Buku Panduan PPL GSL 22-23 - OK

Fakultas llmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Walisongo

Semarang
Buku Panduan
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
(PPL)
Semester Gasal Tahun Akademik 2022/2023
BUKU PANDUAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
( PPL )
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO
SEMARANG
2022
BUKU PANDUAN PPL
Diterbitkan oleh :
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Walisongo Semarang
Edisi Revisi
Dicetak ulang, Agustus 2022
TIM REVISI
Pengarah : Dekan
(Dr. Ahmad Ismail, M,Ag., M. Hum.)
Penanggung Jawab : Wakil Dekan I
(Dr. Mahfud Junaedi, M.Ag.)
Ketua : Kepala Laboratorium Pendidikan
(Hj. Nur Asiyah, M.S.I.)
Sekretaris : Sekretaris Laboratorium Pendidikan
(Nor Hadi, M.Pd.I.)
Anggota :
1. Dr. Fihris, M.Ag (Kajur PAI)
2. Dr. H. Ahmad Maghfurin, M.Ag (Kajur PBA)
3. Dr. Fatkuroji, M.Ag. (Kajur MPI)
4. Sayyidatul Fadhilah, M.Pd. (Kajur PBI)
5. Hj. Zulaikhah, M.Ag., M.Pd. (Kajur PGMI)
6. H. Mursid, M.Ag (Kajur PIAUD)
Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 2

KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahi
m
Segala puji dan syukur kita panjatkan kepada Allah SWT
atas limpahan rahmat, hidayah dan inayahNya kepada kita semua,
sehingga Buku Panduan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini
dapat diselesaikan. Buku panduan ini memberikan dasar dan arah
pijakan bagi pelaksanaan kegiatan praktik pengalaman lapangan di
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo terutama
bagi mahasiswa, dosen pembimbing, pengelola PPL dan sekolah
praktikan.
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan diikuti oleh para mahasiswa dari
program S.1. dengan tujuan agar lulusannya menjadi calon pendidik
dan tenaga kependidikan yang profesional. Kemampuan ini diukur
dari sejauh mana para lulusan memiliki kompetensi kependidikan,
baik kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial maupun
profesional. Oleh karena itu, Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
merupakan salah satu program yang sangat signifikan dalam
memenuhi kebutuhan tersebut.
Mengingat pentingnya kegiatan tersebut, maka kehadiran
buku panduan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini dipandang
sangat perlu. Buku ini berisi petunjuk pelaksanaan kegiatan praktik
pengalaman lapangan di FITK UIN Walisongo. Diharapkan dengan
hadirnya buku panduan ini kegiatan PPL dapat berjalan efektif dan
efisien. Amin
Semarang, 18 Agustus 2022

Dekan FITK
Dr. H. Ahmad Ismail, M.Ag., M.Hum

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL 1
KATA PENGANTAR 3
DAFTAR ISI 5
BAB I PENDAHULUAN 7
A. Latar Belakang 7
B. Pengertian 8
C. Tujuan 9
D. Target 10
E. Manfaat 13
F. Status 14
G. Ruang Lingkup Kegiatan 14
H. Jadwal 14
I. Tempat 15
BAB II MEKANISME PELAKSAAN PPL 16
A. Persiapan 16
B. Pengelolaan 21
C. Deskripsi Tugas 23
BAB III PELAKSANAAN PPL 27
A. Pembekalan PPL 27
B. Praktik Pengalaman Lapangan 27
1. Kegiatan Orientasi dan Observasi di
Sekolah/Madrasah/ TK Latihan 27
2. Kegiatan Observasi Pembelajaran Model 28
3. Kegiatan Praktik Pembelajaran 28
4. Kegiatan Adminstrasi Sekolah/ Madrasah/ TK
dan Bimbingan Siswa 29
BAB IV PENYUSUNAN LAPORAN PPL 30

A. Penulisan Laporan 30
B. Sistematika Laporan 31

BAB V PENILAIAN PPL 34
A. Tujuan Penilaian 34
B. Prinsip Penilaian 34
C. Aspek Penilaian 34
D. Penilai 35
E. Panduan dan Kriteria Penilaian 35
F. Standar Kelulusan 37
G. Mekanisme Penilaian 37
BAB VI PENUTUP 39
LAMPIRAN - LAMPIRAN 40

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, merupakan salah
satu fakultas di lingkungan UIN Walisongo Semarang, yang
bertujuan untuk mempersiapkan tenaga ahli yang profesional
dalam bidang kependidikan Islam, yang terdiri dari Pendidikan
Agama Islam (PAI), Pendidikan Bahasa Arab (PBA), Manajemen
Pendidikan Islam (MPI), Pendidikan Bahasa Inggris (PBI),
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah (PGMI), dan Pendidikan
Islam Anak Usia Dini (PIAUD)
Tugas tersebut dapat dilakukan secara profesional,
apabila mahasiswa dibekali seperangkat ilmu maupun
pengalaman baik yang bersifat teoritis maupun praktis.
Pengalaman teoritis telah diberikan melalui sistem perkuliahan
dalam berbagai ilmu seperti ilmu agama Islam, ilmu bahasa,
ilmu kependidikan, psikologi, ilmu keguruan, serta ilmu
penunjang lainnya. Sedangkan pengalaman praktis diberikan
melalui kegiatan praktik lapangan.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan
program akademik Fakultas Tarbiyah yang harus diikuti oleh
semua mahasiswa S.1. Secara umum kegiatan ini bertujuan
untuk memberikan pengalaman nyata dan memperluas
cakrawala mahasiswa dalam pembentukan kompetensi
pedagogik, personal, sosial maupun profesional sebagai calon
pendidik maupun tenaga kependidikan, sehingga mampu
melaksanakan tugas-tugas kependidikan di sekolah, yang
meliputi pengelolaan pembelajaran dan wawasan kependidikan
secara memadai. Dengan demikian melalui kegiatan PPL ini
mahasiswa mampu membimbing, mendorong dan
membangkitkan minat dan motivasi peserta didik dalam belajar
Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN
Walisnngn E
dan dalam mengatasi problema hidupnya. Selain itu mahasiswa
juga bisa membangun komunikasi baik secara personal maupun
sosial.
PPL mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
memiliki kekhususan dibandingkan mahasiswa LPTK lainnya.
Sebab, tujuan pendidikan agama Islam tidak semata-mata
memberikan ilmu pengetahuan dan keterampilan melaksanakan
ibadah agama saja, tetapi juga menanamkan rasa keimanan dan
ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, serta
mengembangkan kepribadian peserta didik menjadi manusia
yang memiliki akhlaqul mulia.
B. Pengertian
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan diawali dengan pembekalan
(coaching). Selain itu mahasiswa telah mengikuti perkuliahan
micro teaching selama satu semester.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan
belajar mahasiswa yang dilakukan di lapangan untuk
mengintegrasikan pengetahuan teoritis yang diperoleh di
kampus dengan pengalaman praktik di lapangan sehingga target
khusus yang merupakan target kompetensi program studi dapat
tercapai. Kegiatan tersebut meliputi pembelajaran dan
pengelolaan adminstrasi di sekolah/ madrasah/ TK latihan.
Praktik pembelajaran adalah latihan melaksanakan kegiatan
pembelajaran oleh mahasiswa di dalam kelas, mulai dari
perencanaan pembelajaran, pelaksanaan dan penilaian.
Sedangkan praktik pengelolaan administrasi adalah latihan
melaksanakan tugas-tugas administrasi, bimbingan dan lain-
lain. Dalam melaksanakan tugas-tugas PPL ini mahasiswa
dipandu oleh pihak sekolah/ madrasah/ TK (kepala sekolah/

madrasah/ TK, waka kurikulum, kepala TU dan guru pamong),
dan dibimbing oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
C. Tujuan
Berdasarkan pemikiran tersebut di atas, maka tujuan
yang ingin dicapai dalam PPL ini sebagai berikut :
a. Membimbing mahasiswa ke arah terbentuknya pribadi yang
memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap yang
diperlukan dalam pembentukan profesi guru dan tenaga
kependidikan.
b. Melatih dan meningkatkan kompetensi keguruan mahasiswa
agar dapat terampil melaksanakan tugas-tugas kependidikan
baik yang bersifat edukatif, administratif maupun layanan
bimbingan keagamaan dan kesiswaan
c. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa untuk dapat
memahami keberadaan lembaga pendidikan dengan segala
permasalahannya baik yang berhubungan dengan proses
pembelajaran maupun pengelolaan sekolah secara umum
d. Menjalin dan meningkatkan hubungan kerjasama
kelembagaan antara Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
dengan sekolah/ madrasah/ TK latihan
D. Target
Target yang diharapkan tercapai melalui kegiatan Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL) ini adalah terbentuknya pribadi
mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan sebagai calon
guru yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial
maupun profesional.
1. Kompetensi Pedagogik
Kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola

pembelajaran peserta didik yang meliputi pemahaman

terhadap peserta didik, perencanaan pembelajaran,
pelaksanaan pembelajaran, pengelolaan kelas, evaluasi hasil
belajar, dan pengembangan peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.
Kompetensi ini meliputi pelaksanaan tugas-tugas
pembelajaran di dalam kelas, mulai dari penyusunan rencana
pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran,
melakukan penilaian proses dan hasil belajar melalui
pelaksanaan sejumlah keterampilan mengajar. Dalam
kompetensi ini, target minimal yang harus dimiliki
mahasiswa setelah mereka melaksanakan PPL adalah :
a. Mampu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)/ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian
(RPPH)/ Modul Ajar
b. Mampu melaksanakan proses pembelajaran sesuai
dengan rencana yang telah disusun
c. Mampu mengelola pengorganisasian waktu dan siswa
dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas secara kreatif,
dinamis, dan dialogis
d. Mampu menciptakan suasana pembelajaran yang
bermakna dan menyenangkan
e. Mampu melaksanakan kegiatan evaluasi proses dan
hasil belajar
f. Mempunyai komitmen untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran
2. Kompetensi Kepribadian
Kompetensi kepribadian adalah kompetensi yang

berhubungan dengan sikap dan kepribadian yang harus
dimiliki oleh mahasiswa sebagai calon guru. Dalam
kompetensi ini, target minimal yang harus dimiliki
mahasiswa setelah mereka melaksanakan PPL adalah :

a. Menunjukkan sikap dewasa dalam berfikir dan
bertindak
b. Memiliki perilaku sopan dan bertutur kata
c. Menunjukkan rasa tanggung jawab yang tinggi dalam
melaksanakan tugas
d. Memiliki kedisiplinan yang tinggi dalam melaksanakan
tugas dan kewajiban
e. Mampu menampilkan diri sebagai calon guru dan
tenaga kependidikan Islam.
3. Kompetensi Sosial
Kompetensi sosial adalah kompetensi mahasiswa

sebagai calon guru yang berhubungan dengan cara
menempatkan diri dalam lingkungan sekolah latihan
maupun cara menjalin hubungan dengan orang lain. Target
minimal yang diharapkan dimiliki oleh para mahasiswa
praktikan adalah :
a. Mampu berkomunikasi secara baik dengan orang lain
(panitia PPL, dosen pembimbing lapangan, kepala
sekolah/ madrasah/ TK, guru pamong, guru, siswa,
komite sekolah/ madrasah/ TK, orang tua, dan
masyarakat sekitar sekolah/ madrasah/ TK)
b. Mampu bekerjasama sama dengan seluruh komponen
sekolah/ madrasah/ TK latihan maupun antar
mahasiswa praktikan
c. Berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan-kegiatan yang
diselenggarakan oleh pihak fakultas, sekolah/
madrasah/ TK latihan, dan kelompok praktikan
d. Selain itu sebagai seorang calon guru harus memahami
dan berpanduan kepada kode etik guru.
Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan I

4. Kompetensi Profesional
Kompetensi profesional adalah kemampuan penguasaaan

meteri pembelajaran secara luas dan mendalam yang
memungkinkan membimbing peserta didik memenuhi
standar kompetensi yang ditetapkan. Target minimal yang
harus dimiliki mahasiswa praktikan setelah mereka
melaksanakan PPL adalah :
a. Menguasai bidang studi/materi yang menjadi tugas dan
tanggung jawabnya
b. Mampu mengembangkan materi pokok
c. Mampu menggunakan materi penunjang
d. Mampu merencanakan dan melaksanakan program
remedial dan pengayaan
e. Mampu mengkontekstualkan materi pokok dengan
kehidupan sehari-hari sesuai dengan bidang studi
masing-masing
E. Manfaat
1. Bagi Mahasiswa
a. Memperdalam pemahaman mahasiswa tentang proses

pendidikan di sekolah/ madrasah/ TK dengan segala
permasalahannya
b. Memberikan pengalaman lapangan kepada mahasiswa
tentang proses pembelajaran dan kegiatan administrasi
sekolah/ madrasah/ TK
2. Bagi Sekolah/ Madrasah/ TK Latihan
a. Memperoleh kesempatan untuk berperan serta

menyiapkan dan membentuk calon guru/calon tenaga
kependidikan Islam yang kompeten

b. Memperoleh bantuan tenaga, ilmu dan pemikiran untuk
pengembangan sekolah/ madrasah/ TK
3. Bagi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
a. Memperoleh umpan balik (feed back) dari pengalaman

mahasiswa praktikan terhadap perkembangan
kependidikan di lapangan bagi penyesuaian dan
pengembangan program akademik Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan
b. Meningkatkan kerjasama dengan sekolah/ madrasah/
TK latihan untuk pengembangan Tri Dharma Perguruan
Tinggi
F. Status
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini merupakan

program akademik Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan yang
wajib diikuti oleh mahasiswa dari semua program, dengan bobot
4 SKS.
G. Ruang Lingkup Kegiatan
Ruang lingkup (rangkaian) dalam kegiatan PPL ini terdiri dari :

1. Pembekalan PPL (coaching)
2. Pelaksanaan PPL, meliputi :
a. Kegiatan orientasi dan observasi di sekolah/ madrasah/
TK latihan
b. Kegiatan observasi pembelajaran model
c. Kegiatan praktik pembelajaran di kelas
d. Kegiatan administrasi sekolah/ madrasah/ TK dan
bimbingan siswa
3. Kegiatan penyusunan laporan
Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan l

H. Jadwal
NO KEGIATAN TANGGAL KETERANGAN

Sosialisasi Melalui fitk.walisongo.ac.id
1 1-7 Juli 2022
Program PPL dan WA
Pendaftaran PPL dilakukan
2 Pendaftaran PPL 8-13 Juli 2022
melalui: ppl-
Pengumuman Lab Pendidikan FITK melalui WA
kkl.walisongo.ac.id
3 18 Juli 2022
Peserta PPL
Pimpinan FITK, Pengelola
4 Pembekalan PPL 16 Agustus 2022
Lab, dan Narasumber
Penyerahan
mahasiswa PPL
5 22 Agustus 2022 DPL
ke Tempat
Praktik
22 Agustus s/d 20
6 Rentang masa PPL Peserta PPL
Oktober 2022
Masa 22 Agustus s/d 1
7 DPL dan Peserta PPL
Pembimbingan Nopember 2022
Penarikan
mahasiswa PPL
8 20 Oktober 2022 DPL
ke Tempat
Praktik
Penyerahan
Dari peserta PPL ke
9 laporan 8 Nopember 2022
PPL Lab Pendidikan FITK
Dari DPL dan Guru Pamong ke
10 Penyerahan nilai 9 Nopember 2022
Lab Pendidikan FITK
21 Nopember
11 Yudisium Lab Pendidikan FITK
2022
Keterangan
PPL dilaksanakan menggunakan sistem blok, yaitu mahasiswa

praktikan berada di sekolah/ madrasah/ TK latihan selama
kegiatan praktik pembelajaran berlangsung.
Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan l

I. Tempat
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan di

lembaga pendidikan formal yang ada di wilayah Kota Semarang
dan Kabupaten Kendal berdasarkan pertimbangan kesesuaian
dan kerjasama Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan dengan
sekolah/ madrasah/ TK tempat praktik.

