1

PANDUAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
(PPL)

UNIVERSITAS BILLFATH
TAHUN 2023

i
 PANDUAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
(PPL)
TAHUN 2023

Tim Penyusun

Penanggungjawab:
Wakil Rektor I

Ketua:
Dr. Muh. Sya’roni, M.S.I.

Anggota:
Kriesna Kharisma P., M.Pd.
Eli Mufidah, M.Pd.
Wilujeng Asih Purwani, S.Pd., M.A.
Dwi Rosyidatul Kholidah, M.Pd.I.
Zuhriyyah Hidayati, S.Pd.I., M.A.

UNIVERSITAS BILLFATH
Komplek PP. Al Fattah Siman Sekaran Lamongan Jawa Timur 62261
email: universitasbillfath@gmail.com ‫ ׀‬website: www.billfath.ac.id
ii
 KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulillah, kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang dengan taufiq dan rahmat-
Nya sehingga kami dapat menyelesaikan Panduan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Tahun 2023.
Buku panduan ini merupakan pedoman bagi mahasiswa, Dosen Pembimbing dan Guru Pamong
dalam melaksanakan kegiatan PPL di lingkungan Fakultas Agama Islam (FAI) serta Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP).
Usaha untuk meningkatkan mutu lulusan terus dilakukan oleh FAI dan FKIP Universiats
Billfath, salah satu cara yang dilakukan yaitu melaksanakan kegiatan PPL. Untuk mempersiapkan
calon pendidik, mahasiswa FAI dan FKIP diberikan pengalaman di sekolah dalam kegiatan PPL ini.
Melalui kegiatan ini diharapkan terwujudnya lulusan FAI dan FKIP Universitas Billfath yang
profesional sebagai pendidik. Sebagai guru professional, maka harus menguasai 4 (empat) komptensi,
yaitu kompetensi pedagogi, profesional, sosial, dan kepribadian. Penguasaan terhadap 4 (empat)
kompetensi tersebut sangat diperlukan untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.
Tentunya, semua pihak berharap agar pelaksanaan PPL ini berjalan dengan sangat baik
sehingga mendatangkan hasil yang bermanfaat bagi pengalaman mahasiswa Pendidikan. Masukan
positif yang memberikan nilai penyempurnaan bagi pelaksaan PPL ini sangat diperlukan. Perubahan
teknis yang tidak terdapat dalam Buku Panduan ini juga kemungkinan terjadi karena perkembangan
yang dinamis. Untuk itu kamu menerima masukan dan memperbaiki pelaksanaannya demi
kesempurnan tujuan PPL bagi mahasiswa Pendidikan di Universitas Billfath.
Terima kasih kepada pihak-pihak yang ikut membantu dalam menyusun Panduan Praktik
Pengalaman Lapangan ini, sehingga pedoman ini dapat terselesaikan dengan baik. Semoga panduan
ini dapat memberikan manfaat bagi para penggunanya untuk mewujudkan lulusan FAI dan FKIP
Universitas Billfath yang berkualitas.

Lamongan, 18 September 2023

Tim Penyusun

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL i
TIM PENYUSUN ii
KATA PENGANTAR iii
DAFTAR ISI iv
DAFTAR LAMPIRAN vi
BAB I PENDAHULUAN 1
1.1 Latar Belakang 1
1.2 Pengertian 1
1.3 Standar Kompetensi 1
1.4 Kompetensi Dasar 2
1.5 Tujuan 3
1.6 Manfaat 3
1.7 Waktu Pelaksanaan 4
BAB II PERSYARATAN DAN PELAKSANAAN 5
2.1 Persyaratan 5
2.2 Pelaksanaan 6
2.3 Sistem Pembimbingan PPL 7
2.4 Sistem Penilaian PPL 8
2.5 Alur Pelaksanaan PPL 10
BAB III TATA TERTIB DAN SANKSI 12
3.1 Tata Tertib 12
3.2 Sanksi 13
BAB IV PRAKTIK MENGAJAR 14
4.1 Pemodelan 14
4.2 Penyusunan Rencana Pembelajaran 14
4.3 Praktik Pembelajaran 14
4.4 Evaluasi 15
BAB V MONITORING DAN EVALUASI 16
5.1 Monitoring 16
5.2 Evaluasi 16
BAB VI PENUTUP 17
LAMPIRAN 18

iv
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Format Penyusunan Laporan Akhir Kelompok PPL 18

Lampiran 2. Halaman Depan Laporan Akhir Kelompok 19
Lampiran 3. Halaman Pengesahan Laporan Akhir Kelompok 20
Lampiran 4. Sistematika Laporan Kegiatan Praktik Mengajar (Laporan Individu) 21
Lampiran 5. Halaman Depan Laporan Individu 22
Lampiran 6. Halaman Pengesahan Laporan Individu 23
Lampiran 7. Lembar Pengamatan untuk Mahasiswa 24
Lampiran 8. Lembar Pengamatan untuk Guru Pamong 25
Lampiran 9. Lembar Penilaian untuk Dosen Pembimbing 35
Lampiran 10. Log Book Mahasiswa 38

v
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Fakultas Agama Islam (FAI) serta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Universitas Billfath merupakan fakultas yang memiliki tujuan untuk menghasilkan calon guru
berkualitas, yang menguasai 4 (empat) kompetensi guru, yaitu pedagogi, profesional, sosial, dan
kepribadian. Selain itu, guru harus mampu melakukan Pengembangan Keprofesionalan
Berkelanjutan (PKB).
Agar tujuan tersebut dapat tercapai, maka FAI dan FKIP Universitas Billfath melaksanakan
program-program kurikuler untuk mendukung tercapainya kompetensi guru bagi para lulusannya.
Salah satu komponen pendukung agar tujuan tersebut dapat tercapai, yaitu dengan menyajikan
matakuliah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Matakuliah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
merupakan matakuliah aplikatif yang disajikan untuk mempeprkuat landasan perilaku berkarya,
sehingga diharapkan dapat memberikan kecakapan profesional pada para lulusan sebagai calon guru.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan untuk memperluas wawasan, melatih, dan
mengembangkan kompetensi yang diperlukan dalam bidang pengajaran, administrasi atau
manajemen pendidikan teruma manajemen sekolah. Selain itu, Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
dapat meningkatkan kemandirian, tanggung jawab, dan kemampuan dalam memecahkan masalah.
Dengan demikian, tugas mahasiswa pada matakuliah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah
melaksanakan praktik mengajar, layanan kesulitan belajar bidang studi, dan praktik persekolahan.

1.2 Pengertian
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan program yang menfasilitasi mahasiswa
melaksanakan (a) praktik mengajar yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan pelaporan,
(b) layanan kesulitan belajar siswa dalam mata pelajaran yang diampu, dan (c) praktik persekolahan,
yaitu partisipasi dalam layanan dan pengelolaan sekolah, di bawah bimbingan dosen, guru, dan kepala
sekolah.

1.3 Standar Kompetensi

Standar kompetensi merupakan kecakapan baku yang harus dikuasai oleh mahasiswa melalui
pengalaman belajar dalam perkuliahan. Standar kompetensi Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
terdiri atas 4 (empat) hal, yaitu (a) kompetensi pedagogi, (b) kompetensi profesional, (c) kompetensi
kepribadian, dan (d) kompetensi sosial.

