Format PS1

INSTRUMEN
ANALISIS PENGEMBANGAN SEKOLAH

Nama Peserta : WANNEN PAKPAHAN ; P. MARBINGAH ; TRI HARTINI ; ROHILAH ; ERYATUN K ; HOLIK ; SUHARTA
Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 SURAKARTA.

Sekolah Virtual Deskripsi

Rencana
Standar Nasional Indikator Pengembangan
Pendidikan (SNP) Ya Tidak Sekolah Virtual Sekolah Sendiri Sekolah Sendiri
1. Standar 1.1. Lulusan memiliki kompetensi V Siswa lulus Siswa lulus 100%
Kompetensi pada dimensi sikap. Memiliki 100%
Lulusan perilaku yang mencerminkan
sikap beriman dan bertaqwa
Permendikbud kepada Tuhan YME (berakhak,
No 20 Tahun jujur dan peduli, bertanggung
2016 Tentang jawab, pembelajar sejati,
SKL sepanjang hayat dan sehat jasmani
dan rohani)

1.2. Lulusan memiliki kompetensi V Sekolah Sekolah memiliki Meningkatkan

pada dimensi pengetahuan memiliki kegiatan ekskul: keterampilan guru dan
Memiliki pengetahuan faktual, kegiatan ekskul: pramuka, melengkapi sarpras.
 prosedural, konseptual dan pramuka, keagamaan, seni
metakognitif (ilmu pengetahuan keagamaan, seni dan olahraga.
teknologi, seni dan budaya) dan olahraga.
1.3. Lulusan memiliki kompetensi Sekolah Sekolah belum
pada dimensi keterampilan. memiliki memiliki prestasi
Memiliki keterampilan berpikir prestasi juara LKS, apalagi WSC.
dan bertindak kreatif, produktif, LKS dan peserta
kritis, mandiri, kolaboratif dan WSC
komunikatif melalui pendekatan
ilmiah

2. Standar Isi 2.1. Perangkat pembelajaran sesuai V Guru menyusun Belum semua guru Meningkatkan
rumusan kompetensi. perangkat memiliki perangkat kemampuan guru
Permendikbud Memuat karakteristik kompetensi pembelajaran pembelajaran yang dalam menyusun
No 21 Tahun sikap, pengetahuan, dan sesuai rumusan sesuai. perangkat
2016 Tentang keterampilan kompetensi. pembelajaran.
Standar Isi Menyesuaikan tingkat kompetensi
siswa dan ruang lingkup materi
pembelajaran

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan V Kurikulum Kurikulum belum Kemampuan TPK

Pendidikan dikembangkan sesuai sudah disusun disusun melibatkan perlu ditingkatkan dan
prosedur. sesuai DUDI dan belum Penyusunan
Melibatkan pemangku kebutuhan dikembangkan. Kurikulum melibatkan
kepentingan dalam DUDI pihak DUDI
pengembangan kurikulum.
Mengacu pada kerangka dasar
penyusunan.
Melewati tahapan operasional
pengembangan.
Memiliki kurikulum tingkat
 satuan pendidikan yang
dikembangkan

2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum V Dokumen Dukumen Komptensi TPK

sesuai ketentuan Kurikulum Kurikulum belum masih perlu
Menyediakan alokasi waktu sudah mengacu sepenuhnya ditingkatkan melalui
pembelajaran sesuai struktur kepada struktur memenuhi aturan workshop/IHT.
kurikulum yang berlaku kurikulun, yang berlaku.
Mengatur beban belajar muatan local
bedasarkan bentuk pendalaman dan beban
materi belajar yang
Menyelenggarakan aspek sesuai..
kurikulum pada muatan lokal
Melaksanakan kegiatan
pengembangan diri siswa

3. Standar Proses 3.1. Sekolah merencanakan proses V Dokumen Dokumen Peningkatan

pembelajaran sesuai ketentuan. perangkat perangkat kemampuan guru
Permendikbud Mengacu pada silabus yang telah pembelajaran pembelajaran dalam menyusun
No 22 Tahun dikembangkan sudah mengacu masih perlu perangkat
2016 Tentang Mengarah pada pencapaian kepada ditingkatkan. pembelajaran.
Standar Proses kompetensi Permendikbud
Menyusun dokumen rencana No 22 Tahun
dengan lengkap dan sistematis 2016 Tentang
Mendapatkan evaluasi dari kepala Standar Proses
sekolah dan pengawas sekolah dan sudah
disetujui Kepala
Sekolah.
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan V Pelaksanaan Kualialitas Peningkatan kualitas
dengan tepat pembelajaran pelaksanaan guru dalam
Mendorong siswa mencari tahu sudah pembelajaran pelaksanaan
 Mengarahkan pada penggunaan menerapkan masih rendah, pembelajaran melalui
pendekatan ilmiah metode, model khususnya dalam workshop, kegiatan
Melakukan pembelajaran berbasis dan strategi memilih metode, MGMP.
kompetensi yang sesuai. model dan strategi
Memberikan pembelajaran yang tepat.
terpadu
Melaksanakan pembelajaran
dengan jawaban yang
kebenarannya multi dimensi;
Menerapkan metode
pembelajaran sesuai karakteristik
siswa
Memanfaatkan media
pembelajaran dalam
meningkatkan efisiensi dan
efektivitas pembelajaran
Menggunakan aneka sumber
belajar

