PROGRAM KERJA EKSTRAKURIKULER

BACA TULIS ALQURAN (BTQ)

SDN PALIYAN III

PULEBENER, GIRING, PALIYAN, GUNUNGKIDUL
TAHUN 2021/2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan taufik dan
hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan program kerja kegiatan Ekstrakurikuler Baca
Tulis Al Quran ( BTQ ).

Program ini sebagai acuan dan pedoman dalam melaksanakan kegiatan Ekstrakurikuler
BTQ di SD Paliyan III. Dengan mengacu program, maka kegiatan diharapkan akan sangat
mudah dilaksanakan sehingga pada akhir tahun berjalan akan bisa dianalisis untuk menilai
dan mengukur kekurangan serta kelebihan yang harus diperbaiki pada tahun yang akan
datang. Dengan harapan kegiatan tersebut akan lebih baik dan lebih baik lagi dan dapat
dikembangkan.

Kami mengharap dari kegiatan ini dapat menjadikan sebuah kebiasaan yang baik dan
dapat meningkatkan ketaqwaan bagi peserta didik SD paliyan III. Mudah-mudahan
program ini dapat membantu dalam membimbing dan mengarahkan siswa-siswi SD
Paliyan III yang tercinta.
Paliyan, Juli 2021
Penyusun
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Dasar Pemikiran
Agama memiliki peran yang amat penting dalam kehidupan manusia. Agama
menjadi pemandu dalam upaya mewujudkan kehidupan yang bermakna, dan
bermartabat. Menyadari betapa pentingnya peran agama bagi kehidupan umat manusia
maka internalisasi nilai nilai agama dalam kehidupan setiap pribadi menjadi sebuah
keniscayaan, yang ditempuh melalui pendidikan baik pendidikan sekolah, keluarga
maupun masyarakat.
Pendidikan agama sebagai satu pondasi terhadap anak harus ditanamkan sedini
mungkin. Penanaman karakter dan upaya pembentukan manusia yang berakhlakul
karimah harus kita laksanakan mengingat zaman yang semakin maju dan arus
globalisasi semkin canggih harus kita imbangi dengan penguatan mental spiritual anak
sehingga diharapkan generasi yang akan datang mampu menghadapi zaman dengan
tangguh baik lahir maupun batin.
Pendidikan agama dimaksud untuk meningkatkan potensi spiritual dan membentuk
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa serta berakhlakul karimah. Akhlak mulia meliputi etika, budi pekerti dan
moral sebagai substansi karakter seorang muslim serta sebagai hasil proses dari
manifestasi pendidikan agama. Hal ini sejalan dengan Undang Undang N0. 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa pendidikan Nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yag
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa memiliki tujuan untuk
mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggungjawab.
Untuk mencapai tujuan dan fungsi Pendidikan Nasional maka ditetapkan
Pendidikan Agama sebagai mata pelajaran wajib diikuti oleh peserta didik.
Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, diuraikan bahwa ruang lingkup
PAI meliputi aspek Al-Qur’an, Hadits, Fiqh, Akhlak, Aqidah, dan Tarikh. Aspek Al-
Qur’an menjadi aspek prioritas karena itu pembelajaran aspek ini meliputi membaca,
menulis dan menghafal Al-Qur’an dipandang perlu dipertajam dalam pembelajaran PAI
di sekolah. Pelaksanaan bimbingan Al-Qur’an juga sejalan dengan PP No. 55 Tahun
 2007 tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan pasal 24 dan 25 yang
menjelaskan bahwa, pendidikan Al-Qur’an bertujuan untuk meningkatkan kemampuan
peserta didik dalam hal membaca, menulis, menghafal, memahami dan mengamalkan
kandungan Al-Qur’an. Mengingat hal itu disusun program pembelajaran ekstrakurikuler
Al-Qur’an dalam program Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ).

