RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMKN 10 SURABAYA

Mata Pelajaran : Citra Digital
Kelas/Semester : XII/ Ganjil
Materi Pokok : Penggabungan Teks dan Citra Bitmap
Alokasi Waktu : 24 JP (@ 40 menit) x 6 pertemuan

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan meyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebebesan tuhan yang
menciptakannya
1.2. Mendiskripsikan kebesaran tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi
alam
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam keidupan
sehari-hari
 2.1. Menunjukkan prilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; tanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
penuli lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implememntasi
sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalamaktifitas sehari-hari sebagai
wujud implememntasdalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
3.3 Memahami cara penggabungkan teks dan citra bitmap
Indikator :
 Mampu menjelaskan prinsip penggabungkan teks dan citra bitmap
 Mampu membuat penggabungkan teks
 Mampu membuat penggabungkan citra bitmap

4.3 Melakukan penggabungkan teks dan citra bitmap

Indikator :

 Mampu menjelaskan proses penggabungkan teks dan citra bitmap

 Mampu membuat penggabungan teks dan citra bitmap

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran citra digital
diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab
dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik,
serta dapat :
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran citra digital
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Dapat mengetahui pengertian penggabungan teks dan citra bitmap
5. Dapat menggabungkan penggabungan teks dan citra bitmap

D. Materi Pembelajaran
Menggabungkan Teks Dan Citra Bitmap

Kegiatan Belajar 1 : SK: Menggabungkan teks ke dalam sajian multimediaUraian

Materi  Mempersiapkan softwareAdobe Photoshop
 1)   Pendahuluan :Komputer didalam merepresentasikan gambar memiliki dua cara
yaitu bitmap&vektor grafik.
 2)  Bitmap, Beberapa pengertian yang berhubungan dengan bitmap
Pixel :Jika kita melihat foto atau gambar yang ada di komputer maka gambar
tersebut sesungguhnya adalah kumpulan dari ribuan titik titik yang sangat kecil dan
tiap tiap titik tersebut memiliki warna tertentu. Titik titik itulah yang umum dikenal
sebagai pixel.
Resolusi :Jumlah pixel per centimeter disebut sebagai resolusi. Dan resolusi itulah
yang menentukan kualitas dari gambar yang dihasilkan. Gambar yang sering kita
lihat dalam komputer umumnya mempunyai resolusi 72 pixel per inchi atau
disingkat dpi.Berarti jika suatu gambar diperbesar maka resolusinya akan semakin
kecil dan mengakibatkan gambar menjadi tidak tajam. Semakin tinggi resolusi suatu
gambar maka akan semakin tinggi kemampuan perbesarannya.
Intensitas : Pixel pixel yang membentuk gambar tersebut memiliki warna warna
tertentu dan jumlah warna yang boleh dimiliki oleh suatu gambar dinamakan
intensitas. Semakin banyak jumlah warna dalam suatu gambar maka gambar yang
dihasilkan akan semakin bagus.
 
Adobe Photoshop merupakan Software pengolah gambar Raster, Sebelum
menggunakan Photoshop pastikan anda memiliki konfigurasi minimum pada
komputer yaitu:
1)      Sistem Operasi            : Windows 98
2)      Prosesor                     : Pentium IV
3)      Memori                      :16 Mb
4)      Free Space hardisk      : 1 Giga   ,   Mouse
5)      VGA Card                   : 256 Color
Konfigurasi diatas merupakan standar minimum dimana Photoshop dapat dijalankan.
Untuk menambah Performa kerja, sebaiknya konfigurasi tersebut ditingkatkan.
 3) Menjalankan Photoshop
a)    Nyalakan komputer
b)   Tunggu sampai jendela sistem windows tampil pada komputer anda.
c)    Klik kanan Start Menu yang berada pada bagian pojok kiri bawah  layar.
d)   Geser mouse anda ke sub menu Program, kemudian akan tampil grup menu.
e)    Geser mouse anda ke grup Photoshop, sehingga tampil sub grup Photoshop .
f)     Klik Kanan mouse anda pada pilihan Photoshop, tunggu beberapa saat, setelah
proses berhasil maka ditampilkan Layar kerja Photshop
 
4) Penjelasan pada Program Adobe Photoshop
Title Bar : Adalah Judul Program yang sedang aktif
Toolbox :Adalah tempat dimana tool-tool dari photoshop yang digunakan untuk 
menggambar tersebut berada.
Tool Option: Setiap tool mempunyai fungsi yang berbeda dan fungsi tersebut dapat
dimodifikasi melalui tool option. Setiap tool mempunyai tool option yang berbeda-
beda.
Pallete: Adalah tambahan dari setting untuk tool tool dan terdapat berbagai alat bantu
lainnya.
 Menu Bar: Adalah baris yang berisi perintah yang dapat diaktifkan melalui klik
mouse dan shortcut keyboard.

E. METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Metode Pembelajaran :
Pendekatan : Saintifik (Scientific).
Metode : Diskusi, tanya jawab, dan ceramah.
Model : Kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based
learning).

F. ALAT/MEDIA/BAHAN
1. Alat :
 LCD, Laptop, penggaris, spidol, papan tulis, lembar kegiatan, lembar
penilaian
2. Media :
 Power Point, corel drow, photoshop
3. Sumber Pembelajaran :
 Buku teks pelajaran, lembar kerja, literatur terkait dengan materi, internet

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mempersiapkan peserta didik untuk menerima 10 menit
pembelajaran dengan memperhatikan kondisi
kelas akan kebersihan dari sampah, dan setelah
kondisi lingkungan kelas sudah bersih rapi
memerintahkan ketua kelas untuk berdoa sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing,
kemudian mengabsensi peserta didik.
2. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran kognitif,
spikomotor, dan efektif

Inti 1. Menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan 135 menit

permasalahan yang berhubungan dengan
materi : prinsip penggabungan teks dan citra
bitmap
2. Memotivasi Siswa berdiskusi dan berkerja
 sama secara aktif untuk mendapatkan informasi
yang tepat, melaksanakan analisa dan mencari
penjelasan dan solusi.
3. siswa ditunjuk atau secara suka rela untuk
mempresentasikan hasil diskusi yang telah
dilakukan
4. Guru bersama siswa megevaluasi masalah
yang telah dikerjakan dengan mengajukan
pertanyaan, kritik dan masukan/pendapat
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil 15 menit
pembelajaran konsep gambaran umum sisitem
bilanagn secara keseluruhan.
2. Guru mengajak siswa untuk menutup
pembelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Kedua
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mempersiapkan peserta didik untuk menerima 10 menit
pembelajaran dengan memperhatikan kondisi kelas
akan kebersihan dari sampah, dan setelah kondisi
lingkungan kelas sudah bersih rapi menerintahkan
ketua kelas untuk berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing, kemudian
mengabsensi peserta didik.
2. Apersepsi (Guru bertanya “apakah peserta didik
sudah mempersiapkan mengingat materi
sebelumnya dan persiapan pertemuan hari ini.

Inti 1. Guru memberikan tanaya jawab kepada siswa 135 menit

untuk pertemuan minggu sebelunya
2. Siswa berdiskusi dan berkerja sama secara aktif
untuk mendapatkan informasi yang tepat,
melaksanakan analisa dan mencari penjelasan dan
solusi
3. Setelah beberapa waktu yang telah ditentukan,
siswa dapat mempresentasikan hasil diskusinya.
4. Guru bersama siswa megevaluasi masalah yang
telah dikerjakan dengan mengajukan pertanyaan
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil 15 menit
pembelajaran konsep gambaran umum sisitem
bilanagn secara keseluruhan.
2. Guru mengajak siswa untuk menutup
pembelajaran dengan berdoa.
Pertemuan Ketiga
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mempersiapkan peserta didik untuk menerima 10 menit
pembelajaran dengan memperhatikan kondisi
kelas akan kebersihan dari sampah, dan setelah
kondisi lingkungan kelas sudah bersih rapi
menerintahkan ketua kelas untuk berdoa sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing,
kemudian mengabsensi peserta didik.
2. Apersepsi (Guru bertanya “apakah peserta didik
sudah mempersiapkan mengingat materi
sebelumnya dan persiapan pertemuan hari ini.

