3.

2 PEMBELAJARAN ABAD KE-21 &

STANDARD 4 SKPMg2
TOOLKIT 3.2.1 - 3.2.4

CONTOH GAMBARAN VISUAL

1
 TOOLKIT 3.2.2

SENARAI SEMAK KEMAHIRAN ABAD KE 21

Bil. Kemahiran Bukti Amalan Dalam Video

1 Berkomunikasi
1. Murid dapat memerhati, mendengar dan memberi VIDEO A (3.16)
maklum balas dengan orang lain Murid mencari jawapan.Semak
jawapan kawan.Murid tepuk
tangan setelah menyatakan
jawapannya betul.
2. Murid dapat menyusun pemikiran mereka secara logik VIDEO A (8.00)
dan menyatakannya secara jelas dan ringkas Ketua kumpulan dapat
membentangkan hasil kumpulan
mereka dengan jelas dan
ringkas di depan kelas
3. Murid dapat memahami cara menyesuaikan mesej atau VIDEO A (5.12)
kaedah tertentu untuk menyampaikannya Murid-murid menampal kertas
yang ditulis nombor oleh rakan
dan menyalin nombor dari
kertas di atas papan putih dan
hasilkan nombor dalam
lingkungan 10000.
4. Murid yakin berinteraksi dengan rakan mereka semasa VIDEO A (4.37)
menyampaikan sebarang topik Ketua Kumpulan bertanya satu
nombor secara rawak dengan
rakan sekumpulan dan menulis
di atas papan putih
2 Berkolaboratif
1. Murid dari pelbagai kebolehan bekerjasama untuk VIDEO A (4.37 , 6.13, 9.20)
mencapai matlamat yang sama dan saling bergantungan Murid-murid dapat bekerjasama
untuk berjaya dalam kumpulan mereka tanpa
2. Murid bertanggungjawab terhadap tugasan yang sebarang masalah. Mereka
diberikan dalam kumpulan dan menghargai sumbangan
boleh mendengar jawapan yang
dan idea rakan-rakan yang lain
diberi oleh rakan dan menulis
3. Murid dilibatkan secara seimbang dalam kumpulan
melalui pembahagian tugasan berdasarkan keupayaan atas papan putih. Semua murid
murid mengambil bahagian dalam
4. Murid dapat menerima dan menghormati pandangan menulis dan menghasilkan
orang lain. Bersikap fleksibel dan dapat mencapai tugasan yang diberi oleh cikgu.
matlamat yang sama Semua murid dibahagikan tugas
dan memberi sumbangan
secara seimbang semasa
menulis jawapan dan
membentang hasil.

2
3 Pemikiran Kritis
1. Murid memiliki maklumat mengenai pelbagai VIDEO A (9.40)
perkara/bidang
2. Murid meneroka sesuatu bidang ilmu dengan cara Murid-murid menghasilkan peta
pembacaan, penyoalan dan melakukan aktiviti secara aliran (PAK21) dengan
“hands-on” untuk mendapat maklumat
menggunakan nombor-nombor
3. Murid membuat keputusan berdasarkan maklumat dan
berupaya mempertahankan keputusan dengan yang mereka hasilkan tadi.
memberikan bukti Mereka telah berkongsi idea
4. Murid berfikiran kritis dalam menyelesaikan masalah mereka dengan kumpulan
sebelah dan membincang
jawapan mereka
4 Kreativiti
1. Murid melihat situasi sedia ada dari pelbagai sudut untuk VIDEO A (4.17)
menjana idea dan melakukan sesuatu dengan cara yang Murid-murid mengambil
berbeza nombor-nombor yang diberi
oleh rakan dan menghasilkan
satu nombor (dalam
lingkungan 10000) yang baru
2. Murid menghasilkan dan menggunakan idea-idea baharu VIDEO A (10.20)
dalam konteks tertentu dan menjana hasil yang positif Murid-murid dapat hasilkan satu
carta alir dengan menyusun
(secara menaik) nombor-nombor
yang mereka hasilkan tadi
3. Murid berani mencuba dan diberikan galakan tanpa VIDEO A (3.14)
berasa bimbing dengan kritikan Murid bernama Lina telah
mengangkat tangan dan cuba
memberi jawapan selepas
ditanya oleh Guru. Selepas
memberi jawapan, dia diberi
tepukan oleh rakan-rakan
sekelas.
4. Murid mempunyai hala tuju yang jelas dan berimaginasi VIDEO A (4.20)
secara asli serta tidak mengikut kelaziman Murid-murid diberi tugasan
untuk menulis nombor secara
rawak dalam kumpulan. Mereka
dapat memberitahu nombor
rawak serta menghasilkan satu
nombor dalam lingkungan
10000 dengan menggabungkan
semua nombor tersebut

TOOLKIT 3.2.3a

Toolkit 3.2 (a-f) Rujuk Borang Standard 4 SKPMg2 (pdf)

3
4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik.
TAHAP
TAHAP
TINDAKAN KUALITI
TINDAKAN
(SKOR)
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif dan aktiviti 1 3
pelajaran
ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc 1 3
iii. menyediakan ABM/BBM/TMK 1 3
iv. menetapkan bilik/ruang/bengkel/makmal/padang sebagai
1 3
tempat pembelajaran selaras dengan aktiviti pembelajaran
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 12

4
 TOOLKIT 3.2.3b

4.2.1 Guru mengawal proses pembelajaran secara terancang

TAHAP TAHAP
TINDAKAN
TINDAKAN KUALITI (SKOR)
i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang 1 4
ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran 1 4
iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid 1 3
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 11

TOOLKIT 3.2.3b

5
4.2.2 Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang.
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
TINDAKAN KUALITI (SKOR)
i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc 1 4
ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc 1 4
iii. menyusun atur kedudukan murid selaras dengan aktiviti 1 4
pembelajaran
iv. mewujudkan persekitaran pembelajaran yang
1 4
menyeronokkan
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 16

6
 TOOLKIT 3.2.3c

4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang.

TAHAP TAHAP
TINDAKAN TINDAKAN KUALITI
(SKOR)
i. memberi tunjuk ajar/panduan menguasai isi
1 3
pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran
ii. memberi tunjuk ajar/panduan menguasai kemahiran dalam
1 3
aktiviti pembelajaran
iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah 1
dalam aktiviti pembelajaran 4
iv. memandu murid menggunakan/memanfaatkan sumber 1 4
pendidikan berkaitan pelajaran
v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/unit/
1 4
tema /kemahiran / mata pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5 20

7
 TOOL KIT 3.2.3d

4.4.1 Murid mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara terancang.
TINDAKAN TAHAP TAHAP KUALITI
TINDAKAN (SKOR)
I. merangsang murid berkomunikasi 1 4
II. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti 1 4
pembelajaran
III. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran 1 4
kritis dan kreatif
IV. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke 1 4
arah membuat keputusan dan menyelesaikan masalah
V. mewujudkan peluang untuk murid memimpin 1 4
VI. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isI 1 4
pelajaran
VII. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan 1 4
kemahiran secara kendiri
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 7 28

8
 TOOL KIT 3.2.3d

4.4.2 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara terancang.
TAHAP
TAHAP
TINDAKAN KUALITI
TINDAKAN
(SKOR)
i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif 1 4
ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/idea yang bernas 1 4
iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi
1 4
respons
iv. prihatin terhadap keperluan murid 1 4
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 16

9
 TOOL KIT 3.2.3e

4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang

TAHAP
TAHAP
TINDAKAN KUALITI
TINDAKAN
(SKOR)
i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc 1 4
ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc 1 4
iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran 1 4
iv. membuat refleksi PdPc 1 4
v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/latihan/tugasan 1 4
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5 20

10
 TOOLKIT 3.2.3f

4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan.

TAHAP TAHAP
TINDAKAN TINDAKAN KUALITI
(SKOR)
i. memberi respons berkaitan isi pelajaran 1 3
ii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif 1 4
iii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran 1 3
iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan
1 3
kreatif berkaitan isi pelajaran
v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran 1 4
vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu lokal/
1 4
global
vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan
1 4
aktiviti pembelajaran
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 7 25

11
 Tonton Video A (Google Site e-Latihan) dan lengkapkan Jadual Aktiviti PdP berdasarkan Standard 4 - SKPMg2 berikut.

Langkah/
Aktiviti PAK21 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6
Masa
VIDEO A Tugasan Individu Komunikasi,  i, iii, iv  i, ii,iii  i,ii, iv  i, ii  -  I, iii, iv
SET Pelajar Tuliskan nombor mengikut nilai kreatis dan
INDUKSI tempat yang diberikan oleh cikgu kreatif
3.16
VIDEO A Tugasan Kumpulan Komunikasi,  i,ii, iii,iv   i,ii, iii,iv  i, ii, iii, iv,v   i, ii, iv  v   i, iii
LANGKAH 1 Murid-murid menyebut nombor secara kritis
rawak dan menghasilkan nombor dalam
4.10 lingkungan 10000

VIDEO A Tugasan Kumpulan Komunikasi  i, ii, iii  i, ii  i, ii, iv v  -  i
LANGKAH 2 Murid-murid perlu menggunakan nombor Kolaboratif
tadi untuk hasilkan Nombor baru (dalam kreatif
5.50 lingkungan 10000). Mereka buat
persembahan dalam peta buih (bubble
map)
VIDEO A Tugasan Kumpulan Komunikasi,  I, ii, iii  I, ii  I, ii, iii  I, iii, iv, v I, ii, iii, iv,  I, ii, iii, iv
LANGKAH 3 Guru memberi tugasan kepada murid-murid Kritis, kreatif v, vi, vii
untuk menghasilkan peta aliran dengan
9.00 menggunakan nombor-nombor yang
mereka tulis
Peta i-think (Peta Aliran)
VIDEO A Refleksi Komunikasi, I, ii I, iii I, ii ii, iv, v I, ii, iii, iv, v I, ii, iii, iv
PENUTUP Guru membincang tentang kriteria kejayaan kreatif
pembelajaran mereka. Guru membuat
11.20 rumusan dan murid-murid membuat
tepukan kelas serta menyanyi lagu kelas

12
13