BAB II
MEKANISME PELAKSANAAN PPL
A. Persiapan
1. Persyaratan Peserta
Mahasiswa peserta Praktik Pengalaman Lapangan yaitu
mahasiswa yang telah memenuhi persyaratan sebagai
berikut :
1. Terdaftar sebagai mahasiswa aktif Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan
2. Mendaftarkan diri sebagai peserta PPL sesuai dengan
ketentuan yang ditetapkan oleh pengelola PPL
3. Peserta PPL harus mencapai kredit sekurang-
kurangnya 100 SKS dan berindeks prestasi kumulatif
(IPK) sekurang-kurangnya 2,00 dan telah lulus dengan
nilai sekurang-kurangnya 2,0 (C) pada matakuliah
sebagai berikut :
1) Pendidikan Agama Islam

KODE
NO MATA KULIAH
MATA KULIAH
1 PAI-6403 Tajwid Tahfidz Al Quran
2 PAI-6423 Pendalaman Materi PAI di
Sekolah & Madrasah
3 PAI-6429 Evaluasi Pembelajaran
4 PAI-6230 Pengembangan Kurikulum
5 PAI-6231 Perencanaan Pembelajaran
6 PAI-6437 Micro Teaching

2) Pendidikan Bahasa Arab
KODE MATA
NO KULIAH MATA KULIAH
1 PBA-6227 Media Pembelajaran BA

2 PBA-6228 Metodologi Pembelajaran BA
3 PBA-6226 Evaluasi Pembelajaran BA
4 PBA-6234 Teaah Kurikulum Bahasa Arab
MTs
5 PBA- 6232 Perencanaan Pembelajaran BA
6 PBA- 6430 Micro Teaching
3) Manajemen Pendidikan Islam

KODE
NO MATA KULIAH
MATA KULIAH
1 FIT-6201 Ilmu Pendidikan
Manajemen Pembiayaan
2 MPI-6406
Pendidikan
3 MPI-6407 Menejemen Sarana Prasarana
Manajemen Mutu Terpadu
4 MPI-6408
Pendidikan
Manajemen Perkantoran dan
5 MPI-6410
Perarsipan
Manajemen Madrasah dan
6 MPI-6411
Persekolahan
Manajemen Perpustakaan dan
7 MPI-6412
Pusat Sumber Belajar
Manajemen Kurikulum PAI
8 MPI-6413 Pendidikan Dasar dan Menengah
9 MPI-6416 Sistem Akreditasi Sekolah

4) Pendidikan Bahasa Inggris
KODE
NO MATA KULIAH MATA KULIAH
1 FIT-6201 Ilmu Pendidikan/Paedagogy

2 PBI-6231 Dirasah Agama Intensif
Language Curriculum
3 PBI-6232
Development
4 PBI-6234 Language Learning Methodology
5 PBI-6235 Language Teaching Media
6 PBI-6237 Lesson Planning
7 PBI-6336 Language Learning Evaluation
8 PBI-6439 Microteaching
5) Pendidikan Guru MI
KODE
NO MATA MATA KULIAH
KULIAH
1 FIT-6201 IlmuPendidikan
2 GMI-6204 Pembelajaran Matematika
3 MI/SD
Pembelajaran IPA SD/MI
GMI-6209
4 GMI-6211 Pembelajaran Bahasa Indonesia
5 GMI-6213 Pembelajaran IPS SD/MI
6 GMI-6215 Pembelajaran PKn MI/SD
Pembelajaran Al Qur'an Hadis
7 GMI-6218
MI/SD
8 GMI-6219 Pembelajaran Fiqh MI/SD
9 Pembelajaran Aqidah Akhlak
GMI-6220 MI/SD
10 GMI-6221 Pembelajaran SKI MI/SD
Pembelajaran Bahasa Arab
11 GMI-6222 MI/SD
Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN IT
12 GMI-6228 Metodologi Pembeljaran
13 GMI-6230 Micro Teaching
14 GMI-6231 Dirasah Agama Intensif (DAI)
15 GMI-6233 Media Pembelajaran
16 GMI-6242 Evaluasi Pembelajaran
6) Pendidikan Islam Anak Usia Dini
KODE MATA
NO MATA KULIAH
KULIAH
1 FIT-6201 Ilmu Pendidikan
2 PUD-6203 Kurikulum PAUD/RA
3 PUD-6220 Pengelolaan Kelas Dan
Lingkungan Belajar AUD
4 PUD-6221 Asessmen Anak Usia RA
5 PUD-6233 Micro Teaching
6 PUD-6409 Pengembangan APE
7 PUD-6418 Manajemen Pendidikan AUD
8 PUD-6422 Praktik Ibadah
b. Telah mengikuti kegiatan pra PPL, yaitu pembekalan

(coaching)
c. Mahasiswa tidak sedang mengambil mata kuliah pada
waktu pagi hari (hanya boleh mengambil mata kuliah
mulai jam 12.50)
2. Ketentuan Umum Peserta

a. Mahasiswa yang dapat melaksanakan PPL adalah
mereka yang telah memenuhi persyaratan dan
ketentuan dari Fakultas

b. Mahasiswa praktikan harus mentaati peraturan
peraturan dari Fakultas dan sekolah/ madrasah/TK
latihan
c. Mahasiswa praktikan harus selalu memperhatikan dan
mengikuti petunjuk dari guru pamong, dosen
pembimbing, koordinator guru pamong dan kepala
d. Mahasiswa praktikan harus selalu dapat menunjukkan
sikap dan perilaku sebagai seorang pendidik muslim
3. Ketentuan Khusus Peserta

a. Pelaksanaan PPL diatur oleh Tim Pengelola yang
ditetapkan oleh Pimpinan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan
b. Pembimbing praktik pembelajaran adalah guru
pamong yang diberi tugas oleh kepala sekolah dan
dosen pembimbing berdasarkan SK Dekan FITK
c. Pengaturan tentang jadwal praktik pembelajaran
ditentukan oleh wakil kepala sekolah/ madrasah/ TK/
TK bidang kurikulum bersama guru pamong
d. Melaksanakan kegiatan praktik pembelajaran di
sekolah/ madrasah/ TK latihan, dengan ketentuan
untuk jurusan PAI, PBA, PGMI dan PBI minimal 10 kali
dan jurusan MPI 3 kali dan selebihnya untuk tugas
khusus administrasi sekolah/ madrasah/ TK/ TK
e. Sebelum maupun sesudah melaksanakan praktik
pembelajaran, mahasiswa praktikan harus
berkonsultasi dengan guru pamong dan dosen
pembimbing
4. Tugas Mahasiswa Praktikan
a. Mentaati peraturan dan tata tertib yang ditetapkan oleh
fakultas dan sekolah/ madrasah/ TK latihan

b. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)/
Modul Ajar dengan format sesuai dengan ketentuan
sekolah/ madrasah/ TK latihan
c. Melaksanakan praktik mengajar
d. Melaksanakan tugas-tugas administrasi dan
manajemen sekolah serta tugas-tugas yang diberikan
oleh sekolah/ madrasah/ TK latihan
5. Kewajiban Mahasiswa Praktikan
Mahasiswa peserta Praktik Pengalaman Lapangan
berkewajiban :
a. Mematuhi semua peraturan akademik yang ditetapkan
oleh Fakultas dan sekolah/ madrasah/ TK latihan
b. Hadir secara penuh waktu selama PPL
c. Melaksanakan semua kegiatan sesuai dengan jadwal
yang telah ditetapkan dengan tertib dan penuh
kesungguhan yang meliputi :
1) Kegiatan orientasi di Kampus
2) Upacara pemberangkatan ke sekolah/ madrasah/
TK latihan di Kampus
3) Acara penyerahan dan penarikan mahasiswa di
sekolah/ madrasah/ TK latihan
4) Kegiatan orientasi dan observasi di sekolah/
madrasah/ TK latihan
5) Kegiatan pembelajaran model yang terjadwal
6) Latihan dan ujian praktik pembelajaran yang telah
dijadwalkan
7) Kegiatan administrasi dan pengelolaan pendidikan
8) Kegiatan ko kurikuler dan ekstra kurikuler secara
aktif

9) Pemanfaatan waktu yang ada dengan sebaik
baiknya dalam rangka meningkatkan mutu profesi
sebagai calon guru dan tenaga kependidikan
10) Membantu kelancaran informasi dari Fakultas ke
sekolah/ madrasah/ TK latihan dan sebaliknya,
11) Menyusun laporan Praktik Pengalaman Lapangan
secara kolektif selambatlambatnya satu minggu
setelah pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan
selesai.
12) Membentuk pengurus kelompok praktikan di
sekolah/ madrasah/ TK latihan,
13) Memakai pakaian/ busana, dengan ketentuan :
a) Pakaian Upacara Pemberangkatan PPL
(1) Pria
(a) Berpeci hitam
(b) Berbaju putih lengan panjang
(c) Celana panjang warna hitam
(d) Berdasi dan berjaket almamater
(e) Bersepatu pantopel dan berkaos kaki
(tidak sepatu sandal)
(f) Rambut pendek
(2) Wanita
(a) Berbaju muslimah warna putih yang
sopan
(b) Rok panjang warna hitam
(c) Berjaket almamater
(d) Berjilbab warna putih
(e) Bersepatu pantopel dan berkaos kaki
(tidak sepatu sandal)
b) Pakaian Harian
(1) Pria
(a) Berbaju putih lengan panjang
(b) Celana panjang warna hitam

