301987031005 NIP. -
9. PROGRAM REMEDIAL

PAKET KEAHLIAN : OTOMATISASI TATA KELOLA DAN PERKANTORAN TAHUN PEMBELAJARAN : 2019 - 2020
NO
KOMPETENSI DASAR/MATERI PELAJARAN INDIKATOR TINDAKAN WAKTU
.
3.1 Memahami wirausaha dan kewirausahaan 1. Menjelaskan pengertian - Diberikan tambahan pelajaran
kewirausahaan dan wirausaha di luar jam pelajaran.
- Diberikan tugas dalam bentuk
2. Menjelaskan pengertian wirausaha
soal uraian dengan tingkat
3. Menjelaskan sikap dan perilaku mudah, sedang dan sukar.
wirausaha yang sukses
4. Menjelaskan karakter wirausaha
5. Menganalisis karakteristik
wirausahawan
6. Menganalisis kegagalan dan
keberhasilan seseorang berdasarkan
karakteristik wirausahawan
4.1 Melakukan pengelompokan karakter wirausaha 1. Mengelompokan sikap dan perilaku - Diberikan tambahan
wirausaha yang sukses pelajaran di luar jam
pelajaran.
2. Mengelompokan karakter wirausaha
mudah, sedang dan sukar.
3.2 Menganalisis Peluang usaha produk barang/jasa 1. Menjelaskan pengertian peluang usaha - Diberikan tambahan pelajaran
2. Menjelaskan Analisis SWOT di luar jam pelajaran.
3. Menjelaskan pengertian perencanaan
produk usaha
NO
.
4.2 Merencanakan produk usaha 1. Mengelompokan sumber peluang usaha - Diberikan tambahan pelajaran
2. Menganalisis peluang usaha di luar jam pelajaran.
menggunakan analisis SWOT
3. Menganalisis Proses Perencanaan mudah, sedang dan sukar.
Produk
3.3 Menerapkan dokumen administrasi usaha 1. Menjelaskan pengertian administrasi - Diberikan tambahan pelajaran
usaha di luar jam pelajaran.
2. Menjelaskan ciri-ciri administrasi
3. Menjelaskan fungsi administrasi mudah, sedang dan sukar.
4. Menjelaskan maksud dan tujuan
administrasi usaha
5. Menjelaskan Ruang lingkup
administrasi
6. Menjelaskan aspek administrasi
dalam pengelolaan wirausaha
4.3 Membuat dokumen usaha 1. Menganalisis dokumen usaha - Diberikan tambahan pelajaran
2. Mengelompokan Dokumen Usaha di luar jam pelajaran.
3. Mengidentifikasi jenis
system/penataan Dokumen Usaha mudah, sedang dan sukar.
4. Mengidentifikasi tata cara pengelolaan
dokumen/surat
3.4 Menganalisis kebutuhan sumberdaya usaha 1. Menjelaskan sumber daya usaha dan - Diberikan tambahan pelajaran
NO
.
Manajemen di luar jam pelajaran.
2. Menjelaskan Unsur-unsur dalam - Diberikan tugas dalam bentuk
manajemen sumber daya usaha
3. Mengeanalisis Pengembangan SDM
dalam Bisnis Retail
4.4 Membuat perencanaan kebutuhan sumberdaya usaha 1. Menganalisis sumber daya bisnis retail - Diberikan tambahan pelajaran
2. Mengidentifikasi Perencanaan SDM di luar jam pelajaran.
3. Menerapkan perencanaan SDM
3.5 Menganalisis system layanan usaha 1. Menjelaskan Pengertian layanan usaha - Diberikan tambahan pelajaran
2. Menjelaskan fsktor melakukan di luar jam pelajaran.
pelayanan dalam bisnis retail
3. Menjelaskan aspek pelayanan yang di mudah, sedang dan sukar.
evaluasi konsumen
4.5 Merencanakan system layanan usaha 1. Mengidentifikasi strategi layanan - Diberikan tambahan pelajaran
pelanggan di luar jam pelajaran.
2. Mengidentifikasi metode untuk - Diberikan tugas dalam bentuk
memahami harapan pelanggan soal uraian dengan tingkat
3. Menentukan layanan baku mudah, sedang dan sukar.
4. Mengidentifikasi cara memberikan
pelayanan dalam bisnis retail

