MODUL AJAR

MODUL BAHASA INGGRIS

1 SMK NEGERI 1 PONOROGO
PONOROGO, JAWA TIMUR

INFORMASI UMUM

IDENTITAS

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Guru Penyusun : YULI LAPANSARI
Sekolah : SMK NEGERI 1 PONOROGO
Tahun Penyusunan : 2022
Jenjang / Kelas : SMK / X
Alokasi Waktu : 45 Menit X 2 Jp X 12 Pertemuan (720Menit)
Fase CP :E
Dimensi CP : 1. Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)
2. Membaca-Memirsa (Reading-Viewing)
3. Menulis-Mempresentasikan (Writing-Presenting)

PROFIL PELAJAR PANCASILA

- Beriman, Bertaqwa
kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan
Berakhlak Mulia
- Gotong Royong
- Mandiri
- Bernalar Kritis
- Kreatif
Berdo’a sebelum memulai pembelajaran dan menajaga
kesopanan selama melaksanakan diskusi dengan
menaati aturan dalam diskusi
Bekerja sama mencari informasi lebih tentang materi
yang diberikan dalam grup.
Melakukan proses brainstorming pada kegiatan awal
pembelajaran
Mengembangkan dan mengaitkan materi dalam kehidupan
sehari-hari.
Membuat kalimat tentang introduction sederhana
dengan menggunakan kalimat sendiri.

SARANA DAN PRASARANA

Pembelajaran menggunakan media/Alat: Laptop/komputer, LCD, Video, Audio, HP, Jaringan
Internet, Speaker

ASSESMEN
Individu & Kelompok
Jenis: Unjuk Kerja & Tertulis
 ISI MODUL
MATERI YANG AKAN DIPELAJARI

TEKS IPERKENALAN DIRI (SELF INTRODUCTION TEXT)

Merupakan jenis teks yang menceritakan tentang perkenalan seseorang kepada orang lain.
Biasanya teks perkenalan disampaikan di depan forum/orang banyak, secara individu atau
sesama orang lain.
Unsur-Unsur Kebahasaan Self Introduction Text yang perlu diperhatikan yaitu
1)Pronouns atau kata ganti orang, 2)Tenses (simple present, nominal dan verbal).
Struktur Urutan Self Introduction Text dimulai dari 1)Opening, 2)Content, dan 3)
Closing. Opening merupakan bagian pembuka atau awalan seperti “Hello”, “Hi”, “Good
Morning”, ataupun salam lainnya. Content merupakan bagian inti atau isi yang benar-benar
menceritakan diri kalian seperti nama, umur, asal, alamat, hobi, cita-cita, buku favorit, alasan
mengapa kalian menyukai sesuatu, dan lain-lainnya. Bagian terakhir yaitu closing. Closing
adalah bagian penutup seperti “That is all about myself. Thank you”, dan “That is the story
about myself. I cannot wait to hear yours.”.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Diperdengarkan beberapa Self Introduction Text lisan, peserta didik mampu membandingkan
struktur teks dan unsur kebahasaan secara mandiri.
2. Peserta didik mampu menyusun Self Introduction Text lisan dengan bahasa sendiri sesuai
dengan karakteristik jurusannya.
3. Peserta didik mampu mempresentasikan Self Introduction Text lisan di hadapan kelas dengan
penuh tanggungjawab.
4. Disediakan Self Introduction Text tulis, peserta didik mampu menganalisis struktur teks dan
unsur kebahasaan secara mandiri.
5. Peserta didik mampu membuat Self Introduction Text

PEMAHAMAN BERMAKNA

Setelah mempelajari modul ini, peserta didik mengetahui:

1. Penggunaan jenis Self Introduction Text si dalam kehidupan sehari-hari, terutama yang
berhubungan dengan profesi di jurusannya.
2. Dalam pekerjaan di masa depan, Self Introduction Text digunakan saat paertama kali
berkenalan dengan orang lain.

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Have you ever met a stranger or foreigner?

2. If yes, where do you meet them?
3. How do you talk to them for the first time?
4. How do you introduce yourself to others when the first time you meet?
LEARNING ACTIVITY (2 x45 Menit) 1st MEETING LISTENING

1. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran

seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
2. Memberikan pertanyaan pemantik berdasarkan gambar:
- Have you ever met a stranger or foreigner?
- If yes, where do you meet them?
- How do you talk to them for the first time?
10 MENIT - How do you introduce yourself to others when the first time
you meet?
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai;
4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
Menjelaskan asesmen yang akan didapatkan peserta didik.