3.3. Pengawasan dan penilaian otentik V Pengawasan Pemantauan Pembentukan tim

dilakukan dalam proses pembelajaran pelaksanaan SPMI dan melakukan
pembelajaran sudah dilakukan pembelajaran IHT/Lokakarya.
Melakukan penilaian otentik oleh tim SPMI sudah
secara komprehensif dan untuk dilaksanakan,
memanfaatkan hasilnya. memastikan namun belum
Melakukan pemantauan proses pelaksanaan dibawah
pembelajaran dan supervisi proses pembelajaran pengawasan tim
pembelajaran kepada guru. berjalan. SPMI.
Mengevaluasi proses
pembelajaran dan
menindaklanjuti hasil
 pengawasan.

4. Standar Penilaian 4.1. Aspek penilaian sesuai ranah V Pelaporan Pelaporan penilaian
Pendidik kompetensi. penilaian sudah sudah
Mencakup ranah sikap, menggunakan e- menggunakan e-
Permendikbud pengetahuan, dnan keterampilan raport. raport.
No 23 Tahun dan memiliki bentuk pelaporan
2016 Tentang sesuai dengan ranah
Standar Penilaian
Pendidikan 4.2. Teknik penilaian obyektif dan V Melakukan Teknik penilaian Meningkatkan
akuntabel. teknik penilaian masih perlu kompetensi guru
Menggunakan jenis teknik yang sesuai. ditingkatkan, produktif dalam
penilaian yang obyektif dan khususnya pada penilaian melalui IHT.
akuntabel dan memiliki perangkat penilaian
teknik penilaian lengkap. pembelajaran
produktif.
4.3. Penilaian pendidikan V Penilaian Penilaian
ditindaklanjuti. pendidikan pendidikan sudah
Menindaklanjuti hasil pelaporan sudah ditindaklanjuti
penilaian dan melakukan ditindaklanjuti dibawah koordinasi
pelaporan secara periodik. dibawah Wakil bidang
koordinasi Kurikulum dan
Wakil bidang Ketua program
Kurikulum dan Keahlian.
Ketua program
Keahlian.
4.4. Instrumen penilaian V Instrumen Instrumen
menyesuaikan aspek. penilaian sudah penilaian sudah
Menggunakan instrumen sesuai. sesuai.
penilaian aspek sikap,
pengetahuan dan keterampilan.
 4.5. Penilaian dilakukan mengikuti V Menentukan Menentukan
prosedur. kelulusan siswa kelulusan siswa
Melakukan penilaian berdasarkan sudah sudah berdasarkan
penyelenggara dan ranah sesuai berdasarkan pertimbangan/
prosedur. pertimbangan/kr kriteria yang
Menentukan kelulusan siswa iteria yang sesuai.
berdasarkan pertimbangan/kriteria sesuai.
yang sesuai.

