MODUL AJAR

PPKN

AKU ANAK YANG PATUH

FASE A- KELAS 1

REZY GRACESITA RIZKY, S.PD

PPG DALJAB UNESA KATEGORI II

Identitas Penulis REZY GRACESITA RIZKY, S.Pd

SDN Siman 1 Kec. Kepung Kab. Kediri

PPG DALJAB UNESA KATEGORI II

Identitas Modul
 Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

 Fase/ Kelas : A/1

 Jumlah peserta didik : 15 peserta didik

 Alokasi Waktu : 1 x Perteman (2 x 35 menit)

 Mode Pembelajaran : Tatap muka

 Model Pembelajaran : Problem Based Learning

 Kategori peserta didik : Reguler

 Kata kunci : aturan

Capaian Pembelajaran
Peserta didik dapat mengidentifikasi aturan yang ada di rumah dan
di sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan
guru. Selain itu dapat menceritakan contoh sikap mematuhi dan
yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan sekolah.
Peserta didik juga dapat menyampaikan pendapatnya di kelas sesuai
dengan tingkat berpikir dan konteksnya. Ia mau mendengarkan
ketika temannya berbicara, dan membuat kesepakatan sederhana di
kelas dengan bimbingan sesuai dengan tingkat berpikir dan
konteksnya dengan bimbingan guru.
 Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengamati video, siswa dapat mengidentifikasi aktivitas patuh di

rumah dan sekolah dengan benar.

2. Setelah berdiskusi, siswa dapat menganalisis aturan dan larangan aturan

dirumah
Profil Pelajar Pancasila
• Mandiri

• Bernalar kritis

• Gotong royong

PENGETAHUAN/KETRAMPILAN PRASYARAT

• Sebelum mengikuti topik ini, kompetensi awal yang

harus dimiliki peserta didik adalah mengetahui
aturan yang ada dirumah dan sekolah
DESKRIPSI UMUM
Peserta didik diajak untuk mengamati video permasalahan tentang
aktivitas aturan yang ada di rumah. kemudian peserta didik diajak
mengidentifikasi aturan yang ada dirumah. Peserta didik diajak secara
berkelompok mengamati materi tentang aturan dan larangan aturan
yang ada dirumah sehingga siswa bisa menganalisis aturan yang ada
dirumah. Di akhir kegiatan peserta didik diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusi dengan kelompok di depan kelas.

Pemahaman Bermakna
Dengan mempelajari materi aturan yang ada dirumah dan sekolah
diharapakan peserta didik menghormati, menjalankan aturan yang
ada dirumah dan disekolah serta turut urut menciptakan lingkungan
yang tertib dan teratur
Pertanyaan Temantik
Apakah anak-anak mengetahui apa itu “aturan” ?

Fasilitas, sarana dan prasarana

Fasilitas : Ruang kelas , Proyektor , Laptop, Sound, Media interaktif menggunakan Ms. Power PoinT

Sarana : Buku tulis

Prasarana :

• Buku guru : Amalia Fitri,dkk. 2021. PPKN kurikulum Merdeka. Jakarta:Kementrian Pendidikan, kebudayaan, Riset dan
Teknologi

• Gambar : aturan dan larangan aturan dirumah

• Video pembelajaran : https://www.youtube.com/watch?v=zqSBqVCFTTo, https://www.youtube.com/watch?v=ZYX-

ijAkbN8

• Lagu bangun tidur : https://www.youtube.com/watch?v=ShTximNMXuk

 Indikator ketercapaian pembelajaran

1. Peserta didik dapat mengindentifikasi aktivitas patuh aturan yang ada di

rumah dan sekolah.

2. Peserta didik dapat menganalisis aturan dan larangan di rumah dengan

benar.
 Alur Pembelajaran
TUJUAN ASASMEN DIAGNOSTIK

Membuat pengelompokkan berdasarkan

kemampuan awal, minat, dan bakat peserta
didik
Aktivitas 1
Aktivitas 2
Mengamati aktivitas patuh aturan
Mengidentifikasi aturan dirumah dan di sekolah.
di rumah dan disekolah

TEKNIK ASESMEN

Memberikan gambar aturan di rumah Aktivitas 3

kepada peserta didik, Mintalah mereka Menganalisis aturan dan larangan aturan
berpendapat sesuai apa yang mereka dirumah
pahami.