B. Dasar Hukum
1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tetang Sistem Pendidikan Nasional.
2. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
3. PP Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan.
4. Keputusan Mendiknas Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan
untuk satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
5. Keputusan Mendiknas Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah.
6. Surat Keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Dalam Negeri RI Nomor 44
A dan 124, tanggal 13Mei 1982 tentang Usaha Peningkatan Kemampuan Baca Tulis
Al-Qur’an bagi umat Islam dalam rangka peningkatan penghayatan dan pengamalan
Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan
1. Memperkokoh akidah melalui pemberian, pamupukan dan pengembangan
pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan melalui BTQ
2. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan peserta didik tentang agama Islam
sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan
ketaqwaannya kepada Allah SWT.
3. Meningkatkan kompetensi membaca, menulis dan menghafal Al-Qur’an.
4. Menumbuhkan peserta didik untuk gemar membaca Al-Qur’an.
5. Memberikan habituasi kepada peserta didik untuk mengamalkan isi kandungan Al-
Qur’an.
D. Waktu dan Tempat Kegiatan
1. Waktu Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran diselenggarakan secara rutin setiap hari yaitu pada hari Senin
sampai Jum’at untuk jenis-jenis pembelajarannya adalah:

a. Klasikal pagi: berlangsung selama 15 menit sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung

b. Muroja’ah siang:berlangsung selama 30 menit secara klasikal dimana siswa

dikelompokkan berdasarkan surat dalam Al-Qur’an.

3. Pembelajaran dengan pendampingan pembina :

a. Senin pukul 12.00 s.d 14.00 WIB ( untuk kelas IV, V dan VI )
b. Rabu pukul 11.00 s.d 12.30 WIB ( untuk kelas I, II dan III )
2. Tempat
Tempat kegiatan di ruang kelas atau masjid SDN Paliyan III.
E. Pembina
1. Bapak Ashari, S.Pd.I ( Guru Agama).
2. Sri Endang P., S.Pd.Sd ( Guru Kelas )

F. Penilaian dan Pelaporan

1. Penilaian
Penilaian mencakup penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses berupa
pengamatan (observasi) terhadap aktivitas belajar peserta didik selama mengikuti
kegiatan. Sedangkan penilaian hasil dilakukan dengan uji kompetensi seperti
penilaian harian penilaian tengah semester dan penilaian akhir semester.
2. Pelaporan
Pelaporan adalah proses pemberian hasil penilaian berupa sertifikasi atau raport
kemampuan membaca, menulis dan menghfal Al-Qur’an kepada peserta didik yang
telah dinyatakan lulus dan memiliki kompetensi yang ditargetkan atau telah
mencapai standar kompetensi lulusan BTQ. Lembaran sertifikasi atau raport tersebut
mencantumkan nilai kuantitatif sebagai hasil proses belajar dan ditandatangani oleh
guru pembimbing/guru mata pelajaran BTQ/GPAI dan Kepala Satuan
Pendidikan/Kepala Sekolah.

G. Struktur Organisasi

NO KETERANGAN NAMA
1 Penanggung jawab Suwanta, S.Pd
2. Ketua Ashari, S.Pd.I
3. Sekretaris Sri Endang P., S.Pd.SD
 BAB II
STRUKTUR KURIKULUM

Struktur kurikulum adalah pola dan susunan materi pelajaran yang harus ditempuh
oleh peserta didik yang dirancang secara sistematis, berjenjang, teratur dan
berkesinambungan. Adapaun struktur kegiatan ekstrakurikuler BTQ SDN Paliyan III
adalah sebagai berikut:
MATERI DAN KURIKULUM PEMBELAJARAN
EKSTRAKURIKULER BTQ
SDN PALIYAN III

KELAS TARGET
I – VI 1. Pengenalan Makhroj Iqro 1, 2, 3, 4, 5 dan 6
2. Pengenalan Huruf sambung
3. Pengenalan bacaan panjang pendek
4. Pengenalan tanda baca kasroh, dhummah dan panjang karena
sukun
5. Pengenalan tanda baca tanwin
6. Pengenalan bacaan lembut (mad liin)
7. pengenalan nun sukun dan mimsukun
8. Pengenalan bacaan qolqolah
9. Pengenalan perbedaan hamzah, ‘ain, kaf dan qof sukun