(c) Bersepatu dan berkaos kaki (tidak sepatu
sandal)
(2) Wanita
(a) Berbaju putih lengan panjang
(b) Rok panjang warna hitam
(c) Jilbab warna putih
(d) Bersepatu (tidak sepatu sandal)
Keterangan: Pakaian harian dapat
menyesuaikan ketentuan dari sekolah/
14) Selama mengikuti PPL, mahasiswa praktikan hanya
diijinkan mengambil/mengikuti kuliah mulai jam
12.50
B. Pengelolaan
1. Prinsip Pengelolaan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan dengan
prinsip :
a. Terbimbing, artinya mahasiswa praktikan dalam
melaksankan tugas-tugasnya dibimbing oleh Dosen
Pembimbing Lapangan (DPL), guru pamong dan
kepala sekolah/ madrasah/ TK
b. Terkonsentrasi, artinya mahasiswa praktikan harus
betul-betul terfokus pada kegiatan PPL. Oleh karena
itu, mahasiswa yang melaksanakan PPL tidak
diperkenankan mengambil mata kuliah pada pagi hari
c. Terpadu, artinya seluruh kegiatan PPL merupakan satu
kesatuan yang tidak bisa dipisahkan dari program
akademik lainnya dan saling menunjang
d. Terarah, artinya semua kegiatan dan tugas-tugas PPL
diarahkan untuk pencapaian tujuan dan kompetensi
mahasiswa secara menyeluruh

2. Pengorganisasian Peserta PPL
Untuk memudahkan pengaturan dan pelaksanaan tugas
serta pengawasan, maka mahasiswa praktikan dibagi ke
dalam kelompok-kelompok tertentu yang terdiri dari
berbagai juruan yang ada di lingkungan Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan. Masing-masing kelompok
dikordinir oleh ketua kelompok (mahasiswa) dan
dibimbing oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan
guru pamong
3. Mekanisme Pengelolaan
PPL ini akan berhasil apabila perencanan dan
pelaksanaannya dilakukan dengan kerjasama antara semua
pihak yang terkait, yaitu pihak Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan (panitia pelaksana, dosen pembimbing, dan
mahasiswa) dan pihak sekolah/ madrasah/ TK latihan
(kepala sekolah/ madrasah/ TK, guru pamong, guru, dan
tenaga kependidikan). Selama mahasiswa praktikan
mengikuti kegiatan orientasi kampus, tanggung jawab dan
wewenang masih berada di pihak Fakultas, tetapi selama
mahasiswa praktikan berada di Sekolah/ madrasah / TK
latihan tanggung jawab dan wewenang berada di pihak
sekolah/ madrasah/ TK latihan.
C. Deskripsi Tugas
1. Panitia Pelaksana
a. Bertanggung jawab atas terlaksananya kegiatan
PPL
b. Menyusun jadwal kegiatan PPL mulai dari persiapan,
pelaksanaan dan penyusunan laporan
c. Melaksanakan perencanaan, persiapan, pelaksanaan,
dan pelaporan PPL
Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan z

d. Mengajukan nama-nama sekolah/ madrasah / TK dan
unsur terkait (kepala sekolah/ madrasah/ TK, waka
kurikulum, dan guru pamong) serta nama DPL untuk
diusulkan pengangkatannya kepada Dekan
e. Menyelenggarakan rapat-rapat koordinasi intern
panitia, dengan dosen pembimbing, dan dengan kepala
sekolah/ madrasah/ TK tempat praktik
f. Mengadakan monitoring pelaksanaan PPL ke sekolah/
g. Menyusun laporan kegiatan PPL
2. Dosen Pembimbing
Dosen Pembimbing adalah para dosen Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan yang diberi tugas oleh fakultas
sebagai pembimbing dan bersedia membimbing
mahasiswa praktikan dengan tertib dan penuh tanggung
jawab. Tugas Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) sebagai
berikut :
a. Menghadiri rapat-rapat koordinasi pelaksanaan Praktik
Pengalaman Lapangan
b. Mengikuti upacara pemberangkatan di Kampus,
mengantar dan menyerahkan dan atau menarik
mahasiswa praktikan dari sekolah/ madrasah/ TK
latihan
c. Melaksanakan bimbingan di sekolah/ madrasah/ TK
latihan sekurang-kurangnya 3 (tiga) kali
d. Menguji, memberikan dan melaporkan nilai PPL
kepada panitia penyelenggara (sesuai jadwal)
e. Mengisi presensi/daftar hadir yang telah disediakan di
sekolah/ madrasah/ TK latihan oleh ketua kelompok
praktikan

3. Guru Pamong
Guru Pamong adalah guru-guru bidang studi pada
sekolah/ madrasah/ TK latihan yang diusulkan oleh
kepala sekolah/ madrasah/ TK kepada Dekan Fakultas
sesuai dengan bidang studi yang diampunya dan
memiliki jenjang pendidikan minimal sarjana (S.1).
Tugas Guru Pamong adalah sebagai berikut :
a. Bersama kepala sekolah/ madrasah / TK (bila
diminta) mengikuti rapat-rapat koordinasi Praktik
Pengalaman Lapangan
b. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa
praktikan untuk mengikuti dan mengobservasi
pembelajaran model di sekolah/ madrasah / TK
latihan
c. Memberikan pengarahan dan penjelasan bahan
tentang silabus mata pelajaran yang akan
dipraktikkan mahasiswa
d. Membimbing dan memeriksa Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)/ Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Harian (RPPH)/ Modul Ajar yang
dibuat oleh mahasiswa praktikan, serta
menandatanganinya
e. Mengawasi jalannya praktik pembelajaran
mahasiswa
di kelas
f. Memberikan saran dan evaluasi kepada mahasiswa
praktikan setelah melaksanakan praktik mengajar
g. Menilai dan menguji mahasiswa praktikan dalam
mengajar atau kegiatan lainnya.

4. Kepala Sekolah/ Madrasah/ TK Latihan
Kepala sekolah/ madrasah/ TK latihan adalah kepala
sekolah/madrasah tempat kegiatan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL). Tugas kepala sekolah/ madrasah/ TK
latihan adalah sebagai berikut :
1. Mengikuti rapat-rapat koordinasi yang
diselenggarakan oleh Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan
2. Bersama guru pamong menyelenggarakan rapat
koordinasi persiapan Praktik Pengalaman Lapangan
mahasiswa di sekolahnya.
3. Memberikan informasi kepada mahasiswa praktikan
tentang garis-garis kebijakan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah/ madrasah/ TK latihan
4. Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan Praktik
Pengalaman Lapangan mahasiswa di sekolah/
madrasah/ TK
5. Menerima dan menyerahkan kembali mahasiswa
praktikan kepada Fakultas melalui Dosen
Pembimbing Lapangan
6. Menandatangani laporan PPL yang dibuat oleh
mahasiswa praktikan
7. Memberikan laporan kepada Dekan tentang
pelaksanaan dan permasalahan Praktik Pengalaman
Lapangan yang timbul di sekolah/ madrasah/ TK
nya melalui DPL atau pengelola laboratorium
pendidikan FITK

BAB III
PELAKSANAAN PPL
A. Pembekalan PPL (coaching)

Kegiatan Orientasi Kampus ini berlangsung selama 1 hari,
yang dikoordinasikan oleh Panitia Penyelenggara PPL.
Kegiatan tersebut meliputi penyegaran kembali masalah
masalah keguruan, antara lain:
1. Kebijakan akademik tentang PPL, kode etik keguruan,
keterampilan dasar mengajar, pembelajaran aktif,
penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)/ Modul
Ajar dan penilaian hasil belajar dan model evaluasi di
sekolah/ madrasah/ TK.
2. Penyajian materi administrasi dan supervisi pendidikan
3. Informasi tentang sekolah/ madrasah/ TK latihan dengan
berbagai permasalahannya
4. Teknis pelaksanaan PPL
5. Administrasi dan penyusunan laporan PPL
B. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Jenis kegiatan dalam pelaksanaan PPL di sekolah/ madrasah/

