Nama : Mutiara Habibah

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, - Pedagogik
literasi, dan Kurang tertariknya → siswa mengobrol dan
numerasi. siswa pada bermain sendiri bila
(pada siswa pembelajaran yang hanya mendengarkan
kelas 1) disampaikan oleh guru. guru berbicara.

- Literasi
Belum bisa membaca → intensitas belajar
dan kurangnya membaca masih
pemahaman siswa kurang.
terhadap teks yang
dibaca.

- Numerasi
→ kurang berlatih
Penulisan bilangan
penulisan bilangan
yang masih terbalik dan
yang sesuai.
urutan bilangan yang
belum dipahami.

2 kesulitan belajar - Mengikuti pembelajaran → Siswa belum mampu

siswa termasuk di kelas sesuai mengikuti capaian
siswa kemauannya. kompetensi dari guru.
berkebutuhan
khusus dan - Pelajaran susah diikuti → siswa tidak fokus
masalah dan sulit dipahami. dengan materi yang
pembelajaran diberikan.
(berdiferensiasi) → strategi pembelajaran
di kelas kurang menarik.
berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.

3 membangun Tidak ada bentuk → Kurangnya respon

relasi/hubungan kerjasama dengan orang dari orang tua
dengan siswa dan tua dalam membimbing sehingga tidak terjalin
orang tua siswa. siswa di rumah. komunikasi yang
sejalan dengan guru
di sekolah.
4 pemahaman/ Belum optimalnya → Terbatasnya sarana
pemanfaatan penerapan model-model seperti infokus dan
model-model pembelajaran yang inovatif, sumber belajar.
pembelajaran kreatif dan menyenangkan.
inovatif
berdasarkan
karakteristik
materi dan siswa.
5 Materi terkait - Literasi numerasi
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
Literasi Penulisan bilangan → perlu sering berlatih
numerasi, yang terbalik, tidak menulis bilangan dan
Advanced berurut atau ada yang berlatih urutan
material, terlewat. bilangan 1-20, dst.
miskonsepsi,
HOTS.
- Advance material → kurangnya
Penerapan sila kesatu kesungguhan siswa
dalam kehidupan ketika berdoa
sehari-hari. sebelum dan sesudah
belajar, cenderung
sambil bermain,
mengobrol atau
berleha-leha.

- Miskonsepsi → siswa beranggapan

Salah satunya materi
tentang kebiasaan
mencuci tangan.
kegiatan mencuci
tangan dilakukan
hanya bila tangan
kotor, padahal di
masa pandemi
mencuci tangan
adalah suatu
kebiasaan di setiap
kegiatan.

- HOTS
Siswa kesulitan → perlunya
membaca dan meningkatkan minat
memahami teks bacaan baca siswa.
sehingga sulit untuk
menjawab pertanyaan.

6 pemanfaatan - Keterbatasan peralatan → peralatan di sekolah

teknologi/inovasi yang disediakan oleh cukup memadai, tapi
dalam sekolah. kualitas tidak menjadi
pembelajaran. prioritas sehingga
cepat rusak.

- Beberapa guru kurang → tidak ada pelatihan

mahir dalam atau workshop yang
mengoperasikan laptop dilaksanakan di
atau menjalankan sekolah.
beberapa aplikasi
pendukung
pembelajaran.

*Ket: masalah-masalah yang diidentifikasi adalah temuan yang selama ini sering terjadi pada
siswa kelas 1.