INSTRUMEN ASESMEN ASESMEN SUMATIF

 Kegiatan Pembelajaran
10’ Kegiatan Pendahuluan
s

1. Guru memberi salam, menyapa siswa (menanyakan kabar, mengecek kehadiran

dan kesiapan peserta didik, , posisi dan tempat duduk. (siswa sudah dibagi
menjadi 3 kelompok dengan masing-masing anggota 5 siswa), serta
menyemangati peserta didik dengan yel-yel, tepukan.

2. Menyanyikan lagu Bangun Pagi dengan penuh semangat sambil bergerak

sesuai irama lagu.

3. Guru mengawali dengan pertanyaan pemantik : Guru menanyakan, kegiatan

apa saja yang ada pada lagu tersebut? Apa yang dilakukan setelah bangun
tidur?
4. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan menjelaskan
kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa saja yang akan dinilai
dari peserta didik selama proses pembelajaran
 Kegiatan Pembelajaran
45’ Kegiatan Inti
s
Sintak 1 : Orientasi peserta didik terhadap masalah

1. Guru meminta siswa mengamati sebuah video tentang “ permasalahan aturan makan
“https://www.youtube.com/watch?v=tEeJ4ghZ1to&t=2s

2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang isi video yang telah diamati (Collaboration, Critical
Thinking)

3. Guru menginstruksi siswa untuk mengamati permasalahan yang terdapat pada video yang
ditampilkan (Critical Thinking)

4. Guru mengajak siswa untuk membantu permasalahan yang di hadapi Bayu. (Collaboration, Critical
Thinking)

5. Guru memutarkan video pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang “aturan
makan” https://www.youtube.com/watch?v=8t6vkCqg6YQ (TPACK)

6. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa untuk menggiring siswa memahami materi
aturan berdasarkan gambar yang diamati.
Sintak 2 : Mengorganisasi peserta didik untuk belajar

6. Guru mengelompokan siswa menjadi 3 kelompok yang terdiri dari 4-5 anak setiap kelompok
(Collaboration)

7. Siswa diminta untuk membaca teks tentang contoh aturan yang ada dirumah dan
mendiskusikan kegiatan yang ada di LKPD bersama teman kelompoknya (Collaboration, Chrical
Thinking)

Sintak 3 : Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

8. Guru memantau jalannya diskusi dan mempersilahkan siswa bertanya jika ada siswa yang
kesulitan dalam diskusi

9. Bersama kelompoknya siswa mencari informasi terkait aturan dirumah dari membaca materi
ajar dan berdasarkan pengamatan pada tayang video pembelajaran. (Kerjasama, Tanggungjawab)
Sintak 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil

10. Setelah berdiskusi perwakilan setiap kelompok mempersentasikan hasil dari diskusi yang telah
dilakukan (Collaboration, Percaya diri)

11. Kelompok lain menyimak setelah itu diminta untuk menangapi

12. Guru akan membantu siswa untuk menjawab pertanyaan atau meluruskan kesalah pahaman jika
diperlukan.

13. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil kerja masing - masing kelompok.

Sintak 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

14. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa untuk dikerjakan secara mandiri oleh siswa.

15. Guru membantu siswa untuk membuat kesimpulan dari hasil diskusi (Communition)

16. Guru memberi penguatan terhadap materi yang dipelajari hari ini
 Kegiatan Pembelajaran
15’ Kegiatan Penutup
s
1. Guru memberikan refleksi kepada peserta didik mengenai kegiatan yang sudah dilakukan.

2. Guru menutup kegiatan pembelajaran mengingatkan untuk selalu menjadi anak yang patuh
terhadap aturan baik dirumah dan disekolah sebagai anak yang baik dalam keadaan apapun
dan untuk selamanya, diakhiri dengan memberi salam kepada peserta didik sebagai penutup
pelajaran (berakhlak mulia).

Refleksi Peserta didik:

Pertanyaan refleksi J K L
Apakah kamu sudah tahu kegiatan
sesuai aturan dirumah?
Apakah kamu sudah melaksanakan aturan
di rumah?
Bagian mana yang paling kamu sukai?

Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran

hari ini?
 Bahan Ajar

https://www.youtube.com/watch?v=ZYX-ijAkbN8

https://www.youtube.com/watch?v=zqSBqVCFTTo
 Lembar Kerja Peserta Didik 1
(Pemecahan solusi )

1. Nama Kelompok 1, 2, dan 3:

2. Peserta didik mengamati video “permasalahan aturan makan , kemudian
memecahkan solusi yang tepat berdasarkan gambar pada LKPD dengan memberikan
centang pada solusi yang sesuai !
Lembar Kerja Peserta Didik
2
Rubrik penilaian LKPD
Evaluasi
Rubrik Penilaian SIKAP