TK latihan meliputi:
1. Kegiatan Orientasi dan Observasi di Sekolah/ madrasah/

TK Latihan.
Kegiatan orientasi dan observasi di sekolah/
madrasah/ TK latihan berlangsung selama satu minggu.
Kegiatan ini dikoordinasikan oleh kepala sekolah/

madrasah/ TK latihan atau tenaga kependidikan lainnya
yang diberi tugas, meliputi :
a. Pengenalan berbagai hal yang ada di sekolah latihan
yang meliputi: bangunan fisik sekolah/ madrasah/ TK,
personalia, organisasi sekolah, administrasi dan
manajemen sekolah, administrasi kelas, kurikulum,
perpustakaan, lingkungan dan laboratorium sekolah/
madrasah/ TK
b. Observasi terhadap bangunan fisik, administrasi,
administrasi kelas, perpustakaan, laboratorium, dan
pembelajaran kelas.
2. Kegiatan Observasi Pembelajaran Model, meliputi :

a. Informasi dari guru pamong tentang pembelajaran mata
pelajaran dan permasalahannya
b. Pelaksanaan pembelajaran model oleh guru pamong
c. Observasi terhadap pembelajaran model yang dilakukan
oleh guru pamong
d. Mendiskusikan hasil observasi yang telah mereka
lakukan.
3. Kegiatan Praktik Pembelajaran
a. Praktik mengajar dilakukan oleh mahasiswa praktikan di
kelas yang meliputi menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)/ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Harian (RPPH)/ Modul Ajar, melaksanakan proses
pembelajaran dan melakukan evaluasi hasil belajar.
b. Jumlah latihan mengajar di sekolah/ madrasah/ TK
latihan disesuaikan dengan jenis program. Untuk
program S1 reguler, kegiatan latihan mengajar
dilaksanakan minimal 10 kali pertemuan (jurusan non
MPI) dan 3 kali pertemuan (jurusan MPI). Apabila dalam

kondisi tertentu target minimal praktik mengajar tidak
terpenuhi, maka dapat ditutup dengan tugas-tugas yang
lain seperti bimbingan baca tulis Al Quran, les tambahan
dan lain-lain.
c. Kegiatan Administrasi Sekolah/ Madrasah/ TK dan

Bimbingan Siswa
Selain kegiatan edukatif, mahasiswa praktikan juga
menerima tugas administrasi sekolah dan bimbingan
belajar siswa. Tugas administrasi antara lain meliputi:
penataan administrasi, perpustakaan, laboratorium,
organisasi intra siswa, kepramukaan dan lain-lain.
Sedangkan tugas-tugas bimbingan belajar siswa
meliputi: tugas-tugas bimbingan dan penyuluhan baik
bimbingan yang berhubungan mata pelajaran maupun
bimbingan kesiswaan serta tugas-tugas penyelengaraan
kegiatan ekstra kurikuler sekolah/ madrasah/ TK.

BAB IV
PENYUSUNAN LAPORAN PPL
A. Penulisan Laporan Kelompok

Penulisan laporan praktik pengalaman lapangan (PPL)
ini dilakukan oleh mahasiswa secara kolektif dan bersifat wajib.
Laporan ini terdiri dari lima bab, yaitu : 1. Pendahuluan, 2.
Orientasi kampus, 3. Observasi di lingkungan sekolah/
madrasah/ TK, 4. Kegiatan praktik mengajar dan administrasi,
dan 5. Penutup.
Laporan dilengkapi dengan tugas dan fungsi kepala
sekolah/ madrasah/ TK, waka kurikulum, waka bidang
kesiswaan, pengelolaan sarana prasarana.
Isi laporan PPL menekankan pada refleksi kegiatan
mahasiswa praktikan, baik kegiatan edukatif, administrasi
maupun pelayanan bimbingan belajar siswa. Laporan disahkan
oleh kepala sekolah/ madrasah/ TK, guru pamong, DPL dan
Wakil Dekan 1 FITK (atas nama Dekan).
Laporan PPL diketik dengan huruf standar
menggunakan font Times New Roman pada kertas HVS ukuran
A5 (seperti bentuk buku ukuran 21 cm x 14,5 cm) ukuran kertas
70 gram dengan jarak spasi 1,5 spasi, batas margin kiri dan atas
2 cm, kanan dan bawah 1,5 cm.
Laporan dibuat rangkap 3 (tiga) eksemplar, masing-
masing untuk : 1. Fakultas (diserahkan ke pengelola
laboratorium pendidikan), 2. Sekolah/ madrasah/ TK latihan,
dan 3. Arsip mahasiswa. Laporan diserahkan sesuai jadwal.
Laporan PPL ini digunakan sebagai prasyarat yudisium. File
laporan juga dikirim ke email labmicroteaching@walisongo.ac.id

B. Sistematika Laporan
Sistematika laporan Praktik Pengalaman Lapangan meliputi :

1. Halaman Judul
2. Halaman Tim PPL
3. Halaman Pengesahan
4. Kata Pengantar
5. Daftar Isi
6. Bab I :
A. Pendahuluan
B. Urgensi Praktik Pengalaman Lapangan
C. Gambaran Umum Sekolah/ madrasah/ TK
7. Bab II :
A. Orientasi Kampus /Pembekalan (Coaching)
8. Bab III :
A. Observasi Lingkungan Sekolah/Madrasah/ TK
B. Deskripsi Umum Sekolah/ Madrasah/ TK Latihan
C. Observasi Pembelajaran Model
9. Bab IV :
A. Pelaksanaan Praktik Pembelajaran dan Manajemen
Pendidikan
B. Praktik Pembelajaran di Kelas
C. Praktik Administrasi dan Manajemen Sekolah/
madrasah/ TK
D. Pelaksanaan Kegiatan Ekstra Kurikuler
E. Pengelolaan Sumber Belajar
F. Kendala Pelaksanaan PPL
10. Bab V :
A. Penutup
B. Simpulan
C. Saran-saran
11. Lampiran-lampiran.

Keterangan :
1. Halaman judul berisi nama kegiatan, nama sekolah/ madrasah/
TK, tim PPL, Logo UIN, FITK dan tahun kegiatan (2022)
2. Halaman tim PPL berisi nama-nama tim PPL dan sekolah/
3. Halaman pengesahan berisi judul laporan, nama sekolah/
madrasah/ TK latihan, nama kepala sekolah/ madrasah/ TK,
nama Guru Pamong, nama DPL, nama WD 1 atas nama Dekan
(beserta tanda tangan)
4. Kata pengantar berisi antara lain, tujuan kegiatan dan ucapan
terima kasih kepada berbagai pihak yang terlibat dalam kegiatan
PPL
5. Pendahuluan, berisi urgensi PPL dan gambaran umum sekolah/
madrasah/ TK meliputi bangunan fisik, kurikulum, sarana dan
prasarana, guru dan siswa
6. Orientasi kampus, berisi kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan
pra PPL yaitu pembekalan (coaching)
7. Observasi lingkungan sekolah/ madrasah/ TK berisi deskripsi
umum sekolah/ madrasah/ TK dan pembelajaran model
8. Pelaksanaan praktik pembelajaran sekolah/ madrasah/ TK,
berisi praktik pembelajaran di kelas (seperti gambaran materi,
metode, pengunaan media, evaluasi), praktik administrasi dan
manajemen sekolah/ madrasah/ TK, pelaksanaan kegiatan
ekstra kurikuler, pengelolaan sumber belajar, kendala-kendala
pelaksanaan PPL dan lain-lain
9. Penutup berisi simpulan dan saran-saran yang diperlukan guna
perbaikan kegiatan pada masa yang akan datang
10. Lampiran-lampiran berisi :
a. Dokumen-dokumen dari sekolah/ madrasah/ TK (seperti
struktur organisasi, data guru, data siswa, dan lain-lain)
b. Daftar hadir mahasiswa dan DPL
c. Daftar kegiatan mahasiswa
d. Kalender akademik

e. Promes
f. Prota
g. Contoh silabus
h. Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPPH)
i. Contoh modul ajar
j. Dan lampiran lainnya yang dirasa perlu
C. Laporan Individual
Setiap mahasiswa peserta PPL wajib membuat laporan
individual berupa:
1. Laporan harian (orientasi, observasi, praktik pembelajaran,
kegiatan administrasi, bimbingan dan ujian praktek).
2. RPP/ RPPH/ Modul Ajar
3. Ukuran kertas laporan individual A4 (kuarto)
4. Laporan ditandatangai oleh mahasiswa, guru pamong dan
DPL
5. Laporan dikirim ke email labmicroteaching@walisongo.ac.id

BAB V
PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
A. Tujuan Penilaian
Penilain terhadap kegiatan PPL dilakukan untuk
mendapatkan informasi secara akurat tentang tingkat
pencapaian kompetensi mahasiswa praktikan dalam
menjalankan tugas-tugas praktik pembelajaran di sekolah/
madrasah/ TK latihan.
B. Prinsip Penilaian
Penilaian terhadap kegiatan PPL ini menggunakan prinsip:
1. Terpadu, maksudnya penilaian dilakukan terhadap berbagai
aspek yang meliputi pengetahuan, sikap dan keterampilan
2. Berkesinambungan, maksudnya penilaian dilakukan
terhadap seluruh rangkaian kegiatan PPL mulai dari awal
hingga akhir pelaksanaan PPL
3. Edukatif, maksudnya penilaian dilakukan dengan maksud
mendidik dan membimbing mahasiswa praktikan dalam
rangka menuju perbaikan
4. Obyektif, maksudnya penilaian dilakukan menurut keadaan
yang sebenarnya, jujur dan terbuka sesuai dengan apa yang
ditampilkan atau dikerjakan oleh mahasiswa praktikan.
C. Aspek Penilaian
Aspek penilaian dalam kegiatan PPL mencakup :
1. Kegiatan pembekalan (coaching) PPL meliputi : kehadiran,
kedisiplinan mengikuti materi pembekalan, dan kesediaan
mengikuti upacara pemberangkatan PPL

