Nama Sekolah : SMP Darma Yudha

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha

Materi Pokok / Tema : Pasca penerangan Sempurna Buddha Gotama
Kelas / Semester : VII / I
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti:
KI. 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI. 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, Teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI. 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.1 memahami pengetahuan tentang peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama
mencapai Penerangan Sempurna dan Pemutaran Roda Dharma
4.1 menyajikan dalam ranah abstrak peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama
mencapai Penerangan Sempurna dan Pemutaran Roda Dharma

C. Indikator Pencapaian:
3.1.1 Siswa mampu menjelaskan peristiwa pada minggu pertama
3.1.2 Siswa mampu menjelaskan 12 nidana (mata rantai)
3.1.3 Siswa mampu memberi contoh dari 12 nidana
4.1.1 Siswa mampu menggambarkan 12 nidana (mata rantai

D. Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:
1. Siswa mampu menjelaskan peristiwa pada minggu pertama dengan benar
2. Siswa mampu menjelaskan 12 nidana (mata rantai) dengan urutan yang sesuai
3. Siswa dapat menyebutkan 12 nidana dengan benar
4. Siswa dapat menyebutka contoh dari 12 nidana dalam kehidupan suatu makhluk
5. Siswa mampu menggambarkan 12 nidana dengan benar seusai dengan urutan

E. Materi Pembelajaran:
1. Peristiwa minggu pertama : Buddha bermeditasi di bawah pohon bodhi menikmati
kebahagiaan kebebasan (vimutti sukha) kemudian memahami Hubungan sebab-akibat
yang saling bergantungan (Paticcasamuppada), dengan urutan sebagai berikut: “Dengan
adanya ini (sebab), muncullah itu (akibat). Dengan tidak timbulnya ini (sebab), tidak
timbulah itu (akibat).
 2. Paticcasamuppada dapat diuraikan sebagai berikut:
a. Karena kegelapan batin (avijja), muncullah bentuk-bentuk karma/batin (sankhara).
b. Karena bentuk-bentuk karma, muncullah kesadaran (vinnana).
c. Karena kesadaran, muncullah batin dan bentuk (nama rupa).
d. Karena batin dan bentuk, muncullah enam landasan indra (salayatana).
e. Karena enam landasan indra, muncullah kontak (passa).
f. Karena kontak, muncullah perasaan (vedana)
g. Karena perasaan, muncullah nafsu keinginan (tanha).
h. Karena nafsu keinginan, muncullah kemelekatan (upadana).
i. Karena kemelekatan, muncullah kelangsungan hidup (bhava).
j. Karena kelangsungan hidup, muncullah kelahiran (jati).
k. Karena kelahiran, muncullah penuaan dan kematian (jaramarana).
l. Karena penuaan dan kematian, muncullah kesedihan (soka), ratapan (parideva),
m. Penderitaan (dukkha), duka cita (dumanassa), dan keputusasaan (upayasa).

F. Metode Pembelajaran:
Pendekatan pembelajaran dengan menggunakan saintifik yaitu discovery learning. Metode
menggunakan metode diskusi dan pengamatan serta model pembelajaran “bekerja dalam
kelompok”.

G. Media Pembelajaran:
1. Media/alat : laptop, LCD, papan tulis, internet, aplikasi belajar edmodo
2. Bahan : gambar Buddha, Gambar 12 Nidana

H. Sumber Belajar:
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.2016.Pendidikan Agama
Buddha Kelas VII, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia
2. Buku Sumber lain : Wacana Buddha Dhamma
3. Riwayat Hidup Buddha Gotama

I. Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pembukaan a. Melakukan meditasi atau duduk hening sebelum 10 Menit
pembelajaran dimulai.
b. Melakukan apersepsi dengan meberikan pertanyaan tentang
peristiwa minggu pertama pasca penerangan sempurna.
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu siwa dapat
Menjelaskan peristiwa pada minggu pertama, menjelaskan
12 nidana (mata rantai), menyebutkan 12 nidana, memberi
 contoh dari 12 nidana, menceritakan kembali peristiwa pada
minggu pertama, menghafalkan rangkaian 12 nidana
d. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
e. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan (pengetahuan, sikap (proses),ketrampilan)
Inti a. Mengamati, guru mengajak peserta didik mengamati gambar 40 Menit
pada buku siswa, kemudian menyampaikan tanggapan,
dilanjutkan membaca materi tentang Minggu Pertama dan
Minggu Kedua Setelah Buddha Mencapai Penerangan
Sempurna.
b. Menanya, guru mengondisikan peserta didik untuk berani
bertanya berkaitan dengan peristiwa minggu pertama.
c. Mengumpulkan Informasi, mengumpulkan data lanjutan
terkait dengan peristiwa minggu pertama setelah pencapaian
kebuddhaan
d. Menalar/Mengasosiasi, Guru mengajak peserta didik untuk
mengasosiasikan sebab akibat yang saling bergantung dapat
dilihat pada peristiwa lingkungan. Misalnya: Mengapa terjadi
banjir? Karena air tidak bisa mengalir. Mengapa air tidak bisa
mengalir? Karena saluran airnya tersumbat. Mengapa saluran
air tersumbat? Karena banyak sampah yang menghambat.
Jika peristiwa tersebut dijelaskan dari akibatnya, menjadi:
Karena sampah menghambat, saluran air tersumbat. Karena
saluran air tersumbat, air tidak dapat mengalir. Karena air
tidak dapat mengalir, terjadilah banjir.
e. Mengomunikasikan, menyampaikan hasil analisis dalam
bentuk tulisan tentang peristiwa minggu pertama setelah
pencapaian kebuddhaan. Dengan Paticcasamuppada, Buddha
menemukan bahwa kebodohan adalah penyebab utama
timbulnya penderitaan. Orang yang bodoh akan mengalami
 kesulitan dalam hidupnya. Misalnya: Siswa yang tidak
mengerti matematika, akan menderita ketika menghadapi
soal-soal matematika. Makin banyak siswa memiliki
kebodohan, makin banyak pula penderitaan yang dialami.
Makin sedikit siswa memiliki kebodohan, makin sedikit
penderitaan yang akan dialaminya.
Penutup a. Guru bersama peserta didik menyimpulkan tentang peristiwa 10 Menit
minggu pertama pasca penerangan sempurna.
b. Guru melakukan refleksi materi peristiwa minggu pertama
pasca penerangan sempurna
c. Guru memberikan umpan balik peristiwa yang berkaitan
dengan paticcasamuppada
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya

J. Penilaian Hasil Belajar (terlampir)

1. Teknik penilaian : Autentik
2. Instrumen penilaian : Soal
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan :Pembelajaran remedial dilakukan segera
setelah kegiatan penilaian

Pekanbaru, 6 Juli 2020

Mengetahui,
Koordinator Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran

( Muhsin, S. Pd. I. ) ( Watiyem, S. Pd. )

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP Darma Yudha

Antoni, S.S, B.Ed, M.Pd.

 Lampiran

1. Penilaian Sikap
Petunjuk : Penilaian sikap peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran.

No Nilai Kriteria

1. 4 Pengumpulan tugas paling lambat hari ini pukul 17.00 WIB.

2. 3 Pengumpulan tugas hari ini paling lambat pukul 17.00 s.d 18.00 WIB.
3. 2 Pengumpulan tugas hari ini dari pukul 18.00 – 19.00 WIB.
4. 1 Pengumpulan tugas hari ini dari pukul 19.00 – 20.00 WIB ke atas.

Skor maksimal: 4

Nilai akhir = skor yang diperoleh X 100 = ……

Skor maksimal (4)

2. Penilaian Pengetahuan
Kerjakan soal di bawah ini dengan baik dan benar!
1. Pada minggu pertama, Buddha berdiam di bawah pohon Bodhi dan memahami
Paticcasamupada. Jelaskan kesimpulan apa yang bisa didapatkan dari peristiwa
minggu pertama pasca Buddha mencapai penerangan sempurna (3 poin)

2. Paticcasamupada berisi tentang 12 nidana yang saling berkaitan satu sama lain.
Jelaskan secara singkat 12 nidana tersebut! (4 poin)

3. Tuliskan dua contoh rangkaian 12 nidana yang kamu ketahui (3 poin)

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Soal 4 3 2 1
Jika peserta didik Jika jawaban peserta
Jika peserta didik mampu mampu menyimpulkan didik tidak sesuai
menyimpulkan peristiwa tetapi kurang lengkap dengan pertanyaan
1 - minggu pertama Buddha tentang peristiwa
mencapai penerangan minggu pertama Buddha
sempurna mencapai penerangan
sempurna
 Jika peserta didik Jika peserta didik mampu Jika peserta didik Jika jawaban peserta
2 mampu menjelaskan menjelaskan 5-8 nidana mampu menjelaskan 1-4 didik tidak sesuai
9-12 nidana nidana dengan pertanyaan
Jika peserta didik mampu Jika peserta didik Jika jawaban peserta
menuliskan dua contoh mampu menuliskan satu didik tidak sesuai
3 -
rangkaian 12 nidana yang contoh rangkaian 12 dengan pertanyaan
diketahui nidana yang diketahui

Total skor : 3 + 4 + 3

Nilai akhir = skor yang diperoleh X 100 = ….

skor maksimal (10)

3. Penilaian Keterampilan
Kerjakan soal di bawah ini dengan baik dan benar!
Berdasarkan Paticcasamupada yang dipahami oleh Buddha pada minggu pertama,
buatlah sebuah gambar nidana (12 mata rantai) Paticcasamuppada tersebut!

Rubrik Penilaian Keterampilan

5 4 3 2 1
Jika peserta didik Jika jawaban
Jika peserta didik Jika peserta didik Jika peserta didik
mampu peserta didik
mampu mampu mampu
menggambarkan tidak sesuai
menggambarkan 7-9 menggambarkan 4-6 menggambarkan 1-3
10-12 nidana dengan
nidana nidana nidana
dengan lengkap pertanyaan
Total Skor 5

Total skor : 5

Nilai akhir = skor yang diperoleh X 95 = ….

skor maksimal (5)