TOOL KIT 3.1.

Tajuk: Amalan PAK21 di Sekolah

Susunkan Berdasarkan Keutamaan Sekolah

Ranking Perkara

10

28
 TOOL KIT 3.1.2

Maklum balas KBAT Teknologi yang

rakan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi sesuai

Komunikasi
Refleksi kendiri berkesan

Menggalakkan Pengajaran dan Kemahiran

refleksi dengan Pembangunan Menggalakkan berpasukan
Kemahiran kolaborasi
Berfikir dengan Pendekatan
Kelancaran
merentas disiplin
(fluency) Maklumat

Pedagogi Mengupayakan Medium Kolaboratif

Kelancaran Membangunkan
Abad Ke-21 teknologi
(fluency) Media
Alat Digital
Kelancaran
(fluency) Teknologi Pengajaran
menggunakan
Pembelajaran Matlamat dan
objektif yang jelas
Menggunakan berasaskan Projek Membangunkan dan telus
Teknologi yg sesuai Mentaksir pelajar
Kemahiran
dengan
Menyelesaikan
Pentaksiran rakan
Kolaborasi masalah dengan dan kendiri

Pendekatan Konteks Masalah Dunia Maklum balas yang sesuai Tugasan yang
merentas disiplin pembelajaran Sebenar dan kena pada masa sesuai

29
 TOOL KIT 3.1.3

SENARAI SEMAK KEMAHIRAN ABAD KE 21*

Berdasarkan Trilling & Fadel (2009).

Bil. Kemahiran Bukti Amalan Dalam Video

1 Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah
(Critical Thinking and Problem Solving)
Menaakul secara berkesan
Menggunakan pelbagai jenis penaakulan sesuai
dengan situasi

Menggunakan sistem pemikiran

Menganalisis bagaimana bahagian-bahagian daripada
keseluruhan berinteraksi antara satu sama lain untuk
menghasilkan outcome keseluruhan.

Membuat pertimbangan dan keputusan

Menganalisis dan menilai bukti, hujah, dakwaan, dan
kepercayaan secara berkesan
Menganalisis dan menilai pandangan alternatif yang
utama
Menginterpretasi maklumat dan membuat kesimpulan
berdasarkan analisis terbaik
Merefleks secara kritikal pengalaman dan proses
pembelajaran

Menyelesaikan masalah
Menyelesaikan pelbagai masalah bukan rutin secara
konvensional dan kreatif

2 Berkomunikasi (Communication)
Berkomunikasi secara jelas
Menyampaikan pemikiran dan idea secara efektif
melalui lisan, penulisan dan kemahiran bukan-lisan
dalam pelbagai bentuk dan konteks
Mendengar secara efektif untuk memahami makna
termasuk pengetahuan, nilai, sikap dan hasrat.
Menggunakan komunikasi untuk tujuan yang pelbagai
(e.g. memaklum, mengarah, memotivasi dan memujuk)
Menggunakan pelbagai media dan teknologi dan tahu
bagaimana menentukan keberkesanan dan impak
Berkomunikasi secara efektif dalam pelbagai
persekitaran (termasuk pelbagai bahasa)

3 Berkolaboratif (Collaboration)
Berkolaboratif dengan pihak lain
Menunjukkan kebolehan bekerja secara berkesan dan
menghormati pelbagai pasukan.
Melakukan keluwesan dan mempamerkan kerelaan
untuk membantu serta berkompromi dalam hal yang

30
Bil. Kemahiran Bukti Amalan Dalam Video
perlu untuk mencapai matlamat umum
Menerima perkongsian tanggungjawab untuk kerja
kolaboratif, dan menghargai sumbangan individu dalam
pasukan

4 Kreativiti dan Inovasi (Creativity and Innovation)

Berfikir secara kreatif
Menggunakan pelbagai teknik penjaaan idea (sumbang
saran)
Mencipta idea yang baharu bernas dan novel (asli).
Menerang, memperinci dan menganalisis idea sendiri
untuk memperbaiki dan memaksimumkan usaha
kreatif.

Berkerja secara kreatif dengan orang lain.

Membangun, melaksana dan berkomunikasi idea
kepada orang lain dengan berkesan
Terbuka dan responsif kepada perspekstif baharu dan
pelbagai; mengambil kira input kumpulan dan
maklumbalas ke dalam tugas/kerja
Memahami kreativiti dan inovasi adalah proses yang
panjang, cyclical dan terdapat beberapa kesilapan
Menunjukkan keaslian dalam penciptaan, dan
memahami dunia sebenar menghadkan dalam
menyesuaikan idea baharu.
Melihat kegagalan sebagai peluang untuk belajar

Melaksanakan inovasi
Bertindak atas idea kreatif untuk menjadikan tangible
dan dapat menyumbang dalam bidang inovasi yang
difokuskan

Trilling, B & Fadel, C.(2009). Twenty-first century skills: Learning for life in our times.
San Francisco: Jossey-Bass

31
 TOOL KIT 3.1.4

Tonton video 1 dan kenal pasti unsur-unsur 4 C (Komunikasi, kolaborasi,

kritikal dan kreatif) yang terkandung dalam video tersebut.

Video 1 The 4Cs: Making 21st Century Education Happen

https://www.youtube.com/watch?v=g5S_jG3MQcE

Video 2 VIDEO PAK21 ENGLISH MODIFIED ROUND TABLE SKPT

https://www.youtube.com/watch?v=oVRd3QoXcKU

Video 3 Pengajaran & Pembelajaran Kelas Abad ke-21:Matematik SK

Tmn Rinting
https://www.youtube.com/watch?v=97v7r5C1Qyw&t=267s

Video 3 PA 21 Papan Putih

https://www.youtube.com/watch?v=He8wb6FwEOs

Video 4 - Video Pak21 SKT- Sains

https://www.youtube.com/watch?v=bxPoNRUkMpg

32
 TOOL KIT 3.1.5

Cikgu Ali diamanahkan untuk mengajar matematik kelas tahun 4B. Kelas 4B
terletak ditingkat satu dan mempunyai kemudahan LCD. Murid-murid kelasnya
terdiri daripada pelbagai kebolehan. Hampir 75% murid-muridnya sederhana dan
lemah. Sejak dari awal tahun, susunan kerusi meja kelasnya ditetapkan dalam
bentuk kumpulan.

Cikgu Ali merancang untuk melibatkan semua murid dalam menyelesaikan

masalah bagi topik Pecahan. Masalah yang berikut diberikan;

Sebuah keluarga bercadang untuk membina sebuah ladang di atas lot tanah
berbentuk segiempat. Mereka hanya perlu mengambil daripada lot tersebut.
Mereka bercadang memilih tanah berbentuk segiempat sama di kedudukan
timur laut lot tanah. Baki tanah dibahagikan secara sama luas dan sama
bentuk antara 4 orang anaknya.
Lakarkan bagaimana pembahagian itu dibuat.

Selepas membentuk kumpulan berempat, Cikgu Ali membaca soalan sambil

bersoal jawab mengenai beberapa istilah. Maria ingin tahu bentuk segiempat
tepat. Murid-murid lain cuba membantu. Selepas mereka berbincang, Cikgu Ali
mengukuhkan konsep segiempat tepat.

Murid-murid mula berbincang dalam kumpulan. Ada murid yang cuba melakarkan
rajah yang difikir sesuai sambil menjelaskan kepada ahli kumpulan kenapa rajah
tersebut dilukis. Murid yang kurang bersetuju dengan lakaran memberi jawapan
mereka sendiri. Cikgu Ali hanya memerhatikan gelagat murid-muridnya dalam
kumpulan-kumpulan yang berlainan. Akhirnya, pelbagai jawapan dihasilkan
seperti di bawah.

Kumpulan 1 Kumpulan 2 Kumpulan 3

Cikgu Ali merumuskan rajah-rajah yang menepati kehendak penyelesaian masalah.

Kemudian Cikgu Ali memberi penghargaan kepada kumpulan yang
mempersembahkan hasil tugasan dan murid-murid memberi pandangan yang
berbeza sebelum melekatkan hasil tugasan di ruang hasil kerja pelajar.

33
 TOOL KIT 3.1.6

Amalan PdPc

- Pembelajaran Koperatif,
- Pembelajaran berasaskan konteks,
- Pembelajaran berasaskan projek,
- Pembelajaran berasaskan masalah,
- Inkuiri penemuan

Senarai Senario PAK21:

1. Pembelajaran Koperatif:
https://www.youtube.com/watch?v=SiCSKg32AMk
https://www.youtube.com/watch?v=1no94y6wLNU

2. Pembelajaran berasaskan konteks:

https://www.learner.org/courses/learningclassroom/session_overviews/learn_transfer_h
ome11.html

3. Pembelajaran berasaskan projek/masalah:

https://www.youtube.com/watch?v=H7LHsL0iB_w

4. Pembelajaran berasaskan Inkuri:

https://www.youtube.com/watch?v=mAYh4nWUkU0

34
 TOOL KIT 3.1.7

SOAL SELIDIK KESEDIAAN MELAKSANAKAN PA KE-21

Skala
Bil Item
1 2 3 4
1. Saya mempunyai kefahaman yang cemerlang tentang 1 2 3 4
kemahiran PA Ke-21.
2. Saya melibatkan murid-murid dalam aktiviti yang 1 2 3 4
menggalakkan kreativiti.
3. Saya melibatkan murid-murid dalam aktiviti yang 1 2 3 4
menggalakan inovasi.
4. Saya melibatkan murid-murid dalam aktiviti yang 1 2 3 4
menggalakan pemikiran kritikal.
5. Saya melibatkan murid-murid dalam aktiviti yang 1 2 3 4
menggalakan penyelesaian masalah.
6. Saya melibatkan murid-murid dalam aktiviti yang 1 2 3 4
menggalakan komunikasi dan kolaborasi
7. Saya mempunyai kebolehan untuk menilai kemahiran abad 1 2 3 4
ke-21 murid.
8. Kemahiran tinggi abad ke21 adalah penting untuk 1 2 3 4
menentukan kejayaan di tempat kerja pada masa hadapan.
9. Kementerian telah menjelaskan ciri PA Ke-21 1 2 3 4

10. Kurikulum semasa menggalakan PA Ke-21 1 2 3 4

11. Saya memerlukan perkembangan profesional untuk 1 2 3 4

meningkatkan pengetahuan kemahiran abad ke 21.
12. Saya memerlukan perkembangan profesional untuk 1 2 3 4
membina pengajaran bagi pelajar abad ke 21.
13. Saya memerlukan perkembangan profesional untuk 1 2 3 4
pentaksiran bagi pelajar abad ke 21.
14. Teknologi memainkan peranan yang penting bagi 1 2 3 4
pembelajaran abad ke 21.
15. Saya yakin menggunakan teknologi sebagai alat untuk 1 2 3 4
mengajar kemahiran abad ke 21.

35