2. Kegiatan praktik pengalaman pembelajaran di sekolah/
madrasah/ TK latihan meliputi :
a. Kehadiran dan kedisiplinan mahasiswa praktikan
b. Penguasaan keterampilan pembelajaran (mencakup
kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan
profesional)
c. Pelaksanaan kegiatan manajemen dan administrasi
3. Penyusunan Laporan PPL.
D. Penilai
Penilaian kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
dilakukan oleh pihak-pihak yang terlibat dalam pelaksanaan
PPL terdiri dari: pengelola PPL, guru pamong dan dosen
pembimbing lapangan (DPL), yang dilaksanakan secara
terpadu, berkesinambungan, edukatif, dan obyektif.
E. Panduan dan Kriteria Penilaian

Penilaian PPL mengacu pada lembar penilaian (lihat
lampiran). Dengan demikian nilai akhir PPL merupakan
gabungan antara : 1. nilai pembekalan (oleh pengelola PPL), 2.
nilai pencapaian kompetensi diperoleh dari rata-rata nilai
praktik pembelajaran (oleh guru pamong) dan nilai ujian (guru
pamong dan DPL), 3. nilai laporan PPL (oleh pengelola PPL).

Panduan penilaian menggunakan interval nilai 0 s.d
100, sebagai berikut :
Interval Nilai Simbol Bobot Kualitas

>80 A 4,0
79 B+ 3,9
78 B+ 3,8
77 B+ 3,7
76 B+ 3,6
75 B+ 3,5
74 B 3,4
73 B 3,3
72 B 3,2
71 B 3,1
70 B 3,0
69 C+ 2,9
68 C+ 2,8
67 C+ 2,7
66 C+ 2,6
65 C+ 2,5
64 C 2,4
63 C 2,3
62 C 2,2
61 C 2,1
60 C 2,0
59 D+ 1,9
58 D+ 1,8
57 D+ 1,7
56 D+ 1,6
55 D+ 1,5
54 D 1,4
53 D 1,3
52 D 1,2
51 D 1,1
50 D 1,0
<50 E 0,0
Rumus penilaian Praktik Pengalaman Lapangan adalah :
NA = l0Nl + 50N2 + 30N3 + l0N4

l00
Keterangan :
a) N1 : nilai pembekalan dari pengelola PPL, bobot 10%
b) N2 : nilai rata-rata praktik pembelajaran dari guru pamong,
bobot 50%
c) N3 : nilai rata-rata ujian praktik pembelajaran dari guru
pamong dan DPL, bobot 30%
d) N4 : nilai laporan PPL dari pengelola PPL, bobot 10%
F. Standar Kelulusan
Standar kelulusan mahasiswa praktikan dinyatakan

berhasil melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan
apabila mencapai Nilai Akhir (NA) sekurang-kurangnya 2,0
(C). Mahasiswa praktikan yang belum lulus, dapat mengulang
pada semester berikutnya.
G. Mekanisme Penilaian
Mekanisme penilaian PPL diatur sebagai berikut :

1. Nilai pembekalan diberikan oleh pengelola PPL.

2. Nilai rata-rata praktik pembelajaran diberikan oleh guru
pamong berdasarkan persiapan tertulis dan pelaksanaan
praktik pembelajaran di kelas sesuai dengan beban
kewajiban praktik mengajar.
3. Nilai ujian praktik pembelajaran diberikan oleh guru
pamong dan dosen pembimbing untuk melihat aspek
kompetensi pedagogi, personal, sosial dan profesional
mahasiswa sebagai calon pendidik maupun tenaga
kependidikan Islam.
4. Nilai laporan PPL diberikan oleh pengelola PPL untuk
melihat tugas akhir pelaksanaan kegiatan mahasiswa
praktikan.
5. Rekap nilai dikirim dari sekolah/ madrasah/ TK latihan dan
DPL ke lab pendidikan sesuai jadwal
6. Yudisium, nilai direkap oleh pengelola PPL

BAB VI
PENUTUP
Kegiatan Praktik Pengalaman lapanan (PPL) merupakan

program akademik Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan bagi
upaya menyiapkan calon pendidik dan tenaga kependidikan Islam
yang memiliki penguasaan kompetensi pedagogig, kepribadian,
sosial dan profesional. Program ini tidak dapat terlaksana tanpa
kerjasama dengan lembaga pendidikan di lingkungan Kementerian
Agama dan Dinas Pendidikan Kota Semarang sebagai mitra
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.
Semoga dengan diterbitkannya buku panduan PPL ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan terutama kepada
sekolah latihan, mahasiswa, dan dosen pembimbing lapangan,
dengan teriring doa buku ini dapat menjadi amal baik yang diridlai
Allah SWT. Amin

LAMPIRAN - LAMPIRAN
1. Format Penilaian Pembekalan

2. Format Penilaian Praktik Pembelajaran
3. Format Penilaian Praktik Manajemen/Administrasi
Sekolah/Madrasah (khusus untuk Jurusan KI)
4. Rekapitulasi Nilai
4.1. Nilai Praktik Pembelajaran/ Administrasi
4.2. Nilai Ujian (DPL/ Guru Pamong)
4.3. Rekap Nilai Ujian dari DPL dan Gumong (Lab)
4.4. Rekap Nilai Akhir (Lab)
5. Format Daftar Hadir Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
6. Format Rencana Kegiatan Praktikum
7. Format Daftar Hadir Mahasiswa Praktikan
8. Contoh Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
9. Contoh Silabus
10. Contoh Format Sampul Laporan PPL
11. Contoh Halaman Pengesahan

Form 1
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
Alamat : Jl. Prof. Dr. Hamka Ngaliyan Semarang, Telp. (024) 7601295
FORMAT PENILAIAN PEMBEKALAN
NO Nama NIM Nilai
1. .……
2. .……
3. .……
4. .……
5. .……
6. .……
7. .……
8. .……
9. .……
10. .……
Semarang,
Pengelola PPL
…………………….
NIP.
Catatan :
1. Untuk pengelola
2. Form ini disi oleh pengelola/panitia PPL

Form 2
KOP SEKOLAH/MADRASAH
FORMAT PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN
P R AKTI K P E MBE L AJ AR AN ke …… .
1. Nama : ……………………
2. NIM : ……………………
3. Mata Pelajaran/ : ……………………
4. Materi Pokok : ……………………
5. Sekolah/Madrasah/TK : ……………………
6. Hari/ Tanggal : ……………………
7. Jam ke : ……………………
ASPEK PENILAIAN :
I. Kompetensi Pedagogik
No ASPEK YANG DINILAI NILAI
PERENCANAAN
1. Kerapihan perencanaan: kebersihan, sistematika, dan tulisan. ……………
2. Kejelasan/ ketepatan perumusan kompetensi dasar ……………
3. Ketepatan indikator dengan kompetensi dasar ……………
4. Ketepatan menentukan tujuan pembelajaran ……………
5. Ketepatan menentukan dan mengembangkan bahan ajar ……………
6. Ketepatan strategi pembelajaran, media, dan bahan ajar ……………
7. Ketepatan membuat instrumen evaluasi pembelajaran dengan ……………
materi ajar dalam perencanaan.
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
8. Ketrampilan bertanya ……………
9. Ketrampilan memberi penguatan ……………
10. Ketrampilan mengadakan variasi pengajaran ……………
11. Ketrampilan menjelaskan ……………
12. Ketrampilan membuka dan menutup palajaran ……………
13. Ketrampilan memimpin diskusi ……………
14. Ketrampilan mengelola kelas ……………

15. Ketrampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan ……………
16. Penampilan di depan kelas: ketenangan, keramahan, ……………
kerapihan pakaian, artikulasi bahasa (kejelasan, kelancaran,
gerak-gerik, sikap percaya diri).
17. Penyajian bahan pelajaran: sistematika, ketepatan pentahapan ……………
media mengajar.
PENGELOLAAN KELAS
18. Variasi pengelompokan siswa dalam pembelajaran ……………
19. Pengelolaan materi dan bahan ajar ……………
20. Pengelolaan waktu ……………
PENILAIAN
21. Kesesuaian penilaian dengan materi ajar ……………
22. Guru mengoreksi penilaian siswa ……………
23. Umpan balik guru terhadap penilaian ……………
24. Pemberian tugas rumah ……………
Nilai Total ……………
Nilai Rata-rata ……………
II. Kompetensi Profesional

1. Penguasaan materi ajar dalam pembelajaran ……………
2. Kemampuan dalam mengembangkan materi pokok ……………
3. Kemampuan menggunakan materi penunjang ……………
4. Penggunaan media pembelajaran ……………
5. Kontekstual materi/ menghubungkan materi dengan ……………
kehidupan sehari-hari
II. Kompetensi Kepribadian
1. Kedisiplinan, tanggung jawab, kerapihan, sikap, kesopanan, ……………
semangat, dan kepemimpinan.
III. Kompetensi Sosial

1. Hubungan dengan siswa, dengan praktikan lain, dengan guru ……………
kelas, adaptasi dengan lingkungan pendidikan.

REKAPITULASI PENILAIAN
No KOMPONEN YANG DINILAI NILAI
1. Kompetensi Pedagogik ……………
2. Kompetensi Profesional ……………
3. Kompetensi Kepribadian/ personal ……………
4. Kompetensi Sosial ……………
Jumlah Total ……………
Semarang, ……………………
DPL/ Guru Pamong
…………………………………………
NIP.