Mengetahui,

NIP. 196003301987031005 NIP. -
10. PROGRAM PENGAYAAN

PAKET KEAHLIAN : OTOMATISASI TATA KELOLA DAN PERKANTORAN TAHUN PEMBELAJARAN : 2019 - 2020
NO
KOMPETENSI DASAR/MATERI PELAJARAN PENDALAMAN MATERI/PENGEMBANGAN JENIS TEMPAT/WAKTU
.
3.1 Memahami wirausaha dan kewirausahaan Mengulang kembali latihan soal wirausaha dan Tugas mandiri Di sekolah / 2 jam pelajaran
kewirausahaan yang belum dikuasai , dan diberikan
soal latihan dengan tingkat kesukaran mudah,
sedang dan sukar
4.1 Melakukan pengelompokan karakter Mengulang kembali latihan soal karakteristik Tugas mandiri Di sekolah / 2 jam pelajaran
wirausaha kewirausahaan yang belum dikuasai , dan diberikan
sedang dan sukar
3.2 Menganalisis Peluang usaha produk Mengulang kembali latihan soal peluang usaha dan Tugas mandiri Di sekolah / 2 jam pelajaran
barang/jasa analisis SWOT yang belum dikuasai , dan diberikan
sedang dan sukar
4.2 Merencanakan produk usaha Mengulang kembali latihan soal perencanaan produk Tugas mandiri Di sekolah / 2 jam pelajaran
yang belum dikuasai , dan diberikan soal latihan
dengan tingkat kesukaran mudah, sedang dan sukar
3.3 Menerapkan dokumen administrasi usaha Mengulang kembali latihan soal administrasi usaha Tugas mandiri Di sekolah / 2 jam pelajaran
4.3 Membuat dokumen usaha Mengulang kembali latihan soal manajemen Tugas mandiri Di sekolah / 2 jam pelajaran
dokumen usaha yang belum dikuasai , dan diberikan
sedang dan sukar
3.4 Menganalisis kebutuhan sumberdaya usaha Mengulang kembali latihan soal sumber daya usaha Tugas mandiri Di sekolah / 2 jam pelajaran
4.4 Membuat perencanaan kebutuhan sumberdaya Mengulang kembali latihan soal manajemen sumber Tugas mandiri Di sekolah / 2 jam pelajaran
usaha daya bisnis retail yang belum dikuasai , dan
diberikan soal latihan dengan tingkat kesukaran
mudah, sedang dan sukar
3.5 Menganalisis system layanan usaha Mengulang kembali latihan soal pelayanan usaha Tugas mandiri Di sekolah / 2 jam pelajaran
bisnis retail yang belum dikuasai , dan diberikan soal
latihan dengan tingkat kesukaran mudah, sedang
dan sukar
4.5 Merencanakan system layanan usaha Mengulang kembali latihan soal strategi layanan Tugas mandiri Di sekolah / 2 jam pelajaran
pelanggan yang belum dikuasai , dan diberikan soal
latihan dengan tingkat kesukaran mudah, sedang
dan sukar

Mengetahui,

NIP. 196003301987031005 NIP. -
11. RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(rpp)
Sekolah : SMK NEGERI 1 PANDEGLANG

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/ 2020
Materi Pokok : Kewirausahaan dan Wirausaha
Alokasi Waktu : 1 Minggu x 7 Jam pelajaran @ 45 Menit
A. Kompetensi Inti
KI – 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI – 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Komputer dan Jaringan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Indikator

Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan
4.1 Melakukan Pengelompokan
3.1 Memahami Kewirausahaan dan Wirausaha
karakter Wirausaha
IPK Pengetahuan IPK Keterampilan
1. Menjelaskan pengertian kewirausahaan dan 1. Mengelompokan sikap dan
wirausaha perilaku wirausaha yang sukses
2. Menjelaskan pengertian wirausaha 2. Mengelompokan karakter
3. Menjelaskan sikap dan perilaku wirausaha wirausaha
yang sukses
4. Menjelaskan karakter wirausaha
5. Menganalisis karakteristik wirausahawan
6. Menganalisis kegagalan dan keberhasilan
seseorang berdasarkan karakteristik
wirausahawan
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan
dengan metode diskusi, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan
hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik
diharapkan dapat
 Menjelaskan pengertian kewirausahaan
 Memahami tentang wirausaha dan kewirausahaan
 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha
 Menganalisis karakteristik wirausahawan
 Menganalisis kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik
wirausahawan
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap
jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir
kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 Kreatif
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian wirausaha
2. Pengertian kewirausahaan
3. Karakteristik Wirausaha
4. Ciri umum kewirausahaan
5. Sifat-sifat seorang wirausaha
6. Sikap wirausaha perilaku wirausaha
7. Keberhasilan dan kegagalan seorang wirausaha
E. Metode Pembelajaran
Model : Discovery Learning
Pendekatan : Saintifik Learning
Metode : Ceramah, Diskusi dan Pembelajaran
F. Media Pembelajaran
1. Media/alat:
 LCD Projector
 Speaker aktif
 Laptop
 Power point
2. Bahan:
 Spidol
G. Sumber Belajar
 Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas 11