5. Building Knowledge of the Field (BKoF)

- Peserta didik diminta untuk melihat lingkungan kelas,
menyapa teman dan memperkenalkan diri
- Peserta didik diminta untuk mendengarkan sebuah teks dan
dialog perkenalan diri lisan berbentuk audio MP3/Video
- Peserta didik diberikan lembar kerja untuk dikerjakan
berdasarkan teks yang didengar yaitu menuliskan kosakata
70 MENIT baru.

6. Modelling of the Text (MoT)

- Peserta didik diberikan penjelasan tentang definisi dan
contoh teks Self Introduction Text.
- Peserta didik diberi penjelasan tentang unsur-unsur
kebahasaan dan struktur Self Introduction Text oleh guru.

7. Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well,

class, you have done a very good job today. Most of you are
active. I hope next time, all of you involve in the interaction. How
do you feel during the lesson? Is there anyone want to say
10 MENIT
something?
8. Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
9. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya
LEARNING ACTIVITY (2 x 45 menit) 2nd MEETING SPEAKING

1. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran

seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
10 Menit 2. Memberikan pertanyaan pemantik berdasarkan gambar:
Mengingatkan pekerjaan dipertemuan sebelumnya tentang unsur –
unsur kebahasaan dan struktur dalam Self Introduction Text

3. Join Construction of the Text (JCoT)

- Peserta didik diperlihatkan gambar
70 Menit
- Peserta didik membangun teks secara lisan sederhana
dipandu oleh guru.

4. Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well,

class, you have done a very good job today. Most of you are
active. I hope next time, all of you involve in the interaction. How
10 Menit do you feel during the lesson? Is there anyone want to say
something?
5. Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

LEARNING ACTIVITY (2 x 45 menit) 3rd MEETING SPEAKING

1. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran

seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
10 Menit 2. Memberikan pertanyaan pemantik berdasarkan gambar:
3. Mengingatkan pekerjaan dipertemuan sebelumnya

4. Independent Construction of the Text (ICoT)

70 Menit - Peserta didik secara mandiri berbicara di depan kelas
berdasarkan apa yang dilihat dari gambar
 5. Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well,
class, you have done a very good job today. Most of you are
active. I hope next time, all of you involve in the interaction. How
10 Menit do you feel during the lesson? Is there anyone want to say
something?
6. Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

LEARNING ACTIVITY (2 x 45 menit) 4th MEETING READING

1. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran

seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
10 Menit 2. Memberikan pertanyaan pemantik berdasarkan gambar:
3. Mengingatkan pekerjaan dipertemuan sebelumnya

4. Building Knowledge of the Field (BKoF)

- Peserta didik diminta untuk membaca sebuah teks dan juga dialog
tentang Self Introduction Text
- Peserta didik diberikan lembar kerja untuk dikerjakan
70 Menit berdasarkan teks yang dibaca.

5. Modelling of the Text (MoT)

- Peserta didik diberikan penjelasan tentang bagaimana membuat
Self Introduction Text sesuai dengan lingkungan sekitar
dengan menggunakan mind mapping

6. Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class,

you have done a very good job today. Most of you are active. I hope
next time, all of you involve in the interaction. How do you feel
10 Menit during the lesson? Is there anyone want to say something?
7. Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
8. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

LEARNING ACTIVITY (2 x 45 menit) 5th MEETING WRITING

1. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran

10 Menit seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
2. Memberikan pertanyaan pemantik berdasarkan gambar:
3. Mengingatkan pekerjaan dipertemuan sebelumnya
 4. Join Construction of the Text (JCoT)
- Peserta didik dikelompokkan berisi 4 orang.
70 Menit - Peserta didik diperlihatkan gambar dalam slide presentasi berisi
recount text
- Peserta didik membangun teks secara tertulis dipandu oleh guru

5. Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class,

you have done a very good job today. Most of you are active. I hope
10 Menit next time, all of you involve in the interaction. How do you feel during
the lesson? Is there anyone want to say something?
6. Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
7. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

LEARNING ACTIVITY (2 x 45 menit) 6th MEETING PRESENTING

1. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran

seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
10 Menit 2. Memberikan pertanyaan pemantik berdasarkan gambar:
3. Mengingatkan pekerjaan dipertemuan sebelumnya

4. Independent Construction of the Text (ICoT)

- Peserta didik secara mandiri membangun teks secara
70 Menit tertulis.
- Peserta didik mempresentasikan hasil teks nya di depan
kelas.

5. Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class,

you have done a very good job today. Most of you are active. I hope
next time, all of you involve in the interaction. How do you feel during
10 Menit the lesson? Is there anyone want to say something?
6. Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
7. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

ASESMEN

Rancangan Asesmen Diagnostik

A. Diagnostik Non-Kognitif
Waktu dilakukan : Awal pembelajaran (di luar jam pembelajaran)
Waktu pengerjaan : 10 menit
Persiapan : Menyiapkan media misalnya kertas/formulir daring Pelaksanaan
: Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : Jika terdapat masalah, ajak siswa berdiskusi
 Informasi yang ingin digali
Kebiasaan yang mendukung materi
Pengenalan jenis teks
Pertanyaan kunci
1. Apakah kamu pernah orang asing atau
pertama kali bertemu?
2. Apakah kamu mengucapkan sesuatu
kepada orang yang baru pertama kamu
temui?
1. Pernahkah kamu menemukan tulisan
yang berisi perkenalan diri seseorang?

B. Diagnostik Kognitif
Waktu dilakukan : Awal pembelajaran (di luar jam pembelajaran)
Waktu pengerjaan : 10 menit
Persiapan : Menyiapkan media misalnya kertas/formulir daring Pelaksanaan
: Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : melakukan pengolahan pada hasil asesmen
Materi yang diujikan : Self Introduction Text

Skor
Pertanyaan Jawaban (Kategori) Rencana Tindak Lanjut
Which is the best Hello, how do Paham Pembelajaran dapat
sentence to greet a you do? utuh dilanjutkan ke pokok
stranger? bahasan
Hi, how are you Paham Memberikan
doing? sebagian pembelajaran remedial
No, thank you. Tidak Memberikan
paham pembelajaran remedial
Which is the best Please, introduce, Paham Pembelajaran dapat
sentence to introduce my name is utuh dilanjutkan ke pokok
ourself to others ? Defyzka Putri. bahasan
Hi, my name is Paham Memberikan
Fyzka. sebagian pembelajaran remedial
I don’t know your Tidak Memberikan
introduction. paham pembelajaran remedial

Rancangan Asesmen Formatif

Waktu dilakukan : Setiap pertemuan
Persiapan : Menyiapkan LKPD
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : melakukan pengolahan pada hasil asesmen

Waktu Jenis
Tujuan Pembelajaran
Pelaksanaan Asesmen
1. Diperdengarkan beberapa Self Introduction Text Pertemuan 1 Tertulis
lisan, peserta didik mampu membandingkan struktur
teks dan unsur kebahasaan secara mandiri.
2. Peserta didik mampu menyusun Self Introduction Text Pertemuan 1 Unjuk
lisan dengan bahasa sendiri sesuai dengan karakteristik Kerja
 jurusannya.
3. Peserta didik mampu mempresentasikan Self Pertemuan 2 Unjuk
Introduction Text lisan di hadapan kelas dengan Kerja
penuh tanggungjawab

Rancangan Asesmen Sumatif

Waktu dilakukan : Akhir pertemuan ke-2
Persiapan : Menyiapkan daftar soal
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : melakukan pengolahan pada hasil asesmen

Jumlah
Tujuan Pembelajaran Ket.
Soal
1. Diperdengarkan beberapa Self Introduction Text lisan, 2 Soal Listening
peserta didik mampu membandingkan struktur teks dan
unsur kebahasaan secara mandiri.
2. Peserta didik mampu menyusun Self Introduction Text 1 Soal Listening
lisan dengan bahasa sendiri sesuai dengan karakteristik
jurusannya.
3. Peserta didik mampu mempresentasikan Self 1 Soal Listening
Introduction Text lisan di hadapan kelas dengan penuh
tanggungjawab
4. Disediakan Self Introduction Text tulis, peserta didik 4 Soal Reading
mampu menganalisis struktur teks dan unsur
kebahasaan secara mandiri
5. Peserta didik mampu membuat Self Introduction Text 2 Soal Reading
secara tertulis dengan bahasa sendiri sesuai dengan
karakteristik jurusannya.

PENGAYAAN & REMEDIAL

Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah melampaui kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran
(KKTP) berupa penambahan bacaan dari jenis teks serupa untuk memperkaya pengetahuan.

Remedial diberikan kepada siswa yang belum melampaui kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran (KKTP) berupa pembelajaran ulang dan/atau asesmen ulang.
 APPENDICES

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK STUDENTS’ WORKSHEET

Task 1. Listen to these text and dialog read by your teacher

- Have you ever met a stranger or foreigner?
- If yes, where do you meet them?
- How do you talk to them for the first time?
- How do you introduce yourself to others when the first time you meet?

Task 2. Listen to the MP3 that played by your teacher and fill in the blank

Listening Script

Good morning. I _______ Boby Sumalong. I _______ the CEO of bluesky.com. ______'s the
world's best computer software company. Let me introduce you to the great team of people who
work for bluesky.com.
This is Riana white, _______ is our technicial manager. When there is a problem with the
software, ________ will find a solution for it. I think______ 's really taletend. This is Riwala
Smith. He is our expert programer. _______'s from Australia. That's where _____ started
designing and writing software programs. Riwala began working here last year. He thinks
______'s the best place he has ever worked in. Here, we have Rahmad Abimanyu. _______ is our
sales representative. ______ joined the company two years ago. We call him "Mr. Ambassador"
because ______ speaks four languages fluently. Then there’s Lestari Sugondo. ______ 's the office
secretary. ______'s really important job. ________ knows every single detail about the job.
______brain is just like a computer. We really _______ a great and solid team.

Task 3. Listen to the MP3 that played by your teacher and fill in the blank

Listening Script

Arthur : Hello nesa. Hey have you __________ About the new ________ Our class?
Nesa : Nope are there _______ ?
Arthur : Yes,there is one. Her _________ Is chloe, She's a transfer student from jakarta
Nesa : Oh Okey,I can't _____ to see her I ______ she's fun and we can be friends
 Task 4. Write the new vocabulary you find in the above texts. Don’t forget to find and write the
meaning. Number 1 is example.

1. Introduce (verb) : memperkenalkan

2. .
3. .
4. .
5. .
6. .
7. .
8. .
9. .
10.

Task 5. Pay attention to this pronoun

1. Pronouns atau kata ganti orang

Subjective Objective Possessive Adjective Possessive Pronoun

I Me My Mine
You You Your Yours
They Them Their Theirs
We Us Our Ours
He Him His His
She Her Her Hers
It It Its Its

2. Simple Present
a. Nominal Sentence
 b. Verbal Sentence

Struktur Urutan Self Introduction Text dimulai dari:

1) Opening, merupakan bagian pembuka atau awalan seperti “Hello”, “Hi”, “Good
Morning”, ataupun salam lainnya

2) Content, merupakan bagian inti atau isi yang benar-benar menceritakan diri kalian
seperti nama, umur, asal, alamat, hobi, cita-cita, buku favorit, alasan mengapa kalian
menyukai sesuatu, dan lain-lainnya. Bagian terakhir yaitu closingdan

3) Closing adalah bagian penutup seperti “That is all about myself. Thank you”, dan
“That is the story about myself. I cannot wait to hear yours.”.

Task 6. Make a simple dialog based on the scenario bellow

1. A group of five people are introducing themselves for the first time
2. A teacher is introducing himself to his student
3. A senior is asking a junior to introduce herself

\
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK STUDENTS’ WORKSHEET

Task 1. Answer the question based on your experience

- When you meet a stranger, what are you talking about?

- Do you shake hands or bow your head?

Task 2. Read the following short profile of your teacher

Hello, my name is Yuli. I’m an English teacher in SMK Negeri

1 Ponorogo. I live at Dewi Kunti street No 20 Ponorogo. I like
English because it is a beautiful language and spoken by many
people. My hoby is listening English song. I love teaching my
students because I can tell many things with them in my class. I
try to ensure my students that English is not difficult, English is
fun. You can prove it by listening many English just like my
hobbies. being a teacher is my passion and I enjoy my profession

Task 3. Make your own short profile based on your major taken. You can attach your
photograph, too. Use some clues below to construct your paragraph.

Name, Profession, Address, Hobby, Your other interest

 BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK

Sebagai bahan bacaan siswa dan guru, dapat menggunakan buku guru dan siswa, contoh :
 Forward An English Course for Vocational Students Grade X
 Bisa juga menonton video tentang Self Introduction, berikut beberapa linknya:
https://youtu.be/F0cVLEpfML8
https://youtu.be/Ottv3UFZd4k

GLOSARIUM

attach (verb) attendant (noun) attention (noun) bow (verb)

clue (noun) construct (verb) difficult (adjective) ensure (verb)
experience (verb, noun) flight (noun)
foreigner (noun) interest (noun) introduce (verb) language (noun) meet (verb)
possessive (adjective) pronoun (kata ganti) since (adverb)
shake-hands (verb) talk (verb)

DAFTAR PUSTAKA

Lande, Shyla K dan Astuti, Eka Mulya (2018), Forward an English Course for Vocational High School
Students Grade x. Jakarta. Penerbit E