Form3
FORMAT PENILAIAN MANAJEMEN PENDIDIKAN

(KHUSUS JURUSAN MPI)
PRAKTIK MANAJEMEN/ AD MIN S TR ASI S E KO L AH k e ……

.
1. Nama : ………………………………………
2. NIM : ………………………………………
3. Jenis Manajemen/
Administrasi : ………………………………………
4. Sekolah/ Madrasah/ TK: ………………………………………
5. Hari/ Tanggal : ………………………………………
ASPEK PENILAIAN :
1. Aspek Ketatausahaan
1. Keterlibatan membantu pembuatan dan pengarsipan surat- ……………
menyurat
2. Keterlibatan dalam membantu pendataan administrasi ……………
sekolah/madrasah
2. Aspek Pengelolaan Perpustakaan

1. Keterlibatan dalam membantu pendataan buku perpustakaan ……………
2. Keterlibatan dalam membantu pelayanan perpustakaan ……………
3. Keterlibatan dalam membantu administrasi perpustakaan
3. Aspek Pengelolaan Kesiswaan

1. Keterlibatan dalam membantu pengelolaan organisasi ……………
kesiswaan (OSIS)
2. Keterlibatan dalam membantu membimbing kegiatan ekstra ……………
kurikuler siswa
4. Aspek Pengelolaan Bimbingan dan Konseling (BK)

1. Keterlibatan dalam membantu memberi solusi bagi siswa ……………
bermasalah
2. Keterlibatan dalam memberikan bimbingan belajar dan ……………
/bimbingan karir siswa
3. Keterlibatan dalam membantu administrasi BK ……………
REKAPITULASI PENILAIAN
No KOMPONEN YANG DINILAI NILAI
1. Aspek Ketatausahaan ……………
2. Aspek Pengelolaan Perpustakaan ……………
3. Aspek Pengelolaan Kesiswaan ……………
4. Aspek Pengelolaan Bimbingan dan Konseling ……………
Jumlah Total ……………
DPL/ Guru Pamong
…………………………………………
NIP.

Form 4.1
REKAPITULASI NILAI PRAKTIK PEMBELAJARAN

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UINWALISONGO SEMARANG
SEMESTER GASAL TAHUN 2022/2023
DI ………………………………………...
NILAI PRAKTIK PEMBELAJARAN RATA NILAI AKHIR

NO NAMA/NIM
l 2 3 4 5 6 7 8 9 l0 RATA ANGKA HURUF
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Guru Pamong,
…………………………………………
NIP.
Catatan: Rentang nilai 0-100
Bulu Panduan PPL Falultas llmu larbiyah dan Keguruan lll Walisnngn
47
Form 4.2
REKAPITULASI NILAI UJIAN PPL
UIN WALISONGO SEMARANG
Di………….
No Nama NIM Nilai

1. .……
2. .……
3. .……
4. .……
5. .……
6. .……
Semarang, ………………
DPL/ Guru Pamong
………………………
NIP.
Catatan:
Rentang nilai 0-100
Bulu Panduan PPL Falultas llmu larbiyah dan 4

Form 4.3
REKAPITULASI NILAI UJIAN (DPL/ GURU PAMONG)
Di….
NILAI UJIAN RATA NILAI AKHIR

NO NAMA/NIM
Pamong DPL RATA ANGKA HURUF
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Ketua Lab
………………………
NIP.

Form 4.4
REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL
Di……….
No NAMA/NIM (a) (b) (c) (d) (e)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
Ketua Lab
………………………
NIP.
Keterangan:
a. Nilai Pembekalan (10%) (lab micro teaching)
b. Nilai rata-rata praktik pembelajaran (50%) (guru pamong)
c. Nilai rata-rata ujian (30%) (DPL dan guru pamong)
d. Nilai laporan (10%)(lab micro teaching)
e. Nilai Akhir

Form 5
DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL)

DI
…………
…………
…………
………...
KEHADIRAN
No NAMA/ NIP I II III IV V
Tg Ttd Tg Ttd Tg Ttd Tg Ttd Tg Ttd
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Semarang, …………………..
Kepala Sekolah/Madrasah
……………………………………..
NIP. :
Catatan : Daftar Hadir ini di buat rangkap 3 (tiga).

1. Untuk Guru Pamong
2. Untuk Kepala Sekolah/Madrasah
3. Untuk Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

Form 6
RENCANA KEGIATAN PRAKTIKUM DI SEKOLAH/

MADRASAH/ TK LATIHAN
Nama Mahasiswa : …………………………. Fakultas/Jurusan : .…....…………

NIM : …………………………. Tempat PPL : .......................
Senin/ Selasa/ Rabu/ Kamis/ Jum'at/ Sabtu/

JAM KET.
Tgl. Tgl. Tgl. Tgl. Tgl. Tgl
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Pamong,
………………………. ………………………..
NIP.: NIP. :
Catatan :
Rencana Kegiatan ini dibuat rangkap 3 (tiga) :
1. Untuk Guru pamong

Form 7
KOP SEKOLAH/MADRASAH/ TK
DAFTAR HADIR MAHASISWA PPL

DI SEKOLAH/ MADRASAH/ TK LATIHAN
Sekolah/Madrasah : ……………………………………………………
Senin/ Selasa/ Rabu/ Kamis/ Jum'at/ Sabtu/
No. NAMA/NIM Tgl... Tgl.... Tgl..... Tgl.... Tgl... Tgl....
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Mengetahui
Kepala Sekolah/Madrasah , Guru Pamong,
……………………. ……………………….
NIP.: NIP. :
Catatan :
Daftar Hadir ini dibuat rangkap 3 (tiga) :
1. Untuk Guru pamong

Form 8
CONTOH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ………………

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti
Kelas / Semester :V/I
Materi Pelajaran : Puasa Ramadhan
Alokasi Waktu : 4 x 35 (2 x pertemuan)
Tanggal Pelaksanaan : …………………..
A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi (IPK)
1. Menjalankan kewajiban 1. Menjelaskan pengertian
puasa Ramadhan puasa
sebagaiimplementasi 2. Menyebutkan syarat wajib,
pemahaman rukun Islam sah, rukun, dan sunah
2. Memahami hikmah puasa puasa
Ramadhan, shalat Tarawih dan 3. Menyebutkan keringanan
tadarus al-Qur'an yang dapat berpuasa dan hal-hal yang
membentuk akhlak mulia membatalkan puasa
Menunjukkan sikap sabar 4. Menyebutkan hikmah puasa
3. dan mengendalikan diri Menunjukkan hafal doa
sebagai implementasi 5. niat puasa dan doa berbuka
pemahaman hikmah puasa puasa
Ramadhan
Menunjukkan hikmah puasa
4. Ramadhan shalat tarawih dan
tadarus al-Qur'an yang dapat
membentuk akhlak mulia

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui observasi, discovery, diskusi dan presentasi peserta didik
dapat :
1. Menjalankan kewajiban puasa Ramadan sebagai implementasi
dari pemahaman rukun Islam.
2. Menunjukkan sikap sabar dan pengendalian diri sebagai
implementasi dari pemahaman hikmah puasa Ramadan.
3. Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk
akhlak mulia.
4. Menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk
akhlak mulia.
Karakter yang diharapkan : Religius, Kolaboratif, Gotong
Royong, Integritas, disiplin.
C. Materi Ajar : Puasa Ramadhan

