PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 KEPANJEN
Jl. Raya Kedungpedaringan Kepanjen Telp. (0341) 395777, Fax.
(0341) 394776
E-mail smkn1kepanjen@ymail.com Website smkn1kepanjen.sch.id
KABUPATEN MALANG
Kode Pos 65163

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 KEPANJEN

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif (PDTO)
Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Jenis-Jenis Special Tools
Alokasi Waktu : 5JP @45’ (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengklasifikasi jenis-jenis special service tools
Indikator:
3.3.1 Membedakan jenis-jenis special tools
3.3.2 Menentukan fungsi jenis-jenis special tools

4.3 Menggunakan macam-macam special service tools

Indikator:
4.3.1 Mengklasifikasi jenis-jenis special tools
4.3.2 Menggunakan jenis-jenis special tools sesuai SOP

C. Tujuan
1.1.1 Diberikan kesempatan mengamati Special tools dan penerapannya, siswa
menunjukkan rasa kekaguman terhadap Special tools dan penerapannya
sebagai karya manusia dan sebagai manivestasi kebesaran ilmu Alloh,
sesuai dengan LP-KI 1.

2.1.1 Diberikan kesempatan melakukan pengamatan terhadap Special tools dan

penerapannya, siswa menunjukkan perilaku jujur, peduli, dan
tanggungjawab, sesuai LP-KI 2.
2.1.2 Diberikan kesempatan praktik Special tools dan penerapannya, siswa
menunjukkan perilaku proaktif, mampu bekerjasama, dan mampu menjadi
pendengar yang baik, sesuai dengan LP-KI 2.

3.1.1 Diberikan lembar kerja, siswa dapat menjelaskan Special tools dan
penerapannya sesuai dengan LP-KI 3.

4.1.1 Diberikan lembar kerja, siswa dapat menggunakan Special tools dan
penerapannya sesuai dengan LP-KI 4: Penilaian kinerja.

D. Materi Pembelajaran
1. Prosedur dan teknik pemilihan special service tools
2. Teknik penggunaan special service tools
3. Prosedur pengecekan penggunaan special service tools

E. Model Pembelajaran
1. Model : Pembelajaran langsung (MPL)
2. Metode : Diskusi, presentasi/ unjuk kerja

F. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kegiatan Waktu Keterangan

1 Pendahuluan   : 10’
1. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
memberi salam dan menunjuk salah satu siswa
 memimpin berdoa, memeriksa kehadiran dan kerapian
siswa, mengkontrol kebersihan sebagai wujud
kepedulian lingkungan.
2. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan
menyampaikan  SK/KD dan tujuan pembelajaran
Guru memberikan apersepsi Menggunakan peralatan
dan perlengkapan perbaikan di tempat kerja
kepada siswa dengan  rasa tanggung jawab dengan
memberikan contoh Menggunakan peralatan dan
perlengkapan perbaikan di tempat kerja.
3. Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan
kreatif dengan memberi penjelasan tentang manfaat
Menggunakan peralatan dan perlengkapan perbaikan di
tempat kerja.
2 Kegiatan inti 205’
a.   Eksplorasi
1. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok
kecil . Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
Siswa berdiskusi secara komunikatif tentang prosedur
penggunaan Special tools .
2. Masing masing peserta/anggota kelompok
menyampaikan pendapatnya secara mandiri dan
bertanggungjawab tentang  pentingnya fungsi
prosedur penggunaan Special tools .
b.   Elaborasi
1. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi 
secara mandiri dan bertanggungjawab sedangkan
kelompok lain merespon secara demokratis.
2. Siswa bekerja keras  melakukan pengamatan terhadap
hasil Masing masing peserta/anggota kelompok
menyampaikan pendapatnya secara mandiri dan
bertanggungjawab tentang  pentingnya fungsi
prosedur penggunaan Special tools .
c.  Konfirmasi
1. Guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan
hasil diskusi kerja   kelompok secara komunikatif.
2. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
prosedur penggunaan Special tools dan prosedur
penggunaan Special tools bertanggungjawab.
3. Guru secara kreatif memberikan catatan-catatan
penting mengenai materi pokok yang harus dikuasai
siswa.
3 Penutup 10’
1. Guru membimbing siswa secara mandiri untuk
membuat rangkuman  dari materi yang telah dibahas
2. Guru melakukan penilaian akhir terhadap materi yang
telah diberikan secara bertanggungjawab.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang
telah diajarkan secara demokratis.
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara
mandiri dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar gemar
membaca dengan membuat laporan hasil diskusi yang
sudah dikembangkan secara individu, dan dikumpulkan
 pada pertemuan selanjutnya

G. Sumber pembelajaran
1. Buku Paket
2. Buku manual /SOP
3. Buku bacaan yang relevan sesuai dengan materi pokok
4. Media/CD interaktif
5. Peralatan terkait

H. Alat dan Bahan

1. Lembar kerja
2. Laptop dan LCD
3. Alat tulis menulis
4. Peralatan dan perlengkapan perbaikan

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a) Teknik penilaian
1) Tes tertulis (terlampir)
2) Penugasan (terlampir)
3) Tes praktik / unjuk kerja (terlampir)
b) Instrumen
1) Soal tes tertulis (terlampir)
2) Lembar tugas dan lembar penilaian (terlampir)
3) Lembar soal paraktik dan lembar unjuk kerja siswa (terlampir)
2. Analisis Hasil Penilaian

Mengetahui, Kepanjen, 10 Agustus 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Diklat

Drs. R. Didik Indratno MW,.MM Mukhammad Mirda S.Pd.

NIP. 19600717 198703 1 012 NIP. 19940110 201903 1 009