Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMKN 1 Dukuhturi

Mata Pelajaran : Administrasi Transaksi
Kelas / Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Alat Ukur

Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar :
- Memahami berbagai jenis alat ukur
- Menerapkan prosedur operasional alat ukur
- Menyajikan berbagai jenis alat ukur transaksi
- Mengoperasikan alat ukur dalam transaksi
Indikator : - Mempersiapkan dan mengoperasikan alat ukur
- Mendeskripsikan perawatan dan prosedur pemeliharaan alat ukur
- Menjelaskan tentang sikap-sikap yang diperlukan dalam
mengoperasikan alat ukur
Alokasi Waktu : 35 jam pelajaran (35 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mempersiapkan dan mengoperasikan alat ukur
- Peserta didik dapat mendeskripsikan perawatan dan prosedur pemeliharaan alat ukur
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang sikap-sikap yang diperlukan dalam
mengoperasikan alat ukur

Karakter siswa yang diharapkan:

- Disiplin, jujur, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Alat ukur dalam transaksi bisnis
1. Alat ukur ialah alat yang diperuntukkan atau dipakai bagi pengukuran kuantitas dan atau
kualitas.
 2. Alat ukur dikelompokkan menjadi dua, yaitu alat takar dan alat timbang.
3. Alat ukur, takar, timbang dan perlengkapannya yang selanjutnya disebut UTTP adalah alat
yang secara langsung atau tidak langsung digunakan atau disimpan dalam keadaan siap
pakai untuk keperluan menentukan hasil pengukuran, penakaran, atau penimbangan.
4. Hasil dari pengukuran/penimbangan harus diberitahukan kepada pelanggan agar
kebenarannya dapat diketahui bersama penjual dan pembeli. Hal itu juga untuk
menghindari prasangka dan kekeliruan yang tidak diharapkan oleh kedua belah pihak.
5. Prosedur pemeliharaan alat hitung di setiap perusahaan dapat berbeda-beda, tergantung
besar kecilnya perusahaan dan kepentingannya. Namun, pada umumnya prosedur dalam
pemeliharaan peralatan hitung ini melibatkan pihak-pihak, sebagai berikut.
a. Pelayan
b. Teknisi perusahaan
c. Pimpinan
d. Bagian keuangan
e. Bagian sarana dan prasarana
f. Badan tera
6. Adapun sikap-sikap yang diperlukan dalam mengoperasikan alat ukur, sebagai berikut.
a. Jujur
b. Teliti
c. Cermat
d. Bertanggung jawab
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (30 Menit)

1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian
kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami bentuk-bentuk
surat dalam perpajakan
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai alat ukur dalam transaksi bisnis
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.515 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan alat ukur
dalam transaksi bisnis
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang alat ukur
dalam transaksi bisnis sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, dan tanggung
jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang
menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan alat ukur dalam transaksi bisnis
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan alat ukur dalam transaksi bisnis
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban
atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku
Administrasi Transaksi XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Administrasi Transaksi XI dan referensi
lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas
jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis alat ukur dalam transaksi bisnis
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang
sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai alat ukur dalam transaksi
bisnis
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi,
sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun
guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Administrasi Transaksi XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
N Aspek yang Teknik Waktu Instrumen
Keterangan
o. Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Jujur Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
2. Disiplin Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
3. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian
Penilaia Penilaia Instrumen
Kompetensi
n n
1.Mempersiapkan dan Tes Uraian 1. Apakah yang dimaksud
mengoperasikan alat ukur tertulis dengan alat takar?
2.Mendeskripsikan perawatan dan 2. Sebutkan ketentuan
prosedur pemeliharaan alat ukur dasar yang menjadi
3.Menjelaskan tentang sikapsikap dasar tentang sah dan
yang diperlukan dalam meng- tidaknya suatu alat ukur
operasikan alat ukur yang digunakan dalam
kegiatan perdagangan!
3. Bagaimanakah
pertimbangan Presiden
RI dan Undang-Undang
No. 2 Tahun 1981
tentang Metrologi
Legal?
4. Sebutkan barang-barang
yang ditimbang yang
termasuk dalam
kelompok hasil-hasil
 pertanian!
5. Bagaimana cara
menimbang dengan
timbangan elektronik?

Mengetahui Dukuhturi, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Parman, M.Pd Nursyam Bakhtiar, SE

NIP. 19640629 1990 03 1002 NIP. 19800528 200903 1003
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMKN 1 Dukuhturi

Mata Pelajaran : Administrasi Transaksi
Kelas / Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Alat Bantu Verifikasi

Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar :
- Mengklasifikasi berbagai jenis alat bantu verifikasi dalam transaksi
- Menerapkan prosedur operasional alat bantu verifikasi dalam
transaksi
- Menyajikan berbagai jenis alat bantu verifikasi dalam transaksi
- Mengoperasikan alat bantu verifikasi dalam transaksi
Indikator : - Mempersiapkan dan mengoperasikan alat bantu verifikasi
- Menjelaskan tentang prosedur verifikasi kartu kredit
Alokasi Waktu : 56 jam pelajaran (56 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mempersiapkan dan mengoperasikan alat bantu verifikasi
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang prosedur verifikasi kartu kredit
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- disiplin, jujur, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Alat bantu verifikasi transaksi
1. Alat bantu verifikasi adalah alat yang dapat digunakan oleh penjual atau kasir untuk
memeriksa alat pembayaran baik berupa uang kartal (kertas) ataupun kartu kredit yang
digunakan pembeli asli atau tidak.
2. Dengan adanya peredaran uang palsu yang jumlahnya semakin banyak, perlu adanya alat
pendeteksi uang yang berfungsi untuk mendeteksi uang agar dapat diketahui apakah
 uang tersebut asli atau palsu. Pendeteksian uang dapat dilakukan secara manual (vision)
dan otomatis (alat ukur/menggunakan mesin).
3. Untuk menghindari risiko membawa uang tunai saat bepergian, maka sekarang ini orang
banyak menggunakan kartu kredit (credit card) dan kartu debit untuk menyelesaikan
transaksi atau menyelesaikan pembayaran.
4. Untuk dapat menerima pembayaran transaksi dengan kartu kredit, suatu toko harus
mempunyai hubungan dengan bank yang menerbitkan kartu kredit tersebut. Dengan
demikian, akan memudahkan pihak toko untuk mendebit jumlah/saldo uang pelanggan
di bank sebanyak uang yang dibelanjakannya di toko.
5. Saat sekarang ini dengan adanya kecanggihan di bidang teknologi, kartu debit dan kartu
kredit ada yang dipalsukan, untuk itu seorang kasir harus memiliki pengetahuan dan
keterampilan agar dapat membedakan kartu debit dan kartu kredit yang asli dengan yang
palsu.
6. Apabila terjadi kerusakan pada alat bantu verifikasi uang tunai dan alat bantu kartu
kredit, segera ajukan pelaporan pada pihak terkait.
7. Adapun sikap-sikap yang diperlukan dalam mengoperasikan alat bantu verifikasi adalah
cermat, teliti, jujur, dan bertanggung jawab.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian
kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami alat bantu
verifikasi transaksi
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai alat bantu verifikasi transaksi
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik

Kegiatan Inti (1.560 Menit)

Mengamati:
1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan alat bantu
verifikasi transaksi
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang alat bantu
verifikasi transaksi sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, dan tanggung
jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang
menarik dan menantang untuk didalami
 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan alat bantu verifikasi transaksi
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan alat bantu verifikasi transaksi
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban
atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku
Administrasi Transaksi XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Administrasi Transaksi XI dan referensi
lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas
jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis alat bantu verifikasi transaksi
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi
yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan, dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai alat bantu verifikasi transaksi
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi,
sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Penutup (30 Menit)

1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun
guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
 - Buku Administrasi Transaksi XI

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Aspek yang Teknik Waktu Instrumen
No. Keterangan
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
2. Jujur Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
3. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Mempersiapkan dan Tes Uraian 1. Jelaskan tentang alat bantu
mengoperasikan alat tertulis verifikasi untuk uang kertas!
bantu verifikasi
2. Bagaimanakah cara mendeteksi
2. Menjelaskan tentang
uang dengan dilihat?
prosedur verifikasi
3. Apakah yang dimaksud dengan
kartu kredit
cetak intaglio?
4. Sebutkan langkah yang harus
dilakukan jika menemukan
uang palsu!
5. Sebutkan keterangan-
keterangan yang terdapat pada
kartu kredit photo card!

Mengetahui Dukuhturi, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Parman, M.Pd Nursyam Bakhtiar, SE

NIP. 19640629 1990 03 1002 NIP. 19800528 200903 1003