 Situs Internet
 Sumber belajar lain yang mendukung
 Modul
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke – 1 Memahami wirausaha dan kewirausahaan
KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu

Sintak Model Pembelajaran 240
KEGIATAN PENDAHULUAN 45 menit
Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)
Guru :
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan
memaknai (Literasi)).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Pengertian kewirausahaan
 Karakteristik wirausahawan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Peserta Didik :
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis
dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru
maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa.
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter))
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku maupun
melalui penayangan video yang disajikan oleh guru.
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan
 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan dengan
 Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
Problem Statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar. Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab
dan kerja sama yang tingi (Karakter)
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada
buku paket;
 Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya;
 Mengajukan pertanyaan tentang :
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
.kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Jelaskan Manfaat kewirausahan?

 Prilaku yang harus dimiliki oleh seorang wirausaha adalah?
KEGIATAN INTI 150 menit
Data Collection (pengumpulan data)
Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi(Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan
saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab dan
pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang dapat mendukung jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti
internet; melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mencari
informasi (Literasi) dan mempresentasikan (4C) dengan penuh tanggung jawab
(Karakter)
 Wawancara dengan nara sumber
 Peserta didik diminta untuk melakukan observasi lapangan dan melakukan interview
kepada pelaku usaha untuk menanyakan tentang karakteristik yang harus dimiliki
oleh seorang wirausahawan
 Mengumpulkan informasi (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif,
berkomunikasi dan bekerjasama (4C))
Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
 Membaca sumber lain selain buku teks,
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi
tentang
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas : (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan
bekerjasama (4C),
 Peserta didik diminta mengidentifikasi dan menganalisis Ruang lingkup (lapangan
kerja) kewirausahaan
 Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam
kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu dan pantang menyerah (Karakter)
 Peserta didik diminta untuk membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 orang
untuk mendiskusikan tentang Tujuan kewirausahaan
 Mempraktikan (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi
dan bekerjasama (4C),
 Peserta didik diminta untuk menerapkan Sikap dan perilaku wirausahawan
 Peserta didik diminta untuk memiliki sikap dan perlaku tersebut diatas seorang
wirausaha harus juga memiliki ketrampikan untuk menunjang keberhasilannya, yaitu
ketrampilan dasar dan ketrampilan khusus.
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan

peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara
yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Processing (pengolahan Data)
Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi kelompok serta
saling bantu untuk menyelesaikan masalah(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan mendorong
semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung
jawab, percaya diri dan pantang menyerah)apabila ada yang belum dipahami, bila
diperlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal.
 Berdiskusi tentang data :
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
KEGIATAN PENUTUP 45 menit
Verification (pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai
kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan :
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
(menarik kesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Disamping harus memiliki sikap dan perlaku tersebut diatas eorang wirausaha harus
juga memiliki ketrampikan untuk menunjang keberhasilannya, yaitu ketrampilan
dasar dan ketrampilan khusus.
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja
yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
CATATAN :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Sintak Model Pembelajaran 180 menit
Guru :
Apersepsi
dilakukan.
Motivasi
 Ciri umum kewirausahaan
 Sifat-sifat seorang wirausaha
 Sikap dan perilaku seorang wirausaha

 Keberhasilan dan kegagalan
Pemberian Acuan
Peserta Didik :
 Keberhasilan dan kegagalan wirausaha
dengan cara :
menyerah (Karakter)
 Keberhasilan dan kegagalan seorang wirausaha
berhubungan dengan
 Mendengar
 Keberhasilan dan kegagalan wirausaha

buku paket;
 Apa ciri-ciri umum kewirausahaan ?
 Prilaku yang harus dimiliki oleh seorang wirausaha adalah?
 Apa factor yang mendasari kegagalan dan keberhasilan seorang wirausaha?
(Karakter)
kepada pelaku usaha untuk menanyakan tentang karakteristik yang harus dimiliki
oleh seorang wirausahawan

