RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 1 Kambera Kelas / Semester : X/ 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Alokasi waktu : 2 x 45 Menit Pertemuan : 4
A. TUJUAN
Peserta didik dapat berpikir kritis dan kreatif dalam :
1. Menganalisis persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak linear satu variabel dengan tanggung jawab
secara tepat
B. LANGKAH PEMBELAJARAN
Media, alat dan bahan Sumber Belajar

 Worksheet atau lembar kerja peserta  Sigit Toto Mursito. 2017. Buku Solatif
didik (LKPD) Matematika SMA/ MA/ SMK/MAK Kelas X.
Sidoarjo:CV Media Prestasi.
 Lembar penilaian  Satya Sri Handayani. 2017. Buku Matematika
 Spidol, papan tulis SMA/ MA/ SMK/MAK kelas X. Sidoarjo: PT
Masmedia buana pustaka.
 Mulyanto, dkk. 2018. Buku Matematika Wajib
kelas X semester 1. Yogyakarta: PT Penerbit
Intan Pariwara.
 Pengalaman peserta didik dan guru
 Internet : https://www.youtube.com/watch?
v=yMmEXTabQEc

C. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Metode : Diskusi, demonstrasi, tanya-jawab,
brainstorming
Model : Discovery Learning (DL) dan problem Based Learning (PBL)
5 Menit
 Peserta didik memberi salam dan guru menjawab
Pendahuluan
 guru mengajak peserta didik berdoa Bersama (untuk jam pertama
pembelajaran) sebelum pembelajaran dimulai
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
APERSEPSI
Mengingat kembali materi persamaan nilai mutlak
 Motivasi:
 Ayo Berikan 1 contoh yang membuktikan sifat nilai mutlak sesuai sifat-
sifat diatas.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
10 Menit
Literasi Peserta didik diberi informasi dan panduan untuk melihat, mengamati ,
Kegiatan Inti
membaca dan menuliskan kembali bahan terkait dengan materi Nilai Mutlak
dengan subtema pengantar persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak linear
satu variabel
20 Menit
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami , dimulai dengan pertanyaan factual sampai pertanyaan yang
bersifat hipotetik, pertanyaan harus tetap berkaitan dengan materi Nilai Mutlak
dengan subtema pengantar persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak linear satu
variabel
20 Menit
Coloboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, Mengumpulkan
informasi , mempresentasikan ulang dan saling bertukar informasi tentang materi
Nilai Mutlak dengan subtema pengantar persamaan dan pertidaksamaan nilai
mutlak linear satu variabel
20 Menit
Comunication Peserta didik meempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas materi prosentasin yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok lain atau individu hasil prosentasi
tentang materi Nilai Mutlak dengan subtema pengantar persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak linear satu variabel
10 Menit
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hak –hal yang dipelajari
terkait materi Nilai Mutlak dengan subtema pengantar persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak linear satu variabel
5 Menit
 Guru mengajukan pertanyaan (umpan balik) untuk menyimpulkan
Penutup materi yang sudah dipelajari
 Guru menginformasikan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
(menerapkan sifat-sifat peridaksamaan nilai mutlak dalam
menyelesaikan pertidaksamaan nilai mutlak )
 Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik untuk
selalu semangat dalam belajar
 Doa bersama (jika jam terakhir pembelajaran)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

C. Penilaian Lembar Pengamatan Diskusi LK Perseta didik Kinerja dan observasi

Mengetahui Lambanapu, Juli 2022

Kepala SMAN 1 Kambera Guru Mata pelajaran ,
 …………………………… …………………………….
NIP NIP. -

Catatan Kasek: