MODUL 1

INTRODUCTION

INFORMASI UMUM

IDENTITAS MODUL

SEKOLAH : SMK ISLAM PANGGUL

NAMA GURU :
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
FASE/ KELAS/ SEM. : E/ X / 1
ELEMEN : SEMUA ELEMEN
ALOKASI WAKTU : 2 X 2 JP (@40menit
MODEL : ROLE PLAYING

KOMPETENSI AWAL
- Siswa telah memahami tentang bagaimana menyusun sebuah kalimat sederhana.
- Siswa telah memahami penggunaan subjek dan to be.

PROFIL PELAJAR PANCASILA MODEL PEMBELAJARAN

- Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan Berakhlak Menggunakan pendekatan berbasis
text (Genre-Based Approach)
Mulia
- Berkebhinekaan Global
- Gotong Royong Model Pembelajaran:
- Mandiri - Role Playing
- Bernalar Kritis
- Kreatif

SARANA DAN PRASARANA

ASESMEN
Pembelajaran menggunakan media/Alat:
Individu & Kelompok
Laptop/komputer, HP, Jaringan Internet,
Jenis: Unjuk Kerja & Tertulis
Speaker.

TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler/tipikal/umum

KOMPONEN INTI

MATERI YANG AKAN DIPELAJARI

TEKS IPERKENALAN DIRI (SELF INTRODUCTION TEXT)

Merupakan jenis teks yang menceritakan tentang perkenalan seseorang kepada orang lain.
Biasanya teks perkenalan disampaikan di depan forum/orang banyak, secara individu atau
sesama orang lain.
Unsur-Unsur Kebahasaan Self Introduction Text yang perlu diperhatikan yaitu
1)Pronouns atau kata ganti orang, 2)Tenses (simple present, nominal dan verbal).
Struktur Urutan Self Introduction Text dimulai dari 1)Opening, 2)Content, dan 3)
Closing. Opening merupakan bagian pembuka atau awalan seperti “Hello”, “Hi”, “Good
Morning”, ataupun salam lainnya. Content merupakan bagian inti atau isi yang benar-benar
menceritakan diri kalian seperti nama, umur, asal, alamat, hobi, cita-cita, buku favorit, alasan
mengapa kalian menyukai sesuatu, dan lain-lainnya. Bagian terakhir yaitu closing. Closing
adalah bagian penutup seperti “That is all about myself. Thank you”, dan “That is the story
about myself. I cannot wait to hear yours.”.
TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Diperdengarkan beberapa Self Introduction Text lisan, peserta didik mampu

membandingkan struktur teks dan unsur kebahasaan secara mandiri.
2. Peserta didik mampu menyusun Self Introduction Text lisan dengan bahasa sendiri
sesuai dengan karakteristik jurusannya.
3. Peserta didik mampu mempresentasikan Self Introduction Text lisan di hadapan kelas
dengan penuh tanggungjawab.
4. Disediakan Self Introduction Text tulis, peserta didik mampu menganalisis struktur teks
dan unsur kebahasaan secara mandiri.
5. Peserta didik mampu membuat Self Introduction Text tulis dengan bahasa sendiri sesuai
dengan karakteristik jurusannya.
PEMAHAMAN BERMAKNA
Setelah mempelajari modul ini, peserta didik mengetahui:
1. Penggunaan jenis Self Introduction Text si dalam kehidupan sehari-hari, terutama yang
berhubungan dengan profesi di jurusannya.
2. Dalam pekerjaan di masa depan, Self Introduction Text digunakan saat paertama kali
berkenalan dengan orang lain.
PERTANYAAN PEMANTIK

1. Have you ever met a stranger or foreigner?

2. If yes, where do you meet them?
3. How do you talk to them for the first time?
4. How do you introduce yourself to others when the first time you meet?
 1st MEETING
LEARNING ACTIVITY
SPOKEN CYCLE

Kegiatan 1. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran

Awal seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
(10 Menit)
2. Memberikan pertanyaan pemantik berdasarkan gambar:

- Have you ever met a stranger or foreigner?

