RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Disusun oleh:

RANGGA DWI PERMANA, S.PD.

No. Peserta: 201506366746

NIM: 2005721178

ANGKATAN 2

Dosen: Prof. Henry Eryanto, M.Pd

Guru Pamong: Rina Permatasari, M.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN KALIBATA 04 PAGI

Tema : 2. Udara Bersih bagi Kesehatan
Subtema : 3. Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia
Pembelajaran ke- : 1
Muatan Pembelajaran : IPA dan PPKn
Kelas / Semester : 5 (Lima) / Ganjil
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

ILMU PENGETAHUAN ALAM

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan
fungsinya pada hewan dan manusia
serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
4.2 Membuat model sederhana organ
pernapasan manusia
3.3.1 Mengidentifikasi penyebab penyakit
pada organ pernapasan
3.3.2 Menganalisis cara Covid-19
menyebar
3.3.3 Memilih cara melindungi sesama dari
Covid-19
4.2.1 Membuat poster sederhana
tentang cara melindungi diri
dari Covid-19

PPKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Menghargai kewajiban, hak dan 1.2.1 Mematuhi aturan dalam kegiatan berdoa
tanggung jawab sebagai warga sebelum mulai kegiatan pembelajaran
masyarakat dan umat beragama dengan penuh tanggung jawab
 dalam kehidupan sehari-hari
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab
dalam memenuhi kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami hak, kewajiban dan
tanggung jawab sebagai warga
negara dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban dan
tanggung jawab sebagai warga
negara dalam kehidupan sehari-hari
1.2.2 Mematuhi aturan dalam kegiatan berdoa
setelah kegiatan pembelajaran selesai
dengan penuh tanggung jawab
2.2.1 Membiasakan sikap tanggung jawab
dalam mematuhi aturan kegiatan belajar
dari rumah yang sudah disepakati
bersama
3.2.1 Menjelaskan tanggung jawab di masa
pandemi Covid-19
3.2.2 Membedakan antara fakta dan opini
seputar informasi Covid-19 secara
bertanggung jawab
4.2.1 Mempresentasikan poster cara
melindungi sesama dari Covid-19 yang
dibuat sendiri

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok di WAG, peserta didik mampu menganalisis cara Covid-19
menyebar dengan teliti.
2. Diberikan masalah melalui video, peserta didik mampu membuat poster sederhana
cara melindungi sesama dari Covid-19 dengan penuh tanggung jawab.
3. Disajikan gambar, peserta didik mampu membedakan antara fakta dan opini seputar
informasi Covid-19 secara tanggung jawab dengan antusias.
4. Melalui diskusi kelompok di WAG, peserta didik mampu mempresentasikan poster
cara melindungi sesama dari Covid-19 dengan kreatif.
 INSTRUMEN EVALUASI

Jurnal Perkembangan Sikap Spritual

Nama Sekolah : SDN Kalibata 04 Pagi

Kelas / Semester :V /I
Tahun Pelajaran : 2021/2022

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

 Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : SDN Kalibata 04 Pagi

Kelas / Semester :V /I
Tahun Pelajaran : 2021/2022

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

 KISI-KISI SOAL PILIHAN GANDA
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Tema : 2 (Udara Bersih bagi Kesehatan)

Subtema : 3 (Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia)
Pembelajaran : 1
Alokasi waktu : 10 menit

Muatan Nomor
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Pelajaran Soal
3.2 Menjelaskan Jenis Disajikan suatu berita, peserta
organ pernapasan Penyakit didik mampu menganalisis
1
dan fungsinya pada Gangguan tindakan yang dapat dilakukan
hewan dan manusia Pernapasan masyarakat dengan benar
serta cara Disajikan suatu masalah,
memelihara peserta didik mampu
kesehatan organ memberikan solusi tentang
2
IPA pernapasan manusia permasalahan meledaknya
pandemi Covid-19 dengan
kreatif
Disajikan suatu masalah gejala
penyakit pernapasan, peserta
didik mampu memprediksi 3
langkah yang harus diambil
dengan tepat
PPKn 3.2 Memahami Tanggung Disajikan suatu masalah,
hak, kewajiban dan Jawab di peserta didik mampu
tanggung jawab Masa menganalisis tanggung jawab 4
sebagai warga Pandemi peserta didik selama belajar
negara dalam Covid-19 dari rumah dengan inovatif
kehidupan sehari- Disajikan suatu masalah,
hari peserta didik mampu
memberikan pendapat tentang
5
tanggung jawab masyarakat di
masa pandemi Covid-19 dengan
inovatif
 SOAL PILIHAN GANDA

Nama : ________________
Kelas/No. presensi : ________________
Hari/tanggal : ________________

Kerjakanlah soal-soal berikut!

1. Perhatikan gambar berikut.

Setelah kamu membaca berita tersebut, apa yang dapat kalian lakukan untuk keluarga?
a. Selalu menggunakan masker baik di dalam maupun di luar rumah setiap hari.
b. Menyampaikan kepada keluarga untuk menerapkan prokes dan beraktifitas di rumah.
c. Membuat poster kewaspadaan terhadap covid-19 lalu disebar ke beberapa media
sosial.
d. Menjaga diri sendiri dan menerapkan 5 M dalam kegiatan di dalam dan luar rumah.

2. Pada saat ini, masyarakat masih saja salah menggunakan masker. Ada yang mengenakan
masker namun hidungnya tidak terlindungi. Ada juga yang mengenakan masker di dagu.
Apa yang akan kamu lakukan jika hal tersebut terjadi di lingkungan sekitar rumahmu?
a. Memarahi langsung orang dewasa, remaja, dan anak-anak yang salah menggunakan
masker.
b. Membuat video tentang cara menggunakan masker yang tepat lalu membagikannya di
YouTube.
c. Membuat poster tentang bahaya Covid-19 disertai tata cara menggunakan masker
yang benar.
d. Memfoto setiap orang yang salah menggunakan masker dan melaporkannya ke polisi.

3. Rindu adalah seorang siswa kelas 5 SD. Dia mengalami gejala suatu penyakit yaitu
bernapas sangat cepat, warna kulit yang membiru, demam dengan ruam, dan batuk
kering.
Apa yang dapat kamu sarankan untuk Rindu?
a. Sebaiknya Rindu tinggal di rumah sampai dapat diuji untuk memastikan tidak lagi
menular, minum air dengan jumlah cukup, banyak tidur dan olah raga, dan makan
makanan sehat.
 b. Seharusnya Rindu tetap beraktifitas seperti biasa di luar rumah namun tetap
mengunakan prokes Covid-19 dengan ketat seperti menggunakan masker, mencuci
tangan, dan menjaga jarak.
c. Saranku, Rindu pergi ke rumah sakit sendiri dan memeriksakan penyakitnya pada
dokter. Kemudian Rindu membeli obat yang sudah diresepkan oleh dokter di apotek
terdekat.
d. Lebih baik Rindu membeli obat penurun demam di apotek terdekat. Lalu Rindu
mengonsumsi buah-buahan dan sayur-sayuran setiap hari sampai demamnya sembuh
total.

4. Pandemi Covid-19 semakin membahayakan karena muncul varian baru yang dapat
menyerang anak-anak lebih cepat. Akibatnya pembelajaran tatap muka yang akan
dilakukan di awal tahun ajaran baru pun ditunda kembali.
Bagaimana cara kamu menanggapi masalah tersebut?
a. Sangat kecewa dan merasa kurang termotivasi untuk belajar dari rumah.
b. Menonton video di YouTube sambil melakukan belajar dari rumah.
c. Merasa senang dan melakukan belajar dari rumah setelah bermain di luar.
d. Tetap bersemangat dan melakukan belajar dari rumah dengan tanggung jawab.

5. Di suatu RW, dua belas rumah terdeteksi keluarga yang mengalami gejala Covid-19
dengan gejala ringan.
Menurutmu, langkah apa yang paling tepat dilakukan Pak Rw?
a. Pak Rw melarang warganya untuk tidak meninggalkan rumah dan warga lain tidak
boleh memasuki lingkungan di Rw tersebut.
b. Pak Rw hanya melarang warga yang terkena gejala Covid-19 untuk tidak keluar
rumah dan tidak menerima
c. Pak Rw mengirimkan warga yang terkena Covid-19 tersebut ke rumah sakit untuk di
rawat di sana.
d. Pak Rw melakukan suntik vaksin terhadap warga yang terkena gejala virus Covid-19
tersebut.

RUBRIK PENSKORAN

Nomor Jawaban Skor

1 B 5
2 C 5
3 A 5
4 D 5
5 A 5
TOTAL 25
Penskoran
Jumlah soal benar x 4 = nilai peserta didik
25 x 4 = 100
 KISI-KISI PENILAIAN PRODUK HASIL ANALISIS

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian
1 4.2 Membuat Jenis Disajikan gambar, peserta Proyek
model sederhana Penyakit didik mampu membuat poster
organ pernapasan Gangguan pencegahan virus Covid-19
manusia Pernapasan dengan inovatif

RUBRIK PENSKORAN PENILAIAN PROYEK POSTER

Poin Nilai
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
Solusi yang Solusi yang Solusi yang Solusi yang Solusi yang
disampaikan ditawarkan ditawarkan ditawarkan ditawarkan tidak
pada poster sangat relevan relevan dengan sedikit relevan relevan dengan
dengan masalah masalah dengan masalah masalah
Kreativitas Gambar dan Gambar dan Gambar dan Gambar dan warna
pemilihan warna sangat warna cukup warna kurang tidak menarik sama
warna/gambar menarik menarik menarik sekali
pada setiap
poster

Penskoran penilaian proyek poster

Skor maksimal = 8
Nilai = skor informasi + kreativitas x 100
8
Nilai = 8 x 100 = 100
8
 KISI-KISI PENILAIAN PRAKTIK PRESENTASI

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian
1 4.2 Menjelaskan hak, kewajiban Tanggung Disajikan poster, Praktik
dan tanggung jawab sebagai jawab di peserta didik
warga negara dalam kehidupan masa mampu
sehari-hari Pandemi mempresentasikan
Covid-19 manfaat proyek
tersebut dengan
percaya diri

RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PRESENTASI

Poin Nilai
Perlu
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
4 3 2 1
Kemampuan Menguasai Menguasai Kurang Tidak
argumentasi materi materi menguasai menguasai
presentasi presentasi materi materi
dengan baik namun presentasi dan presentasi
ditunjukkan informasi yang informasi yang
dengan disampaikan disampaikan
informasi yang kurang kurang
argumentatif argumentatif argumentatif

Kemampuan Menjawab Menjawab 3 - Menjawab 1 - Tidak mampu

menjawab semua 4 pertanyaan 2 pertanyaan menjawab
pertanyaan pertanyaan dengan benar dengan benar semua
dengan benar pertanyaan
dengan benar
Performance Performance Performance Performance Kaku, tidak ada
dan bahasa dan bahasa dan bahasa bahasa tubuh
tubuh saat tubuh saat tubuh saat saat presentasi
presentasi presentasi presentasi
sangat baik kurang tidak menarik
menarik

Penskoran penilaian kinerja menulis

Skor maksimal = 12
Nilai = kemampuan argumentasi + menjawab pertanyaan + performance x 100
12
Nilai = 12 x 100 = 100
12