INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN KE-3 UNTUK MAHASISWA

(MICROTEACHING KETERAMPILAN TERINTEGRASI)

1. Nama Mahasiswa :
2. Mata Pelajaran :
3. Kelas/ Semester :
4. Tanggal :

NO. ASPEK YANG DIAMATI SKOR

I. PRAPEMBELAJARAN
1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 1 2 3 4 5
2. Memeriksa kesiapan belajar siswa 1 2 3 4 5
II. KEGIATAN PENDAHULUAN
Menarik Perhatian Siswa
Gaya mengajar 1 2 3 4 5
Penggunaan alat bantu
Pola interaksi
Menimbulkan Motivasi
Kehangatan/ keantusiasan 1 2 3 4 5
Menimbulkan rasa ingin tahu 1 2 3 4 5
Mengemukakan ide 1 2 3 4 5
Memperhatikan minat siswa
Memberi Acuan
Melakukan apersepsi yang menarik dan sesuai dengan kompetensi yang
1 2 3 4 5
akan diajarkan
Menetapkan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
Menyarankan langkah-langkah belajar yang harus dilakukan siswa 1 2 3 4 5
Membuat kaitan
Membandingkan pengetahuan yang baru dengan yang lama 1 2 3 4 5
Menjelaskan konsep sebelum dirinci

III. KEGIATAN INTI

7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan (kontekstual) 1 2 3 4 5
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
8. 1 2 3 4 5
positif
A. Pemanfaatan media pembelajaran/ sumber belajar
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar/ bahan ajar/
9. 1 2 3 4 5
media dan alat peraga pembelajaran
10. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 1 2 3 4 5
B. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa
11. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4 5
12. Merespons positif partisipasi siswa 1 2 3 4 5
13. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar 1 2 3 4 5

C. Penggunaan bahasa
NO. ASPEK YANG DIAMATI SKOR
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer (Kayak, ….)
14. 1 2 3 4 5

15. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1 2 3 4 5

16. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4 5
D. Keterampilan Menjelaskan
17. 1. Guru menggunakan kalimat yang tidak berbelit-belit (sederhana) 1 2 3 4 5
18. 2. Guru tidak menggukan kata/ kalimat yang tidak baku:
Tuliskan kata/ kalimat tidak baku tersebut jika muncul, semakin sering
guru menggunakan kalimat tersebut maka, nilainya semakin kecil:

2 4 6 8 10

E. Keterampilan Bertanya
Intensitas pertanyaan yang diberikan pada siswa:
19. a. Bertanya dasar : ………………………………… 2 4 6 8 10
20. b. Bertanya tingkat lanjut : ……………………………………. 2 4 6 8 10
Semakin guru banyak bertanya nilainya semakin tinggi
F. Keterampilan Mengadakan Variasi
21. 1. Suara (Variasi dalam nada, volume dan kecepatan bicara) 1 2 3 4 5
2. Mimik dan gerak (variasi tangan dan badan dalam memperjelas
22. 1 2 3 4 5
penyajian materi)
23. 3. Perubahan posisi 1 2 3 4 5
24. 4. Variasi penggunaan media 1 2 3 4 5
H. Keterampilan Memberi Penguatan
25. Tuliskan penguatan yang dilakukan oleh guru selama pembelajaran,
semakin variatif dan sering muncul, maka nilai yang diperoleh praktikan
semakin tinggi:
2 4 6 8 10

I. Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

26. Memusatkan perhatian 1 2 3 4 5
27. Memperjelas masalah atau urutan pendapat 1 2 3 4 5
28. Menganalisis pandangan siswa 1 2 3 4 5
29. Membangkitkan urunan (kontribusi) pendapat siswa 1 2 3 4 5
30. Menyebarkan kesempatan berpartisipasi 1 2 3 4 5
31. Memberi nasehat-nasehat bagi siswa 1 2 3 4 5
J. Keterampilan Mengelola Kelas
32. Menunjukkan sikap tanggap 1 2 3 4 5
33. Membagi perhatian 1 2 3 4 5
34. Memusatkan perhatian kelompok 1 2 3 4 5
NO. ASPEK YANG DIAMATI SKOR

IV. PENUTUP
Meninjau kembali (merangkum dengan melibatkan siswa, membuat
35. 1 2 3 4 5
kesimpulan)
36. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 1 2 3 4 5
37. Melaksanakan tindak lanjut 1 2 3 4 5
SKOR TOTAL

Skor Total
Skor Praktik Mengajar = x 100=… … … … … 135
205

Komentar :

................................................................................................................................................................................................................................

Jember, ………………………
................................................................................................................................................................................................................................

Penilai
................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................

………………………………..
………………………………