RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 7 Mataram

Prodi Keahlian : Teknik Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Topik : Menggunakan alat-alat ukur
(measuring tools)
Alokasi Waktu : 7 45 menit
Pertemuan ke : 1 - 5

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus
dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.
2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan
tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
3. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami dan membaca alat ukur sesuai
SOP
4. Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik dan fungsinya
5. Menggunakan alat-alat ukur mekanik sesuai operation manual
6. Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur elektrik dan elektronik serta fungsinya
7. Menggunakan alat-alat ukur elektrik dan elektronik sesuai operation manual
8. Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur pneumatik serta fungsinya
9. Menggunakan alat-alat ukur pneumatik sesuai operation manual
10. Pemeliharaan alat ukur
11. Merawat alat-alat ukur sesuai SOP dan service manual

C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Terampil dalam mengidentifikasi alat-alat ukur sesuai dengan fungsi dan
penggunaannya
2. Terampil dalam menggunakan alat-alat ukur mekanik sesuai dimensi yang diukur dan
operation manual
3. Terampil dalam menggunakan alat-alat ukur pneumatik sesuai dimensi yang diukur dan
operation manual
4. Terampil dalam menggunakan alat-alat ukur elektrik/elektronik sesuai dimensi yang
diukur dan operation manual
5. Terampil dalam merawat alat-alat ukur sesuai SOP dan service manual
6. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
7. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok diharapkan siswa terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran, sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis,
berperilaku peduli lingkungan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat menjelaskan & melaksanakan
indikator-indikator pencapaian kompetensi dalam pembelajaran ini:

E. Materi Pembelajaran
Jenis, spesifikasi dan fungsi alat ukur.
Penggunaan alat alat ukur mekanik
Penggunaan alat alat ukur peneumatik
Penggunaan alat alat ukur elektrik/elektronik
Perawatan alat-alat ukur

F. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran koperatif
(cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-
based learning).

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka
pembelajaran dengan
meminta salah seorang
siswa untuk memimpin doa,
kemudian menyapa dan
menanyakan keadaan siswa.
2. Guru mengingatkan materi
pada pertemuan
sebelumnya.
3. Guru memberikan informasi
tentang tujuan
pembelajaran, strategi
pembelajaran serta cara
penilaian yang akan
Siswa yang ditunjuk guru
langsung memimpin
doa dan siswa yang lain
mengamini.


siswa mengingat kembali
materi


siswa memperhatikan
penjelasan guru
30 menit
dilakukan terkait dengan
kompetensi yang dipelajari
4. Sebagai apersepsi untuk
mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, siswa
diajak memecahkan masalah
mengenai materi

siswa berusaha
memecahkan masalah


Inti 1. Guru membagi siswa dalam
5 kelompok yang terdiri dari
6 orang dan mempunyai
kemampuan berbeda.
Kemudian masing masing
kelompok dipersilakan
untuk memilih ketua
kelompok.
2. Guru membagi materi
diskusi yaitu kelompok:
Kelompok 1
mendiskusikan tentang
Jenis, spesifikasi dan
fungsi alat ukur.
Kelompok 2
mendiskusikan tentang
Penggunaan alat alat
ukur mekanik.
Kelompok 3
mendiskusikan tentang
Penggunaan alat alat
ukur peneumatik.
Kelompok 4
mendiskusikan tentang
Penggunaan alat alat
ukur elektrik/elektronik
Kelompok 5
mendiskusikan tentang
Perawatan alat-alat ukur
3. Selama siswa bekerja di
dalam kelompok, guru
memperhatikan dan
mendorong semua siswa
untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada
kelompok yang melenceng
jauh dari pekerjaannya.
4. Guru meminta salah satu
kelompok dari masing-
masing materi diskusi untuk
mempresentasikan hasil
diskusi.
5. Guru memberikan
kesempatan kepada
kelompok lain untuk
menanggapi hasil presentasi
siswa segera bergabung
dengan kelompoknya
masing-masing dan
menentukan ketua
kelompok.


siswa mendiskusikan
materi yang yang telah
ditentukan untuk
kelompok masing-
masing.












Siswa mendiskusikan
dengan tanya jawab di
dalam kelompok.




Siswa mempresentasikan
hasil diskusinya.


siswa menanggapi hasil
kerja kelompok lain
yang dipresentasikan.
200 menit
dari kelompok dan bersama
sama menyempurnakan
apa yang dipresentasikan.
6. Guru mengumpulkan semua
hasil diskusi tiap kelompok.
7. Dengan tanya jawab, guru
mengarahkan semua siswa
pada kesimpulan akhir
materi pembelajaran

siswa mengumpulkan
hasil diskusinya alam
bentuk laporan.
siswa didampingi oleh
guru menyimpulkan
hasil diskusi.

Penutup 1. Siswa diminta untuk
memberikan kesimpulan
pembelajaran.
2. Guru memberikan tugas PR
3. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
informasi tentang topik
pada pertemuan berikutnya.
siswa memberikan
kesimpulkan


siswa mencatat tugas PR
yang diberikan.
25 menit
TOTAL ALOKASI WAKTU
225 Menit
(5xPertemuan)

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. LCD, Lembar Aktifitas Siswa, Lembar penilaian
2. Sri Wahyuni dkk. 2008. Alat Ukur dan teknik pengukuran (jilid 1). Jakarta: Direktorat
Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
3. Th. Katman. 2009. Modul: Penggunaan dan Pemeliharaan Alat Ukur SMK dan MAK.
Surabaya: Erlangga.
4. Kosim. 2005. Penggunaan Dan Pemeliharaan Alat-Alat Ukur. Jakarta: Direktorat
Pendidikan Menengah Kejuruan
5. Buku referensi dan artikel yang sesuai


I. Penilaian Proses Belajar
1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
1. a. Sikap selama proses
pembelajaran
berlangsung
Observasi/Pengamatan
Sikap
Lembar penilaian
pengamatan sikap oleh
guru, teman, dan diri
sendiri (Instrumen
Terlampir)
2. Menuliskan prosedur
perawatan jenis-jenis
alat ukur.


Tugas

Tugas, tes tulis, tes lisan.
(Instrumen Terlampir)
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
3.

Mengamati keaktifan
siswa saat praktik dan
melihat hasil kerja
siswa.
a.


Observasi/Pengamatan
Psikomotorik
Lembar penilaian
pengamatan keterampilan
praktek/proyek/portofolio
(Instrumen Terlampir)
3. Pedoman penskoran
NO JENIS PENILAIAN SKOR BOBOT
NILAI
( )
1 Evaluasi kognitf 30%
2 Evaluasi Afektif 30%
3 Evaluasi Psikomotorik 40%

TOTAL NILAI AKHIR
4. Kriteria Penilaian
Skor perolehan
Nilai /
predikat
9 -10 A
7 8 B
5 6 C
< 5 D





Mengetahui,
Kepala Sekolah



Drs. Z U M R I
NIP. 19631231 199103 1 177
Mataram , 04 Agustus 2014
Guru Mata Pelajaran



Rezal M. Jasin, S.Pd
NIP.