BAHASA INGGRIS
SMK NUSANTARA 1 COMAL COMPARISON
PEMALANG, JAWA TENGAH
INFORMASI UMUM
IDENTITAS
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PENYUSUN : NUR WACHIDAH, S.Pd. M.Si.
SEKOLAH : SMK NUSANTARA 1 COMAL PEMALANG
TAHUN PENYUSUNAN : 2021
JENJANG / KELAS : SMK / X
ALOKASI WAKTU : 45 MENIT X 2 JP X 4 PERTEMUAN (180 MENIT)
FASE CP :E
DIMENSI CP : 1. MENYIMAK-BERBICARA (LISTENING-SPEAKING)
2. MEMBACA-MEMIRSA (READING-VIEWING)
3. MENULIS-MEMPRESENTASIKAN (WRITING-PRESENTING)
KOMPETENSI AWAL
- Siswa telah memahami tentang bagaimana menyusun sebuah kalimat.
- Siswa telah memahami cara menemukan ide pokok sebuah paragraf
TUJUAN PEMBELAJARAN
PEMAHAMAN BERMAKNA
Setelah mempelajari modul ini, peserta didik mengetahui:
1. Penggunaan ungkapan perbandingan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Pentingnya membangun dialog interpesonal maupun transaksional dengan
ungkapan perbandingan.
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Irene is fatter than ira.
2. My house is bigger than yours.
2nd MEETING
LEARNING ACTIVITY
SPOKEN CYCLE
Kegiatan 1. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses
Awal pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku
(10 Menit)
pelajaran;
2. Memberikan pertanyaan pemantik berdasarkan gambar:
B. Diagnostik Kognitif
Waktu dilakukan : Awal pembelajaran (di luar jam pembelajaran)
Waktu pengerjaan : 10 menit
Persiapan : Menyiapkan media misalnya kertas/formulir daring
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : melakukan pengolahan pada hasil asesmen
Materi yang diujikan : Degree of Comparison
Skor
Pertanyaan Jawaban Rencana Tindak Lanjut
(Kategori)
Remedial
Remedial diberikan kepada siswa yang belum melampaui kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran (KKTP) berupa pembelajaran ulang dan/atau asesmen ulang.
1st MEETING
STUDENTS’ WORKSHEET
I. INTRODUCTION
V. I CAN DO IT
Match which one is positive, comparative, superlative
Ani as tall as ina Superlative
Ana is shorter than ani Comparative
Eni is tallest than the others Positive
2nd MEETING
STUDENTS’ WORKSHEET
I. INTRODUCTION
ASSESSMENT INSTRUMENT
Formative Assessment
1. Meeting 1 (Spoken Cycle)
Tujuan : Diperdengarkan beberapa monolog/dialog berisi perbandingan peserta
didik mampu membandingkan struktur teks dan unsur kebahasaan secara
mandiri.
Jenis : Tertulis
Rubrik :
Skor Kriteria
5 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 4 struktur
4 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 3 struktur
3 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 2 struktur
2 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 1 struktur
1 Peserta didik tidak memahami instruksi soal dan tidak mengerjakan
Rubrik :
Aspek Skor Kriteria
5 Mudah dipahami dengan aksen penutur asli
4 Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu
Pronunciation 3 Ada pengucapan sehingga pendengar harus konsentrasi
2 Sulit dipahami sehingga diminta mengulang
1 Masalah serius, tidak bisa dipahami
5 Lancar seperti penutur asli
4 Kelancaran sedikit terganggu
Fluency 3 Kelancaran agak terganggu
2 Sering berhenti karena ragu
1 Berbicara terputus-putus
5 Menggunakan kosakata seperti penutur asli
4 Kadang menggunakan kosakata yang tidak tepat
Vocabulary 3 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat
2 Menggunakan kosakata sangat terbatas
1 Sangat terbatas
5 Tidak ada atau sedikit mengalami kesalahan
4 Kadang-kadang mengalami kesulitan tata bahasa
Grammar 3 Sering mengalami kesalahan yang mempengaruhi makna
2 Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat
1 Kesalahan tata bahasa sangat parah, tidak bisa dipahami
Summative Assessment
Jenis : Tes Tertulis
Soal : 10 butir
Rubrik : Benar skor 2; Salah skor 0
Item tes : Buku siswa halaman 79
Comparison (kata benda) yang berarti perbandingan, compare (kata kerja) yang
berarti membandingkan..
Pola dan Contoh Kalimat Comparison Degree
Positive Degree
Pada positive degree, kedua hal yang dibandingkan berada di level yang sama
atau sebanding, oleh karena itu digunakan as adjective/adverb as. Misalnya, “You
are as pretty as her.” memiliki arti kamu sama cantiknya dengan dia.
Comparative Degree
Pada comparative degree, salah satu dari kedua hal yang dibandingkan memiliki
sifat
„lebih‟ dibanding hal lainnya, oleh karena itu digunakan adjective/adverb + -er atau
more
English X - Chapter 10 - 13 - SMK Nusantara 1 Comal
+ adjective/adverb. Misalnya, “You are prettier than her.” memiliki arti kamu lebih cantik
daripada dia.
Superlative Degree
Pada superlative degree, hal yang dibicarakan memiliki sifat „paling‟ di antara yang
lainnya, oleh karena itu digunakan adjective/adverb + -est atau most +
adjective/adverb. Misalnya, “You are the prettiest girl in school.” memiliki arti kamu
adalah perempuan paling cantik di sekolah.
Contoh:
Cheap dilafalkan sebagai /chip/, bukan /chi-ep/
Large dilafalkan sebagai /larj/, bukan /lar-je/
Adjective/adverb dengan 1 syllable selalu menggunakan -er/-est.
Tetapi jika adjective/adverb tersebut berakhiran huruf konsonan yang didahului oleh
1 huruf vokal, maka huruf konsonan terakhirnya harus ditulis ganda.
Big berubah bentuk menjadi bigger dan biggest, bukan biger dan bigest, karena big
berakhiran huruf konsonan g dengan didahului 1 huruf vokal i, sehingga huruf
konsonan terakhirnya harus ditulis ganda.
Sedangkan cheap ditulis sebagai cheaper dan cheapest, bukan cheapper dan
cheappest, karena cheap berakhiran huruf konsonan p tetapi didahului oleh 2
huruf vokal yaitu e dan a, sehingga huruf konsonan terakhirnya tidak perlu ditulis
ganda.
Contoh:
Happy dilafalkan sebagai /hep-pi/
Clever dilafalkan sebagai /kle-ver/
Adjective/adverb dengan 2 syllables bisa menggunakan -er/-est, bisa juga
menggunakan more/most.
Berakhiran -ly, -ful, -less, -ing, -ed, -ous, contoh: calmly, painful, hopeless,
boring, worried, famous
Contoh:
Expensive dilafalkan sebagai /eks-pen-siv/
Comfortable dilafalkan sebagai /kam-fer-te-bel/
Adjective/adverb dengan 3 atau lebih syllables selalu menggunakan more/most.
DAFTAR PUSTAKA
Stobbe, G. (2008). Just Enough English Grammar Illustrated. New York: The
McGraw- Hill Companies, Inc.