I – VI Hafalan surah harian Juz’ 30

1. Al-fatihah
2. An-Naas
3. Al- falaq
4. Al-ikhlas
5. Al-lahab
6. An- nasr
7. Al-kafirun
8. Al-Kautsar
9. Al-Maun
10. Al-Quraisy
11. Al-fiil
12. Al-humazah
13. Al-‘Asr
14. At-Takatsur
15. Al-Qoriah
16. Al-Adiyat
17. Al-Zalzalah
 18. Al-Bayinah
19. Al-Qodr
20. Al-Alaq
21. At-Tiin
22. Al-Insyirah
23. Ad-dhuha
24. Al-Lail
25. As-syams
26. Al-Balad
27. Al-ghosiyah
28. Al-A’la
29. At-Thariq
30. ‘Abasa
31. An-Naziat
32. An-Naba’
I – VI Hafalan do’a harian Kumpulan do’a dan wirid
1. Do’a iftitah
2. Tasyahud
3. Ayat kursi
4. Do’a mau makan
5. Do’a sesudah makan
6. Do’a mau tidur
7. Do’a sesudah tidur
8. Do’a berbuka puasa
9.. Do’a kebahagian dalam keluarga
10. Do’a naik kendaraan
11. Do’a sesudah adzan
12. Do’a sesudah wudlu

PROSEDUR PEMBELAJARAN BTQ

SDN PALIYAN III

KELAS KETERANGAN
• Siswa membaca Al-Fatihah
• Siswa membaca doa mau belajar
• Siswa membaca Asmaul Husna
I - VI • Siswa membaca surat surat pendek sesuai dengan target
• Siswa menghafal surat-surat pendek secara bersama-sama
• siswa memperhatikan penjelasan cara membaca iqra yang benar
• ssiwa menirukan bacaan yang dibacakan guru
• siswa membaca ulang bacaan iqra dengan benar secara bersama-sama
 BAB III
PENUTUP

Penyelenggaraan bimbingan tuntas membaca, menulis dan menghafal Al-Qur’an

(BTQ) adalah bagian dari kegiatan pembelajaran intrakurikuler Pendidikan Agama Islam
yang wajib dilaksanakan di sekolah sebagai upaya mendukung, menambah dan penguatan
pembelajaran PAI aspek Al-Qur’an pada jam intrakurikuler yang memiliki keterbatasan
waktu jam tatap muka.

Paliyan, Juli 2021

Program Extrakurikuler Baca Tulia Al-Qur'an (BTQ)

harus ada dalam satu kegiatan yang dilaksanakan oleh instansi pendidikan sebagai acuan
dan pedoman dalam melaksanakan suatu kegiatan. Tanpa adanya program tersebut maka
suatu kegiatan tidak akan bisa berjalan dengan baik dan akan sangat sulit diukur
ketercapaiannya. Dengan mengacu pada program, maka suatu kegiatan akan sangat mudah
dilaksanakan. sehingga pada akhir tahun berjalan suatu kegiatan akan bisa dianalisis, untuk
bisa menilai dan mengukur kekurangan dan kelebihan yang harus diperbaiki pada tahun
yang akan datang, sehingga kegiatan tersebut akan lebih baik dan lebih baik lagi serta
dapat dikembangkan.

Contoh Program Extrakurikuler Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) TPQ Nahdlatul 'Arifin

Berikut ini saya mencoba memberi contoh program kegiatan BTQ yang dilaksanakan oleh
sebuah Taman Pendidikan Al-Qur'an ataupun Lembaga pendidikan Non Formal lainnya
yang bisa Anda jadikan referensi.

• TARGET DAN MATERI PEMBELAJARAN EKSTRAKURIKULER BTQ DAN

TAHFIDZ

KURIKULUM TPQ NAHDLATUL 'ARIFIN

KELAS TARGET SUMBER Alokasi Waktu

1 1. Pengenalan Makhroj Iqro 1, 2, 3, dan 4 10 JP

2. Pengenalan Huruf sambung 4 JP

3. Pengenalan bacaan panjang pendek 4 JP

4. Pengenalan tanda baca kasroh, dhummah dan panjang karena sukun 4 JP

5. Pengenalan tanda baca tanwin 2 JP

6. Pengenalan bacaan lembut (mad liin) 2 JP

7. pengenalan nun sukun dan mimsukun 2 JP

8. Pengenalan bacaan qolqolah 2 JP

9. Pengenalan perbedaan hamzah, ‘ain, kaf dan qof sukun 4 JP

Hafalan do’a harian Kumpulan do’adanwirid

1. Do’a iftitah 2 JP

2. Tasyahud

3. Ayat kursi 5 JP

4. Do’a maumakan 2 JP

5. Do’a sesudah makan 2 JP

6. Do’a mau tidur 2 JP

7. Do’a sesudah tidur 2 JP

Hafalan surah harian Juz’ 30

1. Al-fatihah 2 JP

2. An-Naas 2 JP

3. Al- falaq 3 JP

4. Al-ikhlas 2 JP

5. Al-lahab 2 JP

6. An- nasr 3 JP

7. Al-kafirun 4 JP

8. Al-Kautsar 2 JP

9. Al-Maun 3 JP

10. Al-Quraisy 3 JP

11. Al-fiil 3 JP

12. Al-humazah 4 JP

13. Al-‘Asr 2 JP

14. At-Takatsur 4 JP
15. Al-Qoriah 4 JP

16. Al-Adiyat 4 JP

17. Al-Zalzalah 4 JP

18. Al-Bayinah 7 JP

19. Al-Qodr 3 JP

20. Al-Alaq 7 JP

21. At-Tiin 4 JP

2 1. Alif lam ta’rif Buku Iqra jilid 5 & 6 2 JP

2. Pengenalan cara waqof 4 JP

3. Pengenalan tanda baca panjang 5-6 harakat 2 JP

4. Mengenal bacaan tasdid dan cara membacanya ( nun dan mim tasyid) 4 JP

5. Pengenalan dan cara membaca huruf bertasyid selain nun dan mim 4 JP

6. Pengenalan dan cara membaca mim sukun bertemu dengan huruf ba’ 2 JP

7. Pengenalan dan cara membaca Lam jalalah 2 JP

8. Hukum Nun sukun dan tanwin 2 JP

9. Mad Lazim Kilmi Mutsaqal 2 JP

10. Pengenalan dan cara membaca Idgham Bigunnah 2 JP

11. Pengenalan dan cara membaca Iqlab 2 JP

12. Pengenalan dan cara membaca Ikhfa 8 JP

13. Pengenalan dan tanda-tanda waqof 2 JP

14. Cara mewaqofkan huruf bertasydid 2 JP

15. Pengenalan Mad Iwadl 2 JP

16. Pengenalan dan cara membaca Ikhfa Bima’nal jadid 2 JP

17. Cara waqof huruf qalqalah bertasyid 2 JP

18. Fawatikhussuwar 2 JP

Hafalan do’a harian Kumpulan do’a dan wirid

1. Do’aiftitah 2 JP

2. Tasyahud 4 JP

3. Do’a masuk wc 2 JP

4. Do’a keluar wc 1 JP

5. Do’a naik kendaraan 2 JP

6. Do’a sesudah adzan 2 JP

7. Do’a sesudah wudlu 2 JP

Hafalan Surah pendek Juz’ 30

1. Al-Insyirah 4 JP

2. Ad-dhuha 5 JP

3. Al-Lail 8 JP

4. As-syams 7 JP

5. Al-Balad 8 JP

6. Al-Fajr 10 JP

7. Al-ghosiyah 8 JP

8. Al-A’la 8 JP

9. At-Thariq 6 JP

Artikel Terkait

BAHASA INDONESIA SD/MI SINONIM DAN ANTONIM LENGKAP A SAMPAI Z

Upaya Mewujudkan Anak Sholeh Sholehah

Mari Belajar Bahasa Kata Baku Dan Kata Tidak Baku

Mitos Sesat Menjadi Ancaman Aqidah Dan Keimanan

Sya'ban Dan Ramadhan Bertabur Berkah Dan Maghfirah Menuju Fitrah

10. Al-Buruj 8 JP

11. Al-Insyiqoq 8 JP

12. Al-Muthaffifin 10 JP

3 1. Membaca Al-Qur’an 2,5 Juz (Surat Al-Baqarah-Ali Imran hal 1-51)

1. Tajwid praktis dan Al-Qur’an Juz 1-3 100 JP

2. Cara memulai membaca Al-Qur’an (Istiftah) 1 jp

3. Makhorijul huruf (tempat keluar huruf)

Halqi 2 jp

Lisani 2 jp

Syafawi 2 jp

Khaisyumi 2 jp

Jaufi 2 jp

4. shifatulhuruf

5. Tanda-Tandawaqof 2 jp

6. hukum nun sukun dan tanwin:

Iqlab 2 jp

Idhar halqi 2 jp

Idgham bighunnah 2 jp

Idgham bilaghunnah 2 jp

Ikhfa’ haqiqi 2 jp

Idhar wajib 2 jp

7. hukum nun dan mim tasydid (ghunnah) 2 jp

Hafalan do’a harian Kumpulan do’a dan wirid

1. Do’a iftitah 1 JP

2. Tasyahud 1 JP

3. Do’a i’tidal 1 JP

4. Do’a sujud 1 JP

5. Do’a belajar 2 jp

6. do’a pembukahati 1 JP

7. do’a kedua orangtua 1 JP

7. Do’a keselamatan dunia dan akhirat 1 JP

Hafalan Surah pendek juz 30

1. Al-Infithor 5 JP

2. At-Takwir 8 JP

3. ‘Abasa 7 JP

4. An-Naziat 8 JP

5. An-Naba’ 8 JP

4 1. Membaca Al-Qur’an 5 Juz ( Surat Al Imran-Al A’rafhal 52-151)

1. Tajwid praktis dan Al-Qur’an Juz 3-8 100 JP

2. Makhorijul huruf (tempat keluar huruf)

Halqi 2 jp

Lisani 2 jp

Syafawi 2 jp

Khaisyumi 2 jp

Jaufi 2 jp

3. hokum mim sukun:

Idhar syafawi 2 jp

ikhfa’ syafawi 2 jp

Idgham mimi 2 jp

4.hukum lam ta’rif

Idhar qomariyah 2 JP

Idgham syamsiyah 2 JP

5. hokum tafhim dan tarqiq 4 JP

6. qolqolah 2 JP

7.hukum idgham:

Idgham mutaqoribain 2 JP

Idgham mutajanisain 2 JP

Idgham mutamatsilain 2 JP

Hafalan do’a harian Kumpulan do’a dan wirid

1. Do’aiftitah 2 JP

2. Tasyahud 2 JP

3. Do’aIftirosh 2 JP

4. Mohon petunjuk dan taqwa 2 JP

5. Do’a berbuka puasa 2 JP

6. Do’a kebahagian dalam keluarga 2 JP

Do’a mendengar petir 2 JP

Hafalan surah pendek Juz ‘ 29

1. Al-Mursalat 10 JP
2. Al-Insan 10 JP

3. Al-Qiyamah 10 JP

4. Al-Muddatstsir 12 JP

5. Al-Muzzammil 12 JP

5 1. Membaca Al-Qur’an 5 juz ( Surat Al A’raf-ArRa’dhal 152-251)

1. Tajwid praktis dan Al-Qur’an Juz 8-13 100 JP

2. Makhorijul huruf (tempat keluar huruf) 4 JP

3. Bacaan mad 2 JP

mad thobi’i 2 JP

mad far’i: 2 JP

– mad layyin 2 JP

– mad ‘aridllissukun 2 JP

– mad wajibmuttashil 2 JP

– mad JaizMunfashil 2 JP

– mad ‘Iwadl 2 JP

– mad Badal 2 JP

– mad Tamkin 2 JP

– mad shilahthowilah 2 JP

– mad shilahqoshirah 2 JP

– mad farq 2 JP

– mad lazimmukhoffafkilmi 2 JP

– mad lazimmutsaqqolkilmi 2 JP

– mad lazimmukhoffafharfi 2 JP
– mad lazimmutsaqqolharfi 2 JP

4. BacaanGharib 15 JP

Hafalan Do’a Harian Kumpulan do’a dan wirid

1. Do’a iftitah 1 JP

2. Tasyahud 1 JP

3. Do’a Masuk Rumah 1 JP

4. Do’a keluar rumah 1 JP

5. Do’a Masuk masjid 1 JP

6. Do’a keluar masjid 1 JP

7. Doa Memakai pakaian 1 JP

8. Do’a Melepas pakaian 1 JP

Hafalan surah pendek Juz ‘ 28

1. Al-Jin 15 JP

2. Nuh 12 JP

3. Al-Ma’arij 15 JP

4. Al-Haqqah 15 JP

6 1. Membaca Al-Qur’an 5 Juz ( Surat ArRa’d-An Nurhal 252-351) Tajwid praktis dan Al-
Qur’an Juz 13-18 100 JP

2. Makhorijul huruf (tempat keluar huruf) 5 JP

3. hukum nun sukun dan tanwin 6 JP

4. hokum mim sukun 3 JP

5. Hukum nun dan mim tasydid 1 JP

6.hukum lam ta’rif 1 JP

7. hokum tafhim dan tarqiq 2 JP

8. qolqolah 1 JP

9. hokum idgham yang lain 3 JP

10. Bacaan mad 15 JP

11. BacaanGharib 7 JP

Hafalan do’a Harian Kumpulan do’a dan wirid

1. Do’a iftitah 1 JP

2. Tasyahud 1 JP

3. Do’a kafaratul majlis 1 JP

4. Do’a Masuk pasar 1 JP

5. Do’a ketika pagi 2 JP

6. Do’a Ketika sore 2 JP

8. Dzikir sesudah sholat 2 JP

Hafalan surah pendek Al-Qur’an Juz 29

1. Al-Qalam 15 JP

2. Al-Mulk 15 JP

• PROSEDUR PEMBELAJARAN KLASIKAL PAGI

NO KELAS PROSEDUR PEMBELAJARAN

11• Siswa membaca Al-Fatihah

• Siswa membaca doa mau belajar

• Siswa membaca Asmaul Husna

• Siswa membaca surat surat pendek sesuai dengan target

• Siswa menghafal surat-surat pendek secara bersama-sama

• siswa memperhatikan penjelasan cara membaca iqra yang benar

• ssiwa menirukan bacaan yang dibacakan guru

• siswa membaca ulang bacaan iqra dengan benar secara bersama-sama

22• Siswa membaca Al-Fatihah

• Siswa membaca doa mau belajar

• Siswa membaca Asmaul Husna

• Siswa membaca surat surat pendek sesuai dengan target

• Siswa menghafal surat-surat pendek secara bersama-sama

• siswa memperhatikan penjelasan cara membaca iqra yang benar

• ssiwa menirukan bacaan yang dibacakan guru

• siswa membaca ulang bacaan iqra dengan benar secara bersama-sama

33• Siswa membaca Al-Fatihah

• Siswa membaca doa mau belajar

• Siswa membaca Asmaul Husna

• Siswa membaca surat surat pendek sesuai dengan target

• Siswa menghafal surat-surat pendek secara bersama-sama

• siswa memperhatikan penjelasan cara membaca iqra yang benar

• ssiwa menirukan bacaan yang dibacakan guru

• siswa membaca ulang bacaan iqra dengan benar secara bersama-sama

44• siswa membaca Al-Fatihah

• siswa membaca Asmaul Husna

• siswa mendengarkan guru membaca beberapa ayat al-Qur’an

• siswa menirukan bacaan guru per ayat

• siswa membaca bersama guru ayat yang telah dibaca.

• Siswa ditanya satu bacaan tajwid yang ada pada ayat yang telah dibaca

• Siswa membaca bersam-sama bacaan juzamah

55• siswa membaca Al-Fatihah

• siswa membaca Asmaul Husna

• siswa mendengarkan guru membaca beberapa ayat al-Qur’an

• siswa menirukan bacaan guru per ayat

• siswa membaca bersama guru ayat yang telah dibaca.

• Siswa ditanya satu bacaan tajwid yang ada pada ayat yang telah dibaca

• Siswa membaca bersam-sama bacaan juzamah

66• siswa membaca Al-Fatihah

• siswa membaca Asmaul Husna

• siswa mendengarkan guru membaca beberapa ayat al-Qur’an

• siswa menirukan bacaan guru per ayat

• siswa membaca bersama guru ayat yang telah dibaca.

• Siswa ditanya satu bacaan tajwid yang ada pada ayat yang telah dibaca

• Siswa membaca bersam-sama bacaan juz amah

• WAKTU PEMBELAJARAN

Kegiatan pembelajaran diselenggarakan secara rutin setiap hari yaitu pada hari Senin
sampai Jum’at. Jenis-jenis pembelajarannya adalah:

1. Klasikal pagi: berlangsung selama 40 menit dengan prosedur seperti diatas

2. Individual: maksimal 10 menit, untuk masing-masing siswa dibimbing satu-satu.

3. Muroja’ah siang:berlangsung selama 30 menit secara klasikal dimana siswa

dikelompokkan berdasarkan surat dalam Al-Qur’an.