- If yes, where do you meet them?
- How do you talk to them for the first time?
- How do you introduce yourself to others when the first time you
meet?
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai;
4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
5. Menjelaskan asesmen yang akan didapatkan peserta didik.

Kegiatan 1. Building Knowledge of the Field (BKoF)

Inti - Peserta didik diminta untuk mendengarkan sebuah teks dan dialog
(60 Menit)
perkenalan diri lisan berbentuk audio MP3/Video
- Peserta didik diberikan lembar kerja untuk dikerjakan
berdasarkan teks yang didengar yaitu menuliskan kosakata baru.
2. Modelling of the Text (MoT)
- Peserta didik diberikan penjelasan tentang definisi dan
contoh teks Self Introduction Text.
- Peserta didik diberi penjelasan tentang unsur-unsur kebahasaan
dan struktur Self Introduction Text oleh guru.
3. Join Construction of the Text (JCoT)
- Peserta didik diperlihatkan gambar
 - Peserta didik membangun teks secara lisan sederhana
dipandu oleh guru.

Kegiatan 1. Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class,

Penutup you have done a very good job today. Most of you are active. I hope
(10 Menit)
next time, all of you involve in the interaction. How do you feel during
the lesson? Is there anyone want to say something?
2. Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
3. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

2nd MEETING
LEARNING ACTIVITY
WRITTEN CYCLE

Kegiatan 1. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran

Awal seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
(10 Menit)
2. Memberikan pertanyaan pemantik berdasarkan gambar:

- When you meet a stranger, what are you talking about?

- Do you shake hands or bow your head?
3. Mengingatkan pekerjaan pekan lalu membuat dialog sederhana secara
terbimbing.

Kegiatan 4. Join Construction of the Text (JCoT)

Inti - Peserta didik dikelompokkan berisi 4 orang.
(60 Menit)
- Peserta didik diperlihatkan gambar dalam slide presentasi berisi
teks perkenalan diri.
 - Peserta didik membangun teks secara tertulis dipandu oleh guru
5. Independent Construction of the Text (ICoT)
- Peserta didik secara berkelompok 4 orang.
- Peserta didik diperlihatkan slide presentasi yang berisi teks
perkenalan diri.
- Peserta didik secara mandiri membangun teks secara
tertulis.
- Peserta didik mempresentasikan hasil teks nya di depan kelas.

Kegiatan 1. Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class,

Penutup you have done a very good job today. Most of you are active. I hope
(10 Menit)
next time, all of you involve in the interaction. How do you feel during
the lesson? Is there anyone want to say something?
2. Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
3. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

ASESMEN

Rancangan Asesmen Diagnostik

A. Diagnostik Non-Kognitif
Waktu dilakukan : Awal pembelajaran (di luar jam pembelajaran)
Waktu pengerjaan : 10 menit
Persiapan : Menyiapkan media misalnya kertas/formulir
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : Jika terdapat masalah, ajak siswa berdiskusi

Informasi yang ingin digali Pertanyaan kunci

Kebiasaan yang mendukung materi 1. Apakah kamu pernah orang asing atau
pertama kali bertemu?
2. Apakah kamu mengucapkan sesuatu kepada
orang yang baru pertama kamu temui?
ZZZZZZZ
 Pengenalan jenis teks 1. Pernahkah kamu menemukan tulisan
yang berisi perkenalan diri seseorang?