tentang
bekerjasama (4C),
 Peserta didik diminta mengidentifikasi dan menganalisis Ruang lingkup (lapangan
kerja) kewirausahaan
untuk mendiskusikan tentang Tujuan kewirausahaan
 Mempraktikan (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi
dan bekerjasama (4C),
 Peserta didik diminta untuk menerapkan Sikap dan perilaku wirausahawan
 Peserta didik diminta untuk memiliki sikap dan perlaku tersebut diatas seorang
wirausaha harus juga memiliki ketrampikan untuk menunjang keberhasilannya, yaitu
ketrampilan dasar dan ketrampilan khusus.
 Mengulang

kerja.
 Ciri-ciri umum kewirausahaan
 Sikap dan perilaku wirausaha
 Keberhasailan dan kegagalan seorang wirausaha
menjawabnya.
 Disamping harus memiliki sikap dan perlaku tersebut diatas eorang wirausaha harus
juga memiliki ketrampikan untuk menunjang keberhasilannya, yaitu ketrampilan
dasar dan ketrampilan khusus.
kepada siswa.

CATATAN :
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Teknik Penilaian
A. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
B. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
2) Portofolio / unjuk kerja
3) Produk,
C. Instrumen Penilaian (Terlampir)
LAMPIRAN – LAMPIRAN
1. Penilaian Kegiatan Diskusi
Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

Nama Nilai Akhir
Komunikatif Kerjasama Kreatif Kritis
Peserta (Modus)
No
didik/
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kelompok
1.
2.
3.
4.
N
Keterangan:
A = jika empat indikator terlihat.
B = jika tiga indikator terlihat.
C = jika dua indikator terlihat
D = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:
Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien
b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain
Kerjasama
a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan

b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan
Kreatif
a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
c. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.
2. Penilaian Pengetahuan dan keterampilan

a. Kisi-Kisi dan Soal
Materi Bentuk
Kompetensi Dasar Indikator (IPK) Indikator Soal Butir Soal
Tes
3.1 memahami 1. Menjelaskan 1. Definisi 1. Siswa dapat Tes 1. Jelaskan
kewirausahaan dan pengertian kewirausa menjelaskan tulis pengertian
wirausaha kewirausahaa haan pengertian kewirausahaan
kewirausahaan ?
n dan
2. Definisi
wirausaha wirausha 2. Siswa dapat
2. Menjelaskan menjelaskan 2. Apa yang
pengertian definisi dimaksud
wirausaha 3. Sikap wirausaha dengan
3. Menjelaskan wirausaha wirausaha?
sikap dan perilaku 3. Siswa dapat
wirausaha menjelaskan
perilaku 3. Jelaskan sikap
sikap dan
wirausaha 4. Definisi perilaku dan perilaku
yang sukses Karakteri wirausaha seorang
4. Menjelaskan stik wirausaha?
karakter wirausaha 4. Siswa dapat
wirausaha menjelaskan
5. Macam- definisi karakter 4. Apa yang
5. Menganalisis
macam wirausaha dimaksud
karakteristik dengan
Karakteri
wirausahawa stik 5. Siswa dapat karakteristik
n Wirausah Mengelompokan wirausaha?
6. Menganalisis a karakter 5. Sebutkan
kegagalan wirausaha karakteristik
dan wirausaha!
keberhasilan 6. Keberhasi
lan dan 6. Siswa dapat
seseorang kegagalan menganalisis 6. Apa saja factor
berdasarkan seorang Keberhasilan keberhasilan
karakteristik wirausaha dan kegagalan dan kegagalan
Wirausaha seorang seorang
wirausaha wirausaha?
Kunci Jawaban Soal:

K.D 3.1
1. Kewirausahaan adalah proses menciptakan sesuatu yang lain dengan menggunakan waktu dan
kegiatan disertai modal dan resiko serta menerima balas jasa dan kepuasan serta kebebasan
pribadi.
2. Wirausaha dapat diartrikan sebagai orang yang memulai, mengatur dan melakukan
pengorganisasian dalam suatu bentuk usaha, terutama usaha dalam bidamg komersial, dengan
memperhitungkan segala inisiatif dan resiko yang dialaminya
3. a) disiplin
b) Jujur
c) Kreatif dan Inovatif
d) Mandiri
e) Realistis
Perilaku wirausaha
a) Persepsi terhadap ketidakpastian dan menerima resiko
b) Merancang dan menerapkan strategi
c) Membentuk jaringan yang menghubungkan antara aspek individu dengan peluang
usaha
d) Kepemimpinan
e) Keorisinilan
f) Pandai berkomunikasi
4. Karakteristik wirausaha dapat diartikan sebagai sesuatu yang berhubungan dengan ciri khas, watak,
perilaku, tabiat, serta sikap orang terhadap perjuangan hidup untuk mencapai kebahagiaan lahir dan
batin.
5. a) Motif berprestasi yang tinggi
b) Berorientasi pada masa depan
c) Kreatifitas tinggi
d) Inovasi tinggi
e) Tanggung jawab
f) Selalu mencari peluang
6. Keberhasilan wirausaha dalam melaksanakan tugasnya salah satunya dipengaruhi oleh falsafah
“DORAEMON”
Diantaranya :
Dream : semua berawal dari sebuah impian.
Opportunity : cerdas melihat dan menangkap Peluang yang ada
Reform : menyusun perencanaan dan mengimplementasikannya
Action : Tindakan Nyata
Energy : Selalu memiliki semangat (energy) yang besar dan tinggi dalam menjalankan usahanya
Mapping : Melakukan pemetaan usaha, sehingga ia bisa melakukan evaluasi dan strategi
Organization : membuat sebuah oragnisasi atau manajemen agar usahanya berjalan dan memiliki
sistem
Network : Memiliki dan menciptakan jaringan (relasi) seluas mungkin
Rubrik Penilaian Presentasi

Nilai
No Unjuk Kerja
1 2 3 4
1. Persiapan :
a. Menyiapkan alat tulis
b. Menyiapkan lembar kerja penyesuaian, lembar
soal dan bukti pendukung
Nilai Optimum
2. Pelaksanaan :
a. Menganalisis percakapan dalam keseharian
b. Menetukan faktor-faktor pendukung dalam
berkomunikasi
c. Menentukan faktor penghambat dalam
Nilai
No Unjuk Kerja
1 2 3 4
berkomunikasi
d. Menunjukkan contoh kesalahan berkomunikasi
dalam keseharian
e. Memberikan contoh yang benar dan faktor
pendukung komunikasi.
Nilai Optimum
3. Penutup :
Menyajikan komunikasi yang baik dalam
kehidupan sehari-hari
Nilai Optimum
D. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas
dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum
mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal),
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas
Mengetahui Pandeglang, September 2019

Kepala SMK Negeri 1 Pandeglang Guru Mata Pelajaran
Drs. Sudi. M.M Raisha Saufayu’tika S.pd.

NIP.196003301987031005 NIP.-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(rpp)
Sekolah : SMK NEGERI 1 PANDEGLANG

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/ 2020
Materi Pokok : Peluang Usaha Produk Barang/Jasa
Alokasi Waktu : 1 Minggu x 7 Jam pelajaran @ 45 Menit
A. Kompetensi Inti
KI – 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI – 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Komputer dan Jaringan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Indikator

Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan
3.1 Menganalisis peluang usaha produk 4.1 Merencanakan Produk Usaha
barang/jasa
IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

1. Menjelaskan pengertian peluang 1. Mengelompokan sumber peluang usaha
usaha 2. Menganalisis peluang usaha
2. Menjelaskan Analisis SWOT menggunakan analisis SWOT
3. Menjelaskan pengertian 3. Menganalisis Proses Perencanaan Produk
perencanaan produk usaha
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan

dengan metode diskusi, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan
hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik
diharapkan dapat
 Menjelaskan pengertian peluang usaha
 Memahami tentang Analisis SWOT
 Menjelaskan pengertian perencanaan produk usaha
 Mengidentifikasi sumber dan peluang usaha
 Menganalisis peluang usaha menggunakan analisis SWOT
 Menganalisis proses perencanaan produk
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap
jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir
kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 Kreatif
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Peluang usaha
2. Sumber peluang usaha
3. Unsur-unsur dalam peluang usaha
4. Ciri-ciri peluang usaha
5. Analisis Peluang usaha
6. Faktor internal dan eksternal dalam perfektif SWOT
7. Pengertian perencanaan produk
8. Tujuan dan fungsi perencanaan produk usaha
9. Proses perencanaan produk usaha
E. Metode Pembelajaran
Model : Discovery Learning
Pendekatan : Saintifik Learning
Metode : Ceramah, Diskusi dan Pembelajaran
F. Media Pembelajaran
3. Media/alat:
 LCD Projector
 Speaker aktif
 Laptop
 Power point
4. Bahan:
 Spidol
G. Sumber Belajar
 Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas 11

 Situs Internet
 Sumber belajar lain yang mendukung
 Modul
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke – 1 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa

Sintak Model Pembelajaran 315 menit
Guru :
Apersepsi
dilakukan.
Motivasi
 Pengertian Peluang Usaha
 Analisis Peluang Usaha
Pemberian Acuan
Peserta Didik :

dengan cara :
menyerah (Karakter)
berhubungan dengan
 Mendengar

buku paket;
 Apa saja sumber peluang usaha?
 Apa saja unsur-unsur dalam peluang usaha?