1
a. Kompetensi pedagogi merupakan kemampuan untuk mengelola pembelajaran peserta didik, yang
meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran,
evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktifkan berbagai potensi yang
dimilikinya.
b. Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan yang berkaitan dengan kepribadian guru, yang
meliputi mantap dalam mengambil keputusan, stabil dari segi emosional, dewasa dalam berpikir,
arif dalam menyikap permasalahan, berwibawa sebagai pendidik, menjadi teladan bagi siswa, dan
berakhlak mulia.
c. Kompetensi profesional merupakan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam,
sehingga memungkinkan melakukan pembimbingan terhadap siswa untuk memenuhi standar
kompetensi yang ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan.
d. Kompetensi sosial merupakan kemampuan guru sebagai bagian dari masyarakat untuk
berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan siswa, sesama teman sejawat, tenaga
kependidikan, orangtua/wali siswa, dan masyarakat sekitar.

1.4 Kompetensi Dasar

Seejalan dengan peran guru, maka profil kemampuan dasar lulusan FAI dan FKIP Universitas
Billfath adalah (a) mampu menguasai bahan pembelajaran, (b) mampu mengelola program belajar
mengajar, (c) mampu mengelola kelas, (d) mampu menggunakan media, metode, dan sumber belajar,
(e) mampu menguasai landasan-landasan pendidikan, (f) mampu mengelola interaksi belajar
mengajar, dan (g) mampu menilai prestasi belajar siswa. Secara lebih rinci kompetensi dasar yang
akan dicapai oleh mahasiswa melalui kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), yaitu:
a. Mahasiswa terampil menyusun perangkat pembelajaran;
b. Mahasiswa terampil melaksanakan praktik pembelajaran;
c. Mahasiswa terampil melaksanakan dan mengevaluasi pengajaran;
d. Mahasiswa terampil memberikan layanan pendidikan di sekolah;
e. Mahasiswa mampu berpartisipasi dalam manajemen sekolah;
f. Mahasiswa memiliki kemampuan dalam melaksanakan inovasi pendidikan dan pengajaran;
g. Mahasiswa memiliki kemauan kerjasama dan terampil melaksanakan hubungan interpersonal
dengan kepala sekolah, guru, karyawan, teman praktik, dan siswa; serta
h. Mahasiswa memiliki inovasi berpartisipasi yang tercermin dalam meningkatan kedisiplinan,
tekin, dan sungguh-sungguh setiap mengikuti berbagai kegiatan dan melaksanakan tugas dengan
baik.

2
1.5 Tujuan
Adapaun tujuan yang ingin dicapai dari pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL),
yaitu:
a. Mahasiswa mampu menguasai empat kompetensi guru;
b. Mahasiswa mampu menguasai pengembangan keprofesionalan guru;
c. Mahasiswa mampu mendekatan diri pada masyarakat terutama satuan pendidikan; dan
d. Meningkatakan relevansi Kurikulum FKIP Universitas Billfath dengan tuntutan masyarakat.

1.6 Manfaat
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) memiliki manfaat bagi mahasiswa, sekolah, FAI, dan
FKIP Universitas Billfath.
a. Manfaat Bagi Mahasiswa
1) Menambah pemahaman mahasiswa terhadap proses pendidikan dan pembelajaran di sekolah.
2) Memeperoleh pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara interdisipliner, sehingga
mahasiswa dapat memahami adanya keterlibatan ilmu dalam mengatasi permasalalh
pendidikan yang ada di sekolah.
3) Memperoleh daya nalar dalam melakukan penelaahan, perumusan, dan pemecahan masalah
pendidikan yang ada di sekolah.
4) Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran dan kegiatan
manajerial di sekolah.
5) Memperoleh ksempatan untuk berperan sebagai motivator, dinamisator, dan fasilitator serta
membantu berpikir sebagai problem solver.
b. Bagi Sekolah
1) Sekolah memperoleh kesempatan dan ikut serta dalam meyiapkan calon guru atau tenaga
kependidikan yang professional.
2) Sekolah memperoleh kesempatan dalam mengembangkan kompetensi calon guru dan tenaga
kependidikan secara professional.
c. Bagi FAI dan FKIP Universitas Billfath
1) Memberi umpan balik bagi pelaksanaan PPL untuk mengembangkan kurikulum dan IPTEK,
sehingga dapat disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat.
2) Memperoleh sumber belajar dan menemukan berbagai permasalahan untuk mengembangkan
penelitian dalam bidang pendidikan.
3) Terjalinnya kerjasama yang baik antara FAI dan FKIP Universitas Billfath dengan sekolah-
sekolah tempat pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) untuk melaksanakan

3
 Tridharma Perguruan Tinggi.

1.7 Waktu Pelaksanaan

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan pada Semester Ganjil Tahun Akademik
2023-2024 dengan sistem blok. Lama waktu pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL) adalah 2 (dua) bulan dan waktu efektif minimal 5 (lima) hari kerja.

4
 BAB II
PERSYARATAN DAN PELAKSANAAN

2.1 Persyaratan
a. Persyaratan Peserta
Setiap mahasiswa peserta Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) harus memenuhi beberapa
persyaratan, yaitu:
1) Terdaftar sebagai mahasiswa aktif Program S1 FAI dan FKIP Universitas Billfath pada
semester diselenggarakannya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL);
2) Telah menempuh dan memenuhi minimal 110 SKS;
3) Mencantumkan matakuliah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) pada KRS; dan
4) Menyerahkan fotokopi slip pembayaran terakhir (1 lembar);
5) Menyerahkan fotokopi KHS semester 6 dan KRS semester 7 (1 lembar);
6) Menyerahkan fotokopi sertifikat atau bukti telah mengikuti KKN (1 lembar);
7) Mencetak bukti pendaftaran PPL (2 lembar); dan
8) Membayar biaya pendaftaran PPL sebesar Rp 400.000,00.

b. Dosen Pembimbing
Persyaratan dosen pembimbing PPL harus memenuhi kriteria berikut ini.
1) Berkualifikasi akademik paling rendah magister dan berlatang belakang sesuai dengan bidang
keilmuan dan/atau keahlian yang diampu;
2) Dosen tetap FAI dan FKIP Universitas Billfath;
3) Diusulkan oleh program studi yang terkait; dan
4) Bersedia melaksanakan tugas dengan penuh dedikasi, tepat program, dan tepat waktu.

c. Guru Pamong
Persyaratan guru pamong harus memenuhi kriteria berikut ini.
1) Berstatus guru tetap di tempat pelaksanaan PPL;
2) Memiliki pengalaman mengajar mata pelajaran yang menjadi keahliannya minimal 2 tahun;
3) Berkualitas akademik paling rendah sarjana kependidikan (S1) atau sarjana terapan sesuai
dengan bidang studi yang diajarkannya;
4) Ditunjuk oleh Kepala Sekolah tempat pelaksanaan PPL;
5) Berkemauan dan berkemampuan professional, personal, dan sosial; dan
6) Bersedia melaksanakan tugas dengan penuh dedikasi, tepat program dan tepat waktu.

