HOME!
PEMALANG, JAWA TENGAH
INFORMASI UMUM
IDENTITAS
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PENYUSUN : UBET ZUBAIDI, S.Pd.
M.Si.
SEKOLAH : SMK NUSANTARA 1 COMAL
PEMALANG TAHUN PENYUSUNAN : 2021
JENJANG / KELAS : SMK / X
ALOKASI WAKTU : 45 MENIT X 2 JP X 4 PERTEMUAN (360
MENIT) FASE CP :E
ELEMEN CP : 1. MENYIMAK-BERBICARA (LISTENING-SPEAKING)
2. MEMBACA-MEMIRSA (READING-VIEWING)
3. MENULIS-MEMPRESENTASIKAN (WRITING-PRESENTING)
KOMPETENSI AWAL
- Siswa telah memahami tentang bagaimana menyusun sebuah kalimat.
- Siswa telah memahami cara menemukan ide pokok sebuah paragraf
EnglishX-Chapter10- 1- SMKNusantara1Comal
ISI MODUL
EnglishX-Chapter10- 2- SMKNusantara1Comal
1st MEETING
LEARNING ACTIVITY
SPOKEN CYCLE
Kegiat
an
Awal
(10 Menit)
EnglishX-Chapter10- 3- SMKNusantara1Comal
Kegiat 1. Building Knowledge of the Field (BKoF)
an - Peserta didik diminta untuk mendengarkan beberapa
Inti
(70 Menit) teks exposisi lisan berbentuk audio MP3/Video
- Peserta didik diberikan lembar kerja untuk dikerjakan
berdasarkan teks yang didengar yaitu memasangkan
tesis dengan argumen.
2. Modelling of the Text (MoT)
- Peserta didik menjelaskan hubungan antara tesis
dan argumen.
- Peserta didik diberi penjelasan tentang struktur teks
dan fungsi teks oleh guru.
EnglishX-Chapter10- 4- SMKNusantara1Comal
3. Join Construction of the Text (JCoT)
- Peserta didik diperlihatkan gambar dalam slide
presentasi berisi beberapa argumen tentang sebuah
tesis.
- Peserta didik membangun teks secara lisan dipandu
EnglishX-Chapter10- 5- SMKNusantara1Comal
Kegiat 4. Join Construction of the Text (JCoT)
an - Peserta didik dikelompokkan berisi 4 orang.
Inti
(70 Menit) - Peserta didik diperlihatkan gambar dalam slide
presentasi berisi beberapa argumen tentang sebuah
tesis.
- Peserta didik membangun teks secara lisan dipandu
EnglishX-Chapter10- 6- SMKNusantara1Comal
5. Independent Construction of the Text (ICoT)
- Peserta didik secara berkelompok 4 orang.
- Peserta didik diperlihatkan slide presentasi yang
berisi gambar terkait tesis dan argumen
- Peserta didik secara mandiri membangun teks secara lisan.
- Peserta didik mempresentasikan hasil teks nya di
depan kelas.
EnglishX-Chapter10- 7- SMKNusantara1Comal
Why does he wear that cloth?
EnglishX-Chapter10- 8- SMKNusantara1Comal
2. Modelling of the Text (MoT)
- Peserta didik menerima penjelasan struktur teks
- Peserta didik mengelompokkan teks ke dalam
struktur analytical exposition.
3. Join Construction of the Text (JCoT)
- Peserta didik dikelompokkan berisi 4 orang
- Peserta didik merespon pertanyaan yang mengikuti
text dengan bimbingan guru
- Peserta didik mencoba menyusun teks dipandu guru.
EnglishX-Chapter10- 9- SMKNusantara1Comal
Kegiat
an
Awal
(10 Menit)
Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiap
Memberikan pertanyaan pemantik:
EnglishX-Chapter10- 10 - SMKNusantara1Comal
Kegiat
an
Inti
(70 Menit)
EnglishX-Chapter10- 12 - SMKNusantara1Comal
B. Diagnostik Kognitif
Waktu dilakukan : Awal pembelajaran (di luar jam
pembelajaran) Waktu pengerjaan : 10 menit
Persiapan : Menyiapkan media misalnya kertas/formulir daring
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang
cukup Tindak lanjut : melakukan pengolahan pada hasil asesmen
Materi yang diujikan : Analytical Exposition
Skor
Pertanyaan Jawaban Rencana Tindak Lanjut
(Kategori)
Which is the best Smoking can Paham Pembelajaran dapat
argument can support cause lung utuh dilanjutkan ke pokok
statement “smoking cancer bahasan
should be banned” ?
Smoking is a Paham Memberikan
bad habbit sebagian pembelajaran remedial
EnglishX-Chapter10- 13 - SMKNusantara1Comal
Waktu Jenis
Tujuan Pembelajaran
Pelaksanaan Asesmen
kebahasaan secara mandiri
5. Peserta didik mampu membuat exposition text Pertemuan 4 Tertulis
tulis dengan bahasa sendiri sesuai dengan
karakteristik jurusannya.
Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah melampaui kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran (KKTP) berupa penambahan bacaan dari jenis teks serupa untuk
memperkaya pengetahuan.
Remedial
Remedial diberikan kepada siswa yang belum melampaui kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran (KKTP) berupa pembelajaran ulang dan/atau asesmen ulang.
EnglishX-Chapter10- 14 - SMKNusantara1Comal
APPENDICES
1st MEETING
STUDENTS’ WORKSHEET
I. INTRODUCTION
We will study about a text that state writer/speaker’s idea about something with
arguments follows. It called, Analytical Exposition.
https://www.youtube.com/watch?v=lLks4YYJM5s
Based on the text, please match the arguments number. Please write the number!
EnglishX-Chapter10- 15 - SMKNusantara1Comal
TEXT STRUCTURE
The fact that the pandemic corona virus infected more people Thesis
and invited more victims. People should stay home to ban the
pandemic disease, for these reasons.
The first, people should stay home because if they have Argument 1
physical contact, people will be easier infected each other.
The second, people have to stay home so for the people who has Argument 2
been infected can't take the virus to infect others.
The last, staying home make people cure themselves instead of Argument 3
infect the others.
From the reason above, staying at home is the best way to stop Conclusion
this pandemic disease causes more victims.
EnglishX-Chapter10- 16 - SMKNusantara1Comal
2nd MEETING
STUDENTS’ WORKSHEET
I. INTRODUCTION
III. I CAN DO IT
You can compose text by yourself. Let’s try this!
EnglishX-Chapter10- 17 - SMKNusantara1Comal
3rd MEETING
STUDENTS’ WORKSHEET
I. INTRODUCTION
..............................
..............................
EnglishX-Chapter10- 18 - SMKNusantara1Comal
4th MEETING
STUDENTS’ WORKSHEET
I. INTRODUCTION
..............................
..............................
III. I CAN DO IT
Now, let’s practice by yourself
..............................
..............................
EnglishX-Chapter10- 19 - SMKNusantara1Comal
ASSESSMENT INSTRUMENT
Formative Assessment
1. Meeting 1 (Spoken Cycle)
Tujuan : Diperdengarkan beberapa exposition text lisan, peserta didik mampu
membandingkan struktur teks dan unsur kebahasaan secara mandiri.
Jenis : Tertulis
Rubrik :
Skor Kriteria
5 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 4 struktur
4 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 3 struktur
3 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 2 struktur
2 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 1 struktur
1 Peserta didik tidak memahami instruksi soal dan tidak mengerjakan
Tujuan : Peserta didik mampu menyusun exposition text lisan dengan bahasa
sendiri sesuai dengan karakteristik jurusannya.
Jenis : Unjuk Kerja
Rubrik :
Aspek Skor Kriteria
5 Mudah dipahami dengan aksen penutur asli
4 Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu
Pronunciation 3 Ada pengucapan sehingga pendengar harus konsentrasi
2 Sulit dipahami sehingga diminta mengulang
1 Masalah serius, tidak bisa dipahami
5 Lancar seperti penutur asli
4 Kelancaran sedikit terganggu
Fluency 3 Kelancaran agak terganggu
2 Sering berhenti karena ragu
1 Berbicara terputus-putus
5 Menggunakan kosakata seperti penutur asli
4 Kadang menggunakan kosakata yang tidak tepat
Vocabulary 3 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat
2 Menggunakan kosakata sangat terbatas
1 Sangat terbatas
5 Tidak ada atau sedikit mengalami kesalahan
4 Kadang-kadang mengalami kesulitan tata bahasa
Grammar 3 Sering mengalami kesalahan yang mempengaruhi makna
2 Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat
1 Kesalahan tata bahasa sangat parah, tidak bisa dipahami
EnglishX-Chapter10- 20 - SMKNusantara1Comal
Rubrik :
Aspek Skor Kriteria
5 Mudah dipahami dengan aksen penutur asli
4 Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu
Pronunciation 3 Ada pengucapan sehingga pendengar harus konsentrasi
2 Sulit dipahami sehingga diminta mengulang
1 Masalah serius, tidak bisa dipahami
5 Lancar seperti penutur asli
4 Kelancaran sedikit terganggu
Fluency 3 Kelancaran agak terganggu
2 Sering berhenti karena ragu
1 Berbicara terputus-putus
5 Menggunakan kosakata seperti penutur asli
4 Kadang menggunakan kosakata yang tidak tepat
Vocabulary 3 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat
2 Menggunakan kosakata sangat terbatas
1 Sangat terbatas
5 Tidak ada atau sedikit mengalami kesalahan
4 Kadang-kadang mengalami kesulitan tata bahasa
Grammar 3 Sering mengalami kesalahan yang mempengaruhi makna
2 Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat
1 Kesalahan tata bahasa sangat parah, tidak bisa dipahami
EnglishX-Chapter10- 21 - SMKNusantara1Comal
5 Tidak ada atau sedikit mengalami kesalahan
4 Kadang-kadang mengalami kesulitan tata bahasa
Grammar 3 Sering mengalami kesalahan yang mempengaruhi makna
2 Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat
1 Kesalahan tata bahasa sangat parah, tidak bisa dipahami
5 Urut dan sesuai struktur teks
4 Ada bagian tidak sesuai namun tidak terlalu berpengaruh
Struktur 3 Ada bagian tidak sesuai, masih dapat diterima
2 Ada sedikit kesesuaian struktur
1 Tidak sesuai struktur teks
5 Sangat jelas keterpaduan gagasan antar paragraf
4 Cukup menunjukkan keterpaduan gagasan antar paragraf
Konten/Isi 3 Keterpaduan gagasan antar paragraf sudah terlihat
2 Ada sedikit keterpaduan gagasan antar paragraf
1 Tidak ada keterpaduan gagasan antar paragraf
Summative Assessment
Jenis : Tes Tertulis
Soal : 10 butir
Rubrik : Benar skor 2; Salah skor
0 Item tes : Buku siswa halaman 89
Teks eksposisi merupakan sebuah teks yang dibuat dengan tujuan untuk
memberitahukan, menerangkan, mengupas dan menguraikan suatu masalah tanpa ada
maksud untuk mempengaruhi pembaca. Teks eksposisi bertujuan untuk memberikan
informasi kepada pembaca tentang informasi yang berkaitan dengan hal-hal penting.
Bahasa yang digunakan dalam penulisan teks eksposisi adalah bahasa sehari-hari
yang isinya berupa pernyataan penulis.
Teks eksposisi menyajikan berbagai informasi secara singkat, objektif, jelas dan padat
sehingga dapat menambah wawasan dan pengetahuan pembaca. Sebagai bentuk
kelengkapan informasi, di lengkapi dengan menambahkan gambar, grafik, diagram atau
pernyataan fakta lainnya yang berupa statistik dari sumber yang terpercaya. Hal ini
dilakukan oleh penulis dengan maksud untuk memberikan informasi kepada pembaca
agar benar-benar memperoleh pengetahuan yang bermanfaat. Seperti contoh teks
eksposisi yang sering kita jumpai adalah tulisan yang berbentuk artikel yang dimuat
pada koran atau majalah.
EnglishX-Chapter10- 22 - SMKNusantara1Comal
GLOSARIUM
DAFTAR PUSTAKA
Widiati, Utami dkk. 2017. Bahasa Inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Analytical Exposition Text Covid-19 accessed from https://www.youtube.com/watch?
v=lLks4YYJM5s
Analytical Exposition – Definisi, Struktur, Rumus, dan Contohnya accessed
from https://www.wallstreetenglish.co.id/english-tips/analytical-exposition/
EnglishX-Chapter10- 23 - SMKNusantara1Comal