(Karakter)
kepada pelaku usaha untuk menanyakan peluang usaha seperti apa yang dilihat oleh
seorang wirausahawan
tentang
bekerjasama (4C),
 Peserta didik diminta mengidentifikasi dan menganalisis peluang usaha
untuk mendiskusikan tentang analisis peluang usaha
 Mengulang

kerja.
menjawabnya.
 Analisis mengenai cara-cara dalam menemukan suatu peluang usaha khususnya di
daerah yang memiliki komoditas pertanian dan perdagangannya belum cukup
teknologi yang mendukung

kepada siswa.
CATATAN :
II. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Teknik Penilaian
E. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
2) Tes Tertulis
c) Pilihan ganda
d) Uraian/esai
F. Penilaian Kompetensi Keterampilan
4) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Presentasi
5) Portofolio / unjuk kerja
6) Produk,
G. Instrumen Penilaian (Terlampir)
LAMPIRAN – LAMPIRAN
1. Penilaian Kegiatan Diskusi
Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

Nama Nilai Akhir
Komunikatif Kerjasama Kreatif Kritis
Peserta (Modus)
No
didik/
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kelompok
1.
2.
3.
4.
N
Keterangan:
A = jika empat indikator terlihat.
B = jika tiga indikator terlihat.
C = jika dua indikator terlihat
D = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:
Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien

b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain
Kerjasama
a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan
b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan
Kreatif
a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
c. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.
3. Penilaian Pengetahuan dan keterampilan

a. Kisi-Kisi dan Soal
Kompetensi Materi Bentuk
Indikator (IPK) Indikator Soal Butir Soal
Dasar Tes
3.2 1. Menjela 1. Pengertian 1. Siswa dapat Tes 1. apa yang
Menganalisis skan Peluang usaha menjelaskan tulis dimaksud dengan
Peluang Usaha pengertian 2. Sumber pengertian peluang usaha ?
Produk peluang usaha peluang usaha 2. sebutkan
peluang
Barang/Jasa 3. Unsur-unsur 2. Siswa dapat sumber-
usaha dalam peluang menyebutkan sumber
2. Menjela usaha sumber peluang
skan 4. Ciri-ciri peluang usaha usaha!
Analisis peluang usaha 3. Siswa dapat 3. Apa saja
SWOT 5. Analisis menyebutkan unsur yang
3. Menjela Peluang usaha unsur-unsur terdapat
6. Faktor dalam peluang dalam
skan
internal dan usaha peluang
pengertian 4. Siswa dapat usaha?
eksternal
perencanaa dalam mengidentifika 4. Apa saja ciri-
n produk perfektif si ciri-ciri ciri peluang
usaha SWOT peluang usaha usaha?
7. Pengertian 5. Siswa dapat 5. Jelaskan
perencanaan menjelaskan pengertian
produk analisis analisis
8. Tujuan dan peluang usaha SWOT!
fungsi 6. Siswa dapat 6. Apa saja
perencanaan Mengidentifika factor Faktor
produk usaha si factor internal dan
9. Proses internal dan eksternal
perencanaan eksternal dalam
produk usaha dalam perfektif
persfektif SWOT
SWOT 7. Apa yang
7. Siswa dapat dimaksud
menjelaskan dengan
pengertian perencanaan
perencanaan produk
produk 8. Sebutkan
Kompetensi Materi Bentuk

Indikator (IPK) Indikator Soal Butir Soal
Dasar Tes
8. Siswa dapat tujuan dan
menjelasakan fungsi
tujuan dan perencanaan
fungsi produk
perencanaan 9. Jelaskan
produk mengenai
9. Siswa dapat proses
menganalisis perencanaan
proses produk usaha
perencanaan
produk usaha
Kunci Jawaban Soal:

K.D 3.2
1. Peluang usaha adalah suatu kesempatan yang dapat dimanfaatkan oleh seseorang dengan tujuan untuk
mendapatkan apa yang diinginkan, baik berupa keuntungan Dan kekayaan dengan cara memanfaatkan
berbagai factor, baik eksternal ataupun internal.
2. Sumber Peluang Usaha
a. Peluang dari diri sendiri
b. Peluang dari lingkungan
c. Peluang usaha dari perubahan yang terjadi
d. Peluang dari konsumen
e. Peluang dari gagasan orang lain
f. Peluang dari informasi yang diperoleh
3. A) Pengamatan pasar
B) Membuat inovasi baru
C) Sesuai keahlian
D) Menyesuaikan dengan kebutuhan sekitar
E) Memanfaatkan koneksi atrau relasi
F) Mengamati Tren USahab
G) Mengamati kekurangan produk jasa yang ada
H) Pemanfaatan produk dari perusahaan lain
I) Usaha Warisan
J) Ikut-ikutan
K) Coba-coba
4. a) ciri-ciri peluang usaha yang baik
 Peluang tersebut asli original
 Peluang tsb harus bisa mengantisipasi perubahan persaingan di pasar
 Terdapat keyakina bisa mewujudkannya
 Peluang tersebut harus sesuai dnegan keinginan
 Kelayakan usahanya sudah teruji
b) Ciri-Ciri peluang usaha potensial
 Memiliki nilai jual
 Bukan sekedar ambisi, melainkan sifatnya riil
 Bisa bertahan lama dan berkelanjutan
 Bukan bisnis musiman
 Skala usaha bisa diperbesar
 Modal memulainya tidak terlalu besar
5. Analisis SWOT merupakan singkatan dari Strengths, Weakness, Opportunities dan Threats, SWOT
merupakan salah satu model yang digunakan dalam menganalisis suatu organisasi, yang berorientasi pada
profit atau non profit dengan tujuan untuk mengetahui keadaan organisasi atau perusahaan tersebut secara
komprehensif.
6. A) Faktor Internal dipengaruhi oleh terbentuknya Strengths dan Weakness, factor tersebut menyangkut
dengan berbagai kondisi yang terjadi didalam perusahaan dan memengaruhi terbentuknya pembuatan
keputusan dalam perusahan.
B) Faktor Eksternal dipengaruhi oleh terbentuknya Opportunities dan Threat. Faktor ini memiliki kaitan
dengan berbagai kondisi yang terjadi diluar perusahaan yang mampu memengaruhi pembuatan keputusan
dalam perusahaan atau organisasi.
7. Perencanaan Produk merupakan salah satu Proses untuk menciptakan ide produk dan menindaklanjuti
produk ke pasar.
Rubrik Penilaian Presentasi

Nilai
No Unjuk Kerja
1 2 3 4
1. Persiapan :
c. Menyiapkan alat tulis
d. Menyiapkan lembar kerja penyesuaian, lembar
soal dan bukti pendukung
Nilai Optimum
2. Pelaksanaan :
a. Menganalisis percakapan dalam keseharian
b. Menetukan faktor-faktor pendukung dalam
berkomunikasi
c. Menentukan faktor penghambat dalam
berkomunikasi
d. Menunjukkan contoh kesalahan berkomunikasi
dalam keseharian
e. Memberikan contoh yang benar dan faktor
pendukung komunikasi.
Nilai Optimum
3. Penutup :
Menyajikan komunikasi yang baik dalam
kehidupan sehari-hari
Nilai Optimum
H. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

c. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas
dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum
mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal),
d. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas
Mengetahui Pandeglang, September 2019

Kepala SMK Negeri 1 Pandeglang Guru Mata Pelajaran
Drs. Sudi. M.M Raisha Saufayu’tika S.pd.

NIP.196003301987031005 NIP. -
13. AGENDA HARIAN GURU
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 PANDEGLANG ALOKASI WAKTU : _____________________________________________

BIDANG KEAHLIAN : ______________________________________________________________________________ MATA PELAJARAN : _____________________________________________
PROG. STUDI KEAHLIAN : ______________________________________________________________________________ KELAS : _____________________________________________
PAKET KEAHLIAN : ______________________________________________________________________________ TAHUN PEMBELAJARAN : _____________________________________________
PERTEMUAN STANDAR KOMPETENSI/ ALOKASI SELESAI TIDAKNYA &

NO. URAIAN MATERI & KBM KETERANGAN
KE- HARI/TANGGAL KOMPETENSI DASAR WAKTU RENCANA TINDAK LANJUT

NO. URAIAN MATERI & KBM KETERANGAN

NO. URAIAN MATERI & KBM KET
Pandeglang, Agustus 2017

Mengetahui,
DRS. H. SUDI, M.M. __________________________

NIP. 196003301987031005 NIP.
17. KKM MATA PELAJARAN
Bidang Studi Keahlian : ……………………………………………………… KKM/SK/MP : ……………………..

