3.

2 PEMBELAJARAN ABAD KE-21 &

STANDARD 4 SKPMg2
TOOLKIT 3.2.1 - 3.2.4

CONTOH GAMBARAN VISUAL

1
 TOOLKIT 3.2.2

SENARAI SEMAK KEMAHIRAN ABAD KE 21

Bil. Kemahiran Bukti Amalan Dalam Video

1 Berkomunikasi
1. Murid dapat memerhati, mendengar dan memberi Murid menyebut jawapan
maklum balas dengan orang lain secara beramai-ramai.
2. Murid dapat menyusun pemikiran mereka secara logik Murid menjawab soalan guru
dan menyatakannya secara jelas dan ringkas selepas menulis nombor.
3. Murid dapat memahami cara menyesuaikan mesej atau Wakil murid kumpulan 1
kaedah tertentu untuk menyampaikannya membuat pembentangan.
4. Murid yakin berinteraksi dengan rakan mereka semasa Murid mengadakan
menyampaikan sebarang topik perbincangan dalam
kumpulan.
2 Berkolaboratif
1. Murid dari pelbagai kebolehan bekerjasama untuk
mencapai matlamat yang sama dan saling bergantungan
untuk berjaya Mengadakan aktiviti
2. Murid bertanggungjawab terhadap tugasan yang berkumpulan dan setiap ahli
diberikan dalam kumpulan dan menghargai sumbangan
dalam kumpulan memberi
dan idea rakan-rakan yang lain
3. Murid dilibatkan secara seimbang dalam kumpulan jawapan.
melalui pembahagian tugasan berdasarkan keupayaan
murid
4. Murid dapat menerima dan menghormati pandangan
orang lain. Bersikap fleksibel dan dapat mencapai
matlamat yang sama
3 Pemikiran Kritis
1. Murid memiliki maklumat mengenai pelbagai
perkara/bidang
2. Murid meneroka sesuatu bidang ilmu dengan cara
pembacaan, penyoalan dan melakukan aktiviti secara Murid mengeluarkan idea dan
“hands-on” untuk mendapat maklumat
menyenarai nombor dalam kad
3. Murid membuat keputusan berdasarkan maklumat dan
berupaya mempertahankan keputusan dengan manila.
memberikan bukti
4. Murid berfikiran kritis dalam menyelesaikan masalah
4 Kreativiti
1. Murid melihat situasi sedia ada dari pelbagai sudut untuk Murid melabel dalam set
menjana idea dan melakukan sesuatu dengan cara yang induksi.
berbeza
2. Murid menghasilkan dan menggunakan idea-idea baharu Murid menulis di papan putih
dalam konteks tertentu dan menjana hasil yang positif kecil.
3. Murid berani mencuba dan diberikan galakan tanpa Aktiviti learning walk.
berasa bimbing dengan kritikan
4. Murid mempunyai hala tuju yang jelas dan berimaginasi Murid membina peta bulatan.
secara asli serta tidak mengikut kelaziman

TOOLKIT 3.2.3a

2
 Toolkit 3.2 (a-f) Rujuk Borang Standard 4 SKPMg2 (pdf)

4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik.

TAHAP TAHAP
TINDAKAN
TINDAKAN KUALITI (SKOR)
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif dan aktiviti 1 4
pelajaran
ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc 1 4
iii. menyediakan ABM/BBM/TMK 1 4
iv. menetapkan bilik/ruang/bengkel/makmal/padang sebagai 1 4
tempat pembelajaran selaras dengan aktiviti pembelajaran
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 12

3
 TOOLKIT 3.2.3b

4.2.1 Guru mengawal proses pembelajaran secara terancang

TINDAKAN TAHAP TAHAP
TINDAKAN KUALITI (SKOR)
i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang 1 4
ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran 1 3
iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid 1 4
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 15

TOOLKIT 3.2.3b

4
4.2.2 Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang.
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
TINDAKAN KUALITI (SKOR)
i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc 1 2
ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc 1 2
iii. menyusun atur kedudukan murid selaras dengan aktiviti 1 3
pembelajaran
iv. mewujudkan persekitaran pembelajaran yang 1 4
menyeronokkan
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 11

TOOLKIT 3.2.3c

5
4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang.
TINDAKAN TAHAP TAHAP
TINDAKAN KUALITI (SKOR)
i. memberi tunjuk ajar/panduan menguasai isi 1 3
pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran
ii. memberi tunjuk ajar/panduan menguasai kemahiran dalam 1 3
aktiviti pembelajaran
iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah 1 4
dalam aktiviti pembelajaran
iv. memandu murid menggunakan/memanfaatkan sumber 1 4
pendidikan berkaitan pelajaran
v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/unit/ 1 3
tema /kemahiran / mata pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5 17

6
 TOOL KIT 3.2.3d

4.4.1 Murid mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara terancang.
TINDAKAN TAHAP TAHAP KUALITI
TINDAKAN (SKOR)
I. merangsang murid berkomunikasi 1 4
II. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran 1 4
III. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran 1 3
kritis dan kreatif
IV. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah 1 3
membuat keputusan dan menyelesaikan masalah
V. mewujudkan peluang untuk murid memimpin 1 4
VI. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isI 1 3
pelajaran
VII. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan 1 4
kemahiran secara kendiri
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 7 25

7
 TOOL KIT 3.2.3d

4.4.2 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara terancang.
TINDAKAN TAHAP TAHAP
TINDAKAN KUALITI (SKOR)
i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif 1 4
ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/idea yang bernas 1 3
iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi 1 3
respons
iv. prihatin terhadap keperluan murid 1 4
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 14

8
 TOOL KIT 3.2.3e

4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang

TINDAKAN TAHAP TAHAP
TINDAKAN KUALITI (SKOR)
i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc 1 3
ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc 1 4
iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran 1 4
iv. membuat refleksi PdPc 1 4
v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/latihan/tugasan 1 4
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5 19

TOOLKIT 3.2.3f

9
4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan.
TINDAKAN TAHAP TAHAP
TINDAKAN KUALITI (SKOR)
i. memberi respons berkaitan isi pelajaran 1 4
ii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif 1 4
iii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran 1 4
iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan 1 4
kreatif berkaitan isi pelajaran
v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran 1 4
vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu lokal/ global 1 3
vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan 1 4
aktiviti pembelajaran
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 7 27

10
 TOOLKIT 3.2.4

Tonton Video A dan B (Google Site e-Latihan) dan lengkapkan Jadual Aktiviti PdP berdasarkan Standard 4 - SKPMg2 berikut.

Langkah/
Aktiviti PAK21 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6
Masa
Set Induksi -Guru menunjukkan gambar individu
& pernyataan tersenyum. -Berkomu
objektif -Guru menyatakan objektif yang perlu nikasi / / / / /
(5 minit) dicapai.

Aktiviti murid -Pembahagian tugas (beberapa orang

(20 minit) murid dipilih). -Berkomu
-Aktiviti penerangan oleh murid. nikasi / / / / /

Aktiviti -Murid menyatakan jenis-jenis gigi

berkumpulan dan fungsinya menggunakan papan -Berkolabo
(20 minit) putih kecil. ratif / / / / /
-Learning Walk. -Pemikiran
kritis
Latihan -Murid menggunakan peta ithink
individu untuk menyatakan jenis-jenis gigi.
(10 minit) -Kreativiti / / / / /

Pengayaan & -Murid menjawab soalan kuiz

Penutup menggunakan alat ICT. -Pemikiran / / / / /
(5 minit) -Sesi rumusan & soal jawab antara kritis
guru dan murid.

11
12