5. Standar Pendidik 5.1. Ketersediaan dan kompetensi V Guru sudah Guru belum Meningkatkan
dan Tenaga guru sesuai ketentuan. memiliki seluruhnya kualifikasi guru
Kependidikan Berkualifikasi akademik minimal kualifikasi memiliki S1. minimal S1.
S1/D4, tersedia untuk tiap mata pendidikan
Permendiknas pelajaran dan bersertifikat minimal S1.
No. 13 Tahun pendidik.
2007 Tentang Berkompetensi paedagogik dan
Standar Kepala profesional minimal baik.
Sekolah
5.2. Ketersediaan dan kompetensi V Kualifikasi dan Kualifikasi dan
Permendiknas kepala sekolah sesuai ketentuan. kompetensi kompetensi Kepala
No. 16 Tahun Berkualifikasi minimal S1/D4. Kepala Sekolah Sekolah sudah
2007 Tentang Berusia sesuai kriteria saat sudah sesuai. sesuai.
Standar pengangkatan. Berpengalaman
Kualifikasi mengajar selama yang ditetapkan.
Akademik Guru Pangkat minimal III.c,
bersertifikat pendidik,
Permendiknas bersertifikat kepala sekolah.
No. 24 Tahun Berkompetensi kewirausahaan,
2008 Tentang supervisi dan sosial minimal baik
Standar Tenaga
 Administrasi S/M 5.3. Ketersediaan dan kompetensi V
tenaga administrasi sesuai
Permendiknas ketentuan.
No. 25 Tahun Tersedia tenaga pelaksana urusan
2008 Tentang administrasi dan berpendidikan
Standar Tenaga sesuai ketentuan
Perpustakaan
S/M 5.4. Ketersediaan dan kompetensi
laboran sesuai ketentuan
Permendiknas No Tersedia kepala, tenaga
26 Tahun 2008 laboratorium dan teknisi
Tentang Standar laboratorium yang berkualifikasi
Tenaga sesuai dengan ketentuan
Laboratorium
S/M 5.5. Ketersediaan dan kompetensi
pustakawan sesuai ketentuan.
Permendiknas Tersedia kepala dan tenaga
No. 27_Tahun perpustakaan yang sesuai dengan
2008 Standar kualifikasi yang sesuai.
Kualifikasi
Akademik
Konselor
6. Standar Sarana 6.1. Kapasitas dan daya tampung V Kapasitas daya Kapasitas daya
dan Prasarana sekolah memadai. tampung sudah tampung sudah
Pendidikan. Memiliki kapasitas rombongan sesuai dengan sesuai dengan
belajar yang sesuai dan memadai. rombongan rombongan belajar.
Permendiknas No Rasio luas lahan sesuai dengan belajar. Rasio Rasio luas lahan
24 Tahun 2007 jumlah siswa. Kondisi lahan dan luas lahan sudah sudah sesuai
Tentang Standar bangunan sekolah memenuhi sesuai dengan dengan jumlah
Sarana dan persyaratan. Memiliki ragam jumlah siswa. siswa.
Prasarana prasarana sesuai ketentuan.
 6.2. Sekolah memiliki sarana dan
prasarana pembelajaran yang
lengkap.
Memiliki ruang kelas,
laboratorium IPA, ruang
perpustakaan sesuai standar dan
kondisinya layak pakai

6.3. Sekolah memiliki sarana dan

prasarana pendukung yang
lengkap.
Memiliki ruang pimpinan, ruang
guru, ruang UKS, tempat ibadah,
jamban, gudang, ruang TU, ruang
konseling, ruang OSIS, sesuai
standar dan layak pakai.
Menyediakan kantin dan tempat
parkir yang layak.

7. Standar 7.1. Sekolah melakukan perencanaan V Sekolah sudah Sekolah sudah

Pengelolaan pengelolaan memiliki visi, memiliki visi, misi
Pendidikan Memiliki visi, misi tujuan yang misi yang yang sesuai.
jelas sesuai ketentuan. sesuai. Sekolah sudah
Permendiknas No Mengembangkan RKS Sekolah sudah mengembangkan
19 Tahun 2007 Melibatkan pemangku mengembangka RKS melibatkan
Tentang Standar kepentingan sekolah dalam n RKS pemangku
Pengelolaan merencanakan pengelolaan melibatkan kepentingan.
Pendidikan. sekolah. pemangku
kepentingan.
7.2. Program pengelolaan Sekolah sudah Sekolah sudah
   dilaksanakan sesuai ketentuan. melakukan melakukan
Memiliki pedoman pengelolaan pengelolaan pengelolaan
sekolah lengkap. sekolah sesuai sekolah sesuai
Meyelenggarakan layanan dengan standard dengan standard
kesiswaan. Meningkatkan daya pengelolaan. pengelolaan
guna PTK.
Melaksanakan EDS dan
membangun kemitraan.
Mengelola bidang kurikulum dan
kegiatan pembelajaran.

7.3. Kepala sekolah berkinerja baik. Sudah sesuai Sudah sesua

Berjiwa kepemimpinan dan
mengelola sumber daya dengan
baik

7.4. Sekolah mengelola sistem Sudah sesua Sudah sesua

informasi manajemen
Memiliki sistem inormasi
manajemen yang sesuai.

8. Standar 8.1. Sekolah memberikan layanan V Pembiayaan

Pembiayaan subsidi silang pendidikan siswa
Memiliki data daftar siswa seluruhnya
Peraturan dengan latar belakang ekonomi ditanggung oleh
Pemerintah R.I. yang jelas. Pemerindah
No 48 Tahun Membebaskan biaya bagi siswa (APBN dan
2008 Tentang yang tidak mampu dan APBD).
Pendanaan memberikan subsidi silang bagi
Pendidikan. yang kurang mampu.
Permendikbud
Tentang petunjuk 8.2. Beban operasional sekolah sesuai Pengelolaan dana
Teknis Bantuan ketentuan. sudah
Operasional Memiliki biaya operasional non menggunakan
Sekolah yang personil sesuai ketentuan system e-RKAS
terbit setiap yang dikelola oleh
tahun. Pemda.
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan Pengelolaan dana
dana dengan baik. sudah
Mengatur alokasi dana, memiliki menggunakan
laporan pengelolaan dana dan system e-RKAS
laporan dapat diakses oleh yang dikelola oleh
pemangku kepentingan Pemda.

Mengetahui Jakarta, 01 Maret, 2019

Pengajar Kepala Sekolah

NIP NIP