Program Studi Keahlian : ……………………………………………………… Kelas : ……………………..
Kompetensi Keahlian : ……………………………………………………… Semester : ……………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………………… Tahun Pembelajaran : ……………………..
Analisis KKM
No Kompetensi Dasar/Indikator
K D I Indikator KD
Analisis KKM
K D I Indikator KD
Analisis KKM
K D I Indikator KD
Pandeglang,
Ketua Prodi Guru Mata Pelajaran
__________________________ __________________________
NIP. NIP.

RPP Adm

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Adm

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

[ADMINISTRASI KELENGKAPAN GURU] Page 1 of 52

Visi SMK Negeri 1 Pandeglang

SMK NEGERI 1 PANDEGLANG

Nama Guru : RAISHA SAUFAYUTIKA S.pd

PEMERINTAH PROVINSI BANTEN

No. Dokumen : W.KUR/FORM/02.7.11

LEMBAR PENGESAHAN ADMINISTRASI GURU

Pandeglang, September 2019

ENDIH SUSILAWATI, M.PD RAISHA SAUFAYUTIKA, SPd

DRS. H. SUDI, M.M.

Pandeglang, September 2019

DRS. H. SUDI, M.M. RAISHA SAUFAYU TIKA, S.Pd.

5. ANALISIS PEMAKAIAN WAKTU PROGRAM PENGAJARAN

MATA PELAJARAN : PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN

SEMESTER : 1 (SATU)/ GANJIL

1. Jumlah KD Selama 1 (satu) Semester : 5 KD

Pandeglang, September 2019

DRS. H. SUDI, M.M. RAISHA SAUFAYU TIKA, S.Pd.

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 PANDEGLANG ALOKASI WAKTU : 7 X 45 menit

4.1 Mengelompokan jenis-jenis administrasi

4.2 Merencanakan produk usaha

3.3 Menerapkan dokumen administrasi usaha 7 JP

4.3 Membuat dokumen usaha

3.4 Menganalisis kebutuhan sumberdaya usaha 7 JP

4.4 Membuat perencanaan kebutuhan sumberdaya

3.5 Menganalisis system layanan usaha 7 JP

4.5 Merencanakan system layanan usaha

3.6 Menerapkan layanan usaha 7 JP

4.6 Melakukan layana usaha

3.7 Menerapkan media promosi pemasaran 7 JP

Pandeglang, September 2019

DRS. H. SUDI, M.M. RAISHA SAUFAYU TIKA, S.Pd

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 PANDEGLANG ALOKASI WAKTU : 7 x 45 menit

KEG.PEMBELAJARAN BULAN & MINGGU KE-

KEG.PEMBELAJARAN BULAN & MINGGU KE-

KEG.PEMBELAJARAN BULAN & MINGGU KE-

Pandeglang, September 2019

DRS. H. SUDI, M.M. RAISHA SAUFAYU TIKA , S.Pd

KOMPETENSI DASAR/MATERI BENTUK TUGAS

2. Menganalisis Peluang usaha produk - Pengertian Peluang usaha - Latihan Soal √

3. Menerapkan dokumen administrasi usaha - Pengertian administrasi usaha - Latihan Soal √

- Aspek administrasi dalam pengelolaan

Membuat perencanaan kebutuhan - Manajemen sumber daya bisnis retail - Paper/ - √

Pandeglang, September 2019

DRS. H. SUDI, M.M. RAISHA SAUFAYU TIKA, S.pd

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 PANDEGLANG ALOKASI WAKTU : 7 x 45 menit

Pandeglang, September 2019

DRS. H. SUDI, M.M. RAISHA SAUFAYU TIKA, S.Pd

10. PROGRAM PENGAYAAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 PANDEGLANG ALOKASI WAKTU : 7 x 45 menit

Pandeglang, September 2019

DRS. H. SUDI, M.M. RAISHA SAUFAYU TIKA, S.Pd

Sekolah : SMK NEGERI 1 PANDEGLANG

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Indikator

 Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas 11

KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu

Pertemuan Ke – 1 Memahami wirausaha dan kewirausahaan

Problem Statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)

Pertemuan Ke – 1 Memahami wirausaha dan kewirausahaan

Pertemuan Ke – 1 Memahami wirausaha dan kewirausahaan

Pertemuan Ke – 1 Memahami wirausaha dan kewirausahaan

Pertemuan Ke – 2 Memahami wirausaha dan kewirausahaan

KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu