CHAPTER 11

MODUL AJAR
BAHASA INGGRIS I SUGGEST
SMK NUSANTARA 1 COMAL
PEMALANG, JAWA YOU
TENGAH

INFORMASI UMUM

IDENTITAS
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PENYUSUN : UBET ZUBAIDI, S.Pd.
M.Si.
SEKOLAH : SMK NUSANTARA 1 COMAL
PEMALANG TAHUN PENYUSUNAN : 2021
JENJANG / KELAS : SMK / X
ALOKASI WAKTU : 45 MENIT X 2 JP X 2 PERTEMUAN (180
MENIT) FASE CP :E
ELEMEN CP : 1. MENYIMAK-BERBICARA (LISTENING-SPEAKING)
2. MEMBACA-MEMIRSA (READING-VIEWING)
3. MENULIS-MEMPRESENTASIKAN (WRITING-PRESENTING)

KOMPETENSI AWAL
- Siswa telah memahami tentang bagaimana menyusun sebuah kalimat.
- Siswa telah memahami cara bertanya dan merespon dalam percakapan.

PROFIL PELAJAR PANCASILA MODEL PEMBELAJARAN

- Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan Berakhlak Menggunakan pendekatan berbasis
Mulia text (Genre-Based Approach)
- Berkebhinekaan Global
- Gotong Royong Model Pembelajaran:
- Mandiri - Tatap Muka
- Bernalar Kritis - PJJ Daring
- Kreatif - PJJ Luring

SARANA DAN PRASARANA ASESMEN

Pembelajaran menggunakan media/Alat:
Laptop/komputer, LCD, Video, Audio, Individu & Kelompok
HP, Jaringan Internet, Speaker Jenis: Unjuk Kerja & Tertulis

TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler/toipikal/umum

EnglishX-Chapter11 -1- SMKNusantara1Comal

 ISI MODUL

MATERI YANG AKAN DIPELAJARI

UNGKAPAN SARAN (SUGGESTION)

Suggestion adalah ungkapan yang memiliki arti sebuah ide atau saran yang
diajukan kepada orang lain.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Diperdengarkan beberapa monolog/dialog berisi saran peserta didik

mampu membandingkan struktur teks dan unsur kebahasaan secara
mandiri.
2. Peserta didik mampu menyusun monolog/dialog berisi saran dengan bahasa
sendiri sesuai konteks yang diberikan.
3. Peserta didik mampu mempresentasikan monolog/dialog berisi saran di
hadapan kelas dengan penuh tanggungjawab.
4. Disediakan monolog/dialog berisi saran, peserta didik mampu menganalisis
struktur teks dan unsur kebahasaan secara mandiri
5. Peserta didik mampu membuat monolog/dialog berisi saran dengan bahasa
sendiri sesuai konteks yang diberikan.
PEMAHAMAN BERMAKNA
Setelah mempelajari modul ini, peserta didik mengetahui:
1. Penggunaan ungkapan saran dalam kehidupan sehari-hari.
2. Pentingnya membangun dialog interpesonal maupun transaksional
dengan ungkapan saran.

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Roni is sick. As a friend, what will you say to him?

2. Harry got F. As a friend, what will you say?

EnglishX-Chapter11 -2- SMKNusantara1Comal

 1st MEETING
LEARNING ACTIVITY
SPOKEN CYCLE

Kegiatan 1. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran

Awal seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
(10 Menit)
2. Memberikan pertanyaan pemantik berdasarkan gambar:

- Roni is sick. As a friend, what will you say to him?

3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai;
4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
5. Menjelaskan asesmen yang akan didapatkan peserta didik.

Kegiatan 1. Building Knowledge of the Field (BKoF)

Inti - Peserta didik diminta untuk mendengarkan beberapa dialog
(70 Menit)
berbentuk audio MP3/Video
- Peserta didik diberikan lembar kerja untuk dikerjakan
berdasarkan teks yang didengar yaitu mencari manakah
masalah, manakah saran.
2. Modelling of the Text (MoT)
- Peserta didik diberi penjelasan tentang materi saran lisan.
- Peserta didik diberi penjelasan tentang pembangunan teks
dengan ungkapan saran.
3. Join Construction of the Text (JCoT)
- Peserta didik diperlihatkan gambar dalam slide
presentasi berisi gambar dan saran acak.
- Peserta didik membangun teks secara lisan dipandu
oleh guru untuk memasangkan masalah dan saran.
- Peserta didik mengucapkan dialog dibimbing guru.

EnglishX-Chapter11 -3- SMKNusantara1Comal

 4. Independent Construction of the Text (JCoT)
- Peserta didik dikelompokkkan secara berpasangan.
- Peserta didik diperlihatkan gambar dalam slide
presentasi berisi gambar dan saran acak.
- Peserta didik membangun teks secara lisan secara mandiri
untuk memasangkan masalah dan saran.
- Peserta didik maju ke depan kelas untuk mempresentasikan
hasil teksnya.

Kegiatan 1. Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well,

Penutup class, you have done a very good job today. Most of you are
(10 Menit)
active. I hope next time, all of you involve in the interaction.
How do you feel during the lesson? Is there anyone want to say
something?
2. Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
3. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

2nd MEETING
LEARNING ACTIVITY
WRITTEN CYCLE

Kegiatan 1. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran

Awal seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
(10 Menit)
2. Memberikan pertanyaan pemantik berdasarkan gambar:

- Harry got F. As a friend, what will you say?

3. Mengingatkan pekerjaan pekan lalu membuat teks tentang
saran.

Kegiatan 1. Building Knowledge of the Field (BKoF)

Inti - Peserta didik diminta untuk membaca beberapa dialog.
(70 Menit)
- Peserta didik diberikan lembar kerja untuk mencari manakah

EnglishX-Chapter11 -4- SMKNusantara1Comal

 masalah, manakah saran.
2. Modelling of the Text (MoT)
- Peserta didik diberi penjelasan tentang materi saran tertulis.
- Peserta didik diberi penjelasan tentang pembangunan teks
dengan ungkapan saran.
3. Join Construction of the Text (JCoT)
- Peserta didik diperlihatkan gambar dalam slide
presentasi berisi gambar dan saran acak.
- Peserta didik membangun teks secara tertulis dipandu oleh
guru untuk memasangkan masalah dan saran.
- Peserta didik menuliskan dialog berdasarkan panduan guru.
4. Independent Construction of the Text (JCoT)
- Peserta didik dikelompokkan secara berpasangan.
- Peserta didik diperlihatkan gambar dalam slide presentasi
berisi gambar dan saran acak.
- Peserta didik membangun teks secara tertulis secara mandiri
untuk memasangkan masalah dan saran.
- Peserta didik menyerahkan hasil tulisannya kepada guru.

Kegiatan 1. Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well,

Penutup class, you have done a very good job today. Most of you are
(10 Menit)
active. I hope next time, all of you involve in the interaction.
How do you feel during the lesson? Is there anyone want to say
something?
2. Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
3. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

ASESMEN

Rancangan Asesmen Diagnostik

A. Diagnostik Non-Kognitif
Waktu dilakukan : Awal pembelajaran (di luar jam pembelajaran)
Waktu pengerjaan : 10 menit
Persiapan : Menyiapkan media misalnya kertas/formulir daring
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : Jika terdapat masalah, ajak siswa berdiskusi
Informasi yang ingin digali Pertanyaan kunci
Kebiasaan yang mendukung materi 1. Apakah kamu pernah mengalami
masalah?
2. Apakah teman kamu peduli
terhadap masalahmu?

EnglishX-Chapter11 -5- SMKNusantara1Comal

 Pengenalan jenis teks 1. Apakah temanmu pernah
memberikan saran pada masalah
yang kamu hadapi?

B. Diagnostik Kognitif
Waktu dilakukan : Awal pembelajaran (di luar jam pembelajaran)
Waktu pengerjaan : 10 menit
Persiapan : Menyiapkan media misalnya kertas/formulir daring
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : melakukan pengolahan pada hasil asesmen
Materi yang diujikan : Analytical Exposition

Skor
Pertanyaan Jawaban Rencana Tindak Lanjut
(Kategori)

A: I got a headeache. I Suggest you to Paham Pembelajaran dapat

B: .... visit a doctor. utuh dilanjutkan ke pokok
bahasan
I Suggest you to Paham Memberikan
study hard. sebagian pembelajaran remedial
You are Tidak Memberikan
welcome. paham pembelajaran remedial
A: Dad, I got 60 for my You had better Paham Pembelajaran dapat
math test. to study. utuh dilanjutkan ke pokok
B: ........... bahasan
You had better Paham Memberikan
take a rest. sebagian pembelajaran remedial
You are better Tidak Memberikan
than yout paham pembelajaran remedial
brother.

Rancangan Asesmen Formatif

Waktu dilakukan : Setiap pertemuan
Persiapan : Menyiapkan LKPD
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : melakukan pengolahan pada hasil asesmen
Waktu Jenis
Tujuan Pembelajaran
Pelaksanaan Asesmen
1. Diperdengarkan beberapa monolog/dialog berisi Pertemuan 1 Tertulis
saran peserta didik mampu membandingkan
struktur teks dan unsur kebahasaan secara mandiri.
2. Peserta didik mampu menyusun monolog/dialog Pertemuan 1 Unjuk
berisi saran dengan bahasa sendiri sesuai konteks Kerja
yang diberikan.

EnglishX-Chapter11 -6- SMKNusantara1Comal

 Waktu Jenis
Tujuan Pembelajaran
Pelaksanaan Asesmen
3. Peserta didik mampu mempresentasikan Pertemuan 1 Unjuk
monolog/dialog berisi saran di hadapan kelas Kerja
dengan penuh tanggungjawab.
4. Disediakan monolog/dialog berisi saran, peserta Pertemuan 2 Tertulis
didik mampu menganalisis struktur teks dan unsur
kebahasaan secara mandiri
5. Peserta didik mampu membuat monolog/dialog Pertemuan 2 Tertulis
berisi saran dengan bahasa sendiri sesuai konteks
yang diberikan.

Rancangan Asesmen Sumatif

Waktu dilakukan : Akhir pertemuan ke-2
Persiapan : Menyiapkan daftar soal
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : melakukan pengolahan pada hasil asesmen
Jumlah
Tujuan Pembelajaran Ket.
Soal
1. Diperdengarkan beberapa monolog/dialog berisi saran 2 Soal
peserta didik mampu membandingkan struktur teks dan Listening
unsur kebahasaan secara mandiri.
2. Peserta didik mampu menyusun monolog/dialog berisi 1 Soal
saran dengan bahasa sendiri sesuai konteks yang Listening
diberikan.
3. Peserta didik mampu mempresentasikan monolog/dialog 1 Soal
berisi saran di hadapan kelas dengan penuh Listening
tanggungjawab.
4. Disediakan monolog/dialog berisi saran, peserta didik 4 Soal
mampu menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan Reading
secara mandiri
5. Peserta didik mampu membuat monolog/dialog berisi 2 Soal
saran dengan bahasa sendiri sesuai konteks yang Reading
diberikan.

PENGAYAAN & REMEDIAL

Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah melampaui kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran (KKTP) berupa penambahan bacaan dari jenis teks serupa untuk
memperkaya pengetahuan.

Remedial
Remedial diberikan kepada siswa yang belum melampaui kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran (KKTP) berupa pembelajaran ulang dan/atau asesmen ulang.

EnglishX-Chapter11 -7- SMKNusantara1Comal

 APPENDICES

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1st MEETING
STUDENTS’ WORKSHEET

I. INTRODUCTION

Roni is sick. As a friend, what will you say to him?

We will study about a text that you can say to your friend in trouble. It’s expression of
“suggestion”

II. LISTEN CAREFULLY

Your teacher will play a video. Please pay attention!

https://www.youtube.com/watch?v=jU-DrGCk50I

Based on the text, write a problem and its suggestion!

PROBLEM : _

SUGGESTION : _

III. WHAT IS “SUGGESTION” MEANS?

Suggestion is an idea or plan put forward for consideration. You often express it when
someone in doubt, trouble or problem.
Example, you can say:
A : I got 60 for my English test. (problem)
B : I would like to suggest you that you have to study hard. (suggestion)

EnglishX-Chapter11 -8- SMKNusantara1Comal

 IV. LET’S TRY
Please pay attention to this picture. Make it into a good dialogue!
Your teacher will help you.

Got 50 in Math Sleep over here

Got toothache See doctor

It’s dark Study hard

V. I CAN DO IT
Please pay attention to this picture. Make it into a good dialogue!
You can do it by yourself!

My motorcycle is broken Give her a hand

Yout mother need help Go to garage

No plan for tonight Study together

2nd MEETING STUDENTS’ WORKSHEET

I. INTRODUCTION

Harry got F. As a friend, what will you say?

II. READ THIS DIALOGUE

Pandu : I think I need to improve my English. What do you suggest me to do?
Dimas : It's better for you to take an English course. The best one is at Padjajaran
street.

EnglishX-Chapter11 -9- SMKNusantara1Comal

 Pandu : I've thought about that but I'm not sure I can't take that course. It's really far
from my home.
Dimas : How about taking an online course?
Pandu : Wow, that sounds good.

III. UNDERSTANDING TEXT

Suggestion is an idea or plan put forward for consideration. You often express it when
someone in doubt, trouble or problem.
From the dialogue above, let’s analyze

Problem 1 : Pandu think he needs to improve his English.

Suggestion 1 : It's better pandu takes an English course.

Problem 2 : It's really far from my home.

Suggestion 2 : How about taking an online
course?

IV. LET’S TRY

Please pay attention to this picture. Make it into a good dialogue!
Your teacher will help you to write the dialogue.

Got 50 in Math Sleep over here

Got toothache See doctor

It’s dark Study hard

V. I CAN DO IT
Please pay attention to this picture. Make it into a good dialogue!
You can write it by yourself!

My motorcycle is broken Give her a hand

Yout mother need help Go to garage

No plan for tonight Study together

EnglishX-Chapter11 - 10 - SMKNusantara1Comal
 ASSESSMENT INSTRUMENT

Formative Assessment
1. Meeting 1 (Spoken Cycle)
Tujuan : Diperdengarkan beberapa monolog/dialog berisi saran peserta didik
mampu membandingkan struktur teks dan unsur kebahasaan secara
mandiri.
Jenis : Tertulis
Rubrik :
Skor Kriteria
5 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 4 struktur
4 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 3 struktur
3 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 2 struktur
2 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 1 struktur
1 Peserta didik tidak memahami instruksi soal dan tidak mengerjakan

Tujuan : Peserta didik mampu menyusun monolog/dialog berisi saran dengan

bahasa sendiri sesuai konteks yang diberikan.
Jenis : Unjuk Kerja
Rubrik :
Aspek Skor Kriteria
5 Mudah dipahami dengan aksen penutur asli
4 Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu
Pronunciation 3 Ada pengucapan sehingga pendengar harus konsentrasi
2 Sulit dipahami sehingga diminta mengulang
1 Masalah serius, tidak bisa dipahami
5 Lancar seperti penutur asli
4 Kelancaran sedikit terganggu
Fluency 3 Kelancaran agak terganggu
2 Sering berhenti karena ragu
1 Berbicara terputus-putus
5 Menggunakan kosakata seperti penutur asli
4 Kadang menggunakan kosakata yang tidak tepat
Vocabulary 3 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat
2 Menggunakan kosakata sangat terbatas
1 Sangat terbatas
5 Tidak ada atau sedikit mengalami kesalahan
4 Kadang-kadang mengalami kesulitan tata bahasa
Grammar 3 Sering mengalami kesalahan yang mempengaruhi makna
2 Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat
1 Kesalahan tata bahasa sangat parah, tidak bisa dipahami

Tujuan : eserta didik mampu mempresentasikan monolog/dialog berisi saran di

hadapan kelas dengan penuh tanggungjawab.
Jenis : Unjuk Kerja

EnglishX-Chapter11 - 11 - SMKNusantara1Comal
 Rubrik :
Aspek Skor Kriteria
5 Mudah dipahami dengan aksen penutur asli
4 Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu
Pronunciation 3 Ada pengucapan sehingga pendengar harus konsentrasi
2 Sulit dipahami sehingga diminta mengulang
1 Masalah serius, tidak bisa dipahami
5 Lancar seperti penutur asli
4 Kelancaran sedikit terganggu
Fluency 3 Kelancaran agak terganggu
2 Sering berhenti karena ragu
1 Berbicara terputus-putus
5 Menggunakan kosakata seperti penutur asli
4 Kadang menggunakan kosakata yang tidak tepat
Vocabulary 3 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat
2 Menggunakan kosakata sangat terbatas
1 Sangat terbatas
5 Tidak ada atau sedikit mengalami kesalahan
4 Kadang-kadang mengalami kesulitan tata bahasa
Grammar 3 Sering mengalami kesalahan yang mempengaruhi makna
2 Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat
1 Kesalahan tata bahasa sangat parah, tidak bisa dipahami

2. Meeting 2 (Written Cycle)

Tujuan : Disediakan monolog/dialog berisi saran, peserta didik mampu
menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan secara mandiri
Jenis : Tes Tertulis
Rubrik :
Skor Kriteria
5 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 4 struktur
4 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 3 struktur
3 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 2 struktur
2 Peserta didik tepat memberi nomor untuk 1 struktur
1 Peserta didik tidak memahami instruksi soal dan tidak mengerjakan

Tujuan : Peserta didik mampu membuat monolog/dialog berisi saran dengan

bahasa sendiri sesuai konteks yang diberikan.
Jenis : Tes Tertulis
Rubrik :

Aspek Skor Kriteria

5 Menggunakan kosakata seperti penutur asli
4 Kadang menggunakan kosakata yang tidak tepat
Vocabulary 3 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat
2 Menggunakan kosakata sangat terbatas
1 Sangat terbatas
Grammar 5 Tidak ada atau sedikit mengalami kesalahan

EnglishX-Chapter11 - 12 - SMKNusantara1Comal
 Aspek Skor Kriteria
4 Kadang-kadang mengalami kesulitan tata bahasa
3 Sering mengalami kesalahan yang mempengaruhi makna
2 Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat
1 Kesalahan tata bahasa sangat parah, tidak bisa dipahami
5 Urut dan sesuai struktur teks
4 Ada bagian tidak sesuai namun tidak terlalu berpengaruh
Struktur 3 Ada bagian tidak sesuai, masih dapat diterima
2 Ada sedikit kesesuaian struktur
1 Tidak sesuai struktur teks
5 Sangat jelas keterpaduan gagasan antar paragraf
4 Cukup menunjukkan keterpaduan gagasan antar paragraf
Konten/Isi 3 Keterpaduan gagasan antar paragraf sudah terlihat
2 Ada sedikit keterpaduan gagasan antar paragraf
1 Tidak ada keterpaduan gagasan antar paragraf

Summative Assessment
Jenis : Tes Tertulis
Soal : 10 butir
Rubrik : Benar skor 2; Salah skor 0
Item tes : Buku siswa halaman 100

BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK

Suggestion (kata benda) yang berarti saran, suggest (kata kerja) yang berarti
menyarankan.
Advice (kata benda) yang berarti nasihat, advise (kata kerja) yang berarti menasihati.
Keduanya (baik suggestion/advice) bisa menggunakan ungkapan yang sama dalam
meminta, memberi, menerima ataupun menolak saran/nasihat tersebut.

ASKING FOR SUGGESTION/ADVICE (MEMINTA SARAN/NASIHAT)

I have a problem. I need your advice. If you were me, what would you do?
What do you suggest? What’s your advice?
Do you have any suggestions? Please tell me what to do.
What should I do? What ought I to do?

GIVING SUGGESTION/ADVICE (MEMBERI SARAN/NASIHAT)

I would like to suggest you that … You had better + verb 1
It’s better for you to … Why don’t you + verb 1 … ?
My advice is … How about + verb-ing …?
My suggestion is … I think you should …
You should + verb 1 I advise you to …
If I were you, I would … Try to …
EnglishX-Chapter11 - 13 - SMKNusantara1Comal
 You ought to + verb 1

ACCEPTING SUGGESTION/ADVICE (MENERIMA SARAN/NASIHAT)

That’s good idea. I will do it.
I’ll try. Thank you.
Sure, I can do it.
Yeah, you’re right.
Why didn’t I think of that?
That’s the best one, I’ll try that.

REFUSING SUGGESTION/ADVICE (MENOLAK SARAN/NASIHAT)

I can’t do that.
I’m afraid I can’t.
Could you give me another way?
I think it can’t solve my problem.
I’m not sure.
How about other suggestions?
I don’t think I can.

GLOSARIUM

Suggestion (n) : saran

suggest (v) :
menyarankan. Advice (n) :
nasihat
Advise (v) : menasihati.

DAFTAR PUSTAKA

Widiati, Utami dkk. 2017. Bahasa Inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Making suggestions is easy | Learn English Conversation accessed from
https://www.youtube.com/watch?v=jU-DrGCk50I
Suggestion and Offering dalam Bahasa Inggris accessed from
https://www.kampunginggris.id/suggestion-and-offering-dalam-bahasa-inggris
Asking and Giving Suggestion (Advice) Lengkap Accessed from
https://kelasbahasainggris.com/asking-and-giving-suggestion-advice-lengkap/

EnglishX-Chapter11 - 14 - SMKNusantara1Comal