B. Diagnostik Kognitif
Waktu dilakukan : Awal pembelajaran (di luar jam pembelajaran)
Waktu pengerjaan : 10 menit
Persiapan : Menyiapkan media misalnya kertas/formulir daring Pelaksanaan
: Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : melakukan pengolahan pada hasil asesmen
Materi yang diujikan : Self Introduction Text

Skor
Pertanyaan Jawaban (Kategori) Rencana Tindak Lanjut

Which is the best Hello, how do Paham Pembelajaran dapat

sentence to greet a you do? utuh dilanjutkan ke pokok
stranger? bahasan
Hi, how are you Paham Memberikan
doing? sebagian pembelajaran remedial
No, thank you. Tidak Memberikan
paham pembelajaran remedial
Which is the best Please, introduce, Paham Pembelajaran dapat
sentence to introduce my name is utuh dilanjutkan ke pokok
ourself to others ? Defyzka Putri. bahasan

Hi, my name is Paham Memberikan

Fyzka. sebagian pembelajaran remedial
I don’t know your Tidak Memberikan
introduction. paham pembelajaran remedial

Rancangan Asesmen Formatif

Waktu dilakukan : Setiap pertemuan
Persiapan : Menyiapkan LKPD
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : melakukan pengolahan pada hasil asesmen

Waktu Jenis
Tujuan Pembelajaran
Pelaksanaan Asesmen
1. Diperdengarkan beberapa Self Introduction Text lisan, Pertemuan 1 Tertulis
peserta didik mampu membandingkan struktur teks dan
unsur kebahasaan secara mandiri.
2. Peserta didik mampu menyusun Self Introduction Pertemuan 1 Unjuk
 Waktu Jenis
Tujuan Pembelajaran
Pelaksanaan Asesmen
Text lisan dengan bahasa sendiri sesuai dengan Kerja
karakteristik jurusannya.
3. Peserta didik mampu mempresentasikan Self Pertemuan 2 Unjuk
Introduction Text lisan di hadapan kelas dengan penuh Kerja
tanggungjawab
Rancangan Asesmen Sumatif
Waktu dilakukan : Akhir pertemuan ke-2
Persiapan : Menyiapkan daftar soal
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : melakukan pengolahan pada hasil asesmen

Jumlah
Tujuan Pembelajaran Ket.
Soal
1. Diperdengarkan beberapa Self Introduction Text lisan, 2 Soal Listening
peserta didik mampu membandingkan struktur teks dan
unsur kebahasaan secara mandiri.
2. Peserta didik mampu menyusun Self Introduction Text 1 Soal Listening
lisan dengan bahasa sendiri sesuai dengan karakteristik
jurusannya.
3. Peserta didik mampu mempresentasikan Self 1 Soal Listening
Introduction Text lisan di hadapan kelas dengan penuh
tanggungjawab
4. Disediakan Self Introduction Text tulis, peserta didik 4 Soal Reading
mampu menganalisis struktur teks dan unsur
kebahasaan secara mandiri
5. Peserta didik mampu membuat Self Introduction Text 2 Soal Reading
secara tertulis dengan bahasa sendiri sesuai dengan
karakteristik jurusannya.

PENGAYAAN & REMEDIAL

Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah melampaui kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran (KKTP) berupa penambahan bacaan dari jenis teks serupa untuk memperkaya
pengetahuan.
Remedial diberikan kepada siswa yang belum melampaui kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran (KKTP) berupa pembelajaran ulang dan/atau asesmen ulang.

REFLEKSI PESERTA DIDIK

Setelah menyelesaikan pembelajaran, peserta didik diminta untuk memberikan masukan tentang
materi yang telah dipelajari.

Mengetahui, Panggul, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

H. SUPARMIN SUJONO, S.Pd INTI ROFINGAH, S. PD

 APPENDICES

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1st MEETING
STUDENTS’ WORKSHEET

Task 1. Answer these question orally.

- Have you ever met a stranger or foreigner?
- If yes, where do you meet them?
- How do you talk to them for the first time?
- How do you introduce yourself to others when the first time you meet?

Task 2. Listen to these text and dialog read by your teacher.

Listening Script

Example 1
Hello, Friends! I would like to introduce myself to you. My name is Arini Setiawati and
people call me Rini. I am ten years old and I was born in Surakarta, August 10th, 2006. I live
with my parents and grandparents in Mojosongo, Surakarta. I like to write stories when I have
free time. That’s why I love language subjects such as Bahasa Indonesia and English. If you
have the same hobby with me, I think we can be good friends. That’s all from me. Thank you for
your attention.

Example 2
Fyzka : Hi, my name is Fyzka. I am from Belitung. What’s your name? Syazwina
: Hi, Fyzka. My name is Syazwina. I am from Jakarta. Nice to meet you.
Fyzka : Nice to meet you, too.
Syazwina : By the way, what do you do, Fyzka? Fyzka
: I am a flight attendant at Garuda Airways.
Syazwina : I am an Indonesian Airforce.
Fyzka : Wow, that’s great. Well, I have to go now. See you later. Bye.
Syazwina : See you, too. Bye.

Task 3. Write the new vocabulary you find in the above texts. Don’t forget to find and write
the meaning.
Number 1 and 2 are examples.
1. Introduce (verb) : memperkenalkan
2. Bear-Born- (verb) : melahirkan, lahir
3. ....
 4. ...
5. ...

Task 4. Pay attention to this Pronouns.

1)Pronouns atau kata ganti orang

Subjective Objective Possessive Possessive

Adjective Pronoun
I Me My Mine
You You Your Yours
They Them Their Theirs
We Us Our Ours
He Him His His
She Her Her Hers
It It Its Its

2. Simple Present
a. Nominal Sentence

b. Verbal Sentence

Struktur Urutan Self Introduction Text dimulai dari 1)Opening, 2)Content, dan 3) Closing.
 Opening merupakan bagian pembuka atau awalan seperti “Hello”, “Hi”, “Good Morning”,
ataupun salam lainnya. Content merupakan bagian inti atau isi yang benar-benar menceritakan
diri kalian seperti nama, umur, asal, alamat, hobi, cita-cita, buku favorit, alasan mengapa kalian
menyukai sesuatu, dan lain-lainnya. Bagian terakhir yaitu closing. Closing adalah bagian
penutup seperti “That is all about myself. Thank you”, dan “That is the story about myself. I
cannot wait to hear yours.”.

Task 5. Make a simple dialog based on the following picture.

2nd MEETING STUDENTS’ WORKSHEET

Task 1. Answer the questions based on your experience.

- When you meet a stranger, what are you talking about?

- Do you shake hands or bow your head?

Task 2. Read the following introduction text.

Hello, my name is Enikhoirun Nisak. I’m an English teacher in State Vocational High
School 1 of Gedangan. I live in Wonokerto. I like English since I was in the junior high school. I love
listening and singing English songs, I also love watching English movies.
I teach English in State Vocational High School 1 of Gedangan since 2010. I love
teaching my students because I can tell many things with them in my class. I try to ensure my
students that English is not difficult, English is fun. You can prove it by listening many English
songs and watching English movies just like my hobbies.

Task 3. Make a simple introduction text like the example above. You can attach your
photograph, too. Use some clues below to construct your paragraph.
- Name
- Profession
- Address
- Hobby
- Your other interest
BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK

Sebagai bahan bacaan siswa dan guru, dapat menggunakan buku guru dan siswa, contoh :
- Forward An English Course for Vocational Students Grade X
Bisa juga menonton video tentang Self Introduction, berikut beberapa linknya:

https://youtu.be/F0cVLEpfML8

https://youtu.be/Ottv3UFZd4k

GLOSARIUM

attach (verb)
attendant (noun)
attention (noun)
bow (verb)
clue (noun)
construct (verb)
difficult (adjective)
ensure (verb)
experience (verb, noun)
flight (noun)
foreigner (noun)
interest (noun)
introduce (verb)
language (noun)
meet (verb)
possessive (adjective)
pronoun (kata ganti)
since (adverb)
shake-hands (verb)
talk (verb)

DAFTAR PUSTAKA

www.popbela.com/career/working-life/amp/dunalathifa/obrolan-dengn-teman-baru-kenal

https://www.alienmandarin.com/2017/10/18-kalimat -perkenalan-dalam- bahasa.html?m=1

https://www.yec.co.id/inggris/simple-present/

https://studioliterasi.com/talking-about-self/