5
d. Sekolah Mitra
Sekolah mitra untuk PPL harus memiliki persyaratan sebagai berikut
1) Terakreditasi oleh Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN S/M); dan
2) Memiliki guru yang memenuhi persyaratan sebagai guru pamong

2.2 Pelaksanaan
Mahasiswa peserta Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) FAI dan FKIP Universitas Billfath
melaksanakan PPL secara kumulatif selama 8 (delapan) minggu di sekolah bulan dengan sistem blok.
Kegiatan yang dilaksanakan selama Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah sebagai berikut.
a. Peserta PPL melakukan kegiatan sebagai berikut.
1) Orientasi dan observasi
a) Situasi dan kondisi sekolah secara umum;
b) Pengelolaan sekolah (8 Standar Nasional Pendidikan); dan
c) Pengajaran yang dilakukan oleh guru.
2) Penyusunan rencana pembelajaran secara tertulis dengan mengikuti format yang berlaku di
lapangan dan perkembangan inovasi pembelajaran.
3) Praktik mengajar, meliputi:
a) Menerapkan teknik, metode, dan pendekatan pengajaran sesuai dengan rencana
pengajaran secara tertulis;
b) Memanfaatkan sumber belajar secara efektif;
c) Membuat dan mempergunakan alat bantu pengajaran secara efektif;
d) Melaksanakan praktik mengajar paling sedikit delapan kali dalam satu periode Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL);
e) Melaksanakan penilaian prestasi belajar; dan
f) Melakukan analisis hasil belajar
4) Evaluasi
Mahasiswa peserta Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) wajib membuat laporan individu dan
laporan kelompok. Laporan individu disusun untuk melaporkan kegiatan layanan dan
kesulitan belajar mata pelajaran. Laporan kelompok disusun untuk melaporkan kegiatan
praktik mengajar dan praktik persekolahan. Mahasiswa peserta Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL) wajib mengikuti ujian praktik mengajar, ujian layanan kesulitan belajar bidang studi,
dan ujian parktik persekolahan.
b. Dosen pembimbing PPL melakukan pembimbingan paling sedikiti 4 (empat) kali bimbingan di

6
 dalam dan/atau di luar sekolah mitra termasuk penyerahan dan pemulangan mahasiswa. Adapun
rincian tugas sebagai dosen pembimbing adalah sebagai berikut.
1) Bersama guru pamong memonitor pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
mahasiswa bimbingannya mulai dari perencanaan, observasi yang cermat atas pelaksanaan,
dan pengkajian balikan dengan segera dan objektif tentang penampilan mengajar mahasiswa.
2) Bersama guru pamong membantu dengan segera memecahkan segala permasalahan
mahasiswa yang berkaiatan dengan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
3) Bersama dengan guru pamong memberikan penilaian pelaksanaan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL).
4) Melaksanakan pendampingan, pembimbingan, monitoring, dan evaluasi pelaksanaan PPL
sekurang-kurang 4 (empat) kali datang ke sekolah.
5) Dosen pembimbing lapangan akan dimonitoring kehadiran di sekolah oleh Panitia Pelaksana
PPL.
6) Dosen pembimbing lapangan mengunggah nilai maksimum 14 hari setelah PPL dilaksanakan.
c. Guru pamong melakukan pembimbingan melekat seara intensif selama mahaisswa melakukan
PPL di sekolah mitra. Adapun rincian tugas sebagai guru pamong adalah sebagai berikut.
1) Bersama dengan Dosen membimbing mahasiswa dalam merencanakan pelaksanaan observasi
di kelas;
2) Bersama dengan Dosen membimbing mahasiswa dalam menyusun program kegiatan PPL
berdasar hasil observasi;
3) Bersama dengan Dosen mendukung mahasiswa dalam melaksanakan program kegiatan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah disepakati;
4) Bersama dengan Dosen melaksanakan pendampingan pada saat mahasiswa melaksanakan
praktik mengajar;
5) Bersama dengan Dosen mendengarkan dan berbicara tentang apa yang menjadi kesulitan
mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah
disepakati;
6) Bersama dengan Dosen dan mahasiswa mendiskusikan alternatif penyelesaian kesulitan
dalam melaksanakan program kegiatan PPL; dan
7) Bersama dengan Dosen mengembangkan kemandirian mahasiswa melalui kegiatan refleksi
dan evaluasi diri dalam melaksanakan program kegiatan PPL yang telah disepakati.

2.3 Sistem Pembimbingan PPL

a. Mahasiswa peserta PPL dibimbing oleh dosen pembimbing lapangan

7
b. Satu dosen pembimbing lapangan minimal membimbing 3 (tiga) orang mahasiswa. Mahasiswa
dapat brasal dari satu prodi yang sama atau berbeda tergantung kondisi dan ketersediaan dosen
dan mahasiswa peserta PPL
c. Dosen pembimbing lapangan melakukan pembimbingan secara intensif baik secara tatap muka
maupun melalui media komunikasi lainnya.
d. Dosen pembimbing lapangan melakukan pembimbingan minimal 4 (empat) kali bimbingan baik
di sekolah mitra maupun di luar sekolah mitra, termasuk penyerahan dan pemulangan mahasiswa.
e. Proses pembimbingan oleh dosen pembimbing meliputi (a) refleksi hasil kegiatan yang dilakukan
mahasiswa; (b) identifikasi permasalahan dan hambatan yang dihadapi mahasiswa; serta (c)
identifikasi alternative solusi permasalahan yang dihadapi oleh mahasiswa.
f. Guru pamong melakukan pembimbingan melekat secara intensif selama mahasiswa melakuan
PPL di sekolah mitra meliputi (a) penyususnan perangkat pembelajaran; (b) pelaksanaan
pembelajaran; (c) penilaian dan evaluasi; (d) kegiatan kokurikuler dan ektrakurikuler; dan (e)
pelaksanaan pekerjaan administrasi guru

2.4 Sistem Penilaian PPL

Aspek penilaian adalah kompetensi mahasiswa dalam (a) menyusun rencana pengajaran (b)
praktik mengajar, (b) Laporan pelaksanaan PPL, dan (c) kinerja individu. Penilai dalam kegiatan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah guru pamong dan dosen pembimbing. Guru pamong
menilai kemampuan penyusunan rencana pengajaran dan praktik pengajaran. Dosen pembimbing
menilai laporan pelaksanaan PPL dan kinerja individu, selanjutnya melakukan
rekapitulisasi/kompilasi untuk menentukan nilai akhir mahasiswa yang dibimbing.
a. Komponen dan bobot penilaian PPL adalah sebagai berikut.

No. Komponen Penilaian Bobot Penilaian

1. Penilaian dari guru pamong (penyusunan perangkat pembelajaran dan praktik mengajar) 60%
2. Laporan pelaksanaan PPL 20%
3. Penilaian kinerja individu oleh dosen Pembimbing 20%
Total 100%
Keterangan: Penilaian menggunakan format yang telah disediakan (terlampir)

b. Nilai akhir PPL terdiri atas komponen penilaian guru pamong, laporan pelaksanaan PPL oleh
dosen pembimbing dan penilaian kinerja individu oleh dosen pembimbing. Rumus nilai akhir
adalah sebagai berikut.