Inti 1. Guru mengamati desain siswa secara bersma 135 menit

2. Siswa berdiskusi dan berkerja sama secara
aktif untuk mendapatkan hasil desain yang
terbaik
3. Siswa dapat menyampaikan hasil desain
kepada teman dan juga guru
4. Guru bersama siswa megevaluasi masalah
yang telah dikerjakan dengan mengajukan
pertanyaan
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil 15 menit
pembelajaran konsep gambaran umum sisitem
bilanagn secara keseluruhan.
2. Guru mengajak siswa untuk menutup
pembelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Ke Empat
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mempersiapkan peserta didik untuk menerima 10 menit
pembelajaran dengan memperhatikan kondisi kelas
akan kebersihan dari sampah, dan setelah kondisi
lingkungan kelas sudah bersih rapi menerintahkan
ketua kelas untuk berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing, kemudian
mengabsensi peserta didik.
2. Apersepsi (Guru bertanya “apakah peserta didik
sudah mempersiapkan mengingat materi
sebelumnya dan persiapan pertemuan hari ini.

Inti 1. Menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan 135 menit

 permasalahan yang berhubungan dengan
materi : proses penggabungan teks dan citra
bitmap
2. Memotivasi Siswa berdiskusi dan berkerja
sama secara aktif untuk mendapatkan informasi
yang tepat, melaksanakan analisa dan mencari
penjelasan dan solusi.
3. siswa ditunjuk atau secara suka rela untuk
mempresentasikan hasil diskusi yang telah
dilakukan
4. Guru bersama siswa megevaluasi masalah
yang telah dikerjakan dengan mengajukan
pertanyaan, kritik dan masukan/pendapat
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil 15 menit
pembelajaran konsep gambaran umum sisitem
bilanagn secara keseluruhan.
2. Guru mengajak siswa untuk menutup
pembelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Ke Lima
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mempersiapkan peserta didik untuk menerima 10 menit
pembelajaran dengan memperhatikan kondisi
kelas akan kebersihan dari sampah, dan setelah
kondisi lingkungan kelas sudah bersih rapi
menerintahkan ketua kelas untuk berdoa sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing,
kemudian mengabsensi peserta didik.
2. Apersepsi (Guru bertanya “apakah peserta didik
sudah mempersiapkan mengingat materi
sebelumnya dan persiapan pertemuan hari ini.

Inti 1. Guru memberikan tanaya jawab kepada siswa 135 menit

untuk pertemuan minggu sebelunya
2. Siswa berdiskusi dan berkerja sama secara aktif
untuk mendapatkan informasi yang tepat,
melaksanakan analisa dan mencari penjelasan
dan solusi
3. Setelah beberapa waktu yang telah ditentukan,
siswa dapat mempresentasikan hasil diskusinya.
4. Guru bersama siswa megevaluasi masalah yang
telah dikerjakan dengan mengajukan pertanyaan
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil 15 menit
pembelajaran konsep gambaran umum sisitem
 bilanagn secara keseluruhan.
2. Guru mengajak siswa untuk menutup
pembelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Ketiga
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mempersiapkan peserta didik untuk menerima 10 menit
pembelajaran dengan memperhatikan kondisi
kelas akan kebersihan dari sampah, dan setelah
kondisi lingkungan kelas sudah bersih rapi
menerintahkan ketua kelas untuk berdoa sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing,
kemudian mengabsensi peserta didik.
2. Apersepsi (Guru bertanya “apakah peserta didik
sudah mempersiapkan mengingat materi
sebelumnya dan persiapan pertemuan hari ini.

Inti 1. Guru mengamati desain siswa secara bersma 135 menit

2. Siswa berdiskusi dan berkerja sama secara aktif
untuk mendapatkan hasil desain yang terbaik
3. Siswa dapat menyampaikan hasil desain kepada
teman dan juga guru
4. Guru bersama siswa megevaluasi masalah yang
telah dikerjakan dengan mengajukan pertanyaan
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil 15 menit
pembelajaran konsep gambaran umum sisitem
bilanagn secara keseluruhan.
2. Guru mengajak siswa untuk menutup
pembelajaran dengan berdoa.

H. Penilaian
Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap : Teknik Non Tes Bentuk Pengamatan Sikap dalam

Pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Teknik Tes Bentuk Tertulis Uraian
3. Penialaian Keterampilan : Teknik Non Tes Bentuk Penugasan
4. Prosedur Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap : Pengamatan Selama pembelajaran dan
a. Terlibat aktif dalam saat diskusi
pembelajaran
pemrograman dasar
dengan topik
algoritma
pemrograman
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap
proses pemecahan
masalah yang berbeda
dan kreatif.
2. Pengetahuan : Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu
a. Dapat membuat dan kelompok
mengetahui sistem
bilangan sederhana
untuk menyelesaikan
permasalahan
konversi bilangan
b. Dapat menerapkan
sisitem bilangan code
desimal dan biner
untuk menyelesaikan
permasalahan.
3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
a. Terampil individu maupun kelompok)
memecahkan dan saat diskusi
permaslahan konversi
bilangan untuk
menyelesaikan
permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari.
Lampiran

Tes Tulis :
Jawablah pertanyaan berikut ini :
1. Jelaskan pengertian gambar bitmap ?
2. Bagaimana hasil gambar bitmap jika di perbesar hingga 10x lipat ?
3. Sebutkan toolbox dan fungsinya pada photoshop ?
Kunci Jawaban
1. Gambar bitmap atau sering disebut raster adalah gamabar yang terdiri dari
sekumpulan titik-titik (pixel) yang berdiri sendiri dan mempunyai warna sendiri pula
yang membentuk sebuah gamabar.
2. Jika gambar bitmap di perbesar 10xlipat maka hasil gamabrnya akan pecah karena
terdiri darikumpulan titik-titik.
3. Move tool : shortcut pada keyboard (V) dan berfungsi untuk memindahkan object.

1. Rectangular Marquee Tool : shortcut pada keyboard (M) dan berfungsi untuk
membuat seleksi objek berbentuk segiempat.

2. Elliptical Marquee Tool : shortcut pada keyboard (M) dan berfungsi untuk membuat
seleksi objek berbentuk lingkaran atau elips.

3. Single Row Marquee Tool untuk membuat seleksi objek berbentuk bidang garis
mendaatar.

4. Single Column Marquee Tool untuk mebuat seleksi objek berbentuk bidang garis
tegak atau vertikal.

5.

6. Lasso Tool :  shortcut pada keyboard (L) dan berfungsi untuk membuat seleksi objek
dengan bentuk yang di inginkan

7. Polygonal Lasso Tool :  shortcut pada keyboard (L) dan berfungsi untuk
membuat seleksi objek dengan garis-garis terhubung secara zig-zag

8. Magnetic Lasso Tool :  shortcut pada keyboard (L) dan berfungsi untuk
membuat seleksi objek dengan garis yang otomatis akan menempel pada object
terseleksi.

9.

10. Quick Selection Tool :  shortcut pada keyboard (W) dan berfungsi untuk membuat
seleksi secara cepat berdasarkan warna dan pixel tertentu

11. Magic Wand Tool :  shortcut pada keyboard (W) dan berfungsi untuk
membuat seleksi objek berdasarkan warna tertentu.
12.

13. Crop Tool :  shortcut pada keyboard (C) dan berfungsi untuk memotong objek dengan
bentuk segiempat

14. Perspective Crop Tool :  shortcut pada keyboard (C) dan berfungsi untuk memotong
objek dan memperbaiki distorsi umum dan masalah perspektif dalam objek yang akan
kita potong .

15. Slice Tool : shortcut pada keyboard (C) dan berfungsi untuk memotong sesuai dengan
bentuk garis lurus.

16. Slice Select Tool : shortcut pada keyboard (C) dan berfungsi untuk memilih potongan
image dari slice tool.

17.

18. Eyedropper Tool : shortcut pada keyboard (I) dan berfungsi untuk mengambil sempel
warna pada gambar untuk dijadikan warna background ataupun foreground.

19. Color Sampler Tool : shortcut pada keyboard (I) dan berfungsi untuk mengambil
empat sampel warna yang berbeda dari gambar

20. 3D Material Eyedropper Tool : shortcut pada keyboard (I) dan berfungsi untuk
mengambil sempel warna dalam pembentukan gambar 3 Dimensi (maaf masih
menurut nalar Hady Eka Saputra, hahahaha)

21. Ruler Tool : shortcut pada keyboard (I) dan berfungsi untuk menghitung dana
menentukan jarak antara dua titik yang telah dipilih selanjutnya akan ditampilkan pada
panel info.

22. Note Tool : shortcut pada keyboard (I) dan berfungsi untuk membuat catatan pada
gambar

23. Count Tool : shortcut pada keyboard (I) dan berfungsi untuk menghitung jumlah objek
pada suatu gambar (lagi-lagi masih menurut nalar Hady Eka Saputra, hehehe)
24.

25. Spot Healing Brush Tool :  shortcut pada keyboard (J) dan berfungsi untuk
menghilangkan dan mengubah bagian tertentu pada gambar secara cepat

26. Healing Brush Tool : shortcut pada keyboard (J) dan berfungsi untuk menghilangkan
dan mengubah bagian tertentu gambar berdasarkan area sampel yang telah dipilih.

27. Patch Tool : shortcut pada keyboard (J) dan berfungsi untuk mengubah bagian
tertentu gambar berdasarkan sampel yang dipilih

28. Content-Aware Move Tool : shortcut pada keyboard (J) dan berfungsi untuk memilih
piksel dan memindahkan atau memperpanjangnya ke daerah lain gambar tanpa
menggunakan layer dan masks.

29. Red Eye Tool : shortcut pada keyboard (J) dan berfungsi untuk menghilangkan warna
merah mata pada suatu gambar.

30.

31. Brush Tool : shortcut pada keyboard (B) dan berfungsi untuk mewarnai objek dengan
efek sapuan kuas

32. Pencil Tool : shortcut pada keyboard (B) dan berfungsi untuk mewarnai objek dengan
efek goresan pensil

33. Color Replacement Tool : shortcut pada keyboard (B) dan berfungsi untuk mewarnai
objek dengan mengambilbagian warna tertentu dari image.

34. Mixer Brush Tool : shortcut pada keyboard (B) dan berfungsi untuk mencampur warna
dalam sikat stroke tunggal.

35.

36. History Brush Tool : shortcut pada keyboard (Y) dan berfungsi untuk menampilkan
semua rekaman perintah brush tool
37. Art History Brush Tool : shortcut pada keyboard (Y) dan berfungsi untuk
menghilangkan goresan dari brush tool dengan cepat.

38.

39. Clone Stamp Tool : shortcut pada keyboard (S) dan berfungsi untuk membuat salinan
gambar sesuai dengan pola gambar yang telah dipilih

40. Pattern Stamp Tool : shortcut pada keyboard (S) dan berfungsi untuk membuat
goresan pattern atau pola pada gambar

41.

42. Eraser Tool : shortcut pada keyboard (E) dan berfungsi untuk menghapus objek yang
tidak dibutuhkan

43. Background Eraser Tool : shortcut pada keyboard (E) dan berfungsi untuk menghapus
area dari objek hingga tembus kedalam backgroun layer

44. Magic Eraser Tool : shortcut pada keyboard (E) dan berfungsi untuk mengahapus
area dari gambar yang memiliki kesamaan warna.

45.

46. Gradient Tool : shortcut pada keyboard (G) dan berfungsi untuk membuat warna
gradasi

47. Paint Bucket Tool : shortcut pada keyboard (G) dan berfungsi untuk membuat warna
sesuai dengan warna foreground

48. Material Drop Tool : shortcut pada keyboard (G) dan berfungsi untuk (mungkin
menurut ku) membantu menargetkan warna bahan yang tepat dalam pembuatan
gambar 3D.

49.

a. Blur Tool : berfungsi untuk mengaburkan objek gambar

b. Sharpen Tool : berfungsi untuk menajamkan objek gambar

LAMPIRAN
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Citra digital

Kelas/Semester : XII / 1
Kompetensi : Kd 3.3 Dan 4.3
No Nama Siswa Observasi Kinerja Presentasi Jml NilaI
Aktif Tanggung Keraja Presentasi Visual Isi Skor
jawab sama
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Aldi Taher 4 4 3 4 3 3 21
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Keterangan Skor :

1. 1 = Sangat kurang
2. 2 = Kurang
3. 3 = Cukup
4. 4 = Baik
5. 5 = Sangat baik

Skor Maksimal = 5 ( skor maksimal setiap indikator penilaian) x 6 ( jumlah

indikator penilaian )= 30

Jumlah Skor
Konversi Nilai = X 100
Skor Maksimal
Lampiran

Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik

Nama Peserta Didik :

Nomor Absen :
Materi saat diobservasi :
Tanggal Observasi :

Hasil
Sikap Pengamatan
No. Kriteria
Ya Tidak
1 Jujur 1. Melaporkan data sesuai dengan
kenyataan/sesuai dengan apa yang
diamati.
2. Menyampaikan pendapat disertai data
konkret/data yang diamati.
2 Disiplin 1. Mengerjakan tugas sesuai waktu yang
ditetapkan.
2. Mengumpulkan hasil pekerjaan tepat
waktu.
3 Tanggung jawab 1. Melaksanakan tugas yang diberikan oleh
guru.
2. Menyelesaikan pekerjaan sampai tuntas.
4 Peduli lingkungan 1. Membersihkan meja dan kursi yang
ditempatinya/meja dan kursi yang
ditempati dalam keadaan bersih/ rapi.
2. Menata/menempatkan kembali
alat/bahan/buku/sumber belajar lainnya
dengan rapi atau menempatkan kembali
pada tempat semula.
5 Kerjasama 1. Menghargai pendapat teman
2. Mengambil bagian dalam kerja
kelompok
Skor maksimum

Catatan:
Nilai = Skor perolehan x 100%
10
Lampiran

FORMAT PENILAIAN LAPORAN (PORTOFOLIO)

Mata Pelajaran : CITRA DIGITAL
Kelas/Semester : XII / 1
MATERI POKOK : PENGGABUNGAN TEKS DAN CITRA
BITMAP
Aspek Penilaian
Skor

Kejujuran

Pertanyaa
Penyajian
Ketelitian

Jawaban
No Nama Siswa rata- Nilai

Visual

Data
rata

1. Aldi Taher 3 4 4 3 3 3,33 83

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
 23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.

Keterangan Skor :
1 = Sangat kurang
2 = Kurang
3 = Cukup
4 = Baik
5 = Sangat baik

Skor Maksimal = 5 ( skor maksimal setiap indikator penilaian) x 5 ( jumlah indikator

penilaian )= 25

Jumlah Skor
Konversi Nilai = X 100
Skor Maksimal