Fakta :
- Adanya perilaku egois dan enggan berempati menolong orang
miskin yang kelaparan
- Banyak dijumpai orang yang makan dengan berlebihan dan
mengakibatkan kelebihan berat badan (obesitas, buncit)
sehingga membahayakan kesehatan
Konsep :
- Puasa yaitu menahan lapar dan dahaga sejak terbit fajar sampai
terbenam matahari
- Rukun puasa : Niat pada malam hari serta menjauhi segala hal
yang dapat membatalkan puasa.
Prinsip :
- Puasa dapat melatih kejujuran
- Puasa meningkatkan keimanan dan kesehatan badan

D. Muatan IMTAQ dan IPTEK :
IMTAQ
‫ما نيلَّا ايُّ ٰي‬F‫نوقتت ُكلعل ُكلبق نم نيلَّا لَع بتك َكم مايصلا ُكيلع بتك اون‬
Artinya : Hai orang-orang yang beriman, diwajibkan atas kamu
berpuasa sebagaimana diwajibkan atas orang-orang sebelum kamu
agar kamu bertakwa, (QS. Al Baqarah : 183 )
IPTEK
Universitas Osaka di Jepang pada tahun 1930 pernah mengadakan
penelitian pengaruh puasa terhadap daya tahan tubuh. Pada hari
ke tujuh orang yang melakukan puasa, meningkat karena jumlah
darah putihnya bertambah, seperti diketahui darah putih ini amat
berguna untuk membunuh virus atau bakteri yang masuk ke dalam
tubuh, semacam anti body (Journal of Medicine. Diakses pada 1
Juni
2021).
E. Metode Pembelajaran :
- Active learning; discovery learning
- Diskusi, presentasi
F. Media dan alat : Laptop, LCD, Speaker/sound

G. Kegiatan Pembelajaran
- Pertemuan ke : 1 (... tanggal pelaksanaan ...)
Pengorganisasian
No. Kegiatan Pembelajaran
Murid Waktu
1.
Kegiatan Pendahuluan

1) Guru membuka pertemuan dengan salam, K 10 menit
menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran
murid
2) Guru meminta salah satu murid untuk
memimpin baca doa belajar dan membaca surat

pendek atau ayat yang relevan dengan materi
yang akan dipelajari (religius)
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4) Apersepsi dan motivasi
2. Kegiatan inti
1) Murid mengamati video seputar hikmah atau G 50 menit

manfaat puasa bagi kesehatan jasmani dan
mental (psikologis) (literasi)
2) Murid membaca buku teks Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti SD Kelas 5 Pelajaran 4
berkaitan materi Puasa di Bulan Ramadan pada
halaman 29-32 (literasi)
3) Guru membagi murid menjadi 3 kelompok :
Kelompok ¶'Bintang'' mendiskusikan syarat wajib
dan syarat sah puasa,
Kelompok ¶'Bulan'' mendiskusikan sunnah-
sunnah puasa,
Kelompok ¶'Matahari'' mendiskusikan hal-hal
yang membatalkan puasa. (kolaborasi)
4) Setiap kelompok membuat resum dalam bentuk
mind mapping pada kertas HVS tentang hasil
diskusi masing-masing kelompok (gotong
royong)
5) Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas sementara kelompok
lain memperhatikan, menanggapi dan atau
bertanya. (komunikasi)
3. Penutup :
a. Guru memandu murid mengklarifikasi materi K 10 menit

atau pertanyaan yang belum terjawab dengan
jelas/benar
b. Murid membuat kesimpulan tentang materi yang
dipelajari hari ini
c. Guru bersama murid melaksanakan refleksi
pembelajaran; apa materi yang dipelajari? Apa
manfaat yang didapat dari pembelajaran hari ini?
Adakah kendala selama pembelajaran?
57
d. Put the things on the proper place
Murid mengembalikan perlengkapan belajar ke
tempat semula dengan rapi, tertib dan bersih
(disiplin).
e. Murid mengerjakan Quiz sebagai post test melalui
google form pada Google Classroom di gawai
masing-masing (I).
f. Guru menyampaikan rencana kegiatan pada
pertemuan yang akan datang (membahas hikmah
puasa dan ibadah sunah pada bulan Ramadhan)
Keterangan : I = individu, P = berpasangan, G = group, K = klasikal
H. Sumber Belajar
1. Kurikulum 2013
2. Rasyid, Sulaiman. 2005. Fiqih Islam. Bandung : Remaja Rosdakarya
3. Jamaludin. 2019. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti. Jakarta :
Erlangga.
4. Video Pembelajaran ¶'Keajaiban Puasa''
I. Penilaian
1. Sikap : Observasi selama pembelajaran (lembar observsi)
2. Pengetahuan : Quiz dan Penilaian Harian (PH) pada Akun Google
Classroom masing-masing murid atau melalui
https://bit.ly/PAIKelas5_QuizPuasadiBulanRamadan
3. Keterampilan : portofolio, unjuk kerja (baca niat puasa dan doa
berbuka puasa)
Mengetahui Semarang, ..…..

Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama & Budi Pekerti
…………………………. ………………………………………….
58
53
Form 9
SILABUS
(Contoh Format)
NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN :
KELAS/SEMESTER :
Kompetensi Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Inti Dasar Ajar Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Belajar
Mengetahui, Semarang,……………..
Kepala Sekolah/Madrasah/TK Guru Kelas
…………………….……… …………………….………
NIP. NIP.
60
Form 10
Contoh Halaman Judul
LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2022/2023
DI ........
Diajukan Untuk Melengkapi Persyaratan

Penyelesaian Tugas Praktik Pengalaman Lapangan

SEMARANG
2022
Bulu Panduan PPL Falultas llmu larbiyah dan E

Form 11
PENGESAHAN
Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) FITK UIN Walisongo
Semarang di ………………. yang disusun oleh:
1. Nama/NIM :
2. Nama/NIM :
3. Nama/NIM :
4. Nama/NIM :
5. Nama/NIM :
6. Dst..
Telah disetujui dan disahkan pada tanggal ……………………..
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan, Guru Pamong,
Nama Nama
NIP. NIP.
Kepala Sekolah, Koord. Guru pamong
Nama Nama
NIP NIP
Mengesahkan,
a.n Dekan
Wakil Dekan 1
Dr. Mahfud Junaedi, M.Ag.

NIP. 19690320 199803 1 004
62
Fakultas llmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas lslam Negeri Walisongo
Semarang

Buku Panduan PPL GSL 22-23 - OK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Panduan PPL GSL 22-23 - OK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Fakultas llmu Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Walisongo

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 2

Semarang, 18 Agustus 2022

Dr. H. Ahmad Ismail, M.Ag., M.Hum

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 3

BAB IV PENYUSUNAN LAPORAN PPL 30

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 4

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 5

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 8

Target yang diharapkan tercapai melalui kegiatan Praktik

Kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 8

Kompetensi kepribadian adalah kompetensi yang

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 8

Kompetensi sosial adalah kompetensi mahasiswa

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan I

Kompetensi profesional adalah kemampuan penguasaaan

a. Memperdalam pemahaman mahasiswa tentang proses

2. Bagi Sekolah/ Madrasah/ TK Latihan

a. Memperoleh kesempatan untuk berperan serta

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan I

3. Bagi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

a. Memperoleh umpan balik (feed back) dari pengalaman

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini merupakan

G. Ruang Lingkup Kegiatan

Ruang lingkup (rangkaian) dalam kegiatan PPL ini terdiri dari :

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan l

NO KEGIATAN TANGGAL KETERANGAN

PPL dilaksanakan menggunakan sistem blok, yaitu mahasiswa

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan l

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan di

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 1

1) Pendidikan Agama Islam

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan I

1 PBA-6227 Media Pembelajaran BA

3) Manajemen Pendidikan Islam

9 MPI-6416 Sistem Akreditasi Sekolah

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 1

1 FIT-6201 Ilmu Pendidikan/Paedagogy

6) Pendidikan Islam Anak Usia Dini

b. Telah mengikuti kegiatan pra PPL, yaitu pembekalan

2. Ketentuan Umum Peserta

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan I

3. Ketentuan Khusus Peserta

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan I

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 2

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 2

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 2

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan z

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 2

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 2

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 2

A. Pembekalan PPL (coaching)

B. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Jenis kegiatan dalam pelaksanaan PPL di sekolah/ madrasah/

1. Kegiatan Orientasi dan Observasi di Sekolah/ madrasah/

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 2

2. Kegiatan Observasi Pembelajaran Model, meliputi :

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 2

c. Kegiatan Administrasi Sekolah/ Madrasah/ TK dan

Bulu Panduan PPL Falultas Ilmu Tarbiyah dan 2