(40 𝑥 𝑁𝐺𝑃) + (20𝑥𝑁𝐿𝑃) + (40𝑥𝑁𝐾𝐼)

𝑁𝐴 =
100

8
 Keterangan:
NA : Nilai Akhir PPL
NGP : Nilai Guru Pamong
NLP : Nilai Laporan Pelaksanaan PPL
NKI : Nilai Kinerja Individu

Nilai Guru Pamong (NGP)

(20 𝑥 𝑁𝐵𝑃𝑅) + (30𝑥𝑁𝐾𝑀𝑀) + (30𝑥𝑁𝐿𝑀) + (20𝑥𝑁𝐾𝑆𝑃)

𝑁𝐺𝑃 =
100
Keterangan:
NGP : Nilai Guru Pamong
NBPR : Nilai Bantuan Pengembangan Perangkat Pembelajaran
NLM : Nilai Latihan Mengajar
NKSP : Nilai Kompetensi Sosial dan Kepribadian

Nilai Laporan Pelaksanaan (NLP)

Nilai Laporan Pelaksanaan (NLP) diperoleh dari nilai laporan tertulis secara kelompok dalam satu
sekolah yang didalamnya memuat pelaksanaan PPL di dalam sekolah tersebut.
NLP = Nilai Laporan Pelaksanaan (dibuat dalam skala 100)

Nilai Kinerja Individu (NKI)

Nilai Kinerja Individu (NKI) diberikan oleh dosen pembimbing yang diperoleh dari pengamatan
kinerja setip peserta PPL yang dibimbing mengenai tingkat pemahaman mahasiswa tentang
pembelajaran yang mendidik, kemampuan mahasiswa dalam memberi pemahaman kepada
peserta didik, pemahaman mahasiswa tentang kurikulum dan mata pelajaran, penampilan
mahasiswa (bahasa, etika, cara berpakaian).
NKI = Nilai Kinerja Individu (dibuat dalam skala 100)

c. Penilaian dilakukan oleh dosen pembimbing dan guru pamong sesuai dengan komponen dan
bobot penilaian yang ditentukan.
d. Batas lulus (passing grade) PPL paling rendah dengan skor 76.
e. Laporan disusun secara kelompok dan dikumpulkan selambat-lambatnya 14 hari setelah PPL
selesai dilaksanakan. Laporan kelompok dicetak sebanyak dua eksemplar; 1 untuk fakultas dan 1

9
 untuk sekolah. Laporan untuk dosen pembimbing berupa softcopy dan/atau hardcopy sesuai
permintaan masing-masing dosen pembimbing.
f. Penilaian Kinerja Individu dilakukan oleh Dosen Pembimbing Lapangan sesuai dengan
kesepakatan peserta PPL yang dibimbing.
g. Dosen Pembimbing Lapangan mengunggah nilai dalam siakad selambat-lambatnya 14 hari
setelah PPL selesai dilaksanakan.

2.5 Alur Pelaksanaan PPL

a. Pendaftaran dan Pengelompokan Peserta
Mahasiswa yang akan melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) wajib
mendaftarkan diri terlebih dahulu sebagai calon peserta kegiatan. Pendaftaran dilakukan melalui
google form (online) serta kepada Staf FAI dan FKIP (offline). Waktu pendaftaran diatur sesuai
dengan kalender akademik. Sebagai kelengkapan pendaftaran mahasiswa harus mengisi dan
menyertakan berkas-berkas antara lain:
1) Biodata peserta yang diisi lengkap sesuai dengan keadaan yang sebenarnya dan ditanda
tangani yang bersangkutan;
2) Menandatangani surat pernyataan bersedia mematuhi aturan Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL);
3) Bukti pembayaraan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL); dan
4) Persyaratan lain ditentukan oleh Tim Panitia Pelaksana Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
Seleksi terhadap calon peserta Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilakukan untuk
meneliti terpenuhi atau tidaknya persyaratan sebagai peserta Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL). Seleksi dilakukan oleh Tim Panitia Pelaksana Praktik Pengalaman Lapangan (PPL),
kemudian peserta yang dinyatakan memenuhi syarat administrasi dikelompokkan berdasarkan
beberapa pertimbangan, yaitu:
1) Tipe sekolah atau jenis lembaga;
2) Kondisi permasalahan yang ada di sekolah atau lembaga; dan
3) Kebutuhan sekolah atau lembaga.

b. Pembekalan
Sebelum pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), mahasiswa wajib mengikuti
dan lulus pembekalan yang dilaksanakan FAI dan FKIP Universitas Billfath.
1) Pembekalan bertujuan agar mahasiswa:
a) Memahami dan menghayati konsep, arti, tujuan, pendekatan, program pelaksanaan

10
 monitoring dan evaluasi PPL;
b) Mendapatkan informasi tentang situasi kondisi, pontensi, dan permasalahan
sekolah/lembaga yang akan dijadikan lokasi Praktik Pengalaman Lapangan (PPL);
c) Memiliki bekal pengetahuan tata karma kehidupan sekolah;
d) Memiliki wawasan tentang pengelolaan dan pengembangan lembaga pendidikan;
e) Memiliki bekal dan keterampilan praktis agar dapat melaksanakan program dan tugas-
tugas di sekolah; dan
f) Memiliki kemampuan menggunakan waktu secara efisien di sekolah.
2) Materi pembekalan
Materi pembekalan meliputi materi untuk pengembangan wawasan mahasiswa tentang:
a) Pengenalan Kurikulum Merdeka;
b) Teknik Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Tujuan Pembelajaran (TP);
c) Teknik Penyusunan Modul Ajar;
d) Teknik Penyusunan Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5);
e) Teknik Penyusunan Asesmen;
f) Pembelajaran Berdiferensiasi; dan
g) Pelaporan PPL.

11
 BAB III
TATA TERTIB DAN SANKSI

3.1 Tata Tertib

Berikut tata tertib bagi mahasiswa dalam pelaksanaan PPL.
a. Kewajiban
1) Mahasiswa PPL wajib mentaati dan melaksanakan tata tertib yang berlaku pada Universitas
Billfath.
2) Mahasiswa PPL wajib memperhatikan dan mentaati tata tertib yang berlaku di
sekolah/madrasah tempat PPL.
3) Melaksanakan semua kegiatan sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan dengan tertib dan
penuh kesungguhan yang meliputi:
a) Kegiatan pembekalan PPL di Kampus;
b) Upacara pemberangkatan ke sekolah/madrasah tempat PPL di Kampus;
c) Kegiatan orientasi dan observasi di sekolah/madrasah tempat PPL;
d) Kegiatan pembelajaran model yang terjadwal;
e) Latihan dan ujian praktik pembelajaran yang telah dijadwalkan;
f) Kegiatan administrasi dan pengelolaan pendidikan;
g) Pemanfaatan waktu yang ada dengan sebaik-baiknya dalam rangka meningkatkan mutu
profesi sebagai calon guru;
h) Membantu kelancaran informasi dari fakultas ke sekolah/madrasah tempat PPL dan
sebaliknya;
i) Menyusun laporan PPL secara kolektif selambat-lambatnya 2 (dua) minggu setelah
pelaksanaan PPL selesai; dan
j) Memakai pakaian harian PPL dengan ketentuan:
(1) Laki-laki
(a) Memakai kemeja yang sopan
(b) Celana panjang kain (bukan jeans)
(c) Berjas almamater
(d) Bersepatu pantofel dan berkaos kaki (tidak sepatu sandal)
(e) Rambut pendek
(2) Perempuan
(a) Berbaju muslimah yang sopan

12
 (b) Rok panjang kain (bukan jeans)
(c) Berjas almamater
(d) Berjilbab menyesuaikan
(e) Bersepatu pantofel dan berkaos kaki (tidak sepatu sandal)
4) Mahasiswa PPL wajib membina hubungan baik dengan semua personil sekolah/madrasah
tempat PPL.
5) Mahasiswa PPL wajib bersikap dan bertingkah laku yang berceminkan kepribadian
muslim/muslimah.
6) Setiap kegiatan mahasiswa PPL di sekolah/madrasah harus dicatat dan
diketahui/ditandatangani Guru Pamong/Kepala Sekolah/Madrasah.
7) Mahasiswa PPL dapat mengajukan permasalahan/kesulitan yang dihadapinya kepada
Koordinator DPL yang mengunjunginya.
8) Mahasiswa PPL yang berhalangan hadir agar memberitahukan kepada guru pamong
sekolah/madrasah tempat PPL.
9) Selama melaksanakan PPL, mahasiswa wajib mengikuti protokol kesehatan yang ditetapkan
oleh sekolah/madrasah tempat PPL.

b. Larangan
1) Melakukan perbuatan yang melanggar norma dan hukum yang berlaku.
2) Memakai pakaian/perhiasan yang berlebihan bagi perempuan.
3) Merokok di dalam maupun di luar kelas.
4) Berpakaian santai dan menggunakan sandal serta memakai jeans dan kaos.

3.2 Sanksi
Mahasiswa peserta Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang tidak mematuhi tugas dan
kewajibannya dapat kenakan sanksi berupa:
a. Peringatan secara lisan;
b. Peringatan secara tertulis;
c. Perpanjangan waktu Praktik Pengalaman Lapangan (PPL); dan
d. Dinyatakan gugur sebagai peserta Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

13
 BAB IV
PRAKTIK MENGAJAR

Praktik mengajar merupakan salah satu kegiatan utama Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
untuk mengembangkan kompetensi mahasiswa dalam melaksanakan pengajaran bidang studi secara
riil dan utuh dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing. Kegiatan praktik mengajar,
meliputi pemodelan, penyusunan rencana pembeajaran, dan praktik pembelajaran.
4.1 Pemodelan
Melalui metode pemodelan guru pamong menunjukkan contoh yang harus dipersiapkan oleh
mahasiswa sebelum melakukan praktik mengajar. Pemodelan yang dilakukan oleh guru pamongan
berkaitan dengan:
a. Pemetaan KI/KD atau Pemetaan CP;
b. Program tahunan;
c. Program semester;
d. Silabus, RPP atau Tujuan Pembelajaran (TP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), Modul Ajar, dan
Modul P5;
e. Desain pembelajaran; dan
f. Cara menyiapkan alat, bahan, atau media pembelajaran, cara penggunaannya, cara menguasai
materi pelajaran, dan cara mengajar serta cara evaluasi.

4.2 Penyusunan Rencana Pembelajaran

Penyusunan rencana pembelajaran dilaksanakan oleh mahasiswa atas bimbingan guru
pamong dan dosen pembimbing, dengan pelaksanaan sebagai berikut.
a. Guru pamong memberikan materi yang akan diajarkan oleh mahasiswa kepada siswa.
b. Mahasiswa konsultasi dengan guru pamong dan/atau dosen pembimbing dalam hal pemetaan
KI/KD atau pemetaan CP, program tahunan, program semester, Silabus, RPP, atau Tujuan
Pembelajaran (TP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), Modul Ajar, Modul P5, dan desain
pembelajaran sebelum melaksanakan praktik mengajar.
c. Guru pamong dan/atau dosen pembimbing memberikan bimbingan dan balikan terhadap
kebenaran dan kesalahan rencana program pembelajaran.

4.3 Praktik Pembelajaran

Praktik pembelajaran adalah latihan melaksanakan model pembelajaran bidang studi dengan

14
menerapkan pendekatan, metode dan teknik pengajaran tertentu. Pelaksanaan kegiatan praktik
mengajar meliputi:
a. Mahasiswa melaksanakan praktik mengajar di kelas (real teaching) berdasarkan desain
pengajaran yang telah disusun;
b. Guru pamong dan dosen pembimbing melakukan pengamatan dengan mencatat data mengenai
keadaan atau perkembangan keterampilan mengajar mahasiswa, selanjutnya mendiskusikan
mengenai kelebihan dan kekurangan praktik mengajar yang telah dilaksanakan; dan
c. Guru pamong dan dosen pembimbing melaksanakan evaluasi praktik mengajar dengan lembar
penilaian yang telah disediakan.

4.4 Evaluasi
Evaluasi praktik mengajar meliputi penilaian rencana pembelajaran di kelas dan penilaian
praktik mengajar. Fokus penilaian rencana pembelajaran di kelas adalah:
a. Pemetaan KI/KD atau Pemetaan Tujuan Pembelajaran (TP);
b. Uraian materi pokok;
c. Kesesuaian metode/teknik mengajar dengan Kompetensi Dasar atau Tujuan Pembelajaran (TP);
d. Pengintegrasian pendidikan karakter (character building) atau Profil Pelajar Pancasila;
e. Kompetensi yang harus dikuasai;
f. Pengembangan alat evaluasi/asesmen;
g. Alokasi waktu;
h. Sumber bahan atau referensi; dan
i. Alat atau media pengajaran.
Sedangkan fokus penilaian praktik mengajar meliputi:
a. Membuka pelajaran;
b. Penguasaan materi;
c. Penyampaian materi;
d. Interaksi pembelajaran;
e. Penggunaan bahasa;
f. Alokasi waktu;
g. Penampilan gerak;
h. Menutup pelajaran; dan
i. Evaluasi pembelajaran.
Lembar penilaian dapat dilihat pada Lampiran.

15
 BAB V
MONITORING DAN EVALUASI

5.1 Monitoring Kegiatan PPL

a. Monitoring pelaksanaan PPL dilakukan oleh Dekan, panitia PPL,dan pihak-pihak lain yang
berkompeten serta staf yang membantu kelancaran proses monitoring.
b. Monitoring dilakukan dengan kunjungan ke sekolah mitra dengan mengisi instrument monitoring
yang telah disiapkan (terlampir).
c. Kegiatan monitoring dilakukan dalam rentang waktu yang telah dijadwalkan (tentatif).
d. Sekolah yang dimonitoring adalah sekola sampel yang ditentukan oleh panitia PPL dan pimpinan
fakultas berdasarkan prinsip keterwakilan (representatif).

5.2 Evaluasi
Evaluasi dilakukan dengan cara melakukan collecting data-data yang diperoleh dari hasil
monitoring dan menjadi dasar pengembangan serta perbaikan pelaksanaan PPL pada masa yang akan
datang.

16
 BAB VI
PENUTUP

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan dapat menghasilkan manfaat

yang berguna bagi mahasiswa untuk meningkatkan kompetensi keguruan yang mencakup 3 (tiga)
ranah, yaitu terbentuknya afeksi (kepribadian yang luhur), kognisi (dikuasainya seluruh aspek bidang
studi), serta psikomotorik (mencakup penguasaan keterampilan mengajar dan kemampuan
manajemen sekolah).
Selain peningkatan kompetensi keguruan tersebut diatas dengan program tersebut, FAI dan
FKIP Universitas Billfath berusaha mengatasi kesenjangan mutu lulusan dan tuntutan kualitas sumber
daya manusia yang diperlukan. Komitmen yang tinggi dari semua pihak terkait terhadap
tanggungjawab dan tugas masing-masing sangat diperlukan tercapainya tujuan program tersebut.
Oleh karena itu, kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program perlu dirancang secara
sistematis, terpadu, dan bersinergi.
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini disusun agar setiap komponen dalam
kegiatan pelaksnaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) menggunakannya sebagai panduan dalam
menjalankan program dengan tanggungjawab yang tinggi. Hal-hal yang belum tercantum akan diatur
dalam koordinasi dan pembekalan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

17
Lampiran 1. Format Penyusunan Laporan Akhir Kelompok PPL
1. Format Penulisan Laporan
a. Ukuran dan jenis kertas A4 70 gram
b. Jenis dan besar ukuran huruf: Times New Roman ukuran 12
c. Jarak margin: tepi kiri 4 cm, tepi kanan 3 cm, tepi atas 3 cm dan tepi bawah 3 cm.
d. Jarak antar baris: 1,5 spasi dan tanpa spasi sebelum atau setelah paragraf.
e. Warna sampul: jilid soft cover warna hijau

2. Sistematika Laporan
Halaman Judul
Halaman Pengesahan Laporan PPL
Kata Pengantar
Daftar isi
Daftar Tabel
Daftar Gambar
Abstrak
BAB I PENDAHULUAN
A. Analisis Situasi
B. Tujuan Pelaksanaan PPL
C. Manfaat Pelaksanaan PPL
BAB II PELAKSANAAN PPL
A. Karakteristik Peserta Didik
B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja
C. Visi dan Misi Sekolah
D. Kurikulum Sekolah
E. Kultur Sekolah
F. Kendala-kendala yang Dialami dan Solusinya
BAB III PENUTUP
A. Simpulan
B. Saran
Daftar Pustaka
Lampiran

18
Lampiran 2. Halaman Depan Laporan Akhir Kelompok

LAPORAN AKHIR KELOMPOK

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
UNIVERSITAS BILLFATH
SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 20213/2024
DI [ Nama Sekolah ]

DISUSUN OLEH:
1. (Nama) (NIM)
2. (Nama) (NIM)
3. (Nama) (NIM)
4. (Nama) (NIM)
5. (Nama) (NIM)

UNIVERSITAS BILLFATH
2023

19
Lampiran 3. Halaman Pengesahan Laporan Akhir Kelompok

HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN KELOMPOK

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
UNIVERSITAS BILLFATH
TAHUN AKADEMIK 2023/2024

Disahkan kebenarannya
Pada tanggal, ……………………….

Dosen Pembimbing Lapangan, Guru Pamong,

…………………………..… …………………………
NIDN. ………………….. NIP. ………………………

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Ketua Tim PPL Univeritas Billfath

…………………………… ………………………………
NIP. ……………………… NIDN. ……………………….

20
Lampiran 4. Sistematika Laporan Kegiatan Praktik Mengajar (Laporan Individu)

HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
PRAKATA
DAFTAR ISI
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I PENDAHULUAN
A. Kondisi Sekolah
B. Rancangan Kegiatan PPL
BAB II PELAKSANAAN
A. Persiapan Praktik Mengajar
B. Praktik Mengajar
C. Evaluasi Pelaksanaan Praktik Mengajar
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

21
Lampiran 5. Halaman Depan Laporan Individu

LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK MENGAJAR

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
UNIVERSITAS BILLFATH
TAHUN AKADEMIK 2023/2024
DI [Nama Sekolah]

DISUSUN OLEH:
NAMA : ……………………..
NIM : ……………………..
PRODI : ……………………..

UNIVERSITAS BILLFATH
2023

22
Lampiran 6. Halaman Pengesahan Laporan Individu

HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN INDIVIDU

KEGIATAN PRAKTIK MENGAJAR PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
UNIVERSITAS BILLFATH
TAHUN AKADEMIK 2023/2024
DI ………………………..

Disahkan kebenarannya
Pada tanggal, ……………………….

Dosen Pembimbing Lapangan, Guru Pamong,

…………………………..… …………………………
NIDN. ………………….. NIP. ………………………

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Ketua Tim PPL Universitas Billfath

…………………………… ………………………………
NIP. ……………………… NIDN. ……………………….

23
Lampiran 7. Lembar Pengamatan untuk Mahasiswa

UNIVERSITAS BILLFATH
SK. MENRISTEKDIKTI NOMOR: 426/KPT/I/2016
e-mail: universitasbillfath@gmail.com | website: www.billfath.ac.id
Alamat: Komplek PP. Al Fattah Siman Sekaran Lamongan Jawa Timur
Kode pos 62261 Telp.0322 3385799

LEMBAR PENGAMATAN PPL

(Untuk Mahasiswa)

Tanggal Pengamatan :
Nama Sekolah :

a. Situasi Sekolah :
- Letak Geografis Sekolah :
- Kondisi Sarana dan Prasarana :
- Guru dan Tenaga Kependidikan :
b. Pelaksanaan PPL
- Karakteristik Peserta Didik :
- Struktur Organisasi dan Tata :
Kerja
- Visi dan Misi Sekolah :
- Kurikulum Sekolah :
- Kultur Sekolah :
- Kendala-kendala yang Dialami :
dan Solusinya

Kelompok : 1. Nama mahasiswa (NIM)

2. Nama mahasiswa (NIM)
3. Nama mahasiswa (NIM)

24
Lampiran 8. Lembar Pengamatan untuk Guru Pamong

UNIVERSITAS BILLFATH
SK. MENRISTEKDIKTI NOMOR: 426/KPT/I/2016
e-mail: universitasbillfath@gmail.com | website: www.billfath.ac.id
Alamat: Komplek PP. Al Fattah Siman Sekaran Lamongan Jawa Timur
Kode pos 62261 Telp.0322 3385799

LEMBAR PENGAMATAN PPL

KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL
(Untuk Guru Pamong)

Nama Lengkap Mahasiswa yang Dinilai :

Nomor Induk Mahasiswa (NIM) :
Tanggal Pengamatan :
Nama Sekolah :

Petunjuk:
Berilah skor pada butir-butir indikator/aspek yang diamati dengan cara melingkari angka pada kolom
skor (1 2 3 4 5) sesuai kriteria berikut!
1 = tidak baik; 2 = kurang baik; 3 = cukup baik; 4 = baik; 5 = sangat baik.

No. Indikator/Aspek yang Diamati Skor

1. Kewibawaan mahasiswa sebagai guru 1 2 3 4 5
2. Kedisiplinan (taat mengikuti tata tertib) 1 2 3 4 5
3. Bertanggungjawab 1 2 3 4 5
4. Perilaku dapat diteladani 1 2 3 4 5
5. Kepercayaan diri 1 2 3 4 5
6. Kemampuan berkomunikasi 1 2 3 4 5
7. Sikap supel/ramah dalam pergaulan 1 2 3 4 5
8. Kemampuan bekerjasama 1 2 3 4 5
9. Responsif (cepat anggap) terhadap berbagai kegiatan 1 2 3 4 5
10. Kerapan dalam berpenampilan 1 2 3 4 5
11. Keaktifan dalam pendampingan ekstra dan kokurikuler 1 2 3 4 5
Skor Total

Catatan/informasi tambahan:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

25
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍
Nilai Peserta = 𝒙𝟏𝟎𝟎 = ………..
𝟓𝟓

Lamongan,
Penilai,

(……………………………..)
NIP/NIY

26
 UNIVERSITAS BILLFATH
SK. MENRISTEKDIKTI NOMOR: 426/KPT/I/2016
e-mail: universitasbillfath@gmail.com | website: www.billfath.ac.id
Alamat: Komplek PP. Al Fattah Siman Sekaran Lamongan Jawa Timur
Kode pos 62261 Telp.0322 3385799

LEMBAR PENGAMATAN PPL

PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
(Untuk Guru Pamong)

Nama Lengkap Mahasiswa yang Dinilai :

Nomor Induk Mahasiswa (NIM) :
Tanggal Pengamatan :
Nama Sekolah :

Petunjuk:
Berilah skor pada butir-butir indikator/aspek yang diamati dengan cara melingkari angka pada kolom
skor (1 2 3 4 5) sesuai kriteria berikut!
1 = tidak baik; 2 = kurang baik; 3 = cukup baik; 4 = baik; 5 = sangat baik.

Jenis Perangkat
No. Deskripsi Skor
Pembelajaran
1. Kelender Akademik Terdapat kalender pendidikan yang
berisi pekan-pekan efektif dan tidak 1 2 3 4 5
efektif selama satu tahun ajaran
2. Rincian Pekan Efektif RPE terdiri atas pembagian bulan
(RPE) dalam semester, penghitungan jumlah
pekan, pekan efektif, pekan tidak 1 2 3 4 5
efektif, keterangan pekan tidak efektif,
dan jumlah jam pelajaran (JP) efektif
3. Silabus Silabus terdiri atas Kompetensi Inti,
Kompetensi Dasar, materi pokok,
gambaran prosedur pembelajaran, 1 2 3 4 5
penilaian, alokasi waktu, dan sumber
belajar
4. Program Tahunan Prota terdiri atas identitas, pembagian
(Prota) semester, jenis teks, tema/sub tema,
1 2 3 4 5
materi pokok, kegiatan, KI dan KD,
serta alokasi waktu.
5. Program Semester Promes terdiri atas identitas, KI dan
1 2 3 4 5
(Promes) KD, tema dan subtema, materi pokok,

27
 alokasi waktu, serta rincian minggu
pelaksanaan KD
6. Rencana Pelaksanaan RPP terdiri atas identitas, kompetensi
Pembelajaran (RPP) inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan
pembelajaran, materi, metode, sumber 1 2 3 4 5
belajar, media, langkah-langkah
pembelajaran, dan penilaian
Skor Total

Catatan/informasi tambahan:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍
Nilai Peserta = 𝟑𝟎
𝒙𝟏𝟎𝟎 = ………………..

Lamongan,
Penilai,

(……………………………..)
NIP/NIY

28
 UNIVERSITAS BILLFATH
SK. MENRISTEKDIKTI NOMOR: 426/KPT/I/2016
e-mail: universitasbillfath@gmail.com | website: www.billfath.ac.id
Alamat: Komplek PP. Al Fattah Siman Sekaran Lamongan Jawa Timur
Kode pos 62261 Telp.0322 3385799

LEMBAR PENGAMATAN PPL

PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA
(Untuk Guru Pamong)

Nama Lengkap Mahasiswa yang Dinilai :

Nomor Induk Mahasiswa (NIM) :
Tanggal Pengamatan :
Nama Sekolah :

Petunjuk:
Berilah skor pada butir-butir indikator/aspek yang diamati dengan cara melingkari angka pada kolom
skor (1 2 3 4 5) sesuai kriteria berikut!
1 = tidak baik; 2 = kurang baik; 3 = cukup baik; 4 = baik; 5 = sangat baik.

Jenis Perangkat
No. Deskripsi Skor
Pembelajaran
1. Kelender Akademik Terdapat kalender pendidikan yang
berisi pekan-pekan efektif dan tidak 1 2 3 4 5
efektif selama satu tahun ajaran
2. Rincian Pekan Efektif RPE terdiri atas pembagian bulan
(RPE) dalam semester, penghitungan
jumlah pekan, pekan efektif, pekan
1 2 3 4 5
tidak efektif, keterangan pekan tidak
efektif, dan jumlah jam pelajaran
(JP) efektif
3. Alur Tujuan Pembelajaran ATP terdiri atas Identitas Mata
(ATP) Pelajaran, Capaian Pembelajaran,
Elemen Capaian Pembelajaran, 1 2 3 4 5
Tujuan Pembelajaran, dan Alur
Tujuan Pembelajaran
4. Program Tahunan (Prota) Prota terdiri atas identitas, capaian
pembelajaran, elemen capaian
1 2 3 4 5
pembelajaran, tujuan pembelajaran,
materi dan alokasi waktu
5. Program Semester Promes terdiri atas identitas, tujuan 1 2 3 4 5

29
 (Promes) pembelajaran, alokasi waktu, serta
rincian minggu pelaksanaan tujuan
pembelajaran
6. Modul Ajar Modul Ajar terdiri atas informasi
umum (identitas sekolah,
kompetensi awal, Profil Pelajar
Pancasila, sarana dan prasarana,
target peserta didik, model
pembelajaran yang digunakan),
1 2 3 4 5
komponen inti (tujuan
pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, asesemen, refleksi
peserta didik dan guru), serta
lampiran (LKPD, refrensi,
glosarium, daftar Pustaka)
7. Modul P5 Modul P5 terdiri atas Identitas,
tujuan projek, dimensi, elemen,
subelemen, perkembangan
1 2 3 4 5
subelemen antar fase, aktivitras
projek, asesmen, lampiran, dan
referensi
Skor Total

Catatan/informasi tambahan:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍
Nilai Peserta = 𝒙𝟏𝟎𝟎 = ………………..
𝟑𝟓

Lamongan,
Penilai,

(……………………………..)
NIP/NIY

30
 UNIVERSITAS BILLFATH
SK. MENRISTEKDIKTI NOMOR: 426/KPT/I/2016
e-mail: universitasbillfath@gmail.com | website: www.billfath.ac.id
Alamat: Komplek PP. Al Fattah Siman Sekaran Lamongan Jawa Timur
Kode pos 62261 Telp.0322 3385799

LEMBAR PENGAMATAN PPL

PRAKTIK MENGAJAR KURIKULUM 2013
(Untuk Guru Pamong)

Nama Lengkap Mahasiswa yang Dinilai :

Nomor Induk Mahasiswa (NIM) :
Tanggal Pengamatan :
Nama Sekolah :
Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir indikator/aspek yang diamati dengan cara melingkari angka pada kolom
skor (1 2 3 4 5) sesuai kriteria berikut!
1 = tidak baik; 2 = kurang baik; 3 = cukup baik; 4 = baik; 5 = sangat baik.
No. Aspek Penilaian Deskripsi Skor
1. Awal Pembelajaran
a. Apersepsi Mengaitkan materi yang akan dipelajari
dengan kehidupan siswa atau pengetahuan
1 2 3 4 5
yang diperoleh sebelumnya oleh peserta
didik
b. Motivasi Mempersiapkan peserta didik mengikuti
pembelajaran melalui aktivitas yang 1 2 3 4 5
menarik perhatian
c. Tujuan Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
1 2 3 4 5
Pembelajaran siswa secara jelas
2. Inti Pembelajaran
a. Ketepatan Materi yang disajikan benar secara teoretis,
Materi sesuai dengan KD, dan dikembangkan 1 2 3 4 5
sesuai dengan indikator yang memadai
b. Penggunaan Metode pembelajaran mengacu ke
metode pendekatan saintifik yang meliputi 5 M
1 2 3 4 5
pembelajaran kegiatan serta mendorong partisipasi aktif
siswa dalam pembelajaran
c. Penguasaan Mendemonstrasikan kompetensi yang harus
kompetensi dikuasai peserta didik, memberikan balikan
terhadap performansi peserta didik dengan 1 2 3 4 5
jelas, serta mampu merespons pertanyaan,
komentar, atau pendapat peserta didik secara

31
 memadai
d. Penggunaan Menggunakan media yang sesuai dengan
media KD, mampu memanfaatkan secara efektif
pembelajaran dan efisien, melibatkan peserta didik dalam 1 2 3 4 5
pemanfaatan media, serta mempermudah
proses belajar peserta didik
e. Penyelesaian Memperlakukan siswa secara bijak dan adil,
kesulitan belajar mengetahui siswa yang kesulitan belajar,
siswa mengidentifikasi jenis kesulitan belajar
1 2 3 4 5
siswa, serta mampu memberikan bimbingan
secara memadai terhadap kesulitan belajar
peserta didik
3. Akhir Pembelajaran
a. Refleksi dan Melakukan refleksi terhadap pembelajaran
Penilaian yang telah dilaksanakan dan menilai sesuai 1 2 3 4 5
dengan instrumen evaluasi yang disiapkan
b. Tindak Lanjut Melaksanakan tindak lanjut pembelajaran
dengan memberikan kegiatan atau tugas 1 2 3 4 5
sebagai bagian dari pengayaan
4. Faktor Penunjang
a. Penggunaan Menggunakan bahasa yang jelas dan mudah
1 2 3 4 5
Bahasa dipahami
b. Pengaturan Mengorganisasikan waktu dengan tepat
1 2 3 4 5
Waktu
c. Kepercayaan Tampil dengan percaya diri dan mampu
1 2 3 4 5
Diri mengelola kelas dengan baik
d. Penampilan Berbusana dan berdandan secara sopan dan
1 2 3 4 5
rapi
Skor Total

Catatan/informasi tambahan:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍
Nilai Peserta = 𝒙𝟏𝟎𝟎 = ………………..
𝟒𝟓

Lamongan,
Penilai,

(……………………………..)
NIP/NIY

32
 UNIVERSITAS BILLFATH
SK. MENRISTEKDIKTI NOMOR: 426/KPT/I/2016
e-mail: universitasbillfath@gmail.com | website: www.billfath.ac.id
Alamat: Komplek PP. Al Fattah Siman Sekaran Lamongan Jawa Timur
Kode pos 62261 Telp.0322 3385799

LEMBAR PENGAMATAN PPL

PRAKTIK MENGAJAR KURIKULUM MERDEKA
(Untuk Guru Pamong)

Nama Lengkap Mahasiswa yang Dinilai :

Nomor Induk Mahasiswa (NIM) :
Tanggal Pengamatan :
Nama Sekolah :
Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir indikator/aspek yang diamati dengan cara melingkari angka pada kolom
skor (1 2 3 4 5) sesuai kriteria berikut!
1 = tidak baik; 2 = kurang baik; 3 = cukup baik; 4 = baik; 5 = sangat baik.
No. Indikator/Aspek yang Diamati Skor
1. Membuka pembelajaran (apersepsi, motivasi, asesmen) 1 2 3 4 5
2. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4 5
3. Menunjukkan kemampuan dalam melaksanakan langkah-langkah
pembelajaran sesuai dengan pendekatan pembelajaran 1 2 3 4 5
berdeferensiasi
4. Menunjukkan kemampuan memilih media yang sesuai dengan
1 2 3 4 5
karakteristik pembelajaran
5. Menunjukkan kemampuan menggunakan media secara efektif dan
1 2 3 4 5
efisien
6. Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran 1 2 3 4 5
7. Menunjukkan kemampuan mengelola/memfasilitasi kelas 1 2 3 4 5
8. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar 1 2 3 4 5
9. Menunjukkan gaya (gesture) yang sesuai 1 2 3 4 5
10. Menutup pembelajaran dengan membuat rangkuman 1 2 3 4 5
Total

Catatan/informasi tambahan:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

33
…………………………………………………………………………………………………………

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍
Nilai Peserta = 𝒙𝟏𝟎𝟎 = ………………..
𝟒𝟓

Lamongan,
Penilai,

(……………………………..)
NIP/NIY

34
Lampiran 9. Lembar Penilaian untuk Dosen Pembimbing

UNIVERSITAS BILLFATH
SK. MENRISTEKDIKTI NOMOR: 426/KPT/I/2016
e-mail: universitasbillfath@gmail.com | website: www.billfath.ac.id
Alamat: Komplek PP. Al Fattah Siman Sekaran Lamongan Jawa Timur
Kode pos 62261 Telp.0322 3385799

LEMBAR PENGAMATAN PPL

PENILAIAN LAPORAN PPL (KELOMPOK)
(Untuk Dosen Pembimbing)

Kelompok :
Nama Mahasiswa/NIM : 1. Nama (NIM)
2. Nama (NIM)
3. Nama (NIM)

No. Komponen Penilaian Bobot Skor Bobot x Skor

1. Sistematika penulisan 10
2. Isi laporan 40
3. Kesesuaian simpulan dan rekomendasi 15
4. Tata tulis 10
5. Bahasa 15
6. Kelengkapan laporan (foto, pengesahan, dan lampiran) 10
Skor Total
Keterangan:
Skor antara 1-5:
1 = sangat kurang baik 4 = baik
2 = kurang baik 5 = sangat baik
3 = sedang

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙
Nilai Peserta = 𝑥100 = ………………..
500

Lamongan,
Penilai,

(……………………………..)
NIP/NIY

35
 UNIVERSITAS BILLFATH
SK. MENRISTEKDIKTI NOMOR: 426/KPT/I/2016
e-mail: universitasbillfath@gmail.com | website: www.billfath.ac.id
Alamat: Komplek PP. Al Fattah Siman Sekaran Lamongan Jawa Timur
Kode pos 62261 Telp.0322 3385799

LEMBAR PENGAMATAN PPL

PENILAIAN KINERJA INDIVIDU
(Untuk Dosen Pembimbing)

Nama Mahasiswa :
Nomor Induk Mahasiswa (NIM) :
Tanggal Pengamatan :
Nama Sekolah :

No. Komponen Penilaian Bobot Skor Bobot x Skor

1. Pemahaman peserta tentang pembelajaran yang mendidik
30
dalam PPL
2. Kemampuan peserta dalam memberi pemahaman kepada
20
peserta didik
3. Pemahaman peserta tentang kurikulum dan penguasaan
30
materi pelajaran
4. Penampilan peserta, sikap/etika, bahasa, dan cara berpakaian 20
Skor Total
Keterangan:
Skor antara 1-5:
1 = sangat kurang baik 4 = baik
2 = kurang baik 5 = sangat baik
3 = sedang

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙
Nilai Peserta = 𝑥100 = ………………..
500

Lamongan,
Penilai,

(……………………………..)
NIP/NIY

36
 UNIVERSITAS BILLFATH
SK. MENRISTEKDIKTI NOMOR: 426/KPT/I/2016
e-mail: universitasbillfath@gmail.com | website: www.billfath.ac.id
Alamat: Komplek PP. Al Fattah Siman Sekaran Lamongan Jawa Timur
Kode pos 62261 Telp.0322 3385799

NILAI AKHIR PPL 2021

Nama Dosen Pembimbing :

Tempat PPL :

Nilai Nilai
Nilai Guru
Laporan Kinerja
Program Pamong Nilai Nilai
No. Nama NIM Pelaksanaan Individu
Studi (NGP) Akhir Huruf
(NLP) (NKI)
(60%)
(20%) (20%)
1.
2.
3.

Lamongan,
Penilai,

(……………………………..)
NIP/NIY

37
Lampiran 10. Log Book Mahasiswa

LOG BOOK MAHASISWA

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
UNIVERSITAS BILLFATH

Nama :
NIM :
Bidang Studi Mengajar :
Guru Pamong :

TTD TTD
No. Hari/Tanggal Deskripsi Aktivitas
Mahasiswa